這本書《綠屋的安妮》

時(shí)間：2025-11-11 16:25:25 曉映讀書筆記我要投稿

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關(guān)于這本書《綠屋的安妮》

　　《綠山墻的安妮》是加拿大女作家露西·莫德·蒙哥馬利（又譯露西·莫德·蒙格瑪利）創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，創(chuàng)作于1904年。下面是小編收集整理的關(guān)于這本書《綠屋的安妮》內(nèi)容，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　這本書《綠屋的安妮》 1

　　“十個(gè)一”活動(dòng)，我是選擇的讀一本有意義的書，而我所讀的這本書便是——《綠屋的安妮》。這是一本講述愛德華王子島上一隊(duì)老兄妹所收養(yǎng)的一個(gè)小女孩成長(zhǎng)的故事，這個(gè)名叫安妮·雪利的小姑娘，有著豐富的想象力和夸張的言辭，一切平凡的事物在她的眼中都妙趣橫生。她活潑、好動(dòng)、不拘小節(jié)，并因此干出了許多出人意料而又令人啼笑皆非的事情。她善良、聰明，十分善言，而且在學(xué)習(xí)上十分刻苦、努力，并因此取得了突出的成績(jī)，受到許多人的贊揚(yáng)。

　　安妮喜歡從孤兒院來到綠屋這里所看到的一切，無論是綠屋周圍那些五彩繽紛的花朵，還是花園前的那一條清澈的小溪，或是在日光下閃亮的湖水，還有充滿綠色幻想的“情人道”，安妮都不知道有多么喜歡！她愛大自然，愛綠色，也愛幻想，她經(jīng)常將生活中不如意的事情幻想的十分美滿，她覺得那樣似乎可以令自己的心中好受一些。比如說，她雖然身上穿著很寒酸的衣服但是她經(jīng)常想象著自己是穿著漂亮的燈籠袖帶著蕾絲的衣裳，她把一切都看的十分美好。就像是我們這樣一些平凡生活著的人，其實(shí)在面臨很多困難與挑戰(zhàn)的時(shí)候，也應(yīng)該像她那樣樂觀向上，而不是逃避，當(dāng)然我們也不應(yīng)該過于沉浸在幻想中而忽視了現(xiàn)實(shí)。

　　自從安妮交到了一個(gè)叫戴安娜的'朋友后，她變得更加的快樂了，她認(rèn)為沒有什么比擁有一個(gè)真正的知心朋友更幸福了。她很大方，也十分為朋友著想，戴安娜有什么困難她都會(huì)竭盡全力地去幫助，她對(duì)其他的朋友也都是這樣，所以很多人都說她是一個(gè)很不錯(cuò)的姑娘，包括一些從一開始就討厭她的大人們，也在不知不覺中漸漸對(duì)她產(chǎn)生了好感，越發(fā)地覺得她可愛機(jī)靈又懂事了。她每天都會(huì)幫助她的瑪利亞伯母干很多的家務(wù)事，幫助馬修伯伯清理東西，她的到來讓這個(gè)安靜了許久的綠屋一下子煥發(fā)了生機(jī)，變得快樂起來。她總是很努力的干好每一件事情，盡管有的時(shí)候在清理倉(cāng)庫(kù)時(shí)她的心會(huì)因?yàn)橄胂蠖w到天邊去，因而遭到瑪利亞的訓(xùn)斥，但她也在學(xué)會(huì)改正，不在干事的時(shí)候發(fā)呆。其實(shí)我們自己也應(yīng)該在學(xué)習(xí)繁忙的同時(shí)幫助父母干點(diǎn)兒家務(wù)活，這樣不僅可以鍛煉自己的自主能力，還可以為父母減輕一些負(fù)擔(dān)。我們不能因?yàn)椴幌敫啥詫W(xué)習(xí)繁忙來作為借口，因?yàn)槲覀兊每紤]到父母為了我們的辛苦，我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事本身就是理所當(dāng)然的，不是嗎？

　　當(dāng)安妮開始上學(xué)的時(shí)候，她就很勤奮，也很好學(xué)。直到她遇到了她的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——班里的尖子生——吉爾巴特，她開始更加努力地學(xué)習(xí)了。她不斷地在班里與吉爾巴特暗地里展開較量，無論是吉爾巴特多么在行的課程，她都努力追趕并超越了他，就在這樣的學(xué)習(xí)中，她逐漸成為一個(gè)懂得競(jìng)爭(zhēng)的大姑娘了。她認(rèn)為：只有競(jìng)爭(zhēng)，生命才會(huì)更有意義。在準(zhǔn)備著考入皇家學(xué)院的考試的安妮，已經(jīng)不是以往那個(gè)只知道幻想的天真的女孩了，她在不斷的努力中終于以與吉爾巴特并列第一的成績(jī)考入了皇家學(xué)院，為瑪利亞和馬修贏得了榮譽(yù)，她自己也因此十分高興，感覺到自己的努力有了收獲。我們這些在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，其實(shí)在某些時(shí)候的確也應(yīng)該抱著為某個(gè)目標(biāo)奮斗的信念與自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手展開較量，讓我們的學(xué)校生活更加有意義，我們或許會(huì)在這學(xué)校的一次又一次競(jìng)爭(zhēng)中抓住屬于我們自己的東西吧。

　　在故事的最后，安妮在人生的旅途中感慨到：“冥冥之中，凡事皆有天意！但歲月輪回，美好的世界又何時(shí)不在呢？”是啊，的確是這樣。我們這一路走來，也都是一直在為著某個(gè)理想而奮斗，無論我們是在什么情況之下，都應(yīng)該堅(jiān)信自己的信念！一直向前走！

　　這就是我讀這本書最大的領(lǐng)悟！

　　這本書《綠屋的安妮》 2

　　書籍簡(jiǎn)介：

　　《綠屋的安妮》（又譯《綠山墻的安妮》）是加拿大作家露西莫德蒙哥馬利創(chuàng)作的經(jīng)典兒童文學(xué)作品，自 1908 年出版以來，已被翻譯成數(shù)十種語言，影響了一代又一代讀者。

　　故事發(fā)生在加拿大愛德華王子島的綠山墻農(nóng)舍，馬修和瑪瑞拉兄妹本想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩幫忙打理農(nóng)場(chǎng)，卻因誤會(huì)迎來了滿頭紅發(fā)、滿臉雀斑、愛幻想、愛說話的女孩安妮雪莉。這個(gè)充滿生命力的女孩，用她的奇思妙想和樂觀堅(jiān)韌，徹底改變了綠山墻農(nóng)舍的沉悶氛圍，也溫暖了馬修和瑪瑞拉的心。從初到綠山墻的局促不安，到逐漸適應(yīng)農(nóng)場(chǎng)生活，與黛安娜結(jié)下深厚友誼，在學(xué)�？炭鄬W(xué)習(xí)，最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師，安妮的成長(zhǎng)歷程充滿了歡笑、淚水與感動(dòng)，宛如一首寫給童年與夢(mèng)想的贊美詩(shī)。

　　經(jīng)典情節(jié)解析：

　　“錯(cuò)誤” 的相遇與接納

　　安妮初到綠山墻時(shí)，瑪瑞拉因沒領(lǐng)到男孩而失望，甚至想將安妮送回孤兒院。但安妮面對(duì)瑪瑞拉的冷淡，沒有怯懦退縮，反而滔滔不絕地講述自己的幻想 —— 把櫻花樹叫做 “白雪皇后”，把小池塘稱為 “閃光的湖”。她的純真與靈動(dòng)，讓沉默寡言的馬修心生歡喜，也慢慢融化了瑪瑞拉的冰冷態(tài)度。這段情節(jié)不僅展現(xiàn)了安妮的獨(dú)特個(gè)性，更傳遞出 “接納差異” 的溫暖主題：真正的愛，能包容不完美，發(fā)現(xiàn)平凡中的閃光。

　　與黛安娜的 “蜜露酒” 風(fēng)波

　　安妮與鄰居女孩黛安娜結(jié)為 “知心閨蜜” 后，邀請(qǐng)黛安娜來家里做客。她誤將瑪瑞拉藏在食品柜里的葡萄酒當(dāng)作 “覆盆子蜜露酒”，給黛安娜喝了滿滿一杯。結(jié)果黛安娜醉酒昏睡，引發(fā)了兩家的小誤會(huì)。面對(duì)瑪瑞拉的責(zé)備，安妮沒有推卸責(zé)任，而是真誠(chéng)道歉，并用后續(xù)的努力修復(fù)了關(guān)系。這個(gè)充滿童趣的小插曲，既展現(xiàn)了安妮冒失可愛的一面，也體現(xiàn)了她勇于承擔(dān)、珍視友誼的品質(zhì)，成為書中最令人捧腹又暖心的情節(jié)之一。

　　“女王班” 的奮斗與成長(zhǎng)

　　為了實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想，安妮加入了學(xué)校的 “女王班”，與優(yōu)秀的吉爾伯特展開競(jìng)爭(zhēng)。她每天天不亮就起床學(xué)習(xí)，在煤油燈下啃讀課本，即使遇到困難也不放棄。最終，她以優(yōu)異的成績(jī)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，卻因馬修突然離世、瑪瑞拉視力下降，毅然放棄大學(xué)機(jī)會(huì)，選擇留在綠山墻任教，照顧瑪瑞拉。這段情節(jié)是安妮成長(zhǎng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從追求個(gè)人夢(mèng)想的女孩，蛻變?yōu)槎秘?zé)任與奉獻(xiàn)的成年人，讓讀者看到成長(zhǎng)中 “取舍” 的`重量與溫暖。

　　人物形象分析：

　　安妮雪莉：幻想與堅(jiān)韌并存的 “小太陽(yáng)”

　　安妮最鮮明的特質(zhì)是 “愛幻想”—— 她能把普通的風(fēng)景賦予浪漫的名字，把平凡的生活過得像童話。但她并非不切實(shí)際的空想家，面對(duì)生活的困境，她始終保持樂觀堅(jiān)韌。幼年失去父母、在孤兒院輾轉(zhuǎn)的經(jīng)歷，沒有磨滅她對(duì)生活的熱愛；被同學(xué)嘲笑紅發(fā)時(shí)，她雖難過卻不自卑，反而努力證明自己的價(jià)值。她像一顆小太陽(yáng)，用熱情照亮身邊的人，也用行動(dòng)告訴讀者：即使生活有缺憾，也能用夢(mèng)想與努力創(chuàng)造美好。

　　馬修卡斯伯特：沉默寡言的溫柔守護(hù)者

　　馬修是綠山墻農(nóng)舍的男主人，性格內(nèi)向，不善言辭，甚至不敢與陌生人說話。但他對(duì)安妮的愛，卻藏在一個(gè)個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)里：偷偷給安妮買她渴望已久的巧克力，在她被嘲笑時(shí)默默支持她，為了給安妮湊大學(xué)學(xué)費(fèi)，不惜賣掉自己珍貴的農(nóng)用馬。他的愛深沉而內(nèi)斂，直到生命最后一刻，仍在為安妮的未來著想。馬修的形象，讓讀者懂得 “沉默的愛” 也能擁有震撼人心的力量。

　　瑪瑞拉卡斯伯特：外冷內(nèi)熱的 “嚴(yán)母”

　　瑪瑞拉起初嚴(yán)厲刻板，對(duì)安妮的 “怪念頭” 常常皺眉批評(píng)。但隨著與安妮的相處，她冰冷的外殼逐漸被融化：會(huì)為安妮的進(jìn)步感到驕傲，會(huì)在安妮難過時(shí)笨拙地安慰她，甚至學(xué)會(huì)了包容安妮的小冒失。她的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)了 “愛能改變性格” 的真理，也讓綠山墻農(nóng)舍成為安妮真正的 “家”。

　　主題思想：

　　夢(mèng)想的力量：讓平凡生活發(fā)光

　　安妮的 “幻想” 并非空想，而是對(duì)生活的熱愛與期待。她用想象力為綠山墻的每一處風(fēng)景賦予意義，也用夢(mèng)想支撐自己克服困難。這告訴我們：無論身處何種環(huán)境，保持對(duì)生活的熱愛與對(duì)夢(mèng)想的追求，就能在平凡中發(fā)現(xiàn)美好，讓日子變得鮮活有趣。

　　愛的真諦：接納與奉獻(xiàn)

　　綠山墻農(nóng)舍的故事，本質(zhì)上是一個(gè) “愛與接納” 的故事。馬修和瑪瑞拉接納了安妮的 “不完美”，安妮則用愛回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。書中沒有轟轟烈烈的愛情，卻有親情、友情的溫暖流淌 —— 黛安娜與安妮的 “生死之交”，老師斯塔西小姐對(duì)安妮的鼓勵(lì)，都詮釋了 “愛” 的真諦：不是索取，而是理解、包容與奉獻(xiàn)。

　　成長(zhǎng)的意義：在取舍中成為更好的自己

　　安妮的成長(zhǎng)，不是一帆風(fēng)順的。她曾因冒失犯錯(cuò)，曾因競(jìng)爭(zhēng)而焦慮，也曾因親人離世而痛苦。但她在每一次經(jīng)歷中學(xué)會(huì)反思，在取舍中懂得責(zé)任。從渴望逃離孤兒院的小女孩，到選擇留在綠山墻的教師，安妮的成長(zhǎng)告訴我們：成長(zhǎng)不僅是年齡的增長(zhǎng)，更是學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、懂得感恩、在挫折中保持初心的過程。

　　閱讀感悟：

　　讀《綠屋的安妮》，就像在夏日午后喝一杯清甜的果茶，溫暖又治愈。安妮的紅發(fā)與雀斑，她的奇思妙想與小冒失，都讓這個(gè)角色充滿真實(shí)的生命力 —— 她不是完美的 “乖乖女”，卻比完美的角色更讓人喜歡。

　　在當(dāng)下快節(jié)奏的生活中，安妮的故事仿佛一劑 “心靈良藥”。她提醒我們：不要忘記童年時(shí)對(duì)世界的好奇，不要在忙碌中丟失幻想的能力；無論遇到多大的困難，都要像安妮一樣，保持樂觀與堅(jiān)韌，用愛與勇氣面對(duì)生活。正如綠山墻農(nóng)舍的櫻花年年綻放，安妮的故事也永遠(yuǎn)鮮活，告訴每一個(gè)讀者：只要心中有夢(mèng)，有愛，平凡的生活也能綻放出最美的光彩。

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