實用的小學教學教學工作計劃模板集錦五篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，來為以后的工作做一份計劃吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學教學教學工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教學教學工作計劃 篇1
環(huán)境教育是新時期新形勢下面臨的一大新課題。日趨嚴重的環(huán)境污染、被嚴重破壞的生態(tài)平衡等環(huán)境問題已成為相當突出的社會問題。為此，在語文教學中教師要善于挖掘環(huán)境教育題材，找到“滲透點”和“結(jié)合點”對學生進行環(huán)境教育，提高學生環(huán)保意識，樹立“愛護環(huán)境、保護環(huán)境、從小做起、從我做起”的思想。
當今，環(huán)境保護已成為全球共同關(guān)注的焦點,保護環(huán)境是我們每個公民義不容辭的責任。要搞好環(huán)境保護，首先必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為大家的共識。我國從1983年起就將“環(huán)境保護”列為基本國策，并建議從幼兒園到大學開設(shè)有關(guān)環(huán)境教育的課程。對孩子進行環(huán)保教育，提倡“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”，“關(guān)心環(huán)境就是關(guān)心自己”。
因此，對學生進行環(huán)�；A(chǔ)知識教育，培養(yǎng)樹立學生的環(huán)保意識，顯得尤為重要。作為語文教師，我認為，對學生進行環(huán)保教育，要聯(lián)系小學語文教學的具體實際，可以寓環(huán)保教育于教學前五分鐘，課堂語匯教學、課文教學、課堂練習、課外活動等教學活動之中。
一、寓環(huán)保教育于教學前五分鐘
當我看到教室滿地垃圾，我給同學們講為什么******廣場國旗升起后最大的廣場變成了最大的垃圾場?原因就是人們都亂扔垃圾�！白尷h離我們吧!”;當長城上一些老外撿拾垃圾，國人熟視無睹，還嘲笑：有病!“who is ill?(誰有病?)”;夏令營活動，中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由于噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之余，感慨我們環(huán)保意識的淡漠，我問：“哪里是我們的家?哪里有我們立足之地?”。經(jīng)過教學前短短幾分鐘，使學生漸漸認識到環(huán)保的重要，樹立環(huán)保意識，愛護環(huán)境，保護我們學習的家園，從身邊做起，從自我做起。
二、寓環(huán)保教育于語匯教學中
語匯積累教學是低年級語文教學的重要環(huán)節(jié)之一，把環(huán)保教育貫穿滲透到語匯積累教學中。在收集有關(guān)動物的詞匯如獅子、熊貓、大象、老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動物的活動中，使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設(shè)立了專門的.保護區(qū)。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢?從這些語匯教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態(tài)環(huán)境，思考人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存發(fā)展等問題。
三、寓環(huán)保教育于課文教學中
小學語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎�，即使現(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環(huán)保教育的好素材。如我們的語文教材中，有不少贊美自然風光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林�！贰饵S果樹瀑布》等，在教學過程中，除了讓學生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當拓展教學目標，引導學生認識到，只有環(huán)境保護得當，自然的美麗才能得以永恒;有些語文課文，本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文，如：《訪問環(huán)保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀的希望》、《游天然動物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過恰當?shù)囊龑В箤W生能深刻感悟環(huán)保的重要性。
四、寓環(huán)保教育于課堂練習中
課堂練習，除了鞏固所學知識，也可設(shè)計環(huán)保教育滲透其中。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習，在練習中，除讓學生復(fù)習相關(guān)句型、造句外，還可引導學生仔細觀看畫面：遠處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡;沙灘上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳;天空，孩子們在試飛航模;海鷗在人們頭頂?shù)托�。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖啊!引導學生分析這樣的畫面，使學生對人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環(huán)保教育所必須的。
五、寓環(huán)保教育于課外活動中
雖然現(xiàn)行小學語文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容，但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動來補充，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中，使學生在學習語文的同時，強化學生的環(huán)保意識和培養(yǎng)學生保護環(huán)境的社會責任感。如：學了《云雀的心愿》后，學生可以根據(jù)自己的實際情況寫寫自己的心愿，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手制作一些護綠標語，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標語：愛護環(huán)境!不要攀折花木!勿踏草地!在室內(nèi)可以張貼：保持清潔!別抽煙!禁止吐痰!別亂扔垃圾!勿扔紙屑!別隨地吐痰!等標語。使學生在運用中學語文，在學語文中學習環(huán)保知識，從小事做起，愛護環(huán)境，保護生態(tài)。
小學教學教學工作計劃 篇2
一、 課程宗旨
陶藝是一門集思想性、知識性和藝術(shù)性于一體，且更具勞動的實踐性和創(chuàng)造性的綜合實踐課程。
通過陶藝的制作，認識勞動改造自然，創(chuàng)造人類物質(zhì)文明，變革社會中的意義；提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的勞動觀點和習慣，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情和珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)；提高學生的文學素養(yǎng)和藝術(shù)情操。
二、課程要求
1、根據(jù)不同的年級階段，學生美術(shù)課學習的要求而設(shè)置課程教學內(nèi)容。
2、課程的設(shè)計從學校教學課程的發(fā)展前瞻考慮。對目前的學校課程計劃略有突破，以體現(xiàn)課程的實驗性。
3、陶藝課教學以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的動手實踐能力為出發(fā)點，將陶藝和泥塑相結(jié)合，淡化陶藝的專業(yè)性。
4、制陶是人類文明的起源，中國是陶瓷古國。充分利用豐厚的資源，增添陶藝教學的人文性。
三、課程時間
陶藝本身就是立體美術(shù)，因此把陶藝課納入美術(shù)教學中，每學期一次，每次2課時。1—6年級共計24課時。
四、陶藝教學實驗基本原則
1、學生快樂原則：發(fā)揮學生喜歡泥巴的天性，讓學生在學中玩，玩中學。
2、知識滲透原則：把陶藝文化的背景資料融入教學中，把陶藝知識結(jié)合學生喜愛的教學內(nèi)容中。
3、動手實踐原則：提供泥巴和時間，使學生在接觸泥巴的過程中熟悉泥性。
4、創(chuàng)造審美原則：引導學生欣賞和模仿模仿優(yōu)秀的陶藝作品。并大膽創(chuàng)造自己的作品。
5、教育原則：在制作過程中，體會勞動，珍惜勞動成果。“悟”為原則。發(fā)揮學生的空間思維和空間制作能力，結(jié)合陶藝的詩情畫意，提高學生的`文學、書法、美術(shù)能力和制作中需要的幾何、代數(shù)、物理(高年級)原理的提示或計算及其泥性的特殊性格和要求，培養(yǎng)學生的修養(yǎng)。
五、教學內(nèi)容
1、低年級(1-2年級)讓學生接近泥土、游戲泥土、感受泥性。不拘一格地大膽用泥土捏塑和創(chuàng)造。
一年級第一學期：用各種物體在泥板上壓痕，做餅干、生日蛋糕、水果之類。
第二學期：捏泥碗、搓面條、蘑菇等。
二年級第一學期：抓住動物的特性，捏有趣的動物、魚、小鴨子、烏龜、小豬頭等。
第二學期：在以前的基礎(chǔ)上捏小豬、企鵝、泥娃、電視里的開心娃娃、青蛙等。
2、中年級(3—4年級)初步學習拍打泥板和盤筑的制陶成型方法，培養(yǎng)做陶興趣。
三年級第一學期：在拍制的泥板上粘貼泥片、做花卉、蝴蝶等，或者鏤挖臉譜。
第二學期：搓泥條盤制成瓶、花盆、籃子等。
四年級第一學期：在三年級第二學期的基礎(chǔ)上變化泥條盤筑的方向和形式，制作花瓶、花籃、草帽等。
第二學期：練習拍打泥巴成泥片，制作魚、盒、儲蓄罐或用模具制作花盆之類。
3、高年級(5—6年級)練習制陶方法，了解陶文化的悠久文化歷史和陶制品的實用功能，豐富對陶藝的認識。
五年級第一學期：運用泥板圍合裁切，運用數(shù)學原理計算，用幾何原理裁切，用物理原理制作圓形、圓錐形的杯、盆等。
第二學期：在以前的基礎(chǔ)上提高用模型或手工裁切，做成箏插，高耳環(huán)花瓶等。
六年級第一學期：拍打泥巴，使其平、光后劃切成拋物線形、三角形、多邊形的泥板，在泥板上鏤刻詩詞、山水、樹竹花，或用泥片制作圍合有創(chuàng)意的作品。
第二學期：運用各種技法，制作車輛、軍艦，捏制各種人物，充分運用學習中的計算方法裁切粘合成各種器皿，并修理得光、平后刻上繪畫、粘貼圖案。
小學教學教學工作計劃 篇3
常規(guī)教學管理是學校教育教學管理工作重要一環(huán)，通過常規(guī)教學的常抓不懈才能使學校的各項管理工作步入正�；能壍�，逐步打造出一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，建立健全完善的管理機制，養(yǎng)成嚴謹求實的學風，才能提高教育教學質(zhì)量。強化才能養(yǎng)成、規(guī)范才能常態(tài)。常規(guī)工作在于平時一點一滴的積累，要真抓實干，求真務(wù)實，杜絕那種走形式、走過場的不良現(xiàn)象，只有這樣，常規(guī)工作才能結(jié)出豐碩的果實。
一、持之以恒抓常規(guī)
常規(guī)工作是教育教學管理的基礎(chǔ)，實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。學校常規(guī)管理抓得實，學校的教育教學工作就井然有序，就為提高教育教學質(zhì)量提供了可靠的保證。常規(guī)管理是形成優(yōu)良的校風、教風、學風的前提和基礎(chǔ)。因此，必須把常規(guī)管理作為學校管理的基礎(chǔ)性核心內(nèi)容，以實現(xiàn)學校人、財、物的最優(yōu)配置，發(fā)揮出最大的辦學效益。學校無論在什么情況下，都不能放松常規(guī)工作。常規(guī)管理必須依靠制度來約束，通過長期的堅持形成良好的習慣，要制訂嚴格的量化考核制度，做到公正、公平、公開，從而形成全體教職工自覺遵守的井然有序的工作氛圍。
二、結(jié)合實際抓常規(guī)
抓好常規(guī)管理，要結(jié)合學校實際，以激發(fā)教職工的積極性和主動性，從而真正將常規(guī)管理工作落到實處。第一，要不斷創(chuàng)新。常規(guī)工作不是一成不變的，要常抓常新，要根據(jù)時代的變化和教學改革的實際，不斷賦予常規(guī)管理以新的內(nèi)容。第二，要處理好常規(guī)與教育教學的關(guān)系。學校管理應(yīng)確立“規(guī)范管理、養(yǎng)成教育、注重基礎(chǔ)、全面發(fā)展”的理念，要尊重教育和學生的自我意識，堅持以人為本，多在引導教育上下功夫，在管理上要更多地關(guān)注教師和學生的成長，營造寬松的環(huán)境，千方百計地為教師搭建平臺，創(chuàng)造機會，促使其不斷向前發(fā)展，想方設(shè)法為學生提供更寬廣的舞臺，充分釋放學生的活力和創(chuàng)造力。第三，要適時指導。由于自身能力以及工作經(jīng)驗等方面的原因，有些教師的教育教學活動暫時還不能達到學校的要求，作為學校管理者要及時發(fā)現(xiàn)，從方法上甚至是具體事務(wù)上給予熱情的指導和幫助，幫助教師盡快成長。如果一味地苛求，過多地進行批評指責，不利于產(chǎn)生良好的教育和管理效果。
三、教育科研促常規(guī)
教學是一門藝術(shù)，教師教學藝術(shù)的提高是無止境的。要引導教師轉(zhuǎn)變觀念，把教育科研和課堂教學改革緊密結(jié)合起來，提高課堂教學效果，從而真正把教育科研作為一項常規(guī)工作抓實抓好。
�。ㄒ唬┱J識教育科研的重要性
許多教師習慣于悶頭教學，以不變應(yīng)萬變，不注重通過教育科研提高教學水平。實際上，教學工作是一門專業(yè)性和實踐性都極強的工作，在教學中會面臨很多的疑難和困惑，作為運用科學的理論和方法，有意識、有目的`、有計劃地對教育教學中的問題進行研究的教育科學研究，其目的與功能正是解決教育教學中的問題和矛盾，提示教育的特征與本質(zhì)，以利于我們科學地改進教學方法，提高教學質(zhì)量。課堂實踐教學離不開教育教學理論的指導，而課堂實踐教學反過來也會促進教育教學理論的提升。因此，積極開展教育科研，是學校常規(guī)管理的重要內(nèi)容。
（二）明確教育科研的可行性
教育科研并不只是教育專家才能做的高不可攀的事情，每一位教師都有條件也有能力進行教育科研。而且，從實踐來看，許多一線教師在教育科研上不綴耕耘，取得了不俗的業(yè)績。教師每天處于生動的教育實踐當中，能夠接觸到大量的豐富的教學案例，有著專業(yè)科研人員所沒有的得天獨厚的優(yōu)勢條件。所以，只在教師能真正靜下心來，勤于學習教育理念，加強教學反思，扎扎實實開展研究，就一定能夠取得相應(yīng)的成果，基礎(chǔ)教育一線教師的教育科研是大有可為的。
�。ㄈ┳⒅亟逃蒲械膶嵭�
一線教育的教育科研必須緊密結(jié)合教育教學實際，切忌好高騖遠、華而不實。應(yīng)當明確，教育科研的價值不完全在于教師在刊物上發(fā)表了多少教研文章，不完全在于在論文評比中獲得了多少獎，也不完全在于在公開課競賽中獲得了多好的名次，其核心價值在于老師通過教育科研轉(zhuǎn)變觀念，提高教育教學能力和水平，真正能夠探索出一定的教育教學規(guī)律，使教師確立起正確、科學的教育科研價值觀。
（四）創(chuàng)新教育科研的方法
一是大力開展常規(guī)性的活動。比如：要求每一教師必須讀一本教育理論著作，積極參與課題研究，經(jīng)常性開展校內(nèi)觀摩課，每學期在校園網(wǎng)上發(fā)表一篇教育教學論文等，學�？芍贫ń萄谢顒蛹殑t，引導和規(guī)范教師的教研活動，促進教師在循序漸進的教研活動中，逐步提升科研能力。二是要發(fā)揮群體的力量，形成合力，共同提高。教育科研重在營造一種氛圍，可組織備課組、教研組為核心開展課題攻堅，搞規(guī)�？蒲小６嚅_展一些集體教研活動，互相交流，可提出一些問題如“班級學困生轉(zhuǎn)化的途徑與思路”“教學生活化的思考”等供大家研討，通過思想的碰撞和觀點的激蕩，提高教師對教育科研的認識，提升教師的教育教學理念，改進教師的教育教學方法。三是開展崗位競賽教活動，采取“走出去、請進來”的方式，開闊教師視野，加強業(yè)務(wù)學習交流。
總之，加強和落實常規(guī)管理，不斷提高辦學水平和質(zhì)量，是學校自身發(fā)展的需要，也是社會對學校的期望。我們一定要加大常規(guī)管理工作的力度，自我加壓、持之以恒，不斷解決實際問題，強化教研科研的引領(lǐng)作用，使常規(guī)管理始終在規(guī)范化、科學化的軌道上運行。保障。教研組和教導處定期對教師備課、作業(yè)等進行檢查或抽查，確保備課和作業(yè)設(shè)計、批閱質(zhì)量。
2、學校按照國家課程計劃， 完善課程管理，開全了課程，開足了課時。
3、抓好備課改革制度。學校圍繞“有效備課”，達到有效備課要求，利用集中學習和自主學習的形式，使各層次教師明確了教育局各學科備課要求，還要求教師積極鉆研課標，把握課程標準，熟悉教材，摸清學生思維、認知特點，選擇合適教法，備好每節(jié)課，努力達到課堂教學的最佳效果。
本學期學校從教師備課入手，及時檢查、督促、指導教師備課，做到環(huán)節(jié)齊全，突出實效。期末還開展了優(yōu)秀案例評選活動。
4、抓好學生作業(yè)設(shè)計和批閱工作。開學初各教研組圍繞教育局“有效的作業(yè)設(shè)計與批改”開展研討活動。學校并重新修改了學�！案鲗W科作業(yè)要求、設(shè)計、批閱要求”。特別在學生作業(yè)設(shè)計上，要突出科學性、合理性、、層次性、有效性。教導處對學生作業(yè)進行了不定期檢查，學生作業(yè)做到了全收全改，勤批細改，格式也符合學校要求。我校數(shù)學組12位教師還積極參加了中心校組織的“有效作業(yè)設(shè)計”競賽活動。
5、抓好有效教學、有效課堂組織形式。要求教師向40分鐘要質(zhì)量，在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，依據(jù)備課流程上課，堅決杜絕了無備課上課和上課不帶教案上課的現(xiàn)象。課堂上教師活動時間和學生活動時間處理比較合理。教師教學以培養(yǎng)學生能力為目標，教給學生學習方法，注重學生有效評價，使學生愛學，喜學，從而提高了課堂教學效率。
6、經(jīng)過教導處對教師備課的檢查中看出，反思次數(shù)達到要求。學期末每位上交了1—2篇成功的教學反思。
�。ǘ┐龠M教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升
1、切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。教導處以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內(nèi)容。另外，各教研組圍繞六個“有效”開展主題教研活動，認真觀察并分析備課、課堂教學的變化和發(fā)展，潛心研究，突出實效。
2、加強教師專業(yè)知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊伍的整體水平。我校各教研組充分利用本學期前三周的教研時間組織教師學習了20xx版“最新課程標準”，了解剖析教材，掌握所任學科的教學特點。
3、學校為教師外出學習、聽課搭建平臺。積極組織教師參加中心校及區(qū)、市教培中心的各種培訓，不斷汲取新的血液，促進教師專業(yè)提升。積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓活動，我校全體教師從 9月1日起參加了我市機關(guān)及事業(yè)單位在職干部施行網(wǎng)絡(luò)遠程培訓及在線讀書活動。14位教師參加20xx國培學習。
4、積極組織教師開展教育教學交流活動，本學期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓活動，12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手，與名師同行”六個有效校本研訓活動。教師回校后能及時寫出培訓研修日志，并在組內(nèi)交流。
5、開展骨干教師和學科帶頭人幫扶活動，不斷了提高青年教師的教育教學能力。
�。ㄈ┘訌娊萄薪M建設(shè)，提升教育教研活動。
1、教研組要把“提高教學質(zhì)量”作為學科教研活動主題，扎扎實實開展教研活動。本學期教研活動在開展常規(guī)活動的基礎(chǔ)上繼續(xù)以教育局“六個有效”為主題，以“磨課”形式開展活動，做到了磨課有計劃，有流程，課堂觀察量表分工明確，可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響，但是在校領(lǐng)導、教研組的努力下，完成了“磨課”活動，并寫出了磨課心得在組內(nèi)開展了交流。
2、以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。我校本學期以開放性為主，各教研組圍繞六個“有效”，以努力提高“六個有效”為目標，確定了各組教研主題。（教研做到了活動有計劃，有運行過程。
開學初，根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究實施和管理辦法（試行）”的要求，組織教師認真學習，80%的老師申報了個人微型課題研究。
�。ㄋ模┤嫣嵘逃虒W質(zhì)量
1、強化質(zhì)量意識
通過抓好教學常規(guī)外本學期我校做了如下工作：
�。�1）教導處建立健全各種檢查機制，加強早讀指導力度，下發(fā)早讀安排表，不定期檢查教師指導早讀情況。加強綜合學科管理，提高綜合學科教學質(zhì)量，我校建立了各種檢查項目，進行檢查、督促，要求教師上好綜合課。為了檢測綜合學科教學質(zhì)量，我校期中對綜合學科進行了檢測評價。
�。�2）做好學困生輔導工作，建立健全輔導計劃，教師制定出了切實可行的補困措施，積極輔導，對全面提高合格率和優(yōu)秀率奠定了基礎(chǔ)。
2、進一步加強體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。全面推進學生體質(zhì)監(jiān)測工程及陽光體育工作，冬季長跑活動，確保學生每天活動不少于1小時，保障了學生身心健康。
3、繼續(xù)開展好“鄉(xiāng)村學校少年宮”活動工作，參加少年宮組織的各種培訓和競賽活動，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
�。ㄎ澹┘訌妼W校文化建設(shè)，豐富學校內(nèi)涵
以我校以創(chuàng)建市級標準化學校為鍥機，注重校園文化建設(shè)，設(shè)計了校徽，安裝了樓頂字、美化了圍墻等、注重想象力的塑造。使校園文化更濃，校園環(huán)境更美。
全校師生樹立“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”的意識，開展教師讀書工程，學生經(jīng)典誦讀活動、在學校中形成了一種讀書的文化氛圍，初步形成了獨具特色的學校文化。學校定期召開了師生“讀書”交流活動。
�。┩瓿山逃虒W情況：
通過期末質(zhì)量監(jiān)測。我校語文 數(shù)學 英語綜合學科
四、存在問題和今后的打算
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1。缺少專職音樂、美術(shù)、心理健康教師。
2。在為教師的成長與專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件搭建平臺上還需加倍努力。
3。學校管理在精細化上還需進一步加強，在細節(jié)上要進一步深化。
4。教師教學反思力度不夠，教科研意識不強，能力有待提高，管理有待加強。
5、教研活動實效性不強，缺乏積極主動的活動意識。
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1。努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。
2。不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為。
3。加強師資隊伍建設(shè)，配備專職的心理健康、音樂、美術(shù)等教師。為教師發(fā)展搭建更廣闊的平臺，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)學生、教師和學校的共同發(fā)展。
4、加強教育教研能力，加強教研組建設(shè)，在課題研究方面加強管理，使教師成為研究性的教師隊伍。
5。以標準化建設(shè)為契機，加快學校文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效，真正實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。
小學教學教學工作計劃 篇4
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。
二、學情分析
六年級六年級共有4個教學班，280多名學生。經(jīng)過三年半的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視，而且有部分學生的學習習慣不好，依賴性強，不愿動手，這些都給教學帶來了一定的影響。
兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
三、教材分析
1、全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學教材的第八冊。全冊教材包括了《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》。
六個單元。由28個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。
2、各單元內(nèi)容
第一單元《我們長大了》本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導，有利于學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。
第二單元《遺傳與變異》是在學生已學習了生物繁殖的基礎(chǔ)上，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下三個部分：生物的遺傳現(xiàn)象；生物的變異現(xiàn)象；了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。
第三單元《進化》是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論等方面作了比較系統(tǒng)的介紹。 第四單元《共同的家園》這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是小學階段學習物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下四部分：介紹能量；說明能量可以進行轉(zhuǎn)換；介紹能源。倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學生節(jié)約能源。
第六單元《拓展與應(yīng)用》本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。
3、教學重難點
1）、培養(yǎng)學生設(shè)計實驗的能力。
2）、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
3）、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
四、教學目標：
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的'過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。
6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
五、教學措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
3、讓探究成為科學學習的主要方式；
4、悉心地引導學生的科學學習活動；
5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
6、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
六、教學進度表
小學教學教學工作計劃 篇5
一、指導思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真落實市教育局的《市教育局20xx—20xx年基礎(chǔ)教育工作要點》，堅持“面向全體、強化管理、高效課堂、提升質(zhì)量”的工作主題，以規(guī)范教學管理為基礎(chǔ)，以積極推進高效課堂建設(shè)為重要內(nèi)容，以小組合作學習為載體，以全面提升學生素質(zhì)為宗旨，扎實落實課程計劃，全面推進高效課堂建設(shè)和素質(zhì)教育，進一步提高教學質(zhì)量，爭創(chuàng)特色學校，努力辦讓人民滿意的教育。
二、上學期教學工作的簡要分析
上學期，在各級政府、教育行政部門、全體教師的共同努力下，在社會各界的關(guān)心支持下，學校教學工作穩(wěn)步發(fā)展，取得了喜人的成績：教學質(zhì)量繼續(xù)居全市領(lǐng)先位置，教育科研繼續(xù)居全市先進行列，教學常規(guī)管理有條不穩(wěn)，教育特色已初步形成，高效課堂建設(shè)已經(jīng)起步，教育信息化正逐步推進，學校網(wǎng)站躋身全省校園網(wǎng)站50強。
當然，在教學管理中也存在一些需要研究的問題。
一是對學生全面發(fā)展的重要性認識不足，課程計劃的執(zhí)行還不符合上級要求；
二是有些學科推進高效課堂建設(shè)的力度還不夠，還沒有形成自己的特色，教學研究的氛圍還不濃；
三是班容量過大，導致有些年級的教學效率不高；
四是音體美課程、校本課程、地方課程和綜合實踐活動課程的教學研究的力度還不夠。
五是實驗器材的使用率還不到位、班班通的使用不能適應(yīng)新課改的要求。
三、教學工作目標
1、進一步提升學科教學質(zhì)量，確保我校在全鎮(zhèn)的龍頭地位，在全市的先進行列，各年級各學科的及格率、優(yōu)質(zhì)率在前一學期的基礎(chǔ)上要保證穩(wěn)中有升，注重培優(yōu)幫困工作，后20%學生的均分做到有一定的提升，力爭在控制“兩極分化”上取得一定的成效。其它考核科目學生的合格率應(yīng)達到95%以上。
2、加強教學常規(guī)管理的創(chuàng)新。依據(jù)《漢川市教育教學及管理指導手冊》，結(jié)合推進高效課堂建設(shè)中遇到的實際問題，加強教學常規(guī)管理創(chuàng)新，將常規(guī)管理的重點落實到導學案的編制、集體備課的規(guī)范、日觀課、月檢查、微課題研究等工作上來。要圍繞高效課堂進行管理創(chuàng)新。
3、進一步加強教研教改工作，依據(jù)《漢川市教育教學及管理指導手冊》，依據(jù)學校推進高效課堂的實際，完善教研工作制度，制定切實可行的教科研計劃，并按計劃開展教研活動。要貼近地氣開展好微課題研究。學校領(lǐng)導與教研組長要深入課堂聽課觀課，校長聽課觀課每學期不少于30節(jié)，主管教學的領(lǐng)導每學期聽課觀課不少于30節(jié)，其它領(lǐng)導聽課觀課不少于20節(jié)，教研組長聽課觀課不少于20節(jié)。
4、強力推進高效課堂。本學期我校將以轉(zhuǎn)變學生學習方式為核心，以落實小組合作學習的基本要求為重點，以導學案為抓手，以促進教師和學生發(fā)展，提升教育教學質(zhì)量為根本，切實優(yōu)化教學過程，強力推進高效課堂，努力構(gòu)建科學高效的課堂教學管理機制、運行機制和評價機制，全面提升我校辦學水平和教育教學質(zhì)量。
5、進一步推進學校特色教育。按照《漢川市中小學生音體美學科教學質(zhì)量評價細則》的有關(guān)要求，從教學管理、教學設(shè)施、藝體活動等方面，落實好評價細則，力爭藝體教育出精品。信息技術(shù)教育首先要關(guān)注教師信息素養(yǎng)的提高，立足校本培訓提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進教師能夠熟練掌握班班通技術(shù)并為日常教學服務(wù)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)資源和遠程教育資源的使用率。音樂、美術(shù)、體育興趣班力爭吸引更多的學生參加，培養(yǎng)更多的特長生。
6、按照“保潔、保質(zhì)、適量”的基本要求，以“認真作業(yè)”為抓手，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。加大教學月檢查工作力度，把作業(yè)的布置、書寫、批改作為教學月查的重要內(nèi)容督促落實。
7、加強教師的培訓工作，建立以校為本的教研制度，找準校本培訓的切入點，以教師自主式學習、交流式學習、實踐性學習為主要形式采取骨干教師引路，科研課題帶動的培訓模式，開展校本培訓。在內(nèi)容上做到理論培訓、微觀操作和教學基本功訓練有機結(jié)合。
8、啟動高效課堂打磨活動，做到人人參與，科科參與，本學期課堂打磨的重點學科是語文、數(shù)學、英語；重點對象是骨干教師和青年教師。通過高效課堂打磨活動，推動高效課堂建設(shè)的順利開展，通過高效課堂打磨活動提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
9、綜合實踐活動、地方課程和校本課程要開足課時，做到“六有三結(jié)合”，即有計劃、有備課、有地點、有制度、有記載、有考核，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合。要加強寫字課的教學，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
10、認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校藝術(shù)教育規(guī)程》，全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，保證音樂、體育、美術(shù)課時。扎實開展好陽光體育運動，認真落實好早操（第三套廣播體操）、午間操（大課間操）、眼保健操，全面推廣“大家唱大家跳”活動，落實好課外體育活動時間，經(jīng)常性地組織小型體育比賽，舉行一次“大家唱大家跳”展示活動，確保學生有一小時的鍛煉時間。
11、加強對教育技術(shù)裝備工作的管理，確保實驗開出率100%；搞好實驗儀器的管、用、保養(yǎng)等系列工作，爭創(chuàng)實驗室工作先進單位。充分利用好現(xiàn)有的班班通教學資源，做到學科教學與信息技術(shù)的有效整合，提升課堂教學效率，推進高效課堂建設(shè)。
12、加強檔案資料的管理，做到規(guī)范齊全。進一步規(guī)范義務(wù)教育階段學籍管理。借助國家學籍管理平臺，加強學籍網(wǎng)絡(luò)管理，嚴格學籍管理制度，加大學生學籍異動的監(jiān)控力度，繼續(xù)推進義務(wù)教育階段“普九”檔案管理電子化。
四、工作措施：
（一）全面貫徹方針，努力規(guī)范辦學行為。
1、嚴格按課程計劃開課，認真按照國家、省、市有關(guān)規(guī)定及《漢川市義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排》，開齊課程，開足課時。要根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，處理好國家課程、地方課程與學校課程地位與課時比例的關(guān)系，確保綜合實踐活動、地方與校本課程的開課時數(shù)和開課質(zhì)量。認真開好體育、音樂、美術(shù)課程，加大對體育、音樂、美術(shù)課程的監(jiān)管力度，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，保證學生會唱音樂課本上的歌曲，會畫一些簡單的圖畫。合理安排教師任課，在安排教師任課時，要嚴格執(zhí)行“相對專兼、錯位排課”的原則，教師任課原則上不得超過4科，并且多科任教的教師不得任教同一班級兩科及以上學科，努力消除“包班制”或“半包班制”現(xiàn)象。
2、合理安排學生在校學習時間與活動時間�？茖W制定作息時間表，學生在校用于教育教學活動的時間每天不超過6小時。切實貫徹“健康第一”的思想，有計劃有步驟地開展陽光體育運動，認真落實“大家唱大家跳”活動和大課間操，學生每天體育活動時間不少于1小時。要對照學生體質(zhì)健康標準，作好學生體質(zhì)健康檢測工作。要定期督促和檢查“大家唱大家跳”活動的落實情況。
3、創(chuàng)新教育教學常規(guī)管理制度。要依據(jù)《漢川市教育教學及管理指導手冊》，結(jié)合高效課堂推進中遇到的問題，修訂并完善田二河小學日觀課、周調(diào)閱、月檢查制度。觀課主要看是否按照高效課堂建設(shè)的要求組織教學活動，是否按課表上課，是否遵守課堂常規(guī)。周調(diào)閱的對象為包括領(lǐng)導在內(nèi)的所有任課教師，所有校級領(lǐng)導都要參與調(diào)閱，必須覆蓋所有學科和所有教師。月檢查記載要詳實，切不可只查數(shù)量，不查質(zhì)量，要客觀公正地搞好等級評定，并確保優(yōu)、良、中、差四個層次的比例恰當。
4、努力規(guī)范辦學行為。嚴禁歧視學困生和貧困生，保障教育的公平。
（二）加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化教學工作基本環(huán)節(jié)。
1、認真執(zhí)行《漢川市教育教學及管理指導手冊》中有關(guān)教師教學常規(guī)中的要求。學校把這些常規(guī)要求印發(fā)給全體教師，并組織教師認真系統(tǒng)的學習，使全體教師將這些教學常規(guī)熟稔于胸。
2、教師對集體備課形成的導學案，在課前要熟悉，并進行切合實際的個性化修改；要依據(jù)導學案，制作好導學課件；課后要寫好教后反思。
3、按學科特點及學生年齡特點布置作業(yè)，課堂作業(yè)量適中，學生一般能當堂完成；教師不得以練習冊代替課堂練習；布置家庭作業(yè)要適量且能及時批改。1—2年級不布置書面家庭作業(yè)，3—4年級每天各科作業(yè)合計不超過40分鐘。5—6年級每天各科課堂作業(yè)不超過1小時。要注重培養(yǎng)學生良好的.作業(yè)習慣，教師的批改要仔細認真。
4、認真搞好輔導。早午自習輔導要到位，教師按課表到班輔導，不遲到、不早退、不缺席；早自習重點是朗讀課文，午自習的重點是指導學生寫字，不得隨意挪作它用；教師要制定學科輔導計劃或方案，輔導工作做到有對象、內(nèi)容、時間三落實，措施、制度、考核三到位，計劃、記載、總結(jié)三配套。
（三）加強教學研究，強力推進高效課堂建設(shè)。
1、依據(jù)《漢川市教育教學及管理指導手冊》，建立和完善以校為本的系列教研制度。
2、制定切實可行的學校教研計劃。學校成立語文、數(shù)學和綜合教研組并制定好各組的教研計劃，教研計劃要有指導性、創(chuàng)新性；要根據(jù)課題研究的實際，制定好教育科研計劃，組織和指導實驗教師認真開展教育科研工作，并要有階段性成果。
3、每位教師針對自己在高效課堂建設(shè)中遇到的問題，確定好小而實的微課題研究；積極開展教研活動，開展集體備課、說課、上課、觀課、評課活動，教研活動的記載規(guī)范齊全；本學期每一位教師要上1—2節(jié)高效課堂建設(shè)打磨課，撰寫一篇千字文，圍繞高效課堂評一節(jié)課。
4。加強對高效課堂的研討，定期舉行高效課堂建設(shè)的研討活動。做到三個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教學與教研相結(jié)合，教學實踐與教學反思相結(jié)合；要以小組合作學習為抓手，探索出符合學校實際的高效課堂的教學模式。要以微課題研究為抓手，建立健全教學常規(guī)，實行教師集體備課制，優(yōu)化導學案設(shè)計和教學過程，真正提高每位教師每節(jié)課的教學效率和質(zhì)量。要通過開展高效課堂打磨活動，營造積極健康向上的課堂教學研究氛圍。
4、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源和班班通教育資源，做到資源共享，切實的為教育教學服務(wù)，建立健全學校班班通的相關(guān)管理制度，強化教師信息技術(shù)的培訓工作。
5、認真組織業(yè)務(wù)學習和培訓，不斷更新教師的教育觀念，努力提高教師教學理論和知識水平、業(yè)務(wù)能力和教育科研能力，加快教師成長。在形式上做到觀看名師授課、理論講座、基本功競賽、專題研討等有機結(jié)合。在內(nèi)容上做到高效課堂、電子白板使用、課堂教學細節(jié)等有機結(jié)合。
（四）強化教學質(zhì)量意識，認真組織好質(zhì)量測試工作。
1、學校建立學年質(zhì)量交接把關(guān)制度，強化質(zhì)量意識，按照素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學校實際，對各個年級各個學科的教學提出具體的質(zhì)量要求。在課程分配之前，根據(jù)學校實際核定好各年級各學科的質(zhì)量目標基數(shù)，課程分配后及時與任課教師簽訂質(zhì)量目標責任狀，實行學年初定責任，學年末抓兌現(xiàn)。
2、學校繼續(xù)抓好薄弱學科和青年教師的幫扶和指導工作，在管理上重點督查備教改輔等基本環(huán)節(jié)，在培訓上立足課學教學實際，在活動開展上立足實效，注重查找問題和解決問題。
3、每次測試后各科任教師要認真搞好質(zhì)量分析，不斷總結(jié)成績，分析問題，探索解決問題的新途徑。并組織開好質(zhì)量分析會，研究和改進教學工作策略，不斷提高學校教學整體質(zhì)量。
五、具體工作安排
二月份：
1、制定教學工作計劃、教研工作計劃、校本培訓工作計劃和高效課堂實施計劃。
2、依據(jù)《漢川市教育教學管理指導手冊》，結(jié)合高效課堂推進，修訂并完善各項教學管理制度。
3、組織教師學習《漢川市教育教學管理指導手冊》，特別是作業(yè)部分。
4、更新普九電子檔案，辦理學籍變動手續(xù)。
5、組織部分教師編寫或完善導學案。
三月份：
1、召開本學期推進高效課堂工作會議，部署高效課堂建設(shè)的相關(guān)工作。
2、檢查并落實“大家唱大家跳”活動，做好校園歌手比賽的相關(guān)工作。
3、制定并修改符合高效課堂要求的常規(guī)管理細則，包括觀課、調(diào)閱、月檢查、集體備課等方面。
4、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學模式的構(gòu)建與使用。
5、高效課堂理論學習。
6、教學工作月檢查。
7、了解部分薄弱學科的常規(guī)課教學情況。
8、組織部分教師編寫或完善導學案。
四月份：
1、組織期中質(zhì)量測評，并進行質(zhì)量分析
2、檢查音體美課程的落實。
3、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學模式的構(gòu)建與使用。
4、高效課堂理論學習
5、督促日觀課、周調(diào)閱、月檢查的落實，切實杜絕高效課堂建設(shè)中形式主義的現(xiàn)象。
6、教學工作月檢查
7、高效課堂研討系列活動
8、以期中測評質(zhì)量分析會為契機，召開一次高效課堂專題會議，研究并布置后段高效課堂建設(shè)工作。
五月份：
1、組織一次優(yōu)化高效課堂教學模式的教學研討活動（新授課），對教學模式中存在的相關(guān)問題進行研討，如教學流程、教學時間分配、導學案的有效使用等。
2、組織部分教師編寫或完善導學案。
3、檢查并了解實驗室和班班通管理與應(yīng)用工作的落實情況。
4、更新普九電子檔案，組織教師摸底新增兒童，并完成相關(guān)配套數(shù)據(jù)的更新。
5、班班通應(yīng)用培訓。
6、教學工作月檢查。
7、組織學生參加市小學生寫字比賽。
8、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學模式的構(gòu)建與使用。
六月份：
1、組織一次優(yōu)化高效課堂教學模式的教學研討活動（復(fù)習課），探討如何利用高效課堂搞好期末復(fù)習工作。
2、督促日觀課、周調(diào)閱、月檢查的落實，完善高效課堂建設(shè)過程中管理制度創(chuàng)新的相關(guān)要求。
3、音體美的考核
4、組織期末質(zhì)量測評系列工作
5、教學工作總結(jié)
6、教學資料的整理
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