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2025年英語教研員工作計劃（通用17篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？下面是小編幫大家整理的2025年英語教研員工作計劃，歡迎大家分享。
英語教研員工作計劃 1
一、指導思想
深入貫徹教育局文件精神，認真執(zhí)行教研室制定的工作計劃。抓住“課程改革”的契機，在平時工作中，強化教研工作，大膽實踐，總結(jié)探索。以提高自身業(yè)務素質(zhì)和提升全體教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，努力協(xié)助教研員做好本學科相關(guān)的研修工作。同時加強自身修養(yǎng)，積極更新教研理念，不斷調(diào)整教研思路，促進教育教學質(zhì)量的全面提高。
二、工作目標：
1、進一步強化校本教研，促進教師的業(yè)務成長。
2、加強教研組建設，努力使教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質(zhì)量的保障”，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。
3、切實做好教學工作。
4、加強集體備課、磨課、同課異構(gòu)活動，學習相關(guān)理論，鼓勵廣大教師撰寫教學案例及教學論文，提高教學、科研能力。
三、工作思路
1、加強學習，切實提高自身業(yè)務水準。
學習是教研員不變的根，教研員抓住更多的學習,反思和研究的機會。繼續(xù)認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《2011版英語課程標準》等，切實轉(zhuǎn)變教學理念。教研員只有認真學習，才能掌握，只有親身實踐，才能很好地駕馭，只有有過硬的業(yè)務知識與理論水平，才能解決教學、教研中的新問題。經(jīng)常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，積極出示公開課和研究課，并使自己的教學思想同課堂教學實際緊密聯(lián)系起來，同時讓自己影響其他教師，帶動他們的成長
2、加強教師的學習培訓。
組織教師進一步研讀《英語課程標準》，把握其精神實質(zhì)，提高教師對課改重要性的.認識，轉(zhuǎn)變教學觀念，確立新理念。以新課程標準指導平時的英語課堂教學和課題研究。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。
加強網(wǎng)上教研，改變和升級教研方式，為老師們創(chuàng)造更好的溝通和交流機會。進一步加強校級之間的相互聯(lián)系，切實強化各校化學教師間的相互交流，為促進英語教師的專業(yè)成長，提高課堂教學質(zhì)量服務。
3、加強對青年教師的培養(yǎng)，注重對教師教學過程的指導。
有計劃地培養(yǎng)青年教師，多和青年教師在一起學習、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，給予更多指導，促其往更高平臺邁進。
4、根據(jù)上級有關(guān)活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。
英語教研員工作計劃 2
新的學期開始了，為提高我鎮(zhèn)英語學科教育教學質(zhì)量，建立和完善新課程教育教學改革，結(jié)合我鎮(zhèn)以“三五二”教學為本的教學模式進行教學，目的是提高全體教師的業(yè)務能力和教學水平；為創(chuàng)新教研模式，提高教研質(zhì)量，進一步推動我鎮(zhèn)小學英語教育健康地發(fā)展，特制定本學期工作計劃如下：
一、加強對英語教學及英語教研的認識，提高英語教育教學的能力。
1、深入學習新課標，深入系統(tǒng)地學習三年級英語教材改編，結(jié)合教材的內(nèi)容進行集體備課。
2、深入學習英語教學的.三種課型，即課文教學、語言訓練和綜合教學。利用課堂嘗試“三五二”教學為本的教學模式，提高教學質(zhì)量。
3、有效實施課堂教學，提高英語教師的口語表達能力。開展聽課、評課、議課的教研活動，提高英語教師的自身素養(yǎng)。
二、有效地開展教研工作。
1、充分發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，分析課程、探討教學內(nèi)容、關(guān)注學生學思結(jié)合等問題。
2、進一步加強和完善研究性團隊建設。
3、積極參加同伴教研活動，堅持集體備課，共同提高的原則。
三、積極參加網(wǎng)絡教研活動。
1、把優(yōu)秀教研成果反饋到宏克力小學英語網(wǎng)絡工作室的網(wǎng)頁上。
2、加強UC教研活動，
�。�1）、活動時間為每周四下午1:30—3:30進行全員UC教研活動，并有教研記錄。
�。�2）、每周三晚7：00—7:30參加市網(wǎng)絡教研活動，進行外教課觀摩活動。地點：小學英語品德教研室密碼：xx
�。�3）、進行英語教研成果展評活動。
四、有效地開展常規(guī)教學工作。
1、充分發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，進行集體備課，研究教材教法，通過導學案進行備課，根據(jù)課程標準進行有效教學。
2、作業(yè)要有梯度，包括必做題和選做題兩種形式。
3、認真批改作業(yè)，耐心輔導差生，并寫好作業(yè)批改記錄。
五、做好期末測試和學生評價工作。
通過聽力測試、口語表達、筆試三方面進行評估，做好期末總結(jié)工作。
英語教研員工作計劃 3
一、指導思想
認真圍繞市教育局總體工作思路，落實市教研院和縣進修校初教部工作計劃的工作要點，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，以項目實施為牽動，以加強教學常規(guī)建設、優(yōu)化教學策略、構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂為主線，堅持教研創(chuàng)新，立足教師素養(yǎng)提升、深化校本教研、團隊教研和網(wǎng)絡教研工作，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為目的，提高師資隊伍建設，提高英語教師素養(yǎng)，提高課堂教學效率為重點，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，提高高效課堂教學，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展，特制定工作計劃如下：
二、主要工作
�。ㄒ唬┍緦W期深入研究和學習《小學英語新課程標準》，完善落實課堂教學常規(guī)，打造高效課堂。
�。ǘ┡e行第十屆“紅杉杯”教學展評活動
�。ㄈ┰鰪娬n程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結(jié)合，建立網(wǎng)絡工作室和研究團隊建設，提高教師的綜合素養(yǎng)。
�。ㄋ模┳龊贸Ｒ�(guī)性的教學工作，規(guī)范教師的業(yè)務水平。
�。ㄎ澹┓e極參uc教研工作，扎實開展網(wǎng)上教研活動，努力提高教研效率。
�。﹫猿盅信嘁惑w，多渠道提升教師綜合素養(yǎng)。
（七）開展作業(yè)設計研究工作。
�。ò耍┳龊闷谀┵|(zhì)量評估、監(jiān)測工作。
三、具體安排：
1、深入研究和學習《小學英語新課程標準》，完善落實課堂教學常規(guī)，打造高效課堂。
�。�1）、（3月1日—4月15日之前）：自學階段。每位英語教師自學《小學英語新課程標準》,并記筆記。
�。�2）、（4月15日—5月14日）：研討交流階段。提出新舊課標的對比，討論新課標的具體實施建議，并上交教師的學習心得。
�。�3）、（5月15日前）、完成課標學習的心得分析。上傳心得分析到縣小學英語網(wǎng)絡工作室。
2、舉行第十屆“紅杉杯”教學展評活動
（4月21日）全縣舉行預賽，采用教材解析（5分鐘）與說課（15分鐘）的形式進行。以故事的對話文本教學、核心語言訓練和聽、說、讀、寫綜合訓練三種課型進行課堂教學。以研究小組的形式全體英語教師參加。3月30日之前完成初賽報名工作。
3、積極參與網(wǎng)絡工作室及團隊建設工作，利用網(wǎng)絡資源，提高英語教師的素養(yǎng)，共同促進，資源共享。
4、積極參加UC教研活動，市里UC時間是3月19日以后每周一的下午1：30到4：00。完成賽課的課前部分展示（包括教材解析和教學設計等）。每周三晚（7:00——7:40）名師在線教研活動。要求每位英語教師積極參與，并做好記錄，完成教研紀事。
5、結(jié)合縣里組織的教師素養(yǎng)大賽，開展我鎮(zhèn)的教師素養(yǎng)大賽活動。
以朗讀、板書、知識素養(yǎng)問答、特長展示及一節(jié)公開課等有效活動，提高我鎮(zhèn)英語教師的'綜合素質(zhì)，更好地服務于教學，打造英語高效課堂、提高英語教學質(zhì)量，為迎接9月份舉行的縣第二屆教師素養(yǎng)大賽做準備。（7月份上交參賽人員名單）
6、開展優(yōu)秀作業(yè)設計研究工作，作業(yè)設計包含作業(yè)設計的指導思想、原則，針對不同層面的學生進行的基礎性作業(yè)、拓展性和綜合性作業(yè)，完成各學段的作業(yè)設計。
7、作好期末復習和整理工作。
8、認真做好質(zhì)量評估、質(zhì)量檢測工作，完成教學工作總結(jié)，進行教學工作總結(jié)交流。
英語教研員工作計劃 4
一、指導思想
本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據(jù);以“搞好常態(tài)化教學、提高課堂教學效率”為中心、以提高課堂教學效率為重點、進一步深化課程改革、通過教學研究、提高教師駕馭課堂能力、使教師盡心盡職、全身心地投入到教學、教育工作中、讓學生在“以人為本”的教學氛圍中、個性得到充分的發(fā)展、使“后進生”能夠順利摘帽。同時教師在不斷地學習和鉆研中、使專業(yè)化水平得到不斷提高、為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。
二、工作目標
1、繼續(xù)以課改為中心、抓實英語學科教學常規(guī)、提高課堂教學質(zhì)量、向課堂四十分要效益。
2、利用網(wǎng)絡資源、圍繞各年級教學重點組織聽、評課、探討常態(tài)化教學的實施和操作。
3、本學期圍繞英語教學中的“口語教學”分低、中、高三個階段不同年齡和基礎之上如何實施教育教學展開研討、探索英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結(jié)合點和切入點。
三、工作措施
(一)加強理論學習、轉(zhuǎn)變教育觀念
繼續(xù)學習《英語課程標準》、積極開展教學改革實踐活動、努力提高英語教師的整體素質(zhì)、特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)、為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎。同時要求教師學習并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學和網(wǎng)絡教學手段、并適當?shù)剡\用到英語教學中來、豐富和改進教學內(nèi)容和方法、提高教學質(zhì)量和效果。
(二)規(guī)范英語教學常規(guī)管理。
1、規(guī)范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材、精心備課、要做到:了解本單元的教學內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學目標;合理劃分課時、初步確定每課時的教學內(nèi)容;分課時備課。分課時備課、要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的'使用和活動形式的設計、以形成個性化的設計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象、力求輕負優(yōu)質(zhì)、練習設計要注意科學性、針對性和有效性、作業(yè)杜絕過重、無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業(yè)、有做必批、有錯必究。
3、關(guān)愛“學困生”、制訂切實有效的幫困措施并落到實處、避免兩極分化的過早出現(xiàn)、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作、面向全體學生、以學生的發(fā)展為宗旨、始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位、注意分層教學、引導學生端正學習態(tài)度、掌握良好的學習方法、培養(yǎng)學生良好的學習習慣、盡努力提高教學質(zhì)量。
(三)加強研究、以科研促教學。
開展聽、評課活動、通過互相聽課、及時發(fā)現(xiàn)和反思教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題、研究對策、共同解決、并寫好課文反思、小結(jié)、做到讓上課者有進步、聽課者有啟發(fā)、形成“集體備課、資源共享、教后反思”的教研風氣。
四、各階段活動安排
x月份
1、集體學習、討論關(guān)于教師專業(yè)知識考試;
2、貫徹落實本學期教研組工作計劃；
3、研討如何較好利用好校園網(wǎng)和英特網(wǎng)、為教學服務；
4、研討利用網(wǎng)絡資源與實際教學服務的方式、方法。
x月份
1、圍繞本學期教學主題、開展聽評課活動；
2、圍繞本學期教學主題、開展聽評課活動；
3、圍繞本學期教學主題、開展聽評課活動；
4、期中考試。
x月份
1、總結(jié)、分析期中考試；
2、準備、參加教學能手講座講課；
3、研討六年級畢業(yè)復習要點；
4、研討低年級英語口語教學的措施、方法；
5、研討中年級英語口語教學的措施、方法。
x月份
1、研討高年級英語口語教學的措施、方法；
2、研究復習方法、制定復習計劃；
3、做好復習工作、努力提高統(tǒng)考成績；
4、教研組工作總結(jié)。
英語教研員工作計劃 5
新的教期開初了，為進步我鎮(zhèn)英語教科教育教教量量，創(chuàng)立戰(zhàn)完擅新課程教育教教更始，結(jié)開我鎮(zhèn)以“三五二”教教為本的教教形式進行教教，目的是進步部分教師的營業(yè)能力戰(zhàn)教教水仄；為創(chuàng)新教研形式，進步教研量量，進一步鞭策我鎮(zhèn)小教英語教育健康地死長，特擬定本教期工作希圖以下：
一、增強對英語教教及英語教研的熟悉，進步英語教育教教的能力。
1、深進進建新課標，深進系統(tǒng)地進建三年級英語講義改編，結(jié)開教材的內(nèi)容進行個人備課。
2、深進進建英語教教的三種課型，即課文教教、語行練習戰(zhàn)綜開教教。利用講堂實行“三五二”教教為本的教教形式，進步教教量量。
3、有效實行講堂教教，進步英語教師的口語表達能力。展開聽課、評課、議課的教研舉動，進步英語教師的本身素養(yǎng)。
二、有效地展開教研工作。
1、充裕發(fā)揮教研組的.劣勢，闡發(fā)課程、探請教教內(nèi)容、關(guān)注教死教思結(jié)開等成就。
2、進一步增強戰(zhàn)完擅鉆研性團隊拔擢。
3、主動加進同陪教研舉動，對峙個人備課，共同進步的原則。
三、主動加進網(wǎng)絡教研舉動。
1、把劣秀教研成果反響到宏克力小教英語網(wǎng)絡工作室的網(wǎng)頁上。
2、增強UC教研舉動，
（1）、舉動時間為每周四下午1:30—3:30進行齊員UC教研舉動，并有教研記錄。
�。�2）、每周三早7：00—7:30加進市網(wǎng)絡教研舉動，進行中教課觀摩舉動。所在：小教英語道德教研室暗碼：xx
（3）、進行英語教研成果展評舉動。
4、有效地展開常規(guī)教教工作。
1、充裕發(fā)揮教研組的劣勢，進行個人備課，研請講義教法，經(jīng)過導教案進行備課，依照課程標準進行有效教教。
2、作業(yè)要有梯度，包含必做題戰(zhàn)選做題兩種情勢。
3、認真批改作業(yè)，耐性教誨差死，并寫好作業(yè)批改記錄。
5、做好期末測試戰(zhàn)教死評價工作。
經(jīng)過聽力測試、口語表達、筆試三方里進行評估，做好期末總結(jié)工作。
英語教研員工作計劃 6
一、指導思想
本學期教研組工作堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹學校教導處和教科室的工作計劃，繼續(xù)完善英語教學常規(guī)管理，提高英語教學質(zhì)量。
二、工作目標
1.加強質(zhì)量檢測和分析，完善后20%的學生學業(yè)成績的監(jiān)控，努力提高教學質(zhì)量。個性加強五年級英語學科的教學，爭取在市監(jiān)控中取得好成績。
2.強化學生的英語基本學力，關(guān)注學生英語口語和書寫潛力的提升。
3.深化貫徹《小學英語教學常規(guī)》，努力抓好備課，改作，輔導，檢測等常規(guī)。
4.積極營造組內(nèi)教科研氛圍，樹立在教學中研究、在研究中教學，工作學習化、學習工作化的教科研意識。
5.教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的質(zhì)量和效率，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
6.認真開展每周一次的教研活動，持續(xù)完善教研組博客，及時鼓勵組內(nèi)各位老師參與各項論文，案例評比活動。
7.繼續(xù)發(fā)揚先進教研的精神，深化自我提升行動，開展素質(zhì)年活動，鍛造強有力的師資隊伍。
三、主要措施
�。ㄒ唬┣袑嵦嵘虒W質(zhì)量
1.明確教學職責。
落實教學職責，各段英語教學管理分工。黃老師負責六年級英語，徐老師負責五年級英語，黃老師負責三年級英語、宋老師四年級英語。各位負責人需仔細把關(guān)，積極課堂互聽，課后互動研討。
2.嚴抓教學常規(guī)
要求每位教師認真按照《實小英語教學常規(guī)》操作，包括課堂常規(guī)，備課，改作常規(guī)，測試常規(guī)等。密切關(guān)注三年級學生學習習慣養(yǎng)成，四年級學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。
1）積極配合教導處進行備課改革，教研組內(nèi)分級段進行群眾備課，認真鉆研教材，群眾研討教學活動，研究教學思路。
2）作業(yè)批改注意配合教導處的《教師作業(yè)批改記錄促進本》，及時記錄學生作業(yè)書寫質(zhì)量，教師批改記錄及輔導跟進等。
3)要求學生用好家校聯(lián)系冊摘抄英語作業(yè)，善用校訊通，及時聯(lián)系家長，讓家長了解當日作業(yè)，督促學生學好英語。
3.保證基本學力
配合教導處做好學生英語學科基本學力的檢測。做好英語口語，英語書寫、口語比賽準備，爭取在比賽中取得好成績。
4.加強英語教學質(zhì)量分析和監(jiān)控。落實單元測試的獎勵、激勵工作，英語教師要備好試卷分析課。
（二）、促進教師專業(yè)發(fā)展
1.自我提升有效化
英語教師關(guān)注自身英語語言素質(zhì)的持續(xù)和提高，每月讀英語雜志不少于一本，積極進行語音訓練模仿，認真按照教導處計劃完成學期自我任務。
2.基本功升級訓練
積極參與校三筆字訓練和評比，每位英語教師務必要完成自己教學抄寫本的書寫，每周三上交給黃曉映老師。結(jié)合學校網(wǎng)絡中心的博客建立培訓，建立好自己的教學qq空間。積極參加校園優(yōu)秀博客評比。
3.優(yōu)化英語教師隊伍
關(guān)注青年教師培養(yǎng)和進步。配合市級中心組活動，為開課教師帶給提高和展示的`機會，團隊打造優(yōu)質(zhì)教師。
�。ㄈ�、實現(xiàn)校本教研“四化”
發(fā)揮組內(nèi)群眾力量，深化教學研究和改革。做好溫州市先進教研組的引領(lǐng)和示范工作，在原先的基礎上再發(fā)展，做好校本教研“四化”――秩序正常化、資料充實化、研究專題化、形式有效化。
1.教研小組活動秩序正�；�
2.教研資料充實化。響應教導處要求，組織教師調(diào)研課、互聽課、展示課、匯報課等課堂教研活動。使教研資料真實，充實，扎實。
3.積極開展課題研究。本學期完成市級課題的結(jié)題工作，努力取得優(yōu)秀成果。
4.創(chuàng)新校本教研的形式，實現(xiàn)校本教研的有效化。
（四）、營造良好學習氛圍
開展“englishforum”英語學習論壇。確立工作學習化，學習工作化的意識，把學習作為一種習慣，構(gòu)建學習型的組織。在教研活動時間，制定一名教師進行英語學習話題討論交流。資料可從課外英語讀物上面節(jié)選。
英語教研員工作計劃 7
一、指導思想
以英語新課程理念為指導，扎實有效地開展各項教研活動，努力營造英語教育教學的良好氛圍，積極進行校本教研，促進教師專業(yè)成長，進一步提升英語組教師的英語教學理念、教學水平和教學質(zhì)量。
二、工作目標：
1、更新教學觀念，創(chuàng)建高效課堂。
2、開展主題教研活動，追求有效教研。
3、反思教學行為、總結(jié)教學經(jīng)驗、提高自身業(yè)務水平。
三、具體工作
（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
利用英語教研組活動的時間，認真學習和鉆研《英語課程標準》《上好課：問題與對策》。《觀課和評課技巧》以及其它與英語教學有關(guān)的理論書籍，用全新的理論知識來武裝自己，從而提高自身理論素養(yǎng)。
（二）抓好教學常規(guī)，努力提高質(zhì)量
1、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。落實好三個統(tǒng)一：即"統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一重點作業(yè)”。在備課中，做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，每次活動要定中心發(fā)言人，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業(yè)務水平。
2、認真開展每日公開課活動。通過研討、觀摩、評議等形式，使全體英語教師共同提高，人人受益。要求積極參加聽課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，本學期35周歲以下的教師還要準備一節(jié)公開課，同時，骨干教師，名師也要積極參加評課。
3、認真寫教學反思。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
4、認真批改，能面批的要面批。
5、認真對待每一次考試，做好考后試卷分析和對學生的分析。尤其要抓好班級后三分之一學生，不放棄，想策略。同時，按照學校要求，對所幫扶的學生，針對他們的不同表現(xiàn)，做好思想教育工作，使其有所進步。
�。ㄈ┓e極撰寫論文并且積極參加學校的網(wǎng)站建設，能夠主動以電子文本形式為學校網(wǎng)站提供文章
（四）以交際英語為主體，開設英語課外活動。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。根據(jù)不同年級掌握的知識水平，本學期主要開展七年級和八年級英語單詞競賽和英語情景劇比賽。
�。ㄎ澹┘訌妼W科題庫和資源庫建設
對教學資料和網(wǎng)絡資源進行收集和管理，實現(xiàn)資源共享和最大利用。繼續(xù)對日常教學資料，教師所上的`優(yōu)質(zhì)課，示范課，公開課等優(yōu)秀教學案例，教學設計，原創(chuàng)課件，教學反思，各年組的測試題及月考題等歸納和整理。并進一步搜集整理網(wǎng)上收集來的優(yōu)秀教案、課件，試卷等，繼續(xù)豐富各種資料。
四、要求
1.認真執(zhí)行學校的各項工作，以備課組長為核心，保質(zhì)保量，認真完成。
2.進一步加強組內(nèi)團結(jié)，備課組長有責任協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的關(guān)系，以身作則，創(chuàng)建和諧上進愉悅的備課組，形成尊重老教師，愛護幫助年輕教師，真誠，寬容對待同事的良好風氣。
3.每次教研備課組長清點人數(shù)，對未參加教研人員名單以及原因，做好記錄。
英語教研員工作計劃 8
一、指導思想：
以我校初中英語教學教研工作為指導，以學�？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研和教學工作水平，在教導處的領(lǐng)導下，積極探索，取得更好成績。
二、工作思路：
1、教學目標：
培養(yǎng)興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學質(zhì)量。
2、教研目標：
�。�1）配合學校及教導處組織進行校內(nèi)外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
�。�2）本學期將加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一小測、
統(tǒng)一練習和單元測試。各年級具體目標如下：
七年級：進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。
八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎上，強化培優(yōu)補差，力求進一步提升質(zhì)量。
九年級：在總結(jié)反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養(yǎng)，為實現(xiàn)20XX年中考的新突破打好基礎。
三、活動安排：
1、外出學習安排：
為了提高我們學校英語教師的英語水平，我們英語教師全體參加貴陽南明區(qū)專家講座學習培訓，從20XX年3月25日6月10日，前九周聽專家講課，學習內(nèi)容：語言專業(yè)素養(yǎng)提、2011版《英語課程標準解讀》升、初中英語教學目標設計、初中英語教學活動設計及策略、如何有效說課、觀課好議課、新搜課例。后六周由老師上課，（課堂教學微技能）老師互相學習、評課、提出寶貴意見。
2、聽課安排
這學期要求每個教師要上一節(jié)公開課，老師聽課、評課、提出意見、要求上課老師寫出反思。
3、學生英語知識比賽
英語單詞記憶比賽，
四、具體工作：
1、加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質(zhì)教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內(nèi)容和評價方法，即努力做到關(guān)注學生學業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質(zhì)。
2、強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規(guī)，指導檢查教師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優(yōu)輔導”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。
3、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的'主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來實現(xiàn)高效課堂。
4、加強集體備課是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效。各位英語教師要集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，做到活動有充實內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作話題發(fā)言，指出每個話題的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統(tǒng)一的方案。備課組要做到“五個統(tǒng)一”，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢測、
統(tǒng)一作業(yè)及通過各種方式對學生做出統(tǒng)一的評價，及時了解反饋，及時調(diào)整改進，以提高集體備課的質(zhì)量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優(yōu)補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。
5、規(guī)范教學的每個環(huán)節(jié)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教導處做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。
6、組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好單元測試、階段測試、雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強單元測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調(diào)整。建立教研組內(nèi)教學評價和質(zhì)量保障體系，以達到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。在英語教學中提倡精選習題、精編習題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。加強九年級畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。組織九年級英語教師及全組成員認真學習《中小學英語課程標準》、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究，凝神聚力，爭取九年級中考聽力取得圓滿的成績，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
7、組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語教師通過理論學習和校本培訓，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學論文。
總之，在教導處的帶領(lǐng)下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質(zhì)量放首位，為學校的教育事業(yè)貢獻最大力量。
英語教研員工作計劃 9
迎來送往又是一年，我們滿懷喜悅和衷情迎來了又一個新學期，正所謂一年之季在于春，在春學期初中英語教研組將以現(xiàn)代英語教育新思想為指導思想，以教務處有關(guān)教研方面的具體要求為工作內(nèi)容，以進一步提升教師自身素質(zhì)和教學質(zhì)量為目標，認真務實，團結(jié)奮進，開創(chuàng)英語教研工作新局面。
一、指導思想
隨著教育改革的推進，英語教學已經(jīng)同傳統(tǒng)的教學方式發(fā)生了很大的改革，現(xiàn)代英語教育新思想體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念，順應了教育改革和發(fā)展。在這種教育理念中，英語教育尤其重實踐、重實效，強調(diào)聽、說、讀、寫等多種能力。所以英語組的教研工作也要緊緊圍繞這一要求來開展活動，在整個英語大環(huán)境下，開創(chuàng)六中特色的`英語教研工作。
二、工作內(nèi)容
1、嚴格落實業(yè)務學習制度。每一個月按教務處安排組織好全組人員進行一次大型的業(yè)務學習。
嚴格考核，全員參與，虛心學習，積極創(chuàng)新。本學期大型業(yè)務學習共分三次，由三個年級各組織一次。第一次由初一年級于第七周組織，第二次由初二年級于第十二周舉行，第三次由初三年級于第十六周舉行。每組一個主題，除了學習別人的先進經(jīng)驗處，不斷的指引我們的教學實踐，并立足自身實際情況，分析現(xiàn)狀，探討并改變教學策略。
2、強化備課組職能。各備課組要按教務處既定時間扎實搞好集體備課。在理清教材思路，規(guī)化教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑難，促進學生心智等方面。各組要堅持定時間、定地點、定研討內(nèi)容、定中心發(fā)言人的“四定”原則，并作好記錄。
3、認真開展聽評課活動。首先按教務處安排組織好示范課，優(yōu)質(zhì)課，其次，以年級為單位，由備課組牽頭組織聽好年級內(nèi)老師的隨堂課，相互學習，取長補短。第三，認真參與評課，以每個人獨特的思維對所授之課加以點評，指出優(yōu)點以供大家學習，評出不足之處，以此為鑒，加以改進。
4、開展好學生的課外活動
全組教師共策共劃組織好學生課外活動，開展好一些學生感興趣的活動，提高學生的英語學習興趣。
總之，本期要強化教研紀律。每位老師必須按時參加教研組或備課組舉行的教研活動，積極響應備課組組織的學科課外活動，加強團結(jié)，互研互學，共同成長，一起進步，讓教研工作再創(chuàng)新高。
英語教研員工作計劃 10
本學期我校英語教研工作繼續(xù)以小學英語教學指導綱要為指導，進一步深化小學英語課程改革，圍繞課程實施中的問題而開展教學研究,提高小學英語的教學質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
一、指導思想
以新課標精神為指導，根據(jù)小學英語的特點和學校實際情況，努力提升我校英語教師的專業(yè)水平和教學水平，為進一步提高我校小學英語教學質(zhì)量而努力工作。
二、教研工作的基本思路
1、把握課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的小學英語教學。根據(jù)小學生學習的特點，構(gòu)建以活動為主的教學模式，培養(yǎng)學生的學習興趣，重點放在培養(yǎng)學生自主學習和用語言進行交流的能力上，采用聽、做、說、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時發(fā)展初步的讀寫能力。
2、進一步轉(zhuǎn)變觀念，適應新的教學評價機制。英語學科的課堂教學評價堅持確立教學中學生的主體地位，培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力；堅持發(fā)揮教師的主導作用，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，讓學生成為真正的主人。堅持以學生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可選擇性，以學生參與各種教學活動的表現(xiàn)和使用能力為主要依據(jù)。
三、主要工作
1、加強理論學習。采用集中學習為輔和自我學習為主相結(jié)合，根據(jù)課程改革提出的目標、倡導的理念和英語學科新課標實施兩年多來的情況進行認真地總結(jié)和反思，在進一步學習新課標，鉆研新教材時，應搞清楚英語學科“改什么，如何體現(xiàn)”等問題。
2、抓好常規(guī)，提高質(zhì)量。重點抓好課堂教學常規(guī)的落實，定期抽查常規(guī)落實情況。貫徹、落實新時期的質(zhì)量觀、學生觀和教師觀。以單元質(zhì)量檢測為手段，作好英語學科質(zhì)量導向與把關(guān)工作，確保課堂教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
3、加強隊伍建設。盡可能地組織教師參加觀摩課、研討課、優(yōu)質(zhì)課，強化說課活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，營造良好的.教學研究氛圍，為實現(xiàn)校教育的跨越式發(fā)展做好奠基工作。
4、扎實開展課題研究工作�；顒硬扇∽晕冶憩F(xiàn)反思、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助的方式進行，按照“教學問題—教學設計—教學行為—教學反思”的流程開展工作。成立課題小組，對教改過程中出現(xiàn)的問題及時研討，邊實踐，邊研究，切實解決實際問題。
5、抓好畢業(yè)年級的復習備考工作。六年級的學生在小學畢業(yè)時要達到二級目標。由于各種原因，絕大多數(shù)的學生難以優(yōu)異的成績畢業(yè)。怎樣進行高效的復習，圓滿完成教學任務是一個值得探討的課題。
英語教研員工作計劃 11
一、指導思想
本學期，我校小學英語教研組工作將本著“教研組為教師的發(fā)展服務，教師為學生的發(fā)展服務”的思想，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研，教改力度，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展為宗旨，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法，學習和評價方式的研究，正確處理改革與發(fā)展，創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系。總結(jié)課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，教師們針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題，共同探討，共同尋找解決問題的方法，提高各自的教研水平和能力，為學生的發(fā)展服務。努力營造英語教育教學的良好氛圍，進一步提升我校的英語教學理念、教學水平和教學質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，提升教學理念
1、全體中心學校小學英語教師要在認真學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》及《英語課程標準》的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。
2、英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的'，堅持“以人為本，培養(yǎng)學生學習英語的學習興趣”，重視每一位學生，關(guān)愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有不同學力的學生都得到發(fā)展。
�。ǘ┓e極開展教育科研，提高教學質(zhì)量
1.加強教師專業(yè)學習、充實和豐富學識修養(yǎng)，提高科研能力。
2.認真開展教學實踐研究，上好校級公開課，課后做好研究評課工作，上課教師寫好課后反思。
3.配合教導處做好月考工作
4.動員教師做好一月一反思，同時積極參加市、教科所組織的教案、論文評選活動。
5.切實讓英語教師做好網(wǎng)絡教研工作，認真做到電子備課中課課一帖，并且一單元有后記。每位教師結(jié)合自己的教學，將自己所帶年級中成績較弱班級的教學列為網(wǎng)絡交流的重點。
（三）全面關(guān)心學生，促進和諧發(fā)展
1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣
引導學生做到靜聽以提高當堂效率，要求學生做好預習和復習。引導學生課外創(chuàng)新自主學習的條件，以不同的形式接觸、學習英語。2.及時輔導困難的學生
由于英語教師任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，中高年級已呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，教師要通過激發(fā)學生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課余時間為個別學生適當?shù)倪M行補課。
3.加強學生英語課外活動，繼續(xù)開展英語綜合實踐活動，舉行一次英語口語、朗讀知識競賽。
三、具體活動安排
3月份工作安排
1.制定本期教計劃
2.對教材進行總體把握，并做好教材分析
3.對部分重難點課進行集體備課
4月份工作安排
1.集體備課，組內(nèi)教師景學玲、萬小梅上好研討課，做好課后反思工作
2.參加聯(lián)片區(qū)教研（市四�。┗顒�
5月份工作安排
1.動員教師撰寫教學論文或教學設計，積極參加比賽。
2.中心學校英語優(yōu)質(zhì)課的評選活動
6、月份工作安排
1.英語朗讀、口語競賽活動
2、英語四、五年級期末復習計劃的交流
英語教研員工作計劃 12
隨著教學改革的進一步深入，在英語教學中，如何發(fā)揮教師的主導作用，自覺地，積極地，有效地誘導學生，讓他們自己動手，動腦，動口獲得知識，在課堂上提出問題，解決問題，提高能力，這就要求教師要適應不斷發(fā)展的社會形式，了解大綱及教學目標狠抓教學過程，為了提高教育教學能力，在教學上更上新臺階，英語組制定了本學期教學教研工作計劃。
一、指導思想：
認真學習洋思的教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為初一、初二、期末成績提高和明年的中考奠定基礎。
二、本學期各年級具體目標：
初一年級，注重搜索小學和初中英語教學銜接問題，狠抓讀、說訓練，培養(yǎng)學生學習興趣，學習習慣、指導學法。
初二年級，加強聽、說、寫能力的訓練，注重培養(yǎng)語感，語言知識，落實好培優(yōu)輔差工作，減少兩級分化。
初三年級，加強中考研究，把握教學大綱，加強聽、說、讀、寫的訓練，尤其是聽、讀的訓練，教師要給于指導，要求學生多記單詞，多背課文，多運用短語。扎實搞好新課教學，提高課堂效率，同時，注重培優(yōu)輔差，競賽輔導，做到定時間，定人員，定達目標。
三、英語教研組要有本組的特色，要優(yōu)化教學，教研目標為：
1、積極創(chuàng)設語言情景，培養(yǎng)學習興趣
2、聽說領(lǐng)先，讀寫指正，提高學習能力，獲取教學質(zhì)量。
3、注重情感聯(lián)系，培養(yǎng)學生的`自信心，讓學生敢于說英語。
4、巧設情景，增強英語的實用性，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)應對考試。
四、本學期重點工作和措施：
1、組織老師們進行課程標準的學習研究，尤其是各年級語言技能，知識點方面的要求，并積極撰寫論文。
2、抓好備課這一環(huán)節(jié)，備好課、互相聽課、互相評課，定期檢查質(zhì)量，做到備教材，備學生，鼓勵老師們相互多聽課，多探討教法，取長補短，共同努力提高自己的教學業(yè)務水平。要做到以下幾點：
�。�1）備課組要堅持集體備課，要有中心發(fā)言人，有活動記錄，鉆研教材要明確教學目標，重難點，確定教學任務，設計教學活動。
（2）研究學情，分析教況，生況，研究教法和學法。
�。�3）精選例題和習題，合理控制作業(yè)量，加強考法研究，做好質(zhì)量分析及反饋。
3、參加教研組活動要求認真記筆記，要積極發(fā)言，從中得到提高。
4、加強教學科研工作，把組內(nèi)課題深入下去，并準備成果展示。
5、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用，懇請他們向青年教師公開自己的課，并指導青年教師的教學工作，注重對青年教師各方面能力的培養(yǎng)。
6、端正教學思想，改進教學方法，做到在練習中學英語，想法設法創(chuàng)情境，加強朗讀和閱讀理解的訓練。
7、認真?zhèn)湔n，制訂好各階段的授課計劃，每一段時間測試一次，自己命題，統(tǒng)一考試與閱卷。
8、每位英語教師必須精心設計測試題，認真做好試卷分析工作。
9、要求學生每周寫兩篇90字左右的英語作文，逐步提高學生的寫作水平。
10、利用課余時間，加強聽力和閱讀能力的訓練，使學生在這方面的能力得到進一步的提高。
12、初三年級需要搜集歷年來中考英語試題中的典型題，建立中考英語題庫和錯題本，以便臨近中考時備用。
13、建立差生幫扶小組，以一強帶弱的形式，鼓勵差生的學習干勁和勇氣，使他們在最短的時間內(nèi)趕上來、
總之，本學期是非常關(guān)鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績。
英語教研員工作計劃 13
一、指導思想
以《義務教育英語課程標準（2022年版）》為指導，聚焦“核心素養(yǎng)導向下的英語課堂教學優(yōu)化”，通過常態(tài)化教研活動，解決區(qū)域內(nèi)英語教學痛點，提升教師專業(yè)能力與學生英語綜合運用能力，推動區(qū)域英語教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、工作目標
覆蓋區(qū)域內(nèi)95%以上的中小學英語教師，開展不少于12次常規(guī)教研活動，形成“問題導向、實踐落地”的教研模式；
打造10節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)示范課，提煉3-5個可復制的.課堂教學策略（如情境化語法教學、分層閱讀指導）；
建立區(qū)域英語教學資源庫，收錄教學設計、課件、作業(yè)案例等資源不少于200份，供教師免費使用。
三、具體措施
分層開展常規(guī)教研活動
小學段：每學期開展4次教研，聚焦“低段英語興趣培養(yǎng)”（如童謠教學、動畫輔助教學）和“高段閱讀能力提升”（如繪本閱讀課例研討），每次活動包含“課例展示—分組研討—專家點評”三個環(huán)節(jié)，課后整理研討成果形成《小學英語教學建議手冊》；
中學段：每學期開展2次教研，針對“初中英語寫作教學”（如段落構(gòu)思、話題寫作訓練）和“高中英語批判性閱讀”（如文本分析、觀點表達），邀請市級骨干教師或高校教授參與指導，形成典型課例視頻與配套教案。
搭建教師交流平臺
3月、9月各舉辦1次“區(qū)域英語教師說課比賽”，圍繞“新課標理念下的教學設計”主題，評選出一、二、三等獎，獲獎教師需錄制說課視頻上傳至資源庫；
建立“校際教研聯(lián)盟”，將區(qū)域內(nèi)20所學校分為4個聯(lián)盟組，每組每月開展1次校際交流（如互相聽課、集體備課），教研員每月參與1組活動，跟蹤指導并記錄問題。
完善教學資源庫建設
2月、8月各組織1次資源征集活動，要求教師提交“新課標匹配的教學設計”“分層作業(yè)案例”等，組織專家評審后分類入庫，標注資源適用年級與教學目標；
每季度更新1次資源庫，補充最新教研成果（如優(yōu)質(zhì)課例視頻、命題素材），并通過區(qū)域教研平臺推送，方便教師隨時查閱下載。
四、進度安排
五、保障措施
協(xié)調(diào)區(qū)教育局劃撥專項教研經(jīng)費，用于支付專家勞務費、活動場地費及資源庫維護費用；
建立教研活動考勤與反饋機制，要求教師參與率不低于90%，活動后提交書面反思，確保教研實效。
英語教研員工作計劃 14
一、培訓背景
當前區(qū)域內(nèi)英語教師存在“新課標理解不深入”“核心素養(yǎng)落地方法不足”“信息技術(shù)應用能力薄弱”等問題，需通過系統(tǒng)性培訓，幫助教師更新教學理念、掌握實用教學技能，打造高素質(zhì)英語教師隊伍。
二、培訓目標
全年開展4期專項培訓，覆蓋區(qū)域內(nèi)所有英語教師，確保每位教師年培訓時長不少于30學時；
幫助80%以上教師能獨立設計“核心素養(yǎng)導向的英語課堂”，60%以上教師掌握“英語+信息技術(shù)”融合教學方法（如使用AI批改作業(yè)、制作互動課件）；
培養(yǎng)20名區(qū)級英語骨干教師，形成“骨干引領(lǐng)、全員提升”的教師發(fā)展格局。
三、培訓內(nèi)容與實施
第一期：新課標解讀與核心素養(yǎng)落地（3月）
內(nèi)容：邀請省教科院英語教研員解讀新課標“語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力”四大核心素養(yǎng)內(nèi)涵，結(jié)合小學、中學典型課例（如小學英語文化滲透課、中學英語思維訓練課），講解素養(yǎng)落地路徑；
形式：線下集中培訓（2天）+線上后續(xù)研討（1周），要求教師課后提交“新課標下的教學設計初稿”，教研員線上點評修改。
第二期：英語分層教學策略培訓（6月）
內(nèi)容：針對學生英語水平差異問題，培訓“分層目標設定”“分層作業(yè)設計”“分層評價”方法，如小學段設計“基礎型（單詞拼寫）、提升型（句子仿寫）、拓展型（對話創(chuàng)編）”三層作業(yè)，中學段設計“不同難度的閱讀任務單”；
形式：案例教學（分享區(qū)內(nèi)優(yōu)秀分層教學案例）+分組實操（教師現(xiàn)場設計分層教案），培訓后組織“分層教學實踐月”，教研員走進課堂跟蹤指導。
第三期：信息技術(shù)與英語教學融合培訓（9月）
內(nèi)容：邀請信息技術(shù)專家培訓“希沃白板互動功能”“AI作業(yè)批改工具（如科大訊飛智學網(wǎng)）”“英語聽力口語智能訓練平臺”的'使用，結(jié)合課例演示如何用技術(shù)提升課堂互動性（如設計單詞闖關(guān)游戲、實時統(tǒng)計學生答題情況）；
形式：線下實操培訓（1天）+線上打卡任務（2周），要求教師提交“技術(shù)融合教學案例”，評選優(yōu)秀案例并推廣。
第四期：骨干教師能力提升培訓（12月）
內(nèi)容：針對20名骨干教師，開展“課題研究指導”“公開課設計與展示”“教師培訓能力培養(yǎng)”等內(nèi)容，邀請高校教授講解英語教學課題申報方法，組織骨干教師磨課并錄制優(yōu)質(zhì)課視頻；
形式：小班化培訓（5天）+后續(xù)跟蹤（3個月），要求骨干教師每學期承擔1次區(qū)級講座或示范課，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
四、培訓評估與反饋
每次培訓后發(fā)放滿意度問卷，收集教師對培訓內(nèi)容、形式的意見，及時調(diào)整后續(xù)培訓；
培訓結(jié)束3個月后，通過“課堂觀察”“教案檢查”“學生成績分析”等方式，評估教師培訓成果落地情況，形成《培訓效果評估報告》；
建立教師培訓檔案，記錄教師參與培訓情況、成果及進步，作為教師評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
英語教研員工作計劃 15
一、工作定位
以課題研究為抓手，解決區(qū)域英語教學中的實際問題（如“小學英語閱讀興趣培養(yǎng)”“初中英語寫作銜接斷層”），推動教研與科研融合，提升區(qū)域英語教學的科學性與創(chuàng)新性。
二、研究目標
全年立項區(qū)級英語教學課題15項，其中重點課題5項，指導2-3項課題申報市級課題；
形成5-8項具有實踐價值的研究成果（如教學策略手冊、校本課程方案），在區(qū)域內(nèi)推廣應用；
培養(yǎng)30名具備課題研究能力的英語教師，提升教師“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科研素養(yǎng)。
三、重點工作
課題申報與指導
2月發(fā)布區(qū)級英語課題申報通知，明確研究方向（如“新課標下英語跨學科教學研究”“英語作業(yè)減負增效研究”），組織課題申報培訓會，講解申報書撰寫要點（如研究目標設定、研究方法選擇）；
3月組織專家評審課題申報材料，對立項課題進行分類指導（如為“小學英語繪本教學研究”課題推薦參考資料、聯(lián)系繪本教學專家），確保每個課題有明確的.研究路徑。
課題過程管理
建立“課題跟蹤機制”，每位教研員負責3-4項課題，每季度開展1次課題進展交流會，要求課題組匯報階段性成果（如調(diào)查報告、課例初稿），及時解決研究中遇到的問題（如樣本數(shù)據(jù)不足、研究方法不當）；
6月、11月各組織1次課題中期檢查，對進展緩慢的課題提出整改建議，對優(yōu)秀階段性成果（如優(yōu)秀課例、研究報告）進行區(qū)域內(nèi)分享。
成果提煉與推廣
10月組織課題結(jié)題評審，邀請市級專家組成評審組，對課題成果的“科學性、實用性、創(chuàng)新性”進行評估，確保結(jié)題成果質(zhì)量；
12月舉辦“英語課題研究成果推廣會”，選取3-5項優(yōu)秀課題（如“初中英語寫作分層教學研究”“高中英語批判性閱讀策略研究”），由課題組分享研究過程與成果，匯編《區(qū)域英語課題研究成果集》，發(fā)放至各學校供教師參考；同時，將優(yōu)秀成果推薦至市級教育期刊發(fā)表，擴大影響力。
四、保障措施
設立課題研究專項經(jīng)費，用于課題調(diào)研、專家指導、成果印刷等費用，支持課題組開展研究；
建立“課題研究激勵機制”，對優(yōu)秀課題負責人及成員，在教師評優(yōu)、職稱評定中給予傾斜，激發(fā)教師參與課題研究的積極性。
英語教研員工作計劃 16
一、工作目的
通過科學的質(zhì)量監(jiān)測，全面了解區(qū)域內(nèi)中小學英語教學質(zhì)量現(xiàn)狀（如學生語言能力達標情況、教學目標達成度），分析教學中存在的問題，為調(diào)整教研策略、優(yōu)化教學提供數(shù)據(jù)支撐，避免“唯分數(shù)論”，實現(xiàn)“以監(jiān)測促教學”的目標。
二、監(jiān)測目標
完成小學3-6年級、初中1-3年級、高中1-2年級全年2次英語質(zhì)量監(jiān)測（期中、期末），監(jiān)測覆蓋率達100%；
形成詳細的監(jiān)測報告，包含“成績數(shù)據(jù)分析”“學生能力短板分析”“教學改進建議”三部分，為學校和教師提供精準指導；
建立“監(jiān)測—反饋—改進—再監(jiān)測”的閉環(huán)機制，推動區(qū)域英語教學質(zhì)量持續(xù)提升。
三、監(jiān)測實施步驟
監(jiān)測命題設計
成立“命題小組”，由教研員、骨干教師、高校專家組成，依據(jù)新課標要求，確定各年級監(jiān)測重點（如小學3-4年級側(cè)重“聽力與基礎詞匯”，初中側(cè)重“閱讀與寫作”，高中側(cè)重“綜合語言運用與思維品質(zhì)”）；
命題時注重“素養(yǎng)導向”，減少機械記憶類題目（如單純的單詞拼寫、語法填空），增加情境化、應用性題目（如小學段“看圖對話創(chuàng)編”、中學段“閱讀材料分析與觀點表達”）；同時，設計分層題目（基礎題占70%、提升題占20%、拓展題占10%），兼顧不同水平學生。
監(jiān)測組織與數(shù)據(jù)采集
期中（5月）、期末（11月）組織全區(qū)統(tǒng)一監(jiān)測，制定《監(jiān)測實施細則》，明確監(jiān)考、閱卷要求（如采用“網(wǎng)上閱卷”，確保評分公平）；
監(jiān)測結(jié)束后，用數(shù)據(jù)分析工具（如Excel、SPSS）對成績數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，包括“平均分、及格率、優(yōu)秀率、各分數(shù)段分布”，同時收集學生答題樣本（如典型錯題、優(yōu)秀答題案例），為后續(xù)分析做準備。
監(jiān)測結(jié)果分析與反饋
監(jiān)測結(jié)束后1周內(nèi)，形成各年級《英語質(zhì)量監(jiān)測報告》：小學段重點分析“學生聽力理解、口語表達（抽測）短板”，中學段重點分析“閱讀推理、寫作邏輯漏洞”，高中段重點分析“批判性思維、跨文化意識不足”等問題，并結(jié)合具體題目案例（如某道閱讀題正確率低，分析是文本難度問題還是教學方法問題）；
分學段召開監(jiān)測結(jié)果反饋會（小學、初中、高中各1次），向?qū)W校教學負責人和英語教師解讀報告，針對共性問題（如“初中英語寫作句子結(jié)構(gòu)單一”）提出教學改進建議（如增加句子仿寫訓練、開展段落構(gòu)思指導）；同時，為薄弱學校提供“一對一”指導，幫助其制定改進計劃。
改進效果跟蹤
監(jiān)測反饋后2個月內(nèi)，教研員走進薄弱學校課堂，觀察教師是否落實改進建議（如是否增加了情境化教學、是否調(diào)整了作業(yè)設計）；
下次監(jiān)測時，對比分析薄弱學校、薄弱年級的進步情況，評估改進措施的有效性，形成《改進效果跟蹤報告》，持續(xù)優(yōu)化監(jiān)測與指導策略。
四、注意事項
監(jiān)測過程中嚴格遵守“減負”要求，不增加學生額外負擔，監(jiān)測時間控制在課標規(guī)定的`考試時長內(nèi)；
注重監(jiān)測結(jié)果的“保密性與客觀性”，不對外公布學校排名，避免給學校、教師造成不必要的壓力，重點關(guān)注“問題改進”而非“成績比較”。
英語教研員工作計劃 17
一、幫扶背景
區(qū)域內(nèi)農(nóng)村學校英語教學存在“師資薄弱（教師數(shù)量不足、專業(yè)能力有限）”“教學資源匱乏”“學生英語基礎差”等問題，與城區(qū)學校差距較大。通過精準幫扶，縮小城鄉(xiāng)英語教學差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，保障農(nóng)村學生享有優(yōu)質(zhì)英語教育資源。
二、幫扶目標
重點幫扶8所農(nóng)村中小學，每所學校結(jié)對1所城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校，全年開展不少于8次幫扶活動；
幫助農(nóng)村學校英語教師掌握3-4項實用教學技能（如基礎課例設計、簡單分層教學），農(nóng)村學生英語平均分較去年提升10%以上；
為農(nóng)村學校補充英語教學資源（如繪本、課件、聽力材料），建立“農(nóng)村學校英語資源專柜”。
三、幫扶措施
“校際結(jié)對”幫扶
3月確定“城區(qū)優(yōu)質(zhì)�！r(nóng)村校”結(jié)對名單（如城區(qū)第一小學結(jié)對農(nóng)村A小學，城區(qū)第一中學結(jié)對農(nóng)村B中學），簽訂幫扶協(xié)議，明確幫扶內(nèi)容（如集體備課、聽課評課、資源共享）；
每學期開展4次結(jié)對活動：春季學期側(cè)重“課堂教學指導”（城區(qū)教師送課到農(nóng)村，農(nóng)村教師到城區(qū)聽課學習），秋季學期側(cè)重“復習備考與作業(yè)設計”（城區(qū)教師分享復習策略、分層作業(yè)案例）；每次活動后，雙方教師共同撰寫反思報告，總結(jié)收獲與改進方向。
農(nóng)村教師專項幫扶
4月、9月各開展1次“農(nóng)村英語教師集中培訓”，培訓內(nèi)容聚焦“基礎教學能力提升”（如小學英語音標教學、初中英語基礎語法講解方法），采用“案例教學+實操演練”形式，確保教師能學以致用；
建立“教研員一對一幫扶機制”，每位教研員負責2-3名農(nóng)村薄弱教師，每月通過“線上聽課+視頻指導”的方式，幫助教師修改教案、優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)（如如何設計互動游戲提升農(nóng)村學生英語學習興趣），跟蹤教師成長進度。
教學資源與學生幫扶
5月、10月各組織1次“英語資源捐贈活動”，向農(nóng)村學校捐贈繪本（小學段）、語法手冊（中學段）、聽力光盤等資源，同時指導農(nóng)村學校教師使用區(qū)域資源庫，幫助其獲取優(yōu)質(zhì)課件、教學設計；
6月、12月各開展1次“城鄉(xiāng)學生英語交流活動”（如“英語書信結(jié)對”“線上英語演講比賽”），激發(fā)農(nóng)村學生英語學習興趣；同時，組織城區(qū)優(yōu)秀學生錄制“英語學習方法分享視頻”，送給農(nóng)村學生，幫助其掌握高效學習技巧。
四、幫扶評估
年底組織幫扶工作評估，通過“農(nóng)村教師課堂展示”“學生成績對比分析”“農(nóng)村學校滿意度調(diào)查”等方式，評估幫扶效果；
總結(jié)幫扶過程中的優(yōu)秀經(jīng)驗（如“校際結(jié)對集體備課模式”“農(nóng)村教師一對一指導方法”），形成《農(nóng)村英語教學幫扶工作手冊》，在區(qū)域內(nèi)推廣，為后續(xù)幫扶工作提供參考。
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