初中英語教學的工作計劃
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的初中英語教學的工作計劃，希望能夠幫助到大家。
初中英語教學的工作計劃 篇1
一、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，切實地了解學生的真實水平，注意銜接，盡快使學生適應我的英語教學；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系、
二、學生情況分析
本屆學生在英語基礎方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很詳細全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好、在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏、所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異、
另外，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題、例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固、
最后，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法、在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出、
三、教材與教輔的分析
1、內(nèi)容與結構
每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等、其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同、
2、教材的特點
首先突出學習者的發(fā)展，包括注重學習策略的培養(yǎng)和使用；注重提高學生的語言認知能力；為教師和學生提供個性化的選擇；其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力、具體為：為學生提供更多的'體驗真實語言的機會；精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果；為學生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持；重視復現(xiàn)、
3、教材的重難點
該套教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力、難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標、
4、教學目標
�、趴傮w目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心、在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力、同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法、
�、凭唧w目標：結合學生基礎知識過于薄弱的實際，在教學剛開始的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律，積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法、希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握、
5、教學措施
�、抛寣W生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去、
�、普J真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果、
�、菍嵭羞^程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力、由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識、
�、汝P注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍、
�、稍诮虒W中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與、學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務、
⑹經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習、
從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā)，認真進行思考和改正、多關注學科教研的發(fā)展，多多聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學習，取之所長，多和同事交流探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步、積極參與學科的相關課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動、
初中英語教學的工作計劃 篇2
一、學生情況分析:
從整體情況來看,九年級一班學生英語還算不錯,優(yōu)生較多,但后進生也較多,導致兩極分化嚴重。由于這個班是我一直帶出來的,所以學生學習情況和學生性格都比較理解,這樣更容易調(diào)整教學方法,更容易走進學生的內(nèi)心。所以,上課課堂紀律很好,學生學習也較積極主動,基本能完成老師布置的任務。有一部分男生比較懶散,學習不太主動,書寫很差,希望在這最后一年初中生活中,有所改變。
二、教材分析:
九年級英語采用人教版新目標英語,是改版后的第一次使用。九年級共安排有十五個單元,上學期完成十個單元。各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語,本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check,其中A部分為新課呈現(xiàn),B部分為拓展延伸,教材編排有以下目的:
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的`語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
三、本學期的指導思想:
要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。
注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系�？傊�,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
四、教學任務與教學目標:
根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。
以教材為載體,密切結合教材,在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。
五、教學措施:
1、依據(jù)學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
六、教學方式與學習方式的設想:
1、教學應面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進步;
2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展;
3、采用“任務型”活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習興趣;
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。
七、滲透德育的總體構想:
1、認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。
3、課后多與學生溝通,了解學生學情,及時得到反饋信息,以利于改進教學中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后加強個別輔導與答疑,做好培優(yōu)補差。
6、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。
初中英語教學的工作計劃 篇3
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析：
本學期初一（91）班的學生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。但是學生整體的'惰性還是很強，自覺性很差。初三（84）班的學生則基礎不牢固，學習興趣不高，還沒有找到科學的學習方法。
三、奮斗目標
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.認真貫徹早、晚讀制度：規(guī)定早、晚讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早、晚讀效果。
3.對英語學習實行量化制度，每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
4.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
6.實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
7.在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
8.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
9.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
五、教學進度
堅持每周上完一個單元，第八周上完段考內(nèi)容，第九周復習；第十八周上完期考內(nèi)容，第十九周復習。
初中英語教學的工作計劃 篇4
本學期，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量，努力形成自己的教學特色。
一、總體思路
以努力提高教學質(zhì)量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。
二、工作目標
1、加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，結合素質(zhì)教育和課改要求，在夯實基礎的前提下，逐步培養(yǎng)學生的學科技能水平。
2、開展多種形式的課堂教學活動，在研究教學方法上下功夫，激發(fā)學生的學習興趣。鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標
3、繼續(xù)做好與安委娜老師的師徒結對子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。
三、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、教材簡要分析
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的.閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
五、教學基本任務和要求
按新課程下的課標，師生共同學習八年級英語教材。作為教師在教學過程中要尊重學生，使學生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。通過本學期的學習，學生能做到吃的透、掌握牢，使學生有運用所學知識分析問題、解決問題的能力。使學生有向上的、積極的心理狀態(tài)。
六、學生基本情況分析：
本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經(jīng)過上學期的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。我所教的八年級家庭情況一般，家長很少管教孩子。學生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學生兩極分化嚴重。有些學生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力較差。因此，在今后的工作中應加強以上的工作，達到逐步感化他們
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
七、教學方法設計與具體措施：
1、 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記生詞，常用句子和習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
5、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
6、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
8、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
9、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。
10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做游戲，談論各種話題，便對話，進行單詞競賽等。
11、做好后進生轉化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培養(yǎng)自學能力。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
優(yōu)秀生名單：xx，xx等。
后進生名單 ：xx，xx等。
12、搞好聽課。一學期聽課不少于15節(jié)，多學習其他教師的經(jīng)驗和方法，促進自己的教學。
八、成績考核
1、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。注重平時檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學生的心理壓力。
2、重點考查學生的綜合能力，實踐能力。
3、掌握知識與實踐結合，考查學生綜合運用能力，提高學生抗挫折能力，形成健康心理
九、課時安排及教學進度：
教學進度安排
Unit 1 6課時 第一周----第三周
Unit 2 5課時 第三周---第四周
Unit 3 5課時 第四周---第五周
Unit 4 5課時 第五周---第六周
Unit 5 6課時 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5課時 第八周
Unit 6 5課時 第九周------第十周
Unit 7 5課時 第十周---第十二周
Unit 8 5課時 第十二周---第十三周
Unit 9 5課時 第十三周---第十四周
Unit10 5課時 第十五周---第十六周
Review and Final-Test 11 課時 第十七周—第十九周
初中英語教學的工作計劃 篇5
一、指導思想
1、圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標準，以激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力、
2、圍繞教研組發(fā)展的要求，以教師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依托，全面促進教研組的進步和發(fā)展、
二、工作重點
本學期初中英語教學教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞高效課堂教學改革，通過組織教師進行課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語教學質(zhì)量的提高、
1、七年級要抓好小學與初中的銜接教學、七年級學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的'措施，抓好中小學銜接教學、在這個基礎上進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣、
2、八年級要培優(yōu)補差，強化后進生的轉化工作、八年級教師對本班的后進生，要了解其思想動態(tài)、尋找致差原因，有的放矢，區(qū)別對待，耐心輔導，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度、
3、九年級教學要以本為本、以綱為綱、在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養(yǎng)、特別是要認真學習《考綱》和近幾年中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業(yè)班教學效率、
三、工作措施
1、加強教育理論學習
本學期教研組各位老師要通過網(wǎng)上、分散學習和教研組會和備課組討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率、
2、做好教學常規(guī)工作
在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規(guī)要求，明確上課、備課、編寫教案、導學案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來、在以后的備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導等各個環(huán)節(jié)中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執(zhí)行、
3、完善聽課制度
本學期，領導繼續(xù)實行不打招呼聽課制度、每個教師每學期聽課不得少于20節(jié)，聽完課后要在教研組會上認真進行評課，評課時要逐人逐個發(fā)言，并進行記錄，形成書面材料備案、
4、鞭策青年教師成長
青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經(jīng)驗豐富的老教師為師，經(jīng)常取經(jīng)，不斷提高、
初中英語教學的工作計劃 篇6
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的'評價體系。
二、所教班級學生基本情況分析：
本學期我任教七年級兩個班教學，從新生入學成績來看，大部分學生在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過一學期的不懈努力，部分學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有
真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施：
1。每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2。每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
6。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7。實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8。在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
初中英語教學的工作計劃 篇7
一、本學期的指導思想
針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。
二、學生情況分析
經(jīng)過一年的英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，從考試的成績來看，(1)、(2)兩班學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。
針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：
1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂
三、教學具體措施
1.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。
2.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展;
3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
4.加強直觀教學，提高課堂教學效率。
5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。
6. 課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。
7. 教師個人要不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。
8.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的'布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。
9.注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。
10.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多與學生交流，進行口語交際訓練.
希望各位教師能夠認真閱讀最新一年初中八年級英語教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。
初中英語教學的工作計劃 篇8
我們學校初一年級英語組將認真貫徹和落實學校教育工作會議精神，本學期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科科學常規(guī)，進行課改研究和專題研究等活動，增強教師的質(zhì)量意識，課改意識，創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。
1．更新觀念，提高認識，改變教學方式。
認真學習初中《英語新課程標準》 和有關現(xiàn)代教育教學理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀，教學觀，人才觀。教學從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
2．充分發(fā)揮備課組力量。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
具體措施
1．每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2．每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3．認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4．堅持日測，周測，月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度， 每日，每周，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的`學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格個競爭意識。
5．對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中 體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6．關注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。
7．實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8．在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學 活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考，調(diào)查，討論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9．加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。 10.認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
初中英語教學的工作計劃 篇9
時間如梭，二零零九年即將離我們而去�；厥组_學的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治。突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學時間寥寥無幾，因此導致中期檢測效果可想而知。后期，除了繼續(xù)抓好防甲流等學生安全工作外，基本上沒有大的放假時間，這里就教學工作做適當?shù)恼{(diào)動，并制定如下的行動計劃，一是對學生負責，再是為即將逝去的20xx年里自己的教育教學工作畫上一個圓滿的句號。
首先分析一下本人任教的八年級兩個班的學生狀況：
本期開學伊始，本人接替八年級一班的英語教學工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進行適當?shù)恼{(diào)動，調(diào)動的依據(jù)是兩班學生上期末的考試成績和日常的行為習慣表現(xiàn)。至今，通過幾個月的教學觀察，兩個班學生在英語學習方面存在很大的問題：
一是學生對英語學習嚴重缺乏興趣、主動性和積極性；
二是嚴重缺乏正確的英語學習方法；三是由前導致的兩個班整體英語學習氛圍不濃厚。
針對以上的狀況，本人在后期的英語教學中決定從如下幾方面入手，力爭通過如下的方式循序漸進的來改變學生學習英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學習方面取得進步：
首要的是精心設計課堂教學內(nèi)容，以調(diào)動學生學習英語興趣為主要目的。針對我們學生的基礎，必須將課本后期六個單元的內(nèi)容進行簡約化設計，不能想象將課本所涉及的一切都教給學生。那么如何簡約化呢？我想首先是給學生呈現(xiàn)學習目標，圍繞學習目標點對點的展開教學；二是根據(jù)學生的基礎適可而止的進行延展，不能搞跨越式傳授知識；三是借助于網(wǎng)絡。網(wǎng)絡上適合學生口味的有關教學單元內(nèi)容并借鑒過來。
第二，加強學生英語課堂學習行為習慣的調(diào)控。兩個班的學生，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和學生開玩笑：大概是因為冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學中，學生該動口的，必須動口，與同學間課堂內(nèi)容的口語交流，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動手的，要求學生必須做筆記，記錄下那些重難點和關鍵，督促學生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習，就更不用說了。
第三，隨時注意學生英語課堂學習效果的信息反饋。通過學生參與課堂學習的'積極性，思考回答老師提問的準確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課內(nèi)容的口語展示。根據(jù)反饋情況給予學生關注、提醒和教育，并要求學生及時整改。
第四，合理安排后期的教學時間，上好余下的新課內(nèi)容，制定周密詳實的期末復習計劃。
后期還有六個單元的新課內(nèi)容，力爭在六個教學周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復習時間。在復習期間，一是引導學生對課本知識進行系統(tǒng)復習，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標的運用；二是利用學生手里現(xiàn)有的教輔，通過練習、檢測，督促學生鞏固單元知識；三是利用一周時間，對學生本期掌握知識情況綜合評估測試，并查漏補缺。
總之，做教師的，為學生而工作，不是為了應付繁瑣的所謂上級任務而奔命。
初中英語教學的工作計劃 篇10
一、本學期的指導思想
針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。
二、學生情況分析
經(jīng)過一年的英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，從考試的成績來看，（1）、（2）兩班學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。
針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：
1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂
三、教學具體措施
1。認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的'不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。
2。對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；
3。充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
4。加強直觀教學，提高課堂教學效率。
5。 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。
6。 課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。
7。 教師個人要不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。
8。注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。
9。注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。
10。培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多與學生交流，進行口語交際訓練。
希望各位教師能夠認真閱讀最新一年初中八年級英語教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。
初中英語教學的工作計劃 篇11
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的`目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析：
本學期初一（91）班的學生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。初三（84）班的學生則基礎不牢固，學習興趣不高，還沒有找到科學的學習方法。
三、奮斗目標
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施
1。每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2。認真貫徹早、晚讀制度：規(guī)定早、晚讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早、晚讀效果。
3。對英語學習實行量化制度，每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
4。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
6。實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
7。在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
8。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
9。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
五、教學進度
堅持每周上完一個單元，第八周上完段考內(nèi)容，第九周復習；第十八周上完期考內(nèi)容，第十九周復習。
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