小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃實(shí)用13篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 篇1
一、教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，觀察物體多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。
1。數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
2。在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
3。在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
4。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的`興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
5。本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 篇2
一、工作思路
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組將在學(xué)校教學(xué)部和教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)區(qū)級(jí)學(xué)校教學(xué)科研工作意見(jiàn)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，在實(shí)施教學(xué)套路的基礎(chǔ)上，努力提高數(shù)學(xué)課程的實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
(一)提高理論水平，增強(qiáng)課程實(shí)施能力。
1.關(guān)注核心素養(yǎng)。
基于學(xué)生核心素質(zhì)的課程改革是教育發(fā)展的趨勢(shì)，把握學(xué)科的核心能力是教師的必然要求。《XX省義務(wù)教育學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力框架》對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力進(jìn)行分解，并提出相應(yīng)的目標(biāo)要求。每一位教師都要將知識(shí)技能、數(shù)學(xué)理解、應(yīng)用規(guī)律、解決問(wèn)題等深入內(nèi)化，并在教學(xué)中認(rèn)真貫徹。
2.組織教材培訓(xùn)。
閱讀教材是教師必備的基本技能，也是提高課堂教學(xué)效率的前提。因此，我們將在開(kāi)學(xué)時(shí)繼續(xù)參加教材培訓(xùn)活動(dòng)。這一輪的教材分析重點(diǎn)在五個(gè)方面:教材專業(yè)解讀、學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析、典型習(xí)題分析、經(jīng)典案例分享、學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)組織。讓每一位老師專業(yè)地閱讀和理解教材，創(chuàng)新性地使用教材，提高課堂教學(xué)的有效性。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
繼續(xù)推進(jìn)教師閱讀活動(dòng)。通過(guò)成立讀書(shū)俱樂(lè)部、讀書(shū)交流、推薦好書(shū)等。，可以營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力，構(gòu)建溫馨和諧的閱讀場(chǎng)。這學(xué)期以備考組為單位，利用每周討論時(shí)間，每月進(jìn)行一次讀書(shū)交流會(huì)。精心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對(duì)辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問(wèn)題、教育教學(xué)等。，以教研組為單位，期間開(kāi)展2-3次沙龍活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有主題、有思路、有推廣。這學(xué)期繼續(xù)要求每位老師上傳4篇推薦讀物，4篇教學(xué)反思或案例，4篇讀書(shū)筆記，共12篇。請(qǐng)注意自己的上傳時(shí)間，不要耽誤。上傳說(shuō)明:4篇推薦閱讀貼在“理論前沿”欄目，4篇教學(xué)反思或案例上傳在“教師文章”欄目，4篇閱讀后感受也上傳在“教師文章”欄目。
4.舉行論文評(píng)比。這學(xué)期我們將繼續(xù)組織市、區(qū)兩級(jí)年度數(shù)學(xué)大會(huì)的論文評(píng)審活動(dòng)。20xx年，XX市十進(jìn)會(huì)議的論文評(píng)價(jià)繼續(xù)以“為每個(gè)孩子建立小學(xué)數(shù)學(xué)教育”為主題。教師在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題積極撰寫教育教學(xué)論文，區(qū)教師發(fā)展中心在評(píng)議的基礎(chǔ)上選派參加市級(jí)論文評(píng)議。
(二)規(guī)范教學(xué)管理，提高課程實(shí)施水平。
1.提高備課的有效性。加強(qiáng)集體備課管理，一般提前一周，注重教材的自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真完善教材注釋；要注意備課組成員的集體討論。此外，每個(gè)備課小組應(yīng)采用“每周討論”制度，利用每周二的第六節(jié)課一起討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。備課要注意“教什么，怎么教，怎么練”，工作近五年的新老師要認(rèn)真手把手備課。
2.提高課堂教學(xué)的有效性。要繼續(xù)加強(qiáng)“師范類”的學(xué)習(xí)，落實(shí)教學(xué)套路，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)積極探索，以新課程的教學(xué)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)造“真實(shí)”的課堂為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。積極利用配套光盤或課件優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。作業(yè)安排要規(guī)范，現(xiàn)有的補(bǔ)充練習(xí)和練習(xí)冊(cè)要用好，要與課堂教學(xué)巧妙銜接，合理安排每份作業(yè)的完成時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我意識(shí)，注重寫作質(zhì)量。靈活設(shè)計(jì)個(gè)別作業(yè)，及時(shí)規(guī)范的修正各種作業(yè)，及時(shí)反饋，努力彌補(bǔ)差異。
4.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的反思與改進(jìn)。撰寫優(yōu)質(zhì)的教后反思，及時(shí)上傳，反思教學(xué)目標(biāo)和效果，反思教學(xué)行為和管理，不斷總結(jié)優(yōu)化策略。
5.做錯(cuò)習(xí)題集。每個(gè)人每學(xué)期都需要做一個(gè)錯(cuò)題集，把學(xué)生練習(xí)的每一個(gè)單元的錯(cuò)題率高的題目記錄下來(lái)，形成電子稿，方便備考組內(nèi)部交流，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
6.做好質(zhì)量監(jiān)控和分析。本學(xué)期省教研室將基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)(五年級(jí)學(xué)生考四年級(jí)內(nèi)容)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。因此，有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的研究和學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中轉(zhuǎn)化和實(shí)施。
(三)加強(qiáng)教學(xué)研究，突出課程實(shí)施的有效性。
這學(xué)期，區(qū)教師發(fā)展中心確定的'研究主題是“豐富教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)數(shù)學(xué)理解”。每個(gè)年級(jí)可以圍繞主題，進(jìn)行有針對(duì)性的討論，深入思考數(shù)學(xué)理解的策略和方法。
1.給領(lǐng)導(dǎo)上課。通過(guò)校長(zhǎng)公開(kāi)課、“學(xué)習(xí)帶”、“骨干”展課等活動(dòng)，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教學(xué)和科研質(zhì)量。
2.推進(jìn)重點(diǎn)課程。規(guī)范學(xué)科群重點(diǎn)課程的開(kāi)發(fā)，做到研究課題清晰、打磨過(guò)程充分、活動(dòng)材料齊全。不要拖延活動(dòng)，改進(jìn)研究。這學(xué)期的重點(diǎn)課程都是XX老師教的。擔(dān)任重點(diǎn)課程的教師應(yīng)將教學(xué)計(jì)劃上傳至戴小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)欄目。數(shù)學(xué)組全體成員要圍繞討論題目，及時(shí)認(rèn)真地對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，并及時(shí)在課堂上老師的教案下上傳自己的評(píng)價(jià)內(nèi)容。
3.檢查并報(bào)告基金會(huì)。中青年教師XX備考班；五年新來(lái)的XX老師講課課很好；本學(xué)期初繼續(xù)開(kāi)展師徒活動(dòng)，期末學(xué)校組織新老師講課活動(dòng)。
4.推門聽(tīng)講座。注意正常上課的準(zhǔn)備、教學(xué)情況和可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。充分利用學(xué)科組每周的研討班時(shí)間，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教材和備課
(4)深入推進(jìn)課題研究工作
這學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)做好項(xiàng)目的開(kāi)展工作。在“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂研究”總項(xiàng)目下，我們?cè)O(shè)立了“在真實(shí)課堂中提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的研究”子項(xiàng)目。
課題研究的作用主要體現(xiàn)在診斷教學(xué)問(wèn)題、改善教學(xué)現(xiàn)狀、幫助專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)揮輻射效應(yīng)四個(gè)方面。教學(xué)離不開(kāi)研究。所謂課題研究，就是圍繞某個(gè)主題或?qū)ｎ}，進(jìn)行一定深度的系統(tǒng)理論研究和實(shí)踐研究，總結(jié)解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)。課題研究必須貫穿分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。
(五)教師能力的提高
這學(xué)期我們將舉辦一場(chǎng)教師基本功大賽，不僅為每個(gè)成員提供了鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，也搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。希望各位委員拿出自己的風(fēng)格和水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 篇3
一、教材分析：
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)
(一)知識(shí)與技能：
1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4. 掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
(二)過(guò)程與方法
1. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀
1. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。
難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。。
2、理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
三、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次 授課內(nèi)容 課時(shí)
一 位置、分?jǐn)?shù)的乘法 5
二 分?jǐn)?shù)的乘法、解決問(wèn)題 5
三 解決問(wèn)題、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)(中秋放假1天) 4
>四 整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的除法 5
五 國(guó)慶節(jié)放假 5
六 分?jǐn)?shù)的除法、解決問(wèn)題 5
七 比和比的運(yùn)用 5
八 整理和復(fù)習(xí)、認(rèn)識(shí)圓 5
九 圓的周長(zhǎng)、圓的面積 5
十 整理復(fù)習(xí)、確定起跑線 5
十一 期中復(fù)習(xí)考試 5
十二 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化 5
十三 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題 5
十四 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題 5
十五 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題、整理和復(fù)習(xí) 5
十六 扇形統(tǒng)計(jì)圖、合理存款 5
十七 數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí) 5
十八 總復(fù)習(xí) 5
十九 期末復(fù)習(xí) 5
二十 期末復(fù)習(xí)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 篇4
“國(guó)培計(jì)劃”是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx―20xx）》確定的重大項(xiàng)目，也是第一個(gè)落實(shí)出臺(tái)的項(xiàng)目，“國(guó)培計(jì)劃”對(duì)于落實(shí)《綱要》關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的總體部署具有重要意義。教師培養(yǎng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量的重要保證。以師范教育為特色，以培養(yǎng)和培訓(xùn)教師為己任，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是高師院校的主要任務(wù)，“國(guó)培計(jì)劃”助推了高師院校教師教育的發(fā)展。
一、拓展了高師院校教師教育的育人空間
為了做好“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目，貫徹《湖南省教育廳、財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師部級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案”的通知》精神，我們以骨干教師教研水平和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提高為著眼點(diǎn)，注重教育教學(xué)理論和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。按照“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，聘請(qǐng)了一批知名教授、優(yōu)秀教研員和教學(xué)一線骨干教師組成的高水平師資隊(duì)伍。我們聘請(qǐng)了下列人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
南開(kāi)大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼享受者，20xx年被聘為“南開(kāi)大學(xué)資深教授”，教育部高等學(xué)校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任，教育部“義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組”核心成員，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員，獲首屆“部級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)”的顧沛教授;教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)焓着诉x、中國(guó)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)理事、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師曹一鳴教授;華中師范大學(xué)教育學(xué)院黨委書(shū)記，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)焓着诉x，全國(guó)中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)研制專家組組長(zhǎng)，全國(guó)教師教育課程資源專家委員會(huì)教師教育工作委員會(huì)委員，教育部中南師資培訓(xùn)中心常務(wù)副主任吳倫敦教授;人民教育出版社編審，資深編輯，課程教材研究所研究員，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)焓着诉x，“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)”（人教A版）副主編，《數(shù)學(xué)通報(bào)》編委，《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（高中版）主編，中國(guó)心理學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，學(xué)術(shù)委員會(huì)常委副主任，中國(guó)統(tǒng)計(jì)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)高師數(shù)學(xué)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)工作委員會(huì)主任章建躍研究員。
我們還聘請(qǐng)了現(xiàn)任湖南省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、院黨委委員，湖南省教育科學(xué)研究院博士后工作站合作導(dǎo)師，兼任湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院碩士研究生導(dǎo)師、湖南師范大學(xué)課程與教學(xué)論碩士研究生導(dǎo)師，湖南省民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，湖南省學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)趙雄輝研究員;湖南省教科院數(shù)學(xué)研究室主任歐陽(yáng)新龍老師;湖南省教科院高中數(shù)學(xué)教研員，《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》編委，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練，湖南省第二批“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)烊诉x，湖南省數(shù)學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，湖南省數(shù)學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任兼秘書(shū)長(zhǎng)黃仁壽老師;湖南省教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、全國(guó)小數(shù)會(huì)常務(wù)理事黃澤成老師;湖南省教師發(fā)展中心黨委書(shū)記、教育部國(guó)培專家?guī)鞂＜遥珖?guó)教師教育學(xué)會(huì)省級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)賈臘生研究員;湖南省國(guó)培辦主任、教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜�、湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心的黃佑生研究員。
同時(shí)我們還聘請(qǐng)了以曾紅斌、趙奔靈、陳湘萍等為首的市、區(qū)、縣教研員及優(yōu)秀一線教師。
這支高水平的師資隊(duì)伍既是保障“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵，又給我們帶來(lái)了教師教育的新思想、新理念、新信息。顧沛教授、曹一鳴教授、吳倫敦教授等給我們帶來(lái)國(guó)內(nèi)外教師教育改革的新動(dòng)向，提供了教育部有關(guān)全國(guó)中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)的新信息，為我們切實(shí)搞好數(shù)學(xué)教師教育改革明確了方向，培養(yǎng)師范生具有中小學(xué)教師資格標(biāo)準(zhǔn)。章建躍研究員結(jié)合主編的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教A版），介紹了當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神及數(shù)學(xué)新教材的編寫意圖。湖南省教科院副院長(zhǎng)趙雄輝研究員從實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中所遇到的主要問(wèn)題入手，介紹了湘教版數(shù)學(xué)教材的基本思想。歐陽(yáng)新龍主任以我國(guó)數(shù)學(xué)新課程改革中的問(wèn)題和對(duì)策介紹了新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)的'現(xiàn)狀。黃仁壽老師就高中數(shù)學(xué)備考等問(wèn)題作了有關(guān)湖南省數(shù)學(xué)高考特別重要的幾個(gè)問(wèn)題的專題講座。黃澤成老師是一位長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研教改的專家，他從我國(guó)課改十余年來(lái)發(fā)生的重大事件出發(fā)，詳細(xì)闡述了我國(guó)課程改革發(fā)展的歷程及我省數(shù)學(xué)新課程改革的現(xiàn)狀。上述專家使我們更加清晰地了解當(dāng)前數(shù)學(xué)新課改實(shí)質(zhì)，提高了我系教師實(shí)施數(shù)學(xué)教師教育的水平。同時(shí)，這些知名專家學(xué)者來(lái)我系講座并與學(xué)生交流，使學(xué)生領(lǐng)略了大師風(fēng)采，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱并堅(jiān)定了教師理念。通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”所聘請(qǐng)的一批知名教授、優(yōu)秀教研員和教學(xué)一線骨干教師所組成的高水平的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，使我系從教師和學(xué)生層面都拓展了從事數(shù)學(xué)教師教育的育人空間。
二、實(shí)現(xiàn)了高師院校教師教育與基礎(chǔ)教育的有效對(duì)接
“中小學(xué)教師部級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”，簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”，由教育部、財(cái)政部于20xx年開(kāi)始全面實(shí)施�！皣�(guó)培計(jì)劃”包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”兩項(xiàng)內(nèi)容。其中示范性項(xiàng)目主要包括中小學(xué)骨干教師研修、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、班主任教師培訓(xùn)、緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修等五類項(xiàng)目。自20xx年起，衡陽(yáng)師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系就承擔(dān)了“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)任務(wù)，今年，我們更是承擔(dān)了“國(guó)培計(jì)劃”高中數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)全部基礎(chǔ)教育的培訓(xùn)任務(wù)，招收了來(lái)自省內(nèi)部分市、州的小學(xué)、初中和高中名師、骨干教師。這些一線中小學(xué)名師、骨干教師的到來(lái)，促進(jìn)了我們的數(shù)學(xué)教師教育與中小學(xué)教育的有效對(duì)接。在承辦“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目過(guò)程中，我們將在校師范生與參培的中小學(xué)名師、骨干教師形成一一結(jié)對(duì)、互幫互學(xué)、共同提高的關(guān)系。在校師范生幫助中小學(xué)名師、骨干教師學(xué)習(xí)電腦、網(wǎng)絡(luò)及課件制作等現(xiàn)代新科技。而中小學(xué)名師、骨干教師又可幫助在校師范生學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法和技能，提高教師的專業(yè)能力，確立教師的專業(yè)理念。通過(guò)在校師范生與參培的中小學(xué)名師、骨干教師成一一結(jié)對(duì)、互幫互學(xué)、共同提高的模式，既保證了參培中小學(xué)名師、骨干教師的培訓(xùn)質(zhì)量，又加深了在校師范生對(duì)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展及迫切需要解決的問(wèn)題的了解，增強(qiáng)了服務(wù)基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的意識(shí)和能力，促進(jìn)了高師院校教師教育與基礎(chǔ)教育的有效對(duì)接。“國(guó)培計(jì)劃”促進(jìn)了高師院校密切與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了教師教育職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的一體化，助推了高師院校教師教育的發(fā)展。
三、促進(jìn)了高師院校師范生教師素養(yǎng)的提升
隨著教師教育改革的不斷深入，教師教育人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)等方面均面臨著重大變革。傳統(tǒng)的教育實(shí)習(xí)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教師教育體系改革和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的要求，師范院校教育實(shí)習(xí)的改革已刻不容緩，教師的實(shí)踐性知識(shí)主要來(lái)自于有效的實(shí)踐教學(xué)，它是教師專業(yè)發(fā)展的主要知識(shí)基礎(chǔ)，師范生頂崗實(shí)習(xí)是“國(guó)培計(jì)劃”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目實(shí)施工作的重要環(huán)節(jié)。“頂崗實(shí)習(xí)，置換培訓(xùn)”是指高師院校教師教育專業(yè)大三或大四本科生在教學(xué)實(shí)習(xí)期間派去中小學(xué)完全承擔(dān)中小學(xué)任課教師的職能，將原任課教師置換到高校接受專業(yè)培訓(xùn)的一種實(shí)踐教學(xué)方式。頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了高師院校帶隊(duì)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)校原崗導(dǎo)師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行雙重指導(dǎo)，確保實(shí)習(xí)生生活困難有人幫，思想困惑有人解，工作安排有人管，教學(xué)難題有人帶，使實(shí)習(xí)生全面提升了知識(shí)運(yùn)用能力和教育教學(xué)能力。
實(shí)習(xí)生唐雄波說(shuō)：我的實(shí)習(xí)學(xué)校是永州市零陵區(qū)柳子街小學(xué)，這里的老師們給了我大力的支持和幫助，尤其是我們的數(shù)學(xué)老師李老師，她不僅每次都聽(tīng)我上課，而且還耐心把我上課的優(yōu)缺點(diǎn)指出來(lái)，并且還細(xì)心給我講解如何避免上課的一些壞習(xí)慣，還經(jīng)常教我如何當(dāng)班主任，如何當(dāng)好一個(gè)班主任。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材，并與任課老師就上課內(nèi)容請(qǐng)教，先按自己的思路寫出教案，但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常與課任老師的要求有出入，所以了一次次修改教案，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷試講。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨煉，我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂、勝任教師的角色了。
師范生頂崗實(shí)習(xí)，是師范生將理論知識(shí)融入實(shí)踐，在教與學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，無(wú)論是教育觀念與理念、專業(yè)精神、教學(xué)技能還是在班主任工作能力方面都有較大的提升，促進(jìn)了職業(yè)能力的養(yǎng)成，全面提升了師范生的社會(huì)工作能力和創(chuàng)新能力，為其成為一名合格的教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來(lái)，我系通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”頂崗實(shí)習(xí)，極大地促進(jìn)了師范生教師素養(yǎng)的提升，在衡陽(yáng)師范學(xué)院畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)匯報(bào)課比賽中獲得了較好的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)志》為指導(dǎo)，以求實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修內(nèi)容及措施：
1、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，用心備課、認(rèn)真上課、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
2、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
3、堅(jiān)持網(wǎng)上研修，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
4、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
5、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本學(xué)期聽(tīng)課絕不少于20節(jié)。
6、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。
在以后的工作中，我將切實(shí)按照市教科院和學(xué)校的總體計(jì)劃部署，根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的`實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，盡力把自己的本職工作所教學(xué)科做到最好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 篇6
一、為學(xué)生減負(fù)，嚴(yán)扣五步六動(dòng)模式精備教案，根據(jù)作業(yè)規(guī)劃努力提高
只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。這句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。但在小學(xué)中段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢？本學(xué)期，我計(jì)劃做以下幾點(diǎn)嘗試：
第一、嚴(yán)格按“五步六動(dòng)”模式，向課堂要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。同時(shí)，結(jié)合我校的“五步六動(dòng)”模式讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。根據(jù)學(xué)生的'年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)本等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，完成當(dāng)堂檢測(cè)驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。按照“五步六動(dòng)”模式精備復(fù)習(xí)課、練習(xí)課。給學(xué)生“自信舞臺(tái)”。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期初我已制定出作業(yè)規(guī)劃。準(zhǔn)備精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改。
二、關(guān)注全體，用“五步六動(dòng)”模式緊抓課堂管理，平衡“潛力生”“優(yōu)等生”。
新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：
1、備課。學(xué)期初，要認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）嚴(yán)扣“五步六動(dòng)”模式，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的計(jì)劃做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合高年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。緊跟作業(yè)規(guī)劃，完成彈性作業(yè)、特色作業(yè)。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 篇7
隨著時(shí)間的推移，又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形式，為了適應(yīng)教育改革的浪潮，更為了教學(xué)的需要，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是使自己迅速適應(yīng)所有需要的唯一辦法，也是最恰當(dāng)?shù)霓k法。
指導(dǎo)思想：以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。
1.認(rèn)真搞好教學(xué)工作，盡早盡好地完成教學(xué)計(jì)劃。
2.認(rèn)真鉆研新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，并轉(zhuǎn)化為個(gè)人教學(xué)技能。新課程所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育理念反映了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化，文化多元化，社會(huì)信息化的特點(diǎn)，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢(shì)，折射出人們對(duì)美好未來(lái)的追求。新課程發(fā)展的中心就是新課程理念的落實(shí)。作為新課程改革前沿的數(shù)學(xué)課教師，就要把這種理念準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，并義不容辭的在課堂上實(shí)施。我們研究它，接受它并行成一種教師素質(zhì)，在實(shí)踐中感悟?qū)嵤�。寫出學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。
3.鉆研新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施技能，積極參加備課教研活動(dòng)，注重備課和教研的.效果。
4.積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。注重從教師學(xué)生等多方面進(jìn)行評(píng)課，不追求完美，旨在提高，達(dá)到更好。
5.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。新近的教學(xué)手段，不拘一格的教學(xué)方式方法都是我們學(xué)習(xí)研究的方向。
6.利用課余時(shí)間多讀相關(guān)理論書(shū)籍，或?yàn)g覽教育網(wǎng)站，使自己的教育教學(xué)觀念及時(shí)更新，為更好地完成教育教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。
7.提高自身的素養(yǎng)。
語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)，真正成為學(xué)生的良師益友；語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期任教二年級(jí)，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時(shí)注意力不易集中，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的學(xué)生有粗心的現(xiàn)象，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不夠，需要加強(qiáng)平時(shí)督促，特別注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)班級(jí)總體水平進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1、通過(guò)數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)；認(rèn)識(shí)質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克；能熟練的口算表內(nèi)乘除法；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法的口算技能。
2、經(jīng)歷觀察幾何體的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的過(guò)程，了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能。
3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
(二)情感與態(tài)度
1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿望。
2、學(xué)會(huì)與人合作，并體會(huì)與他人合作的重要性。
3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，了解同一問(wèn)題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思考過(guò)程的`合理性。
4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能。
2、掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法的口算技能。
3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。
2、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感。
5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。
6、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行又針對(duì)性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。
8、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
六、培優(yōu)輔差措施
(一)培優(yōu)
對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。
(二)輔差
1、理解，尊重后進(jìn)生，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。
2、以真誠(chéng)的愛(ài)生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，號(hào)召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人幫助一個(gè)差生。
3、對(duì)癥下藥，因材施教，力爭(zhēng)做到：①關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，激勵(lì)后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望；②根據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛(ài)學(xué)”；③在講新課時(shí)，我適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生感到“能學(xué)”；④根據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)” ；⑤及時(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。基礎(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也根據(jù)其實(shí)際進(jìn)行，如王燦港，我計(jì)劃每天教他一個(gè)字，循序漸進(jìn)，慢慢提高。
5、借助學(xué)生家庭的力量及時(shí)地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。
6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 篇9
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四(1)班，共有學(xué)生54人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。個(gè)性是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比較好。對(duì)本班的學(xué)生，我認(rèn)為就應(yīng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲地持續(xù)，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。
二、教材狀況
本冊(cè)教材資料包括：
本冊(cè)教材包括下面一些資料：小數(shù)的好處與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
小數(shù)的好處與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。
本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：
總體上看，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有資料豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。
1.改善四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)好處的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3.帶給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力和解決問(wèn)題的潛力。
6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生：
1、理解小數(shù)的好處和性急，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算潛力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，明白三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的.潛力。
7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結(jié)，讓他們?cè)诳鞓?lè)、簡(jiǎn)單的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、利用各種形式幫忙中下生趕隊(duì)，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，數(shù)學(xué)的教育教學(xué)工作還是以深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為為主，提升教師業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控。
二、工作目標(biāo)：
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)校際交流與協(xié)作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、深入進(jìn)行課堂教學(xué)研究，確保學(xué)生課堂知識(shí)的鞏固率，努力提高數(shù)學(xué)課堂40分鐘的教學(xué)效率。
4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)：
1、組織學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮教研組的群體教研作用，以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo)，開(kāi)展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、
新教法為課程的教學(xué)研究。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)作到“求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)有效”。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的監(jiān)督和落實(shí)。以教研組為單位，每周組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，力求實(shí)效。
3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的檔案。
4、積極組織參加上級(jí)教育教研部門開(kāi)展的教學(xué)研究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)青年教師自發(fā)苦練教學(xué)基本功，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。
四、工作措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo)，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、以區(qū)教育局對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，嚴(yán)格常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）備課：組織教師開(kāi)展集體備課活動(dòng)，積極倡導(dǎo)“同課異構(gòu)”，備出優(yōu)質(zhì)課，實(shí)用課。共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式，完善備課的各環(huán)節(jié)。教研組將定期檢查備課情況。
�。�2）上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特別是講課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)反饋教學(xué)效果。
（3）作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的`精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書(shū)寫格式要規(guī)范。
�。�4）輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
（5）檢測(cè)：改進(jìn)檢測(cè)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運(yùn)用口試和操作等方式，考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。
（6）聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。實(shí)施“推門聽(tīng)課”制度。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。
4、結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng)，本學(xué)期各老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)，每位教師進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。
5、加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流，提升學(xué)校知名度。
6、積極參加上級(jí)組織的各類教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文評(píng)比活動(dòng)。
五、具體工作安排：
九月份：
1、制定數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、召開(kāi)數(shù)學(xué)教研組會(huì)議。
3、組織教研組的成員聽(tīng)課、研討。
4、進(jìn)行期初教學(xué)常規(guī)檢查。
十月份：
1、繼續(xù)組織教研組的成員聽(tīng)課、研討。
2、進(jìn)行作業(yè)檢查。
十一月份：
1、數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。
2、期中教學(xué)常規(guī)檢查。
十二月份：
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
2、組織開(kāi)展數(shù)學(xué)教案、教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)。
一月份：
1、撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、完成教學(xué)論文。
2、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)意見(jiàn)為指導(dǎo)，以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨，以課程教學(xué)改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，注重培訓(xùn)實(shí)踐取向，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題解決，突出專業(yè)能力提升，著眼教師行為改進(jìn)，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體，實(shí)施導(dǎo)師引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)，示范輻射，開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)本年度培訓(xùn)，促使合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標(biāo)如下：
1、通過(guò)講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng)，培養(yǎng)樂(lè)觀情緒，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，把教育責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力。
2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀念，提高專業(yè)理論修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，具備將新課程理念全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，開(kāi)發(fā)和研究推動(dòng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略。
3、提高科研素質(zhì)，樹(shù)立教育科研意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識(shí)，提高確立研究課題、撰寫課題報(bào)告的能力，由“經(jīng)驗(yàn)操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化。
4、通過(guò)學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動(dòng)，借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式，提高校本研修的指導(dǎo)能力。
5、通過(guò)讀書(shū)交流、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位實(shí)踐等活動(dòng)提高運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革的能力，提煉自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教學(xué)見(jiàn)解，培養(yǎng)示范型、進(jìn)取型、專家型教師。
三、培訓(xùn)項(xiàng)目
本年度培訓(xùn)項(xiàng)目，從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師培訓(xùn)和送培送教三個(gè)層面開(kāi)展扎實(shí)有效的教師培訓(xùn)工作。
�。ㄒ唬┦屑�(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)
市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修六個(gè)模塊，分五個(gè)階段（開(kāi)學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、實(shí)踐研究、在崗研修、成果交流）開(kāi)展培訓(xùn)。培訓(xùn)以問(wèn)題為中心、以案例為載體，開(kāi)展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點(diǎn)研討、學(xué)員論壇、網(wǎng)上研討、qq互動(dòng)、實(shí)地考察等多種形式組織實(shí)施研訓(xùn)活動(dòng)，幫助提升骨干教師高度的.教育責(zé)任感；了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)；提煉個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力、教學(xué)見(jiàn)解；提高教育科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，努力成為示范型、進(jìn)取型、專家型教師。
�。ǘ┡嘤�(xùn)基地專家團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)
1、聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)教育方面的知名專家、學(xué)者進(jìn)行教學(xué)展示和專題報(bào)告。
2、由市教育局組織專家團(tuán)隊(duì)到外訓(xùn)基地進(jìn)行異地培訓(xùn)、教育考察。
3、圍繞專題開(kāi)展課例研討、課題研討，論壇活動(dòng)。
�。ㄈ┗孛麕熤v學(xué)團(tuán)“送培送教”活動(dòng)
以送培送教活動(dòng)為載體，組織基地名師講學(xué)團(tuán)把先進(jìn)的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學(xué)，逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異�；顒�(dòng)的開(kāi)展以“情景式”培訓(xùn)為主，開(kāi)展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)和交流研討等活動(dòng)，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
四、培訓(xùn)專題
結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，升入開(kāi)展培訓(xùn)專題的研究。
《標(biāo)準(zhǔn)（XX年版）》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標(biāo)，即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。四基”可以看做是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。
本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育，圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”專題進(jìn)行有益的探討。
五、培訓(xùn)方式。
在課程內(nèi)容、時(shí)間、途徑等方面提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì),增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性和吸引力。
1.課程內(nèi)容:以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（XX年版）》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能三個(gè)維度，堅(jiān)持師德為先，能力為重，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線，以教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)為抓手，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。
2.培訓(xùn)方式：注重培訓(xùn)方式的開(kāi)放性和多樣性。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則，運(yùn)用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”、“以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)的行動(dòng)學(xué)習(xí)”“以交流互動(dòng)為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”、“以經(jīng)驗(yàn)提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式，將學(xué)思和知行相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)員的互動(dòng)參與，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性。
3.教學(xué)支撐環(huán)境方面：在教學(xué)支撐環(huán)境方面：在合肥學(xué)院遠(yuǎn)程教育平臺(tái)設(shè)置“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁(yè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)，為每個(gè)學(xué)員建立個(gè)人學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)交互式活動(dòng)、參與式學(xué)習(xí)、資源共建共享，將學(xué)員的研修成果和體會(huì)即時(shí)轉(zhuǎn)化開(kāi)發(fā)成培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)生成資源。
六、培訓(xùn)基地制度與職責(zé)
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)基地專家指導(dǎo)組
安徽省教科院：
合肥市教研室：
合肥市教師事務(wù)管理中心、合肥學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院
瑤海區(qū)教體局：
�。ǘ┡嘤�(xùn)基地人員構(gòu)成及職責(zé)
1、領(lǐng)銜名師兼基地負(fù)責(zé)人：陳xx。負(fù)責(zé)培訓(xùn)基地研修項(xiàng)目，負(fù)責(zé)確定培訓(xùn)基地培訓(xùn)專題、培訓(xùn)計(jì)劃方案、組織資源建設(shè)，經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)支出。
2、基地培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)分組情況及職責(zé)
培訓(xùn)一組：組長(zhǎng)：張xx合肥市蚌埠路第三小學(xué)
組員：李xx合肥市安慶路第三小學(xué)
陳xx合肥市屯溪路小學(xué)
陳xx西縣上派學(xué)區(qū)中心學(xué)校
李x廬江縣盛橋中心小學(xué)
董xx長(zhǎng)豐縣雙墩中心小學(xué)
培訓(xùn)二組：組長(zhǎng)：李xx廬陽(yáng)區(qū)教體局教研室
組員：馬xx合肥市南國(guó)花園小學(xué)
郭xx合肥市潛山路小學(xué)
葛xx肥東縣教體局教研室
張xx肥西縣孫集中心校
張xx廬江縣礬山中心小學(xué)
汪xx湖市團(tuán)結(jié)路小學(xué)
培訓(xùn)三組：組長(zhǎng)：孫xx合肥市樂(lè)農(nóng)新村小學(xué)
組員：朱x合肥市新城學(xué)校
翁xx合肥市蚌埠路第五小學(xué)
劉xx長(zhǎng)豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
魏xx巢湖市人民路小學(xué)
汪x廬江縣城北小學(xué)
洪xx肥東撮鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心學(xué)校
培訓(xùn)四組：組長(zhǎng)：陳xx肥市屯溪路小學(xué)
組員：王xx合肥市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
何xx合肥市三十頭小學(xué)
周xx肥東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
徐xx巢湖市第七中學(xué)小學(xué)部
陶xx長(zhǎng)豐縣崗集小學(xué)
張xx肥西縣上派中心校
各培訓(xùn)組職責(zé)：
⑴資源建設(shè)：根據(jù)研修主題，選取各組研修小主題，組織、實(shí)施本組研修活動(dòng)，及時(shí)上傳系列研修過(guò)程性材料。
�、茖�(dǎo)師引領(lǐng)：培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)28位專家分成4個(gè)導(dǎo)師組，和組內(nèi)學(xué)員搭建研訓(xùn)共同體。每位學(xué)員配備一名導(dǎo)師，建立師徒關(guān)系，對(duì)學(xué)員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、答疑解惑，搭建合作共贏的學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
�、呛�(jiǎn)報(bào)宣傳:組織組內(nèi)學(xué)員每月編制一期活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，組內(nèi)活動(dòng)及時(shí)報(bào)道。
�、瓤偨Y(jié)考核:每期培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)本組研修工作（含基本情況、主要做法、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問(wèn)題不足、特色成效、改進(jìn)方向），形成總結(jié)報(bào)告。
3、基地辦公室：xx及全體和平東校數(shù)學(xué)組教師。協(xié)助基地負(fù)責(zé)人并安排、協(xié)調(diào)好培訓(xùn)活動(dòng)場(chǎng)地安排和日常培訓(xùn)事務(wù)的組織與協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)會(huì)議記錄、資料準(zhǔn)備、安排培訓(xùn)前期調(diào)查問(wèn)卷。
4、基地宣傳組：xx。負(fù)責(zé)培訓(xùn)基地的圖片資料收集、宣傳報(bào)道、博客群、qq群、飛信群動(dòng)態(tài)欄目信息的更新與維護(hù)，做好基地資源庫(kù)的建設(shè)。
5、基地后勤及財(cái)務(wù)保障組：張xx（組長(zhǎng)）、洪xx（副組長(zhǎng)）、攜學(xué)校總務(wù)、辦公室人員，協(xié)助基地負(fù)責(zé)人做好經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)支出，圖書(shū)購(gòu)買、后勤服務(wù)工作。負(fù)責(zé)學(xué)員、專家的食宿、交通安排及管理，（參訓(xùn)學(xué)員入住格林豪泰賓館或者聚賢大酒店，中午就餐在聚賢大酒店）
6、骨干教師培訓(xùn)班班主任：雍xx（總負(fù)責(zé)）、王xx、吳xx、阮xx。負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的日常管理（含報(bào)名工作、考勤、作業(yè)收交統(tǒng)計(jì)、反饋、學(xué)員培訓(xùn)狀態(tài)反饋等）
七、具體工作安排
合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、基本情況分析
本班共有學(xué)生50多人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學(xué)生都是來(lái)自居峪管理區(qū)的各個(gè)村，其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是作業(yè)習(xí)慣的自習(xí)習(xí)慣，困此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)到外地打工或開(kāi)飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對(duì)孩子的教育，兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。
三、教學(xué)目標(biāo)
九年義務(wù)教育小學(xué)六年制數(shù)學(xué)第九冊(cè)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)目標(biāo)是：
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
2、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。
4、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓；掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過(guò)介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
5使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。
6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。
在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問(wèn)題
1、能結(jié)合具體情境，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據(jù)解決問(wèn)題的'需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
備注
1至4
分?jǐn)?shù)乘除法意義和四則計(jì)算
5至8
簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
9至13
圓的周長(zhǎng)和面積公式與其應(yīng)用
14至18
百分?jǐn)?shù)的意義與簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
19至完
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 篇13
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。要繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為重點(diǎn)，注重整合教學(xué)，更新教學(xué)理念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施，課程實(shí)施的基本方式是教學(xué)。不更新教學(xué)觀念，不改變教學(xué)方法，教育改革就流于形式。因此，我們的教師必須更新教學(xué)觀念，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，以指導(dǎo)普通的教學(xué)工作。
2、提倡“高效教學(xué)”，提高課堂質(zhì)量，爭(zhēng)取50%以上的好課率。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法變了。
三、工作重點(diǎn)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步理解新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，在基礎(chǔ)教育改革新理念的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
(1)牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和推動(dòng)者的觀念。平等寬容對(duì)待學(xué)生，在交流對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
(2)改變學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式。這學(xué)期要繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受式學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、實(shí)踐式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，從自己想學(xué)的東西中改變自己想學(xué)的東西，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才奠定基礎(chǔ)。
(3)促進(jìn)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的交融。注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)中的作用，加強(qiáng)書(shū)本知識(shí)與生活世界的聯(lián)系。在教學(xué)中不僅要關(guān)注教學(xué)結(jié)論，還要關(guān)注教學(xué)過(guò)程和主體的體驗(yàn)過(guò)程。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。
本學(xué)期將繼續(xù)有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)，幫助教師更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)，為教材的順利實(shí)施提供保障。鼓勵(lì)教師積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與教學(xué)改革。
3、重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，大力倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)老師把每天的每節(jié)課都當(dāng)成公開(kāi)課，提高課堂上課質(zhì)量，課后及時(shí)分析反思每節(jié)課。
四、具體措施
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。
在開(kāi)展教學(xué)常規(guī)的前提下，做好以下工作:
(1)提高教師備課質(zhì)量。
有必要改進(jìn)教師的備課方法，實(shí)施電子備課。教師應(yīng)注重備課，不僅要注意教師的指導(dǎo)，還要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。備課要注意突出教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是詳細(xì)介紹教師如何教學(xué)生知識(shí)。
(2)改進(jìn)教師批改作業(yè)的方式。
老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)提倡面對(duì)面批評(píng)。如果不能及時(shí)進(jìn)行面對(duì)面的批評(píng)，老師提倡在每個(gè)學(xué)生的作業(yè)后寫一些簡(jiǎn)單的評(píng)論。上進(jìn)，加油！你真棒！等等鼓勵(lì)的話來(lái)促進(jìn)學(xué)生。
2、抓好教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)際作用。
教研小組管理要規(guī)范，教研活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。教研組提出教研組課題，圍繞課題，對(duì)每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)月進(jìn)行規(guī)劃，及時(shí)總結(jié)反饋。
(1)保證教研活動(dòng)的時(shí)間。根據(jù)教研組的實(shí)際情況，確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，并向教委教研科報(bào)告。教研活動(dòng)一次半天。
(2)繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)-研-講-評(píng)-改”系列活動(dòng)�！皩W(xué)”就是定向?qū)W習(xí)；“研究”是以話題為導(dǎo)向的討論；“講”是指教師盡量教教研課，集體備課；“評(píng)價(jià)”是指結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)；“改革”就是在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。
3、加強(qiáng)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。
繼續(xù)實(shí)行“一對(duì)一”師徒制，切實(shí)履行師徒職責(zé)。
4、充分發(fā)揮集體備課的作用，保證備課的活動(dòng)時(shí)間，固定時(shí)間與不確定時(shí)間相結(jié)合，充分體現(xiàn)教研活動(dòng)的靈活性。
5、學(xué)生。
(1)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。應(yīng)努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，使數(shù)學(xué)課生動(dòng)有趣，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
(2)應(yīng)鼓勵(lì)教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)紙，以充分發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)紙的作用。
(3)要求學(xué)生每周或每隔一周收集一個(gè)數(shù)學(xué)故事(可以是一個(gè)數(shù)學(xué)家的故事，一個(gè)數(shù)學(xué)有趣的故事等)。)，或者提出生活中的一道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生在課堂上交流，或者以周筆記的形式記錄下來(lái)。
(4)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，特別注意彌補(bǔ)差異的工作。
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