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初中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的初中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
初中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃1
在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任初一兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力，一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)：知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的.一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度
初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
三、教學(xué)措施
教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。
四、教材及學(xué)生分析
教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。
初一年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望，在開(kāi)始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
初中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃2
一、學(xué)科教學(xué)的總體思路
針對(duì)初三生物會(huì)考容量大、時(shí)間緊的實(shí)際情況，上學(xué)期要完成初三上冊(cè)和下冊(cè)的全部新授課知識(shí)，期中考試之前爭(zhēng)取將初三上冊(cè)上完，課堂上針對(duì)會(huì)考考點(diǎn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，通過(guò)不同的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解，講練結(jié)合，精講精練。學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)便不再多講，學(xué)生聽(tīng)不懂的知識(shí)反復(fù)講解，個(gè)別知識(shí)可以放在總復(fù)習(xí)中在習(xí)題中反復(fù)練習(xí)
繼續(xù)延續(xù)上學(xué)年的小版塊教學(xué)，以“有效性課堂教學(xué)研究”為核心，采取“小版塊、大容量、精檢測(cè)、快反饋”的課堂模式，以“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”為重點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，總結(jié)課堂不足和漏洞，并努力營(yíng)造教師間互幫互學(xué)的良好教研氛圍，充分發(fā)揮我們初三生物組教師的集體力量。
二、學(xué)案改進(jìn)及使用辦法
根據(jù)今年學(xué)校的要求，改進(jìn)學(xué)案，強(qiáng)調(diào)學(xué)案的實(shí)用性，上課不用的內(nèi)容不備，只重形式
沒(méi)有實(shí)效的'內(nèi)容不備。每節(jié)學(xué)案的設(shè)計(jì)流程按照學(xué)校的要求進(jìn)行：主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標(biāo)注。學(xué)案只作為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，上課要以課本為主，重要內(nèi)容要記在書(shū)上，要堅(jiān)持小板塊備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的一致性，每課最后五分鐘設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，每課有課前診斷，以檢查學(xué)生的掌握情況。
三、教學(xué)方法和措施
1。嚴(yán)抓各個(gè)層次的學(xué)生的課堂效率
�。�1）分小版塊講練，降低難度，提高學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生的鞏固效果。
（2）課堂上采取小組或同桌互相檢查的方法，提高檢查面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2。多檢測(cè)，多檢查。新授課以提問(wèn)為主，結(jié)合學(xué)案中的診斷，總復(fù)習(xí)每節(jié)課一檢測(cè)
3。重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，鼓勵(lì)其多做題，多看有關(guān)生物方面的知識(shí)，提高知識(shí)面。
4、促進(jìn)學(xué)困生的課堂學(xué)習(xí)效果
�。�1）對(duì)于學(xué)困生的知識(shí)掌握情況，安排同桌隨時(shí)檢查，發(fā)揮優(yōu)生的帶動(dòng)作用
（2）課堂上的提問(wèn)多關(guān)注學(xué)困生，爭(zhēng)取讓他們時(shí)刻不放松。
5。加強(qiáng)直觀教學(xué)
盡可能充分利用實(shí)驗(yàn)室的教具以及多媒體，很好的挖掘?qū)W生的觀察能力、識(shí)圖能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
6、課前積極的進(jìn)行教研活動(dòng)，科學(xué)周密地安排好每一節(jié)。確保一周一研，一節(jié)一研，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)教研，向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
初中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃3
在新學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任第二年和第四班的生物教學(xué)工作。為了出色地完成本學(xué)期的工作，我將專門(mén)制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)。教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。生物課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是公民終身發(fā)展所需的生物科學(xué)素養(yǎng)，教育學(xué)生思想，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)生生物科學(xué)知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的基本要求，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的基本知識(shí)，了解這些知識(shí)，關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實(shí)驗(yàn)操作能力、一定的.科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣；了解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)：了解人體結(jié)構(gòu)、功能和衛(wèi)生保健，促進(jìn)身心健康發(fā)展。在能力方面，初步學(xué)習(xí)生物探索的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；了解我國(guó)生物資源和生物科技發(fā)展的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感，熱愛(ài)自然，珍惜生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，建立積極健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度
第二學(xué)期生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容主要是以“生物學(xué)的延續(xù)與發(fā)展”和“健康生活”為中心的生殖與發(fā)展、生物學(xué)的遺傳與變異、生物學(xué)的進(jìn)化和健康生活。詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
三、教學(xué)措施
通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的了解。在教學(xué)過(guò)程中，要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造場(chǎng)景；鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問(wèn)；注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要包括：對(duì)學(xué)生探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)展的評(píng)價(jià)。
四、教材及學(xué)生分析
教科書(shū)的編寫(xiě)注重生活實(shí)踐，避免從理論到理論；注重創(chuàng)造問(wèn)題場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生探索；給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活場(chǎng)景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)可讀性。
初二學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)該更有趣。學(xué)生更喜歡在教學(xué)中增加實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
新學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了希望。一開(kāi)始，我們會(huì)一步一步地努力工作，以飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
初中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃4
在新學(xué)期，我將擔(dān)任一年級(jí)和兩個(gè)班的生物教學(xué)。為了完成本學(xué)期的工作，本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本基礎(chǔ)。教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。生物課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是公民終身發(fā)展所需的生物科學(xué)素養(yǎng)，教育學(xué)生思想，使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育政策的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，反映國(guó)家對(duì)生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的基本要求，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育生物課程的普及、基礎(chǔ)和發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原則和規(guī)律、生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用、一定的科學(xué)探索和實(shí)踐能力、科學(xué)思維習(xí)慣、人與自然和諧發(fā)展、提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)：獲取人體結(jié)構(gòu)、功能和保健知識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。在能力方面，初步學(xué)習(xí)生物探索的一般方法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；了解我國(guó)生物資源和生物科技發(fā)展的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的情感，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，建立積極健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度
下學(xué)期初一生物的教學(xué)內(nèi)容主要集中在生物的生殖發(fā)育、生物的遺傳變異、生物的進(jìn)化和健康生活上。詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
三、教學(xué)措施
通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，教師對(duì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的了解。在教學(xué)過(guò)程中，有必要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造場(chǎng)景；鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考和提問(wèn)；注重課堂內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要包括：對(duì)學(xué)生探究能力、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)展的評(píng)價(jià)。
四、教材及學(xué)生分析
教材的編寫(xiě)注重生活實(shí)踐，避免從理論到理論；注重創(chuàng)造問(wèn)題場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生探索；給學(xué)生更多的獨(dú)立學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活場(chǎng)景圖片；進(jìn)一步增強(qiáng)可讀性。
一年級(jí)的學(xué)生在課堂上注意力不集中，課堂應(yīng)該更有趣。學(xué)生更喜歡在教學(xué)中增加學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生最初有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
新學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望。我們一步一步地努力工作，以飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
初中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃5
一、課程總目標(biāo)
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們的生物學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)：
�。�1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原則和規(guī)律，了解和關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）學(xué)生具備生物操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
�。�3）學(xué)生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
�。�4）初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。
�。�5）學(xué)生可以將生物知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。
二、分析教材和學(xué)生情況
�。ㄒ唬┙滩慕炭茣�(shū)結(jié)合新課程改革的要求和特點(diǎn)，建立了突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列、多樣化、高可行性的探索活動(dòng)，提高了學(xué)生的`實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生合作探索的科研精神。刪除了一些死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)是主要的。在《紐約時(shí)報(bào)》中，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)生物與生命的關(guān)系。
�。ǘ⿲W(xué)生情況學(xué)生剛進(jìn)入初中，面對(duì)許多復(fù)雜的學(xué)科，他們不可避免地不適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)，甚至不知所措。因此，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，處理學(xué)習(xí)；但也有學(xué)生可以快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握自己的學(xué)習(xí)方法，充滿活力。因此，學(xué)生之間有很大的差異和明顯的差異。
三、教學(xué)措施和方法
根據(jù)教材和學(xué)生的整體情況，備課時(shí)要控制好知識(shí)的難度，適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂(lè)趣，如課堂競(jìng)賽；教學(xué)技術(shù)靈活，適應(yīng)性強(qiáng)，使基礎(chǔ)差的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)習(xí)水平高的談判有發(fā)展和改進(jìn)的空間。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和合作探索能力，從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生從生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能夠回答或找到答案。
初中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃6
為確保本學(xué)期工作正常順利，制定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，努力更加重視學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加重視學(xué)生的積極學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深入的了解，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；在探索、學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題方面有更多的發(fā)展；提高責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定必要的基礎(chǔ)，適應(yīng)社會(huì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的生物課都是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)八年級(jí)的兩門(mén)生物課。
三、教學(xué)工作策略措施
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識(shí)，將新課程理念融入日常教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，鍛煉自己。
2、研究各知識(shí)點(diǎn)，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握各重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解速度和能力。
3、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的新教學(xué)境界。
4、積極參與學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面充實(shí)自己，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高自己的知識(shí)水平，增加知識(shí)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，他們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平大大提高，對(duì)學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、積極咨詢其他優(yōu)秀教師，包括知識(shí)、教學(xué)方法和技能。更重要的是，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化利用，從根本上提高教學(xué)水平，大大提高教學(xué)成績(jī)。
6、充分利用我�，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的便利，促進(jìn)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的信息和毅力。
7、總結(jié)所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)、全面、標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐教育，實(shí)踐生物與生活相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，為高中入學(xué)考試奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、復(fù)習(xí)策略
�。ㄒ唬⿲ｎ}復(fù)習(xí)
1、沒(méi)有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有好的`結(jié)果。
本學(xué)期復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單位為單位，而是以專題為單位。
專題的劃分要合理，主題的選擇應(yīng)準(zhǔn)確，安排時(shí)間應(yīng)合理。主題的選擇主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和高中入學(xué)考試問(wèn)題的研究。主題應(yīng)具有代表性，避免一切；主題應(yīng)圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，特別是高中入學(xué)考試內(nèi)容選擇；根據(jù)主題的特點(diǎn)安排時(shí)間，努力浪費(fèi)時(shí)間，愿意投入精力。
3、實(shí)際出發(fā)，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)采用低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。
4、要注意尖子生的培養(yǎng)。對(duì)于接受能力好的學(xué)生，課后多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活性，使其尖提高中考優(yōu)秀率。
5、解決問(wèn)題后注意反思。
6、適當(dāng)提高專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，沒(méi)有一定的難度。學(xué)生的能力很難提高，但要考慮各種因素，把握一定程度。
（二）模擬中考綜合拉練，查漏補(bǔ)缺。
研究歷年中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮能力等。
備用練習(xí)包括中考先鋒和生物試卷。
1、模擬問(wèn)題必須具有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間安排、問(wèn)題數(shù)量、低、中、高檔問(wèn)題的比例、整體難度控制應(yīng)接近高考問(wèn)題。
2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考要高于中考。
3、及時(shí)批準(zhǔn)。
4、分?jǐn)?shù)要狠�？傻每刹坏梅郑鸢稿e(cuò)的問(wèn)題盡量不得分，讓苛刻的分?jǐn)?shù)教育學(xué)生既然不會(huì)失分。
5、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣學(xué)生的分?jǐn)?shù)損失。這是課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘墝W(xué)生的學(xué)習(xí)不僅具有代表性，而且是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上，我們應(yīng)該談?wù)撨吘墝W(xué)生的錯(cuò)誤，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
6、總結(jié)學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。積累材料查漏補(bǔ)缺。
7、處理好評(píng)價(jià)與考試的關(guān)系。
初中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
二、教學(xué)任務(wù)
1.按期初安排，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）——《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)），初二年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)上、下冊(cè)）。
2.抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求達(dá)到學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。
3.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
4.繼續(xù)探究教學(xué)過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)。
三、布置作業(yè)和單元測(cè)試
配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，定期要求學(xué)生上交作業(yè)進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評(píng)�？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末考之前各進(jìn)行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的.學(xué)生有較好的成績(jī)。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。
四、本學(xué)期教研活動(dòng)安排
1.積極參加每周的教研組活動(dòng)。
2.繼續(xù)開(kāi)展生物課題研究
4.期末繼續(xù)撰寫(xiě)教學(xué)個(gè)案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進(jìn)行匯編和參評(píng)論文評(píng)選活動(dòng)。
五、課外興趣活動(dòng)
為了加深和鞏固本學(xué)科的知識(shí)和豐富學(xué)生的課余生活，努力開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)。
初中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展為重點(diǎn)。注重每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，愿意探索，努力工作，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出、分析和解決問(wèn)題、溝通和表達(dá)的能力。讓學(xué)生在探索過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
二、教學(xué)任務(wù)
1、按時(shí)安排義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）—生物學(xué)（七年級(jí)第一冊(cè)），義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）—生物學(xué)（八年級(jí)第一冊(cè)和第二冊(cè)）。
2、做好初一、二年的生物教學(xué)工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。
3、在繼續(xù)做好課改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)課改的認(rèn)識(shí)，努力在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新突破課堂教學(xué)。
4、繼續(xù)探索教學(xué)過(guò)程中的新教學(xué)模式，積極學(xué)習(xí)去年的課程改革經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集整理相關(guān)信息，鞏固課程改革的新成果，完成相關(guān)課題。
5、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校教研組的優(yōu)勢(shì)。
三、安排作業(yè)和單元測(cè)試
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，課后設(shè)計(jì)的作業(yè)可以按時(shí)完成，學(xué)生可以提供適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)，求學(xué)生定期提交作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。沒(méi)有必要安排額外的作業(yè)來(lái)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。期中和期末考試前每次進(jìn)行一次單元考試。期中考試問(wèn)題難度適中，使學(xué)生成績(jī)好。在期末統(tǒng)一考試前留出足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。
四、本學(xué)期教研活動(dòng)安排
1、積極參加每周的教研組活動(dòng)。
2、繼續(xù)開(kāi)展生物研究
3、期末繼續(xù)撰寫(xiě)教學(xué)案例、反思和教學(xué)論文，并在學(xué)校進(jìn)行匯編和評(píng)選。
五、課外興趣活動(dòng)
努力開(kāi)展各種課外活動(dòng)，加深和鞏固本學(xué)科的知識(shí)，豐富學(xué)生的課外生活。
初中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃9
新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為了保證本學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行，制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的生物課全部為復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)八年級(jí)兩冊(cè)生物學(xué)課程。
三、教學(xué)工作策略措施
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識(shí)，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授知識(shí)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2、研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解速度和能力。
3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。
4、積極參加學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識(shí)水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時(shí)也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教，既包括知識(shí)方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績(jī)有較大的提高。
6、充分利用我校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會(huì)到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來(lái)的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的信息和毅力。
7、匯總所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、復(fù)習(xí)策略
（一）專題復(fù)習(xí)
1、必須做到記牢記準(zhǔn)所有的基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
2、本學(xué)期復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜＂浪費(fèi)＂時(shí)間，舍得投入精力。
3、實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行＂低起點(diǎn)、多歸納、快反饋＂的方法。
4、應(yīng)注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)多做題，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒＂尖＂，以提高中考優(yōu)秀率。
5、注重解題后的'反思。
6、專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�。ǘ┠M中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺。
研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
備用的練習(xí)有《中考先鋒》、《生物試卷》。
1、模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時(shí)。
4、評(píng)分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。
5、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)�，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
6、歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
7、處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。
初中生物教師新學(xué)期工作計(jì)劃10
一、課程總目標(biāo)
在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
�。�4）、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。
�。�5）、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。
二、教材和學(xué)生情況分析
（一）教材
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的`知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。
（二）學(xué)生情況
學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
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