【實用】初三教學(xué)工作計劃4篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又解鎖了新的工作，為此需要好好地寫一份工作計劃了。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的初三教學(xué)工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初三教學(xué)工作計劃 篇1

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1. 點A與點B關(guān)于點C成中心對稱,且CA=5,則BC= ,AB=

　　2. 點A(1，2)在第 象限，點B(-1，-2)在第 象限，點C(1，-2)在第 象限，點D(-1，2)在第 象限，點E(2，0)在

　　3. 點P(-1，2)關(guān)于x軸對稱的點的坐標(biāo)為 ，點P到x軸的距離為 ,點P到y(tǒng)軸的距離為

　　4.點P(-3，- 4)關(guān)于y軸對稱的點的坐標(biāo)為 ，點P到x軸的距離為 ,點P到y(tǒng)軸的距離為

　　5. 作出線段AB關(guān)于點O成中心對稱的圖形

　　【設(shè)計意圖】為本課探究學(xué)習(xí)關(guān)于原點對稱的兩個點的橫縱坐標(biāo)的關(guān)系做鋪墊。

　　二、探索新知

　　6. 動手做一做，想一想

　　如圖，在直角坐標(biāo)系中，已知A(-3，1)、B(-4，0)、C(0，3)、D(2，2)

　　(1) 作出點A、B、C、D關(guān)于原點O的中心對稱點，并寫出它們的坐標(biāo)

　　點 A(-3，1)關(guān)于原點對稱的點坐標(biāo)為

　　點B(-4，0)關(guān)于原點對稱的點坐標(biāo)為

　　點C(0，3)關(guān)于原點對稱的點坐標(biāo)為

　　點D(2，2)關(guān)于原點對稱的點坐標(biāo)為

　　(2) 思考：關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)有什么關(guān)系?

　　(3) 寫出任一點P(x,y)關(guān)于原點對稱的.點的坐標(biāo)，并證明。

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過自己動手畫圖與觀察，發(fā)現(xiàn)關(guān)于原點對稱的兩個點的橫縱坐標(biāo)的關(guān)系，獲得新知，既讓學(xué)生體驗自我學(xué)習(xí)的收獲喜悅，肯定自己;又讓學(xué)生學(xué)會如何去發(fā)現(xiàn)、猜想、驗證的科學(xué)研究方法。

　　三.練習(xí)：

　　A層

　　7. 點A(3，4)關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)為

　　8. 點A(a,2)與點B(8，b)關(guān)于原點對稱，a = ，b=

　　9. (1)點(2，1)與點(2，-1)關(guān)于 對稱

　　(2)點(2，1)與點(-2，-1)關(guān)于 對稱

　　(3)點(2，1)與點(-2，1)關(guān)于 對稱

　　【設(shè)計意圖】模仿運用新知，初步掌握關(guān)于原點對稱的兩個點的橫縱坐標(biāo)的關(guān)系。

　　B層

　　10. 如圖，利用關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)的特點，作出與線段AB關(guān)于原點對稱的圖形.

　　11. 完成課本P67例2

　　12. 完成課本P67練習(xí)

　　【設(shè)計意圖】靈活運用新知，掌握如何運用原點對稱的知識作出一個圖形關(guān)于原點成中心對稱的圖形。

　　C層

　　13. 提高題：

　　(1) 已知點A與點B(1，-6)關(guān)于y軸對稱，求點A關(guān)于原點的對稱點C的坐標(biāo)

　　(2) 已知點P(a-1，a2-9)在x軸的負(fù)半軸上，求點P關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)

　　(3) 若點P(-1-2a , 2a-4)關(guān)于原點對稱的點在第一象限，求a的整數(shù)值。

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)有余力的學(xué)生“吃得飽”。

　　四.歸納小結(jié)：今天學(xué)會了

　　1.關(guān)于原點對稱的兩個點具有的特性是它們的橫、縱坐標(biāo)分別 。

　　2.運用原點對稱的知識作出一個圖形關(guān)于原點成中心對稱的圖形的方法是：

　　五.作業(yè)：

　　A層

　　1.已知△ABC在平面直角坐標(biāo)系上三頂點坐標(biāo)為A(-2，3)，B(-1，1)，C(-3，2)，△A1B1C1與△ABC關(guān)于原點對稱，則A1(________)，B1(________)，C1(_______).

　　2.若點P(x，-3)與點Q(4，y)關(guān)于原點對稱，則x+y等于( )

　　A.1 B.-1 C.7 D.-7

　　3.點A(2，2)，如果點A關(guān)于x軸的對稱點是B，B點關(guān)于原點的對稱點為C，那么C點的坐標(biāo)是( )

　　A.(2，2) B.(-2，2) C.(2，-2) D.(-2，-2)

　　4.平面直角坐標(biāo)系內(nèi)某圖形上各個點的縱橫坐標(biāo)都乘-1,所得圖形與原圖形的關(guān)系是( )

　　A.關(guān)于x軸對稱 B.關(guān)于y軸對稱 C.關(guān)于原點對稱 D.位置不變

　　B層

　　5.若矩形ABCD的對稱中心恰為原點O，且點B坐標(biāo)為(-2，-3)，則點D坐標(biāo)為(______).

　　6.如果點M(1-x，1-y)在第二象限，那么點N(1-x，y-1)關(guān)于原點的對稱點在第_________象限.

　　7.如圖所示，畫出△ABC關(guān)于原點的對稱圖形△A′B′C′，并求出△A′B′C′的面積.

　　C層

　　8.如圖所示，平面直角坐標(biāo)系中，△ABC為等邊三角形，其中點A、B、C的坐標(biāo)分別為(-3，-1)、(-3，-3)、(-3+

　　，-2).現(xiàn)以y軸為對稱軸作△ABC的對稱圖形，得△A1B1C1，再以x軸為對稱軸作△A1B1C1的對稱圖形，得△A2B2C2.

　　(1)直接寫出點C1、C2的坐標(biāo).

　　(2)能否通過一次旋轉(zhuǎn)將△ABC旋轉(zhuǎn)到△A2B2C2的位置?你若認(rèn)為能，請作出肯定回答，并直接寫出所旋轉(zhuǎn)的度數(shù);你若認(rèn)為不能，請作出否定的回答.(不必說明理由)

初三教學(xué)工作計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)初三不同的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

　　3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的.熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　三、讀書內(nèi)容

　　1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。

　　2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。

　　3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。

　　四、指導(dǎo)措施

　　1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

　　2、可以根據(jù)實際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀……等讀書的方式。

　　3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。

　　4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：（1）看見了題目你想到些什么？（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。

　　另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。

　　5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。

　　6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

　　7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

初三教學(xué)工作計劃 篇3

　　在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，

　　初三上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃

　　。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和

　　初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：

　　一、學(xué)生情況分析

　　初三(5)(6)班共有學(xué)生68人，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。

　　二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　　1、課前準(zhǔn)備：備好課。

　　每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

　　2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短，

　　在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

　　3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

　　4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的'心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　6.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

　　7.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

　　10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

　　總之，有了目標(biāo)、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌!

初三教學(xué)工作計劃 篇4

　　一、教學(xué)目的

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高學(xué)習(xí)英語的綜合素質(zhì)和技能。

　　2、深化課堂教育教學(xué)改革，完善課堂教學(xué)。

　　3、圓滿完成初中英語教育教學(xué)目標(biāo)和中考英語教學(xué)任務(wù)

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期初三（5）班的英語教學(xué)任務(wù)是〈新目標(biāo)〉Unit13-15單元以及中考備考總復(fù)習(xí)。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。我們英語組加強對教學(xué)大綱及考試說明的研究，備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。

　　具體目標(biāo)：針對初三教學(xué)班的實際情況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

　　第一輪復(fù)習(xí)階段（3月上旬-4月中旬）：第一階段我們主要用新華書店訂的《中考導(dǎo)練》這本書，側(cè)重語法專題復(fù)習(xí)，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓學(xué)生建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習(xí)查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的'原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

　　第二輪復(fù)習(xí)階段（4月下旬-5月下旬）：復(fù)習(xí)重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導(dǎo)、點撥的作用。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，注意補充學(xué)生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復(fù)習(xí)，一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本，針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。

　　第三輪復(fù)習(xí)階段（6月份）：是對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。主要是針對縣一模和二模題，對學(xué)生進行查缺補漏。

　　三、教學(xué)安排

　　二月6日至二月25日完成Unit13-15單元的教學(xué)任務(wù)

　　二月26日至四月15日第一輪復(fù)習(xí)：專題語法訓(xùn)練，知識分類講解

　　四月16日至五月26日第二輪復(fù)習(xí)：五冊課本疏理，話題分類復(fù)習(xí)

　　五月27日至六月27日第三輪復(fù)習(xí)：考前適應(yīng)訓(xùn)練，模擬中考復(fù)習(xí)

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