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音樂教學指導方案（精選13篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質量，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的音樂教學指導方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂教學指導方案 1
活動目標：
1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式，感受樂曲輕松、愉快的情緒。
2、借助領袖舞蹈的表現(xiàn)模式，努力嘗試在XX處獨立做出即興動作。
3、在固定的動作模式中，學習交換舞伴，并享受交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
活動準備：
1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。關鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽音樂，了解音樂的.結構。
3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗：老狼游戲；照鏡子游戲；領袖游戲。
4、樂曲——田納西搖擺舞。
5、手腕花21個。分兩種顏色（11個紅色，10個黃色）
活動過程：
1、聽音樂玩“老狼游戲”進場，感受并隨音樂表達簡單的節(jié)奏型。
2、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式。
�。�1）教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍拍，扭一扭”的動作模式讓幼兒模仿。
�。�2）教師先引導幼兒提議一動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。
（3）教師先引導幼兒根據(jù)基本的動作模式嘗試創(chuàng)編、表達，再反饋個別幼兒的動作，隨樂帶領全體幼兒練習。
�。�4）邀請幾名幼兒輪流做領頭人，和全體幼兒隨樂玩“照鏡子”游戲。
3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
�。�1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。
（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的游戲。
4、學習交換舞伴。
�。�1）聽語言指令，外圈移動交換舞伴。
�。�2）聽音樂換舞伴。
5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
�。�1）師生共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。
教師邀請舞伴演示。
幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結構。
師：聽著音樂，我們可以先（A）……再（B）……再……記住了嗎？照鏡子時做什么動作？
（2）隨樂完整舞蹈。
發(fā)現(xiàn)問題（困難）嘗試解決。
�。�3）再次隨樂完整舞蹈。
6、客人老師加入，同時間奏加入放松游戲，再次體驗參與集體舞的愉悅。
活動延伸：
結合網(wǎng)絡資料了解田納西少數(shù)民族的生活習慣，及民族特色。
音樂教學指導方案 2
活動名稱：
音樂
活動內容：
歌曲——扮家家
活動目標：
�。薄⒁龑в變撼浞指惺芨枨顫姎g快的情緒。
�。�、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。
�。�、引導幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的`情緒和不同的角色。
活動準備：
各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲
活動過程：
1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導入活動內容。
2、語言節(jié)奏練習：按節(jié)奏說菜名。
3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
4、引導幼兒有感情地演唱歌曲。
�。�1）幼兒跟老師一起完整學唱歌曲。
�。�2）引導幼兒用不同的情感逐句藝術處理歌曲。
“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應該怎樣這句？”———自豪、有力
“媽媽都很溫柔，應該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子
“炒小菜時，怎樣炒得？（動作）你覺得高興嗎？帶勁嗎？應該怎么念這句？”———高興、跳躍
“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應該怎么唱？”——輕輕唱
“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應該怎樣唱？——響亮
（3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。
5、結合圖譜，引導幼兒探索學習對唱和接唱的方法。
6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。
音樂教學指導方案 3
教學目標：
1、讓學生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。
2、通過本課的學習，使學生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學重點：
理解歌曲所表達的情感。-----“快樂”
教學準備：
錄音帶
教學時間：
1課時
教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
教師提問：“同學們，你們快樂嗎？”讓學生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學習這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。 板書----快樂寶貝
�。ǘ┱归_新課：
1、教師有感情的.范唱，以提高學生的學習興趣。
2、讓學生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。
3、教師讓學生看書上，領唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學生練習：
A、教師讀領唱部分的歌詞，學生讀齊部分的歌詞，讓他們學著配合。
B、學生之間互相練習。
4、教師教唱本首歌曲：
A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用錄音帶，指導學生把唱的不準確的地方改正過來。
6、練習。
7、檢查學生的學習情況。
�。ㄈ┬〗Y：
表揚在課堂上表現(xiàn)好的學生。作業(yè)：讓學生在課外多練習這首歌曲。
音樂教學指導方案 4
教學內容：
唱—— 北京民歌《對鮮花》
聽—— 黃梅戲《對花》
創(chuàng)編活動—— 對花
教學目標：
1、 指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。
2、 通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。
3、 能認識并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這一演唱形式。 教學重點：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。 教學難點：指導唱準附點四分音符的'時值以及第三、第四樂句的音高。
教具準備：
花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機 教學過程：
一、聯(lián)系生活，激起共鳴
引導學生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。
1、 導入
師：同學們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是與“花”有關。
2、 交流
師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請說出花名。 （學生自由回答）
師：同學們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特征，老師還想考考大家——
什么花開在水里呢？（荷花、水仙）
什么花長得像木耳呢？（水仙）
什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）
什么花的枝干上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）
3、聽賞歌曲《對鮮花》
師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。
A、播放錄音《對鮮花》
B、聽完老師用有節(jié)奏的語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答 師問：什 么 呢 │開 花兒│在水│里─│ 生答：菱．角│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│像木│耳─│ 生答：鳳．仙│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│紅滿│山─│ 生答：山．茶│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│滿干│刺─│ 生答：薔．薇│開 花兒│在水│里─│
C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學生親手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教學
1、 揭題
師：剛才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學唱吧。
2、 學唱歌曲
A、認識附點四分音符（借助卡片）
先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。
B、 老師唱譜，學生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。
C、 著重練習帶有附點音符的樂句。
D、分句教唱歌詞，注意反復練習難點句子，比如第三樂句。
3、 介紹“對唱”的演唱形式
師：這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們發(fā)現(xiàn)了沒有？有幾個呢？（兩個）它表示什么意思？（兩個人唱）
師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。 在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。
三、創(chuàng)編歌詞
師：我們還可以繼續(xù)編歌詞，比如（唱）“什么呢開花兒白有香？”（生唱著答出來：茉莉、梔子）
學生自由創(chuàng)編，并用對唱的形式唱出來。
四、欣賞黃梅戲《對花》
師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。
揭示欣賞題目，播放錄音。
音樂教學指導方案 5
教學內容：
聆聽《在鐘表店里》 （管弦樂曲）
教學課時：
課時
教學目標：
1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。
2．合作學習，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動作，
3．能用打擊樂為音樂伴奏
教學重點：
體驗音樂所描繪的熱鬧景象， 豐富想象力。
教學難點：
合作學習，根據(jù)音樂的情緒變化設計相應的動作，表現(xiàn)音樂 教具準備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表
教學過程：
一．聽音樂進教室（階段目標：創(chuàng)設學習氛圍、建立師生的.情感溝通） 教師：播放音樂《小天使》
學生：聽音樂進教室，六個人一組，四個小組圍成圓圈做律動
二．導入（階段目標：激發(fā)興趣、引導參與）
教師：今天這節(jié)課，我們仍然采取小組的方式進行學習，比一比哪個小組學習的最積極，看哪個組同學得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設問：見過這么多鐘表嗎？在哪里見過？
學生：見過，在表店里。
教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設問：看到這個題目你會想到什么？要求：每個組說一種答案，不許和其他組重復。小組內商量一下，每組派一名代表發(fā)言。
學生1：各式各樣的鐘表
學生2：有布谷叫聲的表
學生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多
學生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的？
教師：太棒了，同學們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂）
學生：完整的聽音樂
三．分段賞析（階段目標：體驗音樂、表現(xiàn)音樂）
初步了解音樂內容
教師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復。
學生1：我聽到了各種鐘表的聲音
學生2：我聽到有布谷鐘的聲音
學生3：我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂
學生4：我還聽到中間的音樂好象很慢，特別抒情
教師：請大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對同學們說，鐘表店里的主人是個老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）聽聽這部分音樂描寫了什么？
學生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。
柔美動聽
音樂教學指導方案 6
教學目標：
1．積極參與音樂游戲《小鹿小鹿》，能隨著歌聲有節(jié)奏地律動。
2．通過音樂游戲《小鹿小鹿》，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互助互愛的情感。
教學重點、難點：
培養(yǎng)學生團結寫作，互助互愛的情感。
教學準備：
CAJ課件
教學過程：
一、組織教學，師生問好
二、情景創(chuàng)設，導入新課
師：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請大家到森林里去郊游。（課件出示圖片，背景音樂《小鹿小鹿》
師：森林里有許多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀！
（課件逐一出示各種小動物的圖片）
師：小動物們還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭腵兒歌，請小朋友們輕輕拍手為它們伴奏好嗎？（教師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡單律動）
三、學唱歌曲
師：現(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家快瞧，是哪個小動物向我們跑來了，哦，原來是小鹿啊，它們對我們說了什么呢？
�。犢p并學唱）
四、游戲創(chuàng)編
師：小
鹿說“大家別著急進樂園，我還有要求呢，想進森林公園，你們就要把歌里唱的小鹿是怎樣做的跟自己平時玩的游戲結合起來，教給游樂園里的小動物，怎么樣，能做到嗎？
五、分組展示
師：小鹿說“小朋友們要想到游樂園去和各種小動物做游戲，就要購買門票哦！不過，我們的門票和特別，就是看小朋友能不能跟著老師一起唱會這首歌曲。
�。ㄉS師跟琴學唱）
師：好了，現(xiàn)在到我們展演的時候了，有請我們每個組的小組長上臺表演，由小組長告訴大家，你們跟什么小動物玩的什么游戲，下面的小朋友要認真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？
六、集體游戲
師：小朋友們玩的游戲可真精彩，學會了這個游戲，下課后可以跟隨你的小伙伴們一起玩哦！
七、總結下課
�。ㄉS音樂走出教室）
音樂教學指導方案 7
一、教材分析：
從教育理念上，強調“以學生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習�，F(xiàn)代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。
二、學生知識能力分析：
音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學任務：
1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。
4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。
四、教學要求：
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
五、教學重點：
學唱歌曲聆聽音樂
六、教材編寫的思路是：
以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上
去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3、以（音樂）學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
4、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
5、加強綜合與滲透
音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的.層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。
音樂教學指導方案 8
一、活動設想：
課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學的延伸。合唱作為一門高雅的藝術，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術形式。它豐富學生校園文化生活，啟發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發(fā)展。
二、活動目標：
1、培養(yǎng)學生的音樂興趣和良好的音樂素養(yǎng)
2、通過不同的發(fā)聲訓練來規(guī)范學生的聲音
3、通過鼓號隊的訓練，使鼓號隊的全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感、集體榮譽感
4、展現(xiàn)我校的素質教育和精神風貌
三、訓練模式：
1、保證訓練時間、保證人員到位；
2、采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式；
3、訓練學生節(jié)奏感，使學生體態(tài)、動作協(xié)調優(yōu)美。
4、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。
5、樹立精品意識，爭取家長支持，做好安全工作。
四、教學要求
1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。
2、學生不得曠課，學生認真完成老師布置的作業(yè)。
3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
五、具體工作措施：
4、音樂活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的`全面發(fā)展。
5、完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養(yǎng)學生的.集體主義精神。
6、常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。
7、對小組的課程做出規(guī)范，以提高學生學習興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內容，不讓學生放人自由。
8、培養(yǎng)學生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學生的能力。
音樂教學指導方案 9
教學目標：
1．積極參與音樂游戲《小鹿小鹿》，能隨著歌聲有節(jié)奏地律動。
2．通過音樂游戲《小鹿小鹿》，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互助互愛的情感。
教學重點、難點：
培養(yǎng)學生團結寫作，互助互愛的情感。
教學準備：
CAJ課件
教學過程：
一、組織教學，師生問好
二、情景創(chuàng)設，導入新課
師：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請大家到森林里去郊游。（課件出示圖片，背景音樂《小鹿小鹿》
師：森林里有許多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀！
�。ㄕn件逐一出示各種小動物的圖片）
師：小動物們還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭膬焊�，請小朋友們輕輕拍手為它們伴奏好嗎？（教師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡單律動）
三、學唱歌曲
師：現(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家快瞧，是哪個小動物向我們跑來了，哦，原來是小鹿啊，它們對我們說了什么呢？
（聽賞并學唱）
四、游戲創(chuàng)編
師：小
鹿說“大家別著急進樂園，我還有要求呢，想進森林公園，你們就要把歌里唱的`小鹿是怎樣做的跟自己平時玩的游戲結合起來，教給游樂園里的小動物，怎么樣，能做到嗎？
五、分組展示
師：小鹿說“小朋友們要想到游樂園去和各種小動物做游戲，就要購買門票哦！不過，我們的門票和特別，就是看小朋友能不能跟著老師一起唱會這首歌曲。
�。ㄉS師跟琴學唱）
師：好了，現(xiàn)在到我們展演的時候了，有請我們每個組的小組長上臺表演，由小組長告訴大家，你們跟什么小動物玩的什么游戲，下面的小朋友要認真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？
六、集體游戲
師：小朋友們玩的游戲可真精彩，學會了這個游戲，下課后可以跟隨你的小伙伴們一起玩哦！
七、總結下課
�。ㄉS音樂走出教室）
音樂教學指導方案 10
活動目標：
1、初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。
活動準備：
可伴奏樂器（數(shù)碼鋼琴）；多媒體；幼兒用書。
活動過程：
一、師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
�。ǔ鰜恚⒁馑俣确怕�
二、練聲。
簡單的“小雞說話嘰嘰嘰！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵！小狗說話汪汪汪！”
律動
三、導入（引出課題《我愛我的幼兒園》）
師：瞧！多么神奇的大自然�。≈嗽跇渲ι铣柚{，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
瞧！多么美麗的幼兒園��！小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。
讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。
四、熟悉歌詞。
師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？
生：愿意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多？
生：朋友。
師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。
師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？
生：跳舞，唱歌，
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂？
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！讓我們把四句話連起來說說看
五、學唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的？（視頻）
節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱
六、加上樂器伴奏。
1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發(fā)一個
2、放音樂，加上小樂器。
七、表演唱。
今天我們學習的`這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱
八、小結。
師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。
音樂教學指導方案 11
活動目標：
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)反復出現(xiàn)的樂句"咿呀咿呀呦"。
2、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
活動準備：
1、彩色紗巾、音樂、音箱、PPT。
2、教師和幼兒在脖子上系一塊紗巾。
活動過程：
一、初步感受樂曲1、聽音樂，尋找其中反復出現(xiàn)的樂句。
1）看看這是哪里？（森林）森林里正在播放一首非常好聽的音樂，聽聽看，音樂里有什么有趣的地方，把它找出來告訴大家好嗎？(師幼一同欣賞樂曲。)2）說說看，你聽到了什么？(他們怎么叫的？)3）除了小動物的聲音還有一句有趣的.歌詞誰記住了？
小結：你們的耳朵真靈，小動物們聽到"咿呀咿呀呦"都來森林里做游戲了！
重點：初步欣賞音樂，嘗試分辨音樂中不同的聲音。
2、嘗試用身體動作表現(xiàn)固定樂句。
1）這句"咿呀咿呀呦"聽起來真有意思，我聽到它的時候就想和它一起搖搖頭，你們想動動身體哪里？
2）師幼一同再次欣賞音樂。
3）現(xiàn)在我們跟"咿呀咿呀呦"已經(jīng)是好朋友了，我們和它一起來跳舞吧！當聽到"咿呀咿呀喲"時候你們想做些什么開心的動作？
4）教師與幼兒隨音樂自由做動作，在"咿呀咿呀呦"處揮舞紗巾。
小結：我們用那么多身體動作和"咿呀咿呀呦"做游戲，真是有意思！
重點：初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)反復出現(xiàn)的樂句。
二、在鋸木頭情景中表現(xiàn)固定樂句
1、音樂里面聽到的那些小動物想在森林里蓋一座大房子。它們想找一些小木匠來幫忙，誰愿意?小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，變變變，我的鋸子變出來。小木匠在什么時候才能鋸木頭呢？
2、播放音樂，教師與幼兒跟著音樂節(jié)奏，表現(xiàn)鋸木頭的情景。
3、鋸木頭的本領學會啦，找找木頭在哪里呢？ (教師將紗巾蓋在頭上，扮演大樹。) 4、教師扮演大樹一位幼兒扮演小木匠，演示鋸木頭的情景。
5、教師與幼兒互換角色，再次演示鋸木頭的情景。
6、幼兒分別扮演大樹和木匠，跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)鋸木頭的情景。（1-2遍）7、師幼一同隨音樂表現(xiàn)擦汗休息的情景，在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)時，用擦汗的動作來表示。
8、其余幼兒，再次游戲。
小結：小木匠聽到了"咿呀咿呀呦"鋸了許多木頭，真是辛苦！
重點：在游戲情境中鼓勵幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)鋸木頭等情景。
三、再次情景表演
1、看看房子造好了嗎？今天我們玩的好辛苦呀！小木匠們出了許多汗，我這里有個蓮蓬頭，一起來洗個澡吧!(教師高舉紗巾，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊。)
2、把你的小浴球變出來，拿好你的小浴球，一起來搓搓搓……想想什么時候搓身體？(幼兒和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。)重點：再次情景表演，愿意用不同的肢體動作跟隨音樂進行表現(xiàn)。
音樂教學指導方案 12
教學目標：
1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導學生用不同演唱形式來表現(xiàn)。
2．通過學唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學生得到豐富的情緒體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。
教學重難點 ：
能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學生熱愛民族音樂的情感。
教學準備：
課件、電子琴等 。
教學過程：
一 .欣賞導入
二.歌曲新授——創(chuàng)造表現(xiàn)
1.欣賞歌曲。
2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花
3．（出示課件）師范唱，生伴唱。
4.今天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。
�。�1）聽樂句模唱
�。�2）師示范一兩句
�。�3）這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應該怎樣唱？
（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）
（5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。
�。�6）完整演唱，注意歌曲的`情緒（帶有歌頌性的）
三.欣賞——體驗《又唱瀏陽河》
1.仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）
2.讓我們再次欣賞。（復聽，學生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）
四.小結
1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
3.引導學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。
音樂教學指導方案 13
一、指導思想
為了更好的配合學校搞好素質教育，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，豐富學生的校外文化生活，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學生個性發(fā)展。學校特組建了音樂、古箏等興趣小組，并力求整個活動能順利、高效地開展。
二、學生情況分析：
本學期音樂興趣小組的成員來自四五年級，他們通過前幾年音樂課的學習，已經(jīng)有了一定的音樂基礎知識和發(fā)聲方面的知識，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由于是小學生，音樂修養(yǎng)還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，因此，教師需要與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。
三、活動設想
豐富學生的課余文化生活，提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學生掌握一定的演唱技巧，培養(yǎng)學生的合作意識和集體觀念，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高。
四、活動措施：
1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。
2、基本功訓練教給學生科學的發(fā)聲方法，訓練學生聲音的高位置，讓學生區(qū)分出大本嗓和藝術嗓的區(qū)別。
3、學生藝術修養(yǎng)的`培養(yǎng)，通過聽賞一定的童聲音樂曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。
4、訓練學生掌握一定的音樂技巧，使學生的呼吸方法保持統(tǒng)一，達到口型的統(tǒng)一，進而達到聲音的統(tǒng)一。
5、擴大知識范圍開闊眼界，定期給學生欣賞中外音樂的名曲，以及名師的講解，開闊學生的眼界。
五、活動目標：
1、通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱中外少兒音樂歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。
3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
六、活動內容安排
第三周：召集學員開會，布置活動內容。提出注意事項，嚴格小組活動紀律。
第四周|：《外婆的澎湖灣》
第五周：《外婆的澎湖灣》
第六周：《外婆的澎湖灣》
第七周：《外婆的澎湖灣》
第八周：欣賞
第九周：《青春舞曲》
第九周：《青春舞曲》
第十周：《青春舞曲》
第十一周：《青春舞曲》
第十二周：欣賞
第十三周：《司馬光砸缸》
第十四周：《司馬光砸缸》
第十五周：《司馬光砸缸》
第十六周：《司馬光砸缸》
第十七周：組織學生參加市局的小音樂比賽。
第十八周：總結
七、活動時間安排
每周三、五的下午第七節(jié)。
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