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紙的故事的讀后感
讀完一本書以后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的紙的故事的讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
紙的故事的讀后感1
最近我看了《美德少年故事》。其中有一篇叫《我和爺爺搶書看》，剛看題目我就覺(jué)得這篇文章應(yīng)該是很有趣的。可是當(dāng)我讀了后我感到振奮與感動(dòng)悲傷和我當(dāng)初想得恰恰相反。
這篇文章講得是一個(gè)聰明，機(jī)靈成績(jī)又好的女孩子。很小的時(shí)候父母就離異了。但小女孩命運(yùn)之神跟她開(kāi)了小玩笑，小琳玉的爸爸生了怪病，臥床不起小琳玉一直都在爺爺奶奶呵護(hù)下成長(zhǎng)�，F(xiàn)在她的肩上又多了一份重?fù)?dān)，小琳玉照顧生病的爸爸，幫忙做家務(wù)，等等�？墒钱�(dāng)小琳玉十四歲的時(shí)候她的命運(yùn)之神再次捉弄她了爸爸又去世了。但是小琳玉選擇了堅(jiān)強(qiáng)，竭力幫助爺爺奶奶走出困境。她讓爺爺奶奶看到的.總是自己的笑臉，因?yàn)樗嘈乓痪湓挕芭c其讓人看到雷雨，還不如讓人看到雷雨之后的彩虹”。慢慢小琳玉長(zhǎng)大了，爺爺也快要過(guò)七十大壽了，她對(duì)爺爺說(shuō)：“一定要把重點(diǎn)高中的錄取通知書當(dāng)作爺爺?shù)纳斩Y物送給爺爺”。一次偶然的機(jī)會(huì)細(xì)心的李琳玉發(fā)現(xiàn)爺爺很喜歡看書便一有空就帶書給爺爺看，可是當(dāng)李琳玉考上高中時(shí)很少再有回家的機(jī)會(huì)，她便一回家就會(huì)借很多書給爺爺看。讓爺爺消磨時(shí)光讓爺爺忘掉傷心事。李琳玉為了爺爺能更好的閱讀便賣掉自己愛(ài)的辮子買了副老花鏡送給爺爺，她的這份孝心真讓人感到。我從李琳玉的身上學(xué)到更多的是自信、堅(jiān)強(qiáng)，我也深信“人生是沒(méi)有彩排，每一場(chǎng)戲都是現(xiàn)在直播”。 我們隨時(shí)迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，做一個(gè)像李琳玉一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，敢于用命運(yùn)作斗爭(zhēng)。讓頑強(qiáng)之花在生活中處處開(kāi)放。
紙的故事的讀后感2
《孔子的故事》這本書的作者是北京大學(xué)教授李長(zhǎng)之，這本書主要講的是孔子的故事。通過(guò)這本書我知道，孔子的儒家思想對(duì)后世的儒家學(xué)問(wèn)影響是非常大的，然而他坎坷求索的一身，也被歷代人說(shuō)了又說(shuō)。本書作者李長(zhǎng)之用最淺顯而輕松的文字，把孔子一生的基本輪廓為我們生動(dòng)的勾畫了出來(lái)。李長(zhǎng)之是詩(shī)人，又是寫散文的高手，他的筆鋒也帶有濃郁的抒情意味。在他的筆下，兩千五百余年前的孔子，栩栩如生的`身影活躍在字里行間。
我最喜歡的一篇是《過(guò)匡城被拘留》講的是孔子在衛(wèi)國(guó)沒(méi)呆幾個(gè)月就離開(kāi)的故事。他由于走得很倉(cāng)促，又由于自己坐車，而他的弟子大多數(shù)是步行的。這其中就有子貢。當(dāng)時(shí)的子貢還是個(gè)二十四、五歲的青年。因?yàn)樗也坏嚼蠋熆鬃恿耍苤�，就�?duì)路人詢問(wèn)起來(lái)。有一個(gè)人笑嘻嘻地告訴他，我只看見(jiàn)東門有一個(gè)人長(zhǎng)得很體面而且兩腮很像堯帝，脖子像皋陶，肩膀像子產(chǎn)，腰像大禹，不過(guò)比大禹又短了三寸，而且樣子很狼狽，像一條喪家狗。子貢知道這一定是孔子了，便找到東門，終于追到老師孔子了�？鬃右�(jiàn)著子貢并問(wèn)他去哪里了？是怎樣找來(lái)的？子貢便把剛才聽(tīng)來(lái)的話告訴了孔子。孔子聽(tīng)了就笑道：一個(gè)人的說(shuō)法是不正確的，不能以點(diǎn)概全，不過(guò)說(shuō)我像條喪家狗，倒一點(diǎn)不錯(cuò)！一點(diǎn)不錯(cuò)！
讀了這篇文章，我了解到要形容一個(gè)人的面貌，要做到面面俱到。不能只針對(duì)一處的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行形容，要從整體上形容一個(gè)人的面貌。
紙的故事的讀后感3
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。這是劉備寫的千古傳誦的名句，就是告訴人們不要以為這件惡事小就能干，這件善事小就不干。
這篇文章講述了某學(xué)校教師里有一些紙屑，老師就隨口問(wèn)了一句：“這是誰(shuí)扔的？”同學(xué)們就爭(zhēng)論了5分鐘，你說(shuō)張三，他說(shuō)李四，說(shuō)完話以后，同學(xué)們就以十秒鐘的速度撿完了紙屑。
這篇文章告訴了我一個(gè)道理：與其動(dòng)口爭(zhēng)論，不如用實(shí)際行動(dòng)給大家營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境。很多時(shí)候，我們都把時(shí)間花在了找出罪魁禍?zhǔn)椎?過(guò)程中，而忽略了我們應(yīng)該做什么來(lái)糾正這些錯(cuò)誤。固然亂丟廢紙的同學(xué)應(yīng)該受到批評(píng)，但我們?nèi)嗤瑢W(xué)用自覺(jué)主動(dòng)維護(hù)環(huán)境的行為來(lái)感化他應(yīng)該更有效果。當(dāng)我們看見(jiàn)地上的廢紙時(shí)，如果我們每個(gè)人都能夠行動(dòng)起來(lái)：“地上的廢紙我來(lái)?yè)�！”相信自覺(jué)主動(dòng)維護(hù)好環(huán)境的意識(shí)一定會(huì)深入人心。
雖然只是一張紙的故事，卻讓我們深刻意識(shí)到：如果是一件壞事，即使再小，我們都不能去干，如果是件好事，即使再小，我們也要義不容辭的去行動(dòng)！
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