小學教學教學工作計劃

時間：2024-12-03 15:55:44 教學工作計劃我要投稿

有關小學教學教學工作計劃匯編五篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，我們要好好計劃今后的工作方法。什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢？以下是小編為大家收集的小學教學教學工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。

有關小學教學教學工作計劃匯編五篇

小學教學教學工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚婉轉，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發(fā)器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。

　　二、學情分析

　　本學期所帶興趣班有14人，參加本班訓練的學生都是二、三、四、五年級學生，全部都是新隊員，而且二、三年級的學生年齡偏小，音樂素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學生也易產生厭倦情緒，操練起來困難較大。

　　三、學習內容

　　1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現(xiàn)力等相關知識。

　　2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。

　　3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。

　　4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調等樂曲。

　　四、學習目標

　　1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

　　2、規(guī)范常用基本技巧(雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音)及練習曲等演奏技法。

　　3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度(常用術語) 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

　　4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

　　5、學習預選曲目：《粉刷匠》《小夜曲》《草原圓舞曲》《牧童謠》《搖呀搖》《瑪麗有只小羊羔》《吹起蘆笙跳起舞頌》等樂曲。

　　6、通過對葫蘆絲、豎笛的學習來提高學員的整體藝術修養(yǎng)和心態(tài)、性格的`調整。

　　五、教學計劃

　　第四周

　　1、葫蘆絲簡介

　　2、圖示

　　3、按孔方法

　　4、演奏姿勢

　　5、氣息的運用

　　第五周

　　1、5音的練習。

　　2、樂理知識：音的長短、拍號、休止符

　　第六周

　　1、6音的練習

　　2、樂理知識：附點音符、小節(jié)線，演奏指南：氣息的運用

　　第七、八周

　　1、7音的練習

　　2、節(jié)拍與節(jié)拍的規(guī)律

　　3、咕音的避免

　　第九、十周

　　1音的練習

　　2、樂理知識：力度記號

　　3、練習曲六個

　　第十一、十二周

　　1、2音的練習

　　2、練習曲四個

　　3、樂理知識：音的高低，演奏必讀：按孔部位及手形

　　第十三、十四周

　　1、3音的練習

　　2、練習曲六個

　　第十五周：葫蘆絲所學知識測試

　　第十六周：葫蘆絲吹奏比賽

　　六、措施方法：

　　1、明確活動目的,以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。

　　2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。

　　3、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

　　4、自身專業(yè)業(yè)務素質應不斷提高，做到勤學苦練。

小學教學教學工作計劃篇2

　　一、教學計劃：

　　1、3月份：25級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學習和考核。

　　2、4月份：24、23級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學習和考核。

　　3、5月份：22、21級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學習和考核。

　　4、6月份：20級棋力知識、棋道知識、棋史知識的學習和考核；各班學期末總結匯報賽。

　　二、教學內容：

　　參見課本及教學講義。

　　三、教學設置：

　�。ㄒ唬﹤湔n。

　　備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃：

　�。�1）鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點內容。

　�。�2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

　�。�3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

　�。�4）確定本學期的教學實踐活動，重理論學習更重實踐能力。

　　（二）上課。

　　上好課是教學的.中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：

　　1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

　　2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、要重視對學生進行思想教育和情商培養(yǎng)，讓圍棋對孩子的良好影響立體化。

　　6、教學方法得當。充分利用教材配套的趣味教具，對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭�，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

　　每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

　　7、不斷提高課堂教學藝術。

　　教學中，教態(tài)親切大方。正確使用圍棋專業(yè)術語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學生既嚴格要求，又熱情鼓勵。

　�。ㄈ┳鳂I(yè)批改。

　　根據(jù)總講義要求，重視精選作業(yè)內容，認真批改，及時獲得反饋信息，利于改進教學。

　　（四）輔導。

　　1、結合課堂教學開展課外活動，建立20個情商培養(yǎng)目標的小標兵評選機制，帶動學生的興趣、活躍學生的學習氛圍。開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。

　　2、課后可安排時間個別輔導。要根據(jù)具體情況，因材施教，培養(yǎng)尖子，幫助學困生，提高教學綜合質量。

　　（五）晉級考試。

　　考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。

　　1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、對弈、作業(yè)等。

　　2、認真閱卷，考試后作出全面的質量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。

　　3、引導學生科學對待晉級考試，樹立更長遠學習目標。

　�。┱n時安排。

　　本學期共16次課。

小學教學教學工作計劃篇3

　　本學期我擔任新三年級的葫蘆絲教學。又是一個嶄新的開始。

　　劣勢分析：他們基本沒有樂器演奏經驗，年齡較低，注意力不易集中。在課下練習上自覺性不夠高。對于葫蘆絲的學習起到了一定阻礙作用。

　　優(yōu)勢分析：學生對葫蘆絲比較感興趣，并且具備一定的識譜、識節(jié)拍的樂理基礎。同時我本人又是三年級的副班主任和音樂教師，對他們的具體情況很了解，課下交流和監(jiān)督上比較有利。

　　主要教學工作計劃還是以基礎為主，分層次提高的思想進行。

　　1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現(xiàn)力等相關知識。

　　2、學習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。

　　3、學習初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理知識等。

　　4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調等樂曲《小羊羔》《金孔雀輕輕跳》《《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》《映山紅》《苗家姑娘過山來》《婚誓》《月光下的鳳尾竹》等。

　　學習目標：

　　1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

　　2、規(guī)范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習曲等演奏技法。

　　3、認識和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度（常用術語）省略記號、裝飾音等基本樂理知識。

　　4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

　　5、學習預選曲目：《小羊羔》《金孔雀輕輕跳》《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》《映山紅》《苗家姑娘過山來》《婚誓》《月光下的鳳尾竹》等樂曲。

　　6、通過對葫蘆絲、豎笛的學習來提高學員的整體藝術修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調整。

　　教學計劃：

　　9月份：

　�。�1）教會學生附點四分音符的奏法和附點八分音符演奏方法。

　　（2）長音的虛顫音奏法。

　�。�3）在運用以上的奏法教會學習演奏樂曲《金孔雀輕輕跳》《小羊羔》。

　　10月份：

　�。�1）自由拍的演奏方法；

　�。�2）單吐音和雙吐音的.練習；

　�。�3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學習演奏樂曲《小夜曲》《歡樂頌》《劃小船》。

　　11月份：

　�。�1）自由拍的吐音方法練習；

　�。�2）吐音和滑音相結合的練習；

　�。�3）倚音的吹奏方法，學習演奏樂曲《映山紅》《苗家姑娘過山來》。

　　12月份：

　　（1）虛顫音和連音相結合的練習；

　　（2）吐音和連音相結合以及十六分音符及斷音相結合的練習；

　　（3）活指練習，學習演奏樂曲《婚誓》《月光下的鳳尾竹》。

　　措施方法：

　　1、明確活動目的,以培養(yǎng)學生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。

　　2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學。

　　3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節(jié)的處理。

　　4、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

　　5、自身專業(yè)業(yè)務素質應不斷提高，做到勤學苦練。

小學教學教學工作計劃篇4

　　小學普通話教學計劃的制定是為了充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，構建和諧校園的重要作用。以下是小學普通話教學計劃，歡迎閱覽!

　　廣普通話、推行規(guī)范漢字是學校的重要工作之一，為了進一步增強全體師生的語言文字規(guī)范意識、法制意識和推廣普通話參與意識，認真貫徹《國家通用語言文字法》，結合我市創(chuàng)建全國園林城市的工作，發(fā)揮我校作為市語言文字示范校的積極作用，構建和諧校園，營造良好的語言文字環(huán)境，切實推動學校愛國主義教育活動。

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，著力普及普通話，實施用字規(guī)范，進一步增強全體師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識。結合我市創(chuàng)建全國園林城市的工作，通過多種形式的宣傳活動提高師生推普的積極性。構建和諧校園，營造良好的語言文字環(huán)境從而促進我校創(chuàng)建市級語言文字示范校的活動。

　　二、主題：“提升語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”

　　三、領導組織機構：

　　(一)領導小組

　　組長：李元清

　　成員：馮雋謝玉峰周銀華張曉軍

　　(二)工作小組：各班語文教師、班主任。

　　四、具體工作安排：

　　(一)提高語言文字規(guī)范化意識

　　定期組織廣大師生要認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，認識到用普通話交流、規(guī)范文字書寫，有利于民族間的文化交流，有利于國家的經濟發(fā)展，有利于教育的普及、科技的騰飛。因此，學校要把普及普通話納入日常工作，納入專業(yè)技能訓練，納入學校常規(guī)管理，納入學校文化建設。使普通話成為校園語言。

　　(二)建立領導機構，健全規(guī)章制度

　　制定計劃，健全制度。每學期召開1—2次推普工作會議，制定計劃，建立健全與推普有關的制度，研究推廣辦法，做到措施得力，責任到人。

　　(三)加強校園文化硬件建設

　　1、設置推廣普通話標牌和條幅，要隨處可見。

　　2、加大宣傳力度，發(fā)揮班級學生干部的推普作用。

　　學校廣播室要不定期進行“推廣普通話專題節(jié)目”的宣傳，做好普通話的示范工作。

　　3、開展推普專項活動

　　組織開展形式多樣的活動，評比頒獎，將活動內容留底入檔。如：“講故事、演講、書法、經典誦讀比賽”等。

　　(四)重視校園普通話軟件建設

　　課堂是推普的主陣地，培養(yǎng)師生掌握規(guī)范的語言是素質教育的一個方面。為培養(yǎng)師生良好的語言素質，保證師生學好、說好普通話，學校要把推普工作納入到日常的教育教學之中，使其成為教學工作的有機組成部分。我們要從以下幾個方面開展工作：

　　一是提高學校領導的認識，增強責任感;

　　二是強化教師的榜樣示范作用;

　　三是發(fā)揮課堂教學，尤其是語文教學的主渠道作用，將普通話貫穿在語言教學各個環(huán)節(jié);

　　四是規(guī)范學生的言行;

　　五是開展各種推普活動。

　　1、推廣普通話從教師抓起。堅持“推普”與教師基本功訓練相結合。教師應充分發(fā)揮示范作用，上課時必須使用普通話，改正方言音;注重學生語言表達能力的培養(yǎng)，特別是語文教師兼有對學生的聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的責任。

　　(1)使用普通話上課、輔導、評講等，做到一使用，二堅持，三加強，四小結。

　　(2)學校各種會議、評課、發(fā)言、集會、通知等均用普通話。

　　(3)教師之間的日常工作交流強調要用普通話。

　　(4)組織好每期普通話演講、經典美文朗誦比賽等活動。

　　(5)各班的黑板報要做到拼音、字體要規(guī)范，不寫錯音節(jié)和字體。

　　2、在學生中確立“說好普通話,寫規(guī)范字誦經典美文”的語言意識。學校要求每位學生用普通話交流，用規(guī)范字寫作業(yè)，提高語言表達水平。

　　(1)課堂上使用普通話提出問題、回答問題、討論問題。

　　(2)日常生活交流，師生之間、同學之間的問好、對話等要用普通話。

　　(3)大隊、中隊等集體進行活動時強調使用普通話。

　　(4)養(yǎng)成認真書寫的好習慣，結合各科學習，要求學生不寫錯別字、音節(jié)、結合語文實踐活動開展尋找誤音、錯字活動。

　　(5)每生都要配備一本《新華字典》之類的學習工具書。

　　3、堅持“國旗下講話”制度。抓住升旗儀式契機對師生進行愛國主義教育，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛祖國的語言，講好普通話的`情感。

　　4、大隊部要把推普工作納入文明班建設評比中，制定出量化考核標準，語言面貌差的班級、個人不能評為先進班集體和文明學生。

　　5、規(guī)范教案書寫，規(guī)范板書，規(guī)范作業(yè)批語。

　　6、營造普通話校園氛圍。要求師生進學校開口講普通話，普通話是教師的職業(yè)語言，是學校的校園語言。同時要營造校園說普通話的環(huán)境，使師生在潛移默化中受到教育與警示。

　　(1)“校園網(wǎng)”開辦普及普通話專欄。為更好地營造推廣“普通話”氛圍，加強普及普通話宣傳，便于廣大師生的溝通與學習，教務處要將學�！巴破铡庇媱�、方案、基礎知識和宣傳材料等輸入校園網(wǎng)，拓展宣傳空間，使信息溝通，資源共享。

　　(2)認真組織“推普周”活動，制定好計劃，確定好內容，使其達到更高效果。

　　(3)大隊部要把推普工作納入文明班建設中，制出量化考核標準，根據(jù)平時考核結果，學期末評出一定數(shù)量的普通話先進班集體。

　　(4)規(guī)范教案展覽。開展規(guī)范教案展覽活動，由教務處組織實施，著重規(guī)范教案的格式，特別是規(guī)范書寫，對規(guī)范的教案進行展覽。

　　普通話的推廣是一項長期的任務，，我們要長抓不懈，堅持“講普通話寫規(guī)范字誦經典美文”的主導思想，爭取不斷提高教職工中一級水平比例，讓她成為我們校園的主流文化。

小學教學教學工作計劃篇5

　　小學語文教學主要突出兩個特點，人文性和工具性，而不管是人文性還是工具性，識字是基礎，是整個小學語文的教學重點。怎樣用多種方法教會學生識字，傳授識字方法，授人以魚不如授之以漁，才是我們老師最應該挖空心思想的問題。由于孩子每個年齡段生理心理特點不同，依據(jù)校方案，本人計劃設想，結合實際需要動態(tài)細化合理調整，期待著團結合作，積極探索研究，能為學生打下良好基礎，培養(yǎng)了他們自主學習的能力滿足他們的成功欲，而且還能在他們不斷的“新發(fā)現(xiàn)”中激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

　　一、識字教學要注意遵循以下原則

　　1、音形義相統(tǒng)一

　　評價學生識字的最基本的標準就是：讀準字音、認清字形、理解字義。另外，就是會書寫并在語言環(huán)境中運用的能力。

　　扎扎實實地掌握字音

　　明明白白地理解字義

　　清清楚楚地記憶字形

　　認認真真地進行書寫

　　靈活自如地自主運用

　　2、課內與課外相結合

　　要充分利用生活中一切可能的資源與機會，讓學生盡可能的多識字。校園超市大街小巷

　　3、加強識字與認識客觀事物的聯(lián)系從理解字義來說，識字也就是學詞。

　　學生通過學詞，把詞和具體事物聯(lián)系起來，才能正確理解，運用得當，提高識字效率，同時也有助于豐富知識，提高認識事物的能力。

　　4、加強識字與聽說讀寫的聯(lián)系達到“學和用結合”的要求。

　　5、加強識字與寫字的聯(lián)系

　　數(shù)量要少，質量要好。要教學生把字寫得正確、端正、整潔，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　二、識字教學要注意遵循三個規(guī)律

　　1、識字教學要遵循兒童的認識規(guī)律

　　兒童的心理特征：好動、愛玩，不能長時間專注某一事物，喜歡接觸形象的具體的有趣的東西，記憶力比較強，但易記也易忘。

　　對策：

　　采用多種手段：盡可能地采用實物、標本、模型、圖畫、幻燈片、錄音、動作、表情或語言描繪等，把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里；調動多種感官：引導兒童的眼、耳、鼻、舌、手等感官參與獲得新知識的活動，瞧一瞧，聽一聽，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗，做一做，勝過單純的聽、記、背。

　　2 識字教學要遵循漢字的造字規(guī)律

　　字理識字是我國做傳統(tǒng)、也是最根本的的識字方法。

　�。�1）象形字指事字圖畫和實物

　　如：山石田土刃本末

　　教學時，要充分利用這類字的特點，先讓學生讀字看圖，展開想象，字形就和容易掌握了。教師還要注意采用舉一反三的方法，重點指導一個，歸

　　納學法，再組織自學，引導學生學會學習。

　�。�2）會意字演示和圖示

　　如：滅旦掰闖閃如：晶眾從森

　　還有一些同體會意字，一般意思都是基礎字義的深化或擴大化。學生知道了這個特點，就會很快的記住音形義。

　　3 識字教學要遵循學習語文的規(guī)律

　　要在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。

　　語言環(huán)境：詞語、詞組、短語、句子、段落、篇章及學生的生活環(huán)境等都是語言環(huán)境。

　　組詞，說話，朗讀……都是識字教學的好辦法，特別是要在語言環(huán)境中理解字義，在語言環(huán)境中感受用法

　　一、個人學習提高

　　1、不斷提高個人閱讀量，提高自己的教學能力。

　　2、不斷研究學生的學習識字能力的培養(yǎng)。每篇課文的識字教學中讓學生有所得。鼓勵學生多讀多說多寫提高他們的造句能力。讓學生在學習活動中讓學生養(yǎng)成一個獨立學習生字的能力。

　　3、在教學工作中不斷進行識字教學的研究，學習理論，實踐研究，及時反思，總結經驗，提高能力，鼓勵學生多讀多說多寫提高他們的造句能力，服務與教學。

　　4、堅持讀書，努力學習，踏實工作，認真研究低年級小班化識字教學。

　　二、課堂教學研究

　　根據(jù)《民族漢語課程目標》，結合學生實際情況，細化制定各年段目標，再針對本學年發(fā)展趨勢，循序漸進行分階段、分層次制定目標，逐步進行提高。

　　一年級：

　　1、看圖或物識字。針對一年級學生剛學習拼音對新鮮事物特別感興趣這個特點，引導學生觀察形象畫面來記住抽象的字，是非常合適的方法。如“閃”字，課件顯示圖像“一個孩子在大門里閃了一下”，從而幫助學生記住了：門里有個人便是“閃”。

　　2、聽讀識字。一年級小朋友學習上還得多靠大人的示范，在聽老師和家長讀句子和兒歌的過程中，學生模仿發(fā)音，掌握字的讀音。在反復的讀中鞏固識字。

　　3、利用拼音識字。既然學了拼音，利用拼音識字是理所當然應該掌握的方法。既是對拼音的鞏固，也是一種實踐能力的培養(yǎng)。第一學段所有的生字都有拼音，學生可以利用拼音自己拼讀識字。這種方法是第一學段的重點方法。

　　4、生活中識字。低段孩子都喜歡跟著大人到處跑，那些隨處可見的招牌、廣告就是最好的識字天地，顏色豐富還形狀各異，孩子們在沒有學習壓力的輕松氛圍中不知不覺就學會了。

　　二年級：

　　1、比較識字。

　　學習過程中，部分學生對“已”與“己”、“撥”與“拔”、“休與“體”等字形容易發(fā)生混淆，這樣的雙胞胎，讓學生比較，找不同。通過這種討論式的.學習，既激活了學生對識字的興趣，又達到引導學生找識字規(guī)律的目的。

　　6、查字典識字。

　　在第一學段學生就會學習音序查字法和部首查字法。學生也可以利用這兩種方法自己學習不認識的漢字。

　　7、閱讀識字

　　從1年級開始就需要建立班級圖書角，引導學生借助拼音閱讀自己感興趣的故事，在閱讀中識字。

　　三、四年級

　　1、熟字加偏旁法

　　在三、四年級的教材中，有很多的生字可以利用這種方法來識記，一個學過的字，加上不同的偏旁，就變成了新的生字，而且完全可以根據(jù)偏旁的不同來讓孩子們進一步體會不同偏旁賦予漢字不同的意義，還大大拓展了識字范圍，可以說是識字教學的良方之一。

　　在三、四年級上冊中，有很多這樣的例子，如認識《我們的民族小學》中的“坪”字的時候，可以以學過的“平”字為出發(fā)點，請孩子們給它加“外衣”，看誰加的多，并說一說加上不同的“外衣”后，新的字又多了哪些意義，并分別給他們找朋友加以區(qū)別，這樣，學生們不僅興趣濃厚，更在無形中把生字“坪”認識并牢牢記住了，不僅如此，還記住了“評”“蘋”等字，一字帶多字，集體識字識記起來更有系統(tǒng)更有方法了。

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