學校第二學期教學工作計劃錦集6篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的學校第二學期教學工作計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校第二學期教學工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實省教育工作會議精神，堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以辦人民滿意的教育為宗旨，積極推進師資水平提高、書香校園建設(shè)，全面提高學校教育教學質(zhì)量。
二、 主要工作及措施
�。ㄒ唬┤嫣岣邘熧Y水平
1、校本培訓(xùn)
�。�1）白板培訓(xùn)
本學期校本培訓(xùn)的重點內(nèi)容是“白板教學培訓(xùn)”，要求本學期南區(qū)校級公開課全部采用白板教學。本部教師有選擇聽取南區(qū)白板公開課教學，以此促進教師們學習新的教學手段。
�。�3）組織教師參加各級各類培訓(xùn)
a、組織教師參加江西省教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定學習時間、交流次數(shù)，作業(yè)及案例次數(shù)。在四月份組織教師參加繼續(xù)教育考試
b、組織教師參加上級部門組織的各類教師培訓(xùn)工作。
�。�3）以賽促訓(xùn)
本學期舉行“青年教師美文誦讀大賽”，以此推動教師基本功訓(xùn)練中教師普通話的訓(xùn)練。
2、校本教研
（1）改革專家指導(dǎo)課聽課形式。
每周二上午第一節(jié)課，聽一個備課組的一節(jié)課，該備課組全體成員參加聽課；第二節(jié)課全體備課組集體評課；第三四節(jié)課由專家指導(dǎo)下星期上課教師的備課。(該備課組教師可以自愿參加與否)。每周五舉行數(shù)學專家指導(dǎo)課，每周（形式同上）
�。�2）有效課堂建設(shè)
積極推進“有效課堂建設(shè)工程”，以教研室“四課型”（新授課、練習課、復(fù)習課、講評課）達標活動為推手，結(jié)合備課組活動，對教師進行四課型達標一級考核。期末進行“四課型”達標二級考核。（30%的教師）所有參加第一批達標教師，抽簽選擇“四課型”其中一種課型進行展示。
�。�3）骨干教師培養(yǎng)
進一步完善濱江一校骨干教師培養(yǎng)制度。
3、發(fā)揮備課組作用，提高教師教學水平。
備課組，是學校教科研的基層組織，對于教師教研的`開展具有重要引領(lǐng)作用，本學期我校主要從以下方面抓實備課組工作
�。�1）加強備課組長的考核
從思想上提高備課組長的認識，使他們認識到自己的重要作用；制定備課組長考核表格，對備課組長進行考核，提高備課組工作效率。
�。�2）創(chuàng)評優(yōu)秀備課組。
參照《全區(qū)優(yōu)秀學科教研組評選標準》，制定我�！秞xx創(chuàng)評優(yōu)秀備課組方案》，獎優(yōu)罰劣，提高教師參與備課組活動的積極性，讓全體教師真正在備課組活動中得到提高。
（3）落實備課組活動
a、行政領(lǐng)導(dǎo)掛點
為使備課組活動更加高效率，我校各行政領(lǐng)導(dǎo)有針對性的對各年級備課組掛點服務(wù)。具體安排：
一年級： 二年級：
三年級： 四年級：
五年級： 六年級：
b、備課組保證時間
每周二下午兩節(jié)課后，從4：20——5：00 為語數(shù)備課組活動時間
每周三下午兩節(jié)課后，從4：20——5：00 為英語備課組活動時間
c、保證活動實效
本學期備課組活動要與有效課堂“四課型”達標活動相結(jié)合，與專家指導(dǎo)課活動安排相結(jié)合，以備課組為單位，以單元教材分析、月考質(zhì)量分析為重點，強化集體備課意識，以老教師帶動新教師共同提高教學水平，從而提高學生成績。不參加達標的老師每人做一次備課組內(nèi)教學講座。
�。ǘ┴S富學生教育活動
1、營造書香校園
書香校園，是學生健康成長的搖籃，為營造濃厚的學校文化氣息和讀書氛圍，我校主要從以下方面開展工作。
（1）經(jīng)典誦讀
小學時期，是一個人一生的文化積淀基礎(chǔ)時期，是讀經(jīng)誦典的最佳時期。
本學期我校經(jīng)典誦讀工作做到三個統(tǒng)一：統(tǒng)一各班經(jīng)典誦讀篇目；統(tǒng)一各班經(jīng)典誦讀成績登記；統(tǒng)一學期結(jié)束時的經(jīng)典誦讀考評抽測。
學校第二學期教學工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想。
積極貫徹落實“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念，堅持教育科研為教育改革與發(fā)展服務(wù)、為科學決策服務(wù)、為學校服務(wù)的基本方向，以促進教育的協(xié)調(diào)與內(nèi)涵式發(fā)展為研究內(nèi)容，深化教育改革，推進教育創(chuàng)新，以課程改革為中心，以應(yīng)用性研究為切入點，以貼近一線工作需求，服務(wù)一線教師為工作重點，以科研促教學質(zhì)量提高為目標，切實發(fā)揮教研的研究、指導(dǎo)、服務(wù)功能，不斷提升教科研工作水平，促進師生和學校發(fā)展。
二、主要任務(wù)。
1、進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，改善教師教學行為，改變教師職業(yè)倦怠狀態(tài)，助推教育改革與發(fā)展；
2、深化推動課題研究，探索歸納教學規(guī)律，物化課題研究成果；
3、探索開展“主題引領(lǐng)式”教研，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，研究現(xiàn)實問題，突出科研實效；
4、創(chuàng)新推進教育質(zhì)量綜合評價改革，跟蹤加強教育質(zhì)量監(jiān)測，多元化評價方式；
5、完善“走教”管理方式，擴大“走教”工作輻射面，提升藝體綜合學科教育素質(zhì)。
三、工作要點。
�。ㄒ唬┘訌娊虒W常規(guī)管理，助推教育改革發(fā)展。
1、深化開展新課標學習和實踐活動。
繼續(xù)組織教師進行《課程標準》（20xx）版的學習與檢測，扎實開展豐富多彩的課標學習研討和達標評比活動，指導(dǎo)各學科教師緊扣課程標準進行教學、評價和考試命題，讓教、學、評都有依據(jù)。
2、加強“三環(huán)五步”高效課堂教學模式的推廣應(yīng)用。
進一步深化推廣“三環(huán)五步”課堂教學模式的實踐與應(yīng)用，從夯實教研活動入手，從診斷課堂問題開始，推動教學模式、學習方式的深度變革。
3、加大各級比賽參與和培訓(xùn)力度。
積極組織教師師參加各級各學科優(yōu)質(zhì)課比賽活動。搭建平臺鍛煉教師——切實做好課賽的指導(dǎo)、培訓(xùn)和評選工作，擴大參與面，以賽促教，以賽促研；加大校本教研的力度，持續(xù)提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，指導(dǎo)教師運用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動。組織教師開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評選活動。
4、立足課堂，規(guī)范常規(guī)管理。
三尺講臺是老師的責任田，是老師的主陣地，教學是教師要擔當?shù)呢熑�。每位教師要自省�?guī)范自己的`教學行為，要認真地備課、上課，有效地批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生，及時地進行教學反思，不斷地提高自己的教學藝術(shù)。中心學校將不定期地開展“推門聽課”，力促教師相互激勵、相互學習、相互點燃教育智慧，促進教師上好每一節(jié)常態(tài)課。
�。ǘ┥罨七M課題研究，積累物化研究成果。
1、進一步加強課題研究的過程管理和指導(dǎo)。
切實開展市級課題《農(nóng)村中心學校有效解決藝體綜合學科教師短缺的策略問題研究》的研究工作。開展市級、區(qū)級課題研究推進會，實時跟進課題的過程研究性，避免“開頭轟、中間松、結(jié)尾空”課題研究現(xiàn)象，提高課題研究質(zhì)量，不斷積累物化研究成果，為課題結(jié)題及早準備。
2、繼續(xù)開展年度論文評選工作。
引導(dǎo)廣大教師將教學中遇到的熱點、難點問題作為研究視角，在教學實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗和成果，鼓勵教師勤動筆、多思考，內(nèi)化自身素質(zhì)。
�。ㄈ┨剿鏖_展“主題引領(lǐng)式”教研，突出科研實效。
1、探索開展“主題引領(lǐng)式”教研形式。
鄉(xiāng)級、片級、校級教研活動要做到每年教研有主題，每次教研有專題，從而提高教研的實效性和針對性。在認真分析預(yù)約需求，精心制定方案的基礎(chǔ)上，開展“主題引領(lǐng)式”教學教研活動，有針對性的解決問題，深耕常規(guī)教研，促進教研力提升。片級教研活動主題，由片級教研組學期初確定。校級教研要以“每人獻一課”常態(tài)課為基礎(chǔ)，重點是信息化工具電子白板，暢言多媒體教學系統(tǒng)的應(yīng)用，“三環(huán)五步”高效課堂教學模式的實踐運用。
2、繼續(xù)開展“1234”系列教研活動。
�。�1）舉行一場專家講座。邀請區(qū)內(nèi)教學專家，舉辦科學、信息技術(shù)學科教學專題培訓(xùn)。
（2）開展名優(yōu)教師示范課。本期開展語文（xx）、英語（xx）、音樂（xx）學科區(qū)內(nèi)名師示范課。
（3）開展骨干教師引領(lǐng)課和新進教師成長課展示活動。組織體育學科骨干教師和新進教師（xx、xx）開展“同課異構(gòu)”活動。組織語文學科新進教師（xx）開展成長課觀摩研討活動。
（4）創(chuàng)新教研方式，讓教育信息化成為教研新常態(tài)。繼續(xù)推進電子備課、博客撰寫、“三名”工作室建設(shè)、QQ群組教研等網(wǎng)絡(luò)教研，拓寬教研資源分享渠道，豐富教研互動形式，實現(xiàn)教研資源的共享，擴大影響力、輻射力。組隊參加區(qū)第五屆教師論壇活動。
（5）提升校本課程實施質(zhì)量。根據(jù)各自特色和發(fā)展實際，進一步整合課程資源，科學合理地開發(fā)、實施和評價校本課程，推動每所村小課程開發(fā)和實施。依據(jù)區(qū)“走班自選式”校本課程管理意見，組織開展特色品牌課程評比。
（四）加強教育質(zhì)量綜合評價改革，建立多元評價體系。
1、依據(jù)區(qū)教研室20xx年藝體、科學及信息技術(shù)學科教育教學抽測反饋報告。了解反饋報告中的亮點和不足，探索改進和完善的路徑，積極發(fā)揮檢測結(jié)果對教學的反饋與指導(dǎo)作用，繼續(xù)開展學校教育質(zhì)量綜合評價指標、評價標準、評價方法的研究。鼓勵學校開展校級評價的創(chuàng)新工作。
2、完善教學質(zhì)量監(jiān)測工作。繼續(xù)在語文、數(shù)學、英語學科開展“筆試+面試”的教學質(zhì)量監(jiān)測。開展音樂、體育、美術(shù)、科學、信息技術(shù)學科教學質(zhì)量抽測調(diào)研工作，為教學改革提供價值依據(jù)，發(fā)揮導(dǎo)向作用。
3、改革教學視導(dǎo)工作。開展有針對性的跟蹤指導(dǎo)與隨機督查。以“課堂教學+校本教研”為主要觀察點，通過聽課、查閱各學科教學計劃、備課、作業(yè)、記錄等過程性材料的以及現(xiàn)場觀察等形式，關(guān)注校本教研開展情況，提升視導(dǎo)工作實效。
�。ㄎ澹┩晟啤白呓獭惫芾矸绞�，提升藝體綜合學科教育素質(zhì)。
在充分總結(jié)走教工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索完善區(qū)鄉(xiāng)兩級走教工作，加強對走教教師的管理，走教教師每周三由走教學�？己斯芾�，一月一考評，期末總評。中心學校每年評選優(yōu)秀走教教師，評選依據(jù)，考勤、備課、抽測成績等，走教教師必須參與市級課題《農(nóng)村中心學校有效解決藝體綜合學科教師短缺的策略問題研究》的研究工作，每學期均有要素材、課例、論文等報送課題組，從而擴大走教工作的輻射面，提高藝體綜合學科的教育素質(zhì)。
學校第二學期教學工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)博興縣教研室20xx學年度工作精神，結(jié)合學校新學期工作要點，以繼續(xù)建設(shè)安全、和諧、創(chuàng)新性學校文化為年度工作主題，以創(chuàng)建市級教學示范校、辦家長滿意學校為工作重點，以堅持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則，圍繞“抓好教師隊伍建設(shè)、全面提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生良好習慣、創(chuàng)設(shè)特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學效率，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、高標準，抓重點，搞好校本研究工作。積極組織開展
“教學科研、教師專業(yè)發(fā)展一體化研究”的系列活動。
2、分層次，突出重點，抓好教師培訓(xùn)工作，繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，開展好師徒幫教活動。積極發(fā)揮學校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高認識，提升教師教科研能力，抓好教師隊伍建設(shè)。
3、繼續(xù)營造書香校園，創(chuàng)造和諧校園文化。
4、教學與教育科研相結(jié)合，扎實抓好課題申報和研究工作。
5、從抓好學困生工作入手，全面提高教育教學質(zhì)量。
6、全面推進素質(zhì)教育，開全課程、開足課時，抓好學�；顒诱n，加強學校特色課程建設(shè)。
三、具體工作及實施要求：
1、加強教師理論學習。根據(jù)縣里要求全體教師，尤其是學校領(lǐng)導(dǎo)要認真學習省教育廳三個文件，（三個文件在博奧學校教科研博客上）在學校新發(fā)的本子上認真做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。
根據(jù)縣里要求，本學期將進行教師課標學習考試工作，為督促教師認真學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體教師進行課標學習考試。
2、規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。堅決落實教師“五個一”
，每學期字少讀一本教育專著認真作好學習筆記、上一節(jié)有價值的研究課、寫一篇成功教育教學經(jīng)驗文章、參加一項小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。教導(dǎo)處在每月常規(guī)檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。
3。抓實課堂教學，提高課堂教學效率。
對課堂教學，強調(diào)關(guān)注學生的學習狀態(tài)、學習習慣和學習收獲，從進一步促進“學”的角度指導(dǎo)教師改進自己的“教”，形成“研究課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新思路。重點抓好以下三方面：
�。�1）對全體教師的推門課
本學期教導(dǎo)處將加強聽“推門課”，堅持“聽、看、問、反饋”四環(huán)節(jié)，加強對常態(tài)化課堂教學的管理。對聽課中發(fā)現(xiàn)的'亮點將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳，對存在的問題也提醒教師注意，并討論解決方法。
�。�2）對青年教師的預(yù)約課
對象為28周歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師，并約本備課組空課的教師一起聽課。課后進行評課交流，上課者寫教后反思。
�。�3）對各備課組的研究課
各備課組組內(nèi)每學期一般組織不少于兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。除了成型的研究課面向?qū)W校開放外，其余的由備課組長安排組內(nèi)老師聽課。上課后及時上傳各教師的授課教案和課件。
各備課組在學期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規(guī)定時間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導(dǎo)。
研究課的聽課時間提前通知教師，聽課范圍視教學內(nèi)容、試上效果等實際情況而定。（教師每月聽課不少于4節(jié)，）聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解，真正做到有準備地聽課，也提高評課的針對性。
強化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用教師博客評課，不管是網(wǎng)上評課還是現(xiàn)場評課，都要求執(zhí)教者與聽課者主動進行溝通，談?wù)勛约旱慕虒W設(shè)想、備課經(jīng)歷和教后感言等，讓聽課教師對這節(jié)課背后的理念和故事有更多的了解。分管領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)課堂教學情況拋出主題供大家交流，提高交流的深度和針對性，防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課教師除了肯定優(yōu)點之外，倡導(dǎo)向上課教師提出自己的困惑或建設(shè)性意見供大家探討。研究課后要及時組織分管領(lǐng)導(dǎo)和本備課組成員進行簡短的現(xiàn)場評課。
4、充分發(fā)揮教研組長、備課組長、名師骨干引領(lǐng)導(dǎo)航作用，開展自下而上的教研活動，本學期優(yōu)質(zhì)課評選、教師研究課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來承擔，例如優(yōu)質(zhì)課評選，先在各備課組內(nèi)進行，推選出優(yōu)秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優(yōu)質(zhì)課評選，成績既考核到個人，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵老師們加強集體備課。學校原則上對于積極組織參加學校教研活動的教研組長、備課組長、教師個人優(yōu)先進行培養(yǎng)。外出學習、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績?yōu)橹饕罁?jù)。
另外，學校繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度，其目的就是為青年教師搭建平臺，提供錘煉的舞臺，促進青年教師的迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師，每位名師要帶好兩個徒弟；骨干、教壇新秀一個徒弟，結(jié)對教師原則上是本學段教師，每周師傅必須要聽徒弟一節(jié)課，一學期要指導(dǎo)徒弟上一節(jié)有價值的研究課，每單周五學校檢查領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄的同時也檢查名師、骨干教師、教壇新秀、教研組長、備課組長聽課本。
學校第二學期教學工作計劃 篇4
一學期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學期，在新區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學工作以打造“悅”文化為指導(dǎo)，以實現(xiàn)教師和學生共同發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以培養(yǎng)學生實踐能力為重點，加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量，依靠全體教職工的共同努力，完成了本學期全部教學工作，進一步提升了學校的整體教學質(zhì)量。
一、加強教學學習，樹立新的理念
理念是先導(dǎo)，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡學后思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導(dǎo)自己的教學實踐，更好地為教育教學服務(wù)。為了鼓勵老師們的學習熱情，學校本學期又繼續(xù)為每位教師提供倆本新書，讓老師們進行學習。學校的教師閱覽室隨時向教師開放，教師可利用沒課或者休息時間到閱覽室中讀書學習。學校各項措施的實施，激發(fā)了老師們讀書學習的熱情也為樹立新的教學理念夯實了理論基礎(chǔ)。
二、加強常規(guī)管理，提高教師素養(yǎng)
教學工作是學校的中心工作，要提高學校教學質(zhì)量，狠抓教學常規(guī)工作是前提，強化過程管理是保障。在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，鼓勵教師自主發(fā)展、自我提高，充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性，帶領(lǐng)教師扎扎實實開展教學工作的同時，加強教學常規(guī)工作的管理與檢查。
1、嚴格執(zhí)行教學計劃
本學期我校教師嚴格按課表上課，堅持專課專用，教師間不隨意倒課。對于臨時安排的課，代課教師都能從大局考慮，積極承擔。
2、課堂教學
認真?zhèn)湔n，減負增效。本學期我校老師都能認真?zhèn)湔n，教案能從考慮學生的實際水平、年齡特點、接受能力出發(fā)。將打造“悅”課堂作為教學工作追求的終極目標。學校領(lǐng)導(dǎo)參與課堂教學指導(dǎo)，參與聽評課。從開學第一天的“開學起始課”、10月份的“校級研究課”、11月份的隨堂聽課、12月份的聽復(fù)習課。尤其是對教學上比較薄弱的教師，連續(xù)進她們的課堂，具體要求為，教學目標得以實現(xiàn)，重點突出，難點突破。一個學期來，每次都能感受到這些老師的進步。
3、作業(yè)與測試
嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學生過重是的課業(yè)負擔。在家長與學生中進行問卷調(diào)查，作業(yè)量滿意率達百分之95以上。豐富作業(yè)類型，既有寫的，也有聽的，還有讀的，甚至有動手的。既有獨立完成的，也有親子完成的。同時進一步規(guī)范了作業(yè)批改，繼續(xù)倡導(dǎo)使用激勵性評語，激發(fā)學生學習自信心。作業(yè)批改中尤其加強了對學生訂正后的復(fù)批，注重從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。此外，我校教師十分重視作業(yè)批改后的講解工作，語、數(shù)、外教師對作業(yè)全批全改。為了培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導(dǎo)學生寫讀書筆記，并定時進行評改；數(shù)學教師作業(yè)布置突出了層次性，主要分為鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習；英語教師注重對學生進行口語的訓(xùn)練，經(jīng)常給學生布置聽、說、讀的作業(yè)。
本學期質(zhì)量檢測有學科競賽和期末檢測，學科競賽安排了單項測查采用口試、筆試、實際操作等多種形式進行。如語文以生字過關(guān)、古詩文背誦、寫一篇習作的形式進行了考核；數(shù)學以口算競賽、應(yīng)用題過關(guān)的形式進行了考核；英語進行唱英文歌，講英語故事等形式進行了考核。通過檢測反映出教師教學中的問題，并及時改正。期末檢測后對學生答題的情況做具體的科學的統(tǒng)計與分析，并據(jù)此制定改進措施。
4、繼續(xù)做好了培優(yōu)補差工作。
學期初，教師制訂出了切實可行的優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃和暫困生幫教計劃，之后嚴格按照計劃對學生進行了輔導(dǎo)和幫助，通過考試成績看出，學困生的成績確實有了一定的提高，學期末，教導(dǎo)處還對其進行了檢查驗收，成績比較讓人滿意！
5、常規(guī)檢查
教學組除每日的巡課之外，每月對所有科任教師的各項常規(guī)工作做一次檢查，所有檢查內(nèi)容提前告知，檢查結(jié)果公示。檢查教案中是否既有備教材又有備學情，是否有教學反思;作業(yè)檢查中看是否設(shè)計科學合理，是否適量，是否豐富多樣。檢查結(jié)束后，召開總結(jié)反饋會，對亮點工作和不足及時總結(jié)，使教學工作的整改更有針對性。
6、書香校園
本學期我校繼續(xù)推動“書香校園”活動的深入開展。圖書角的管理完善、讀書節(jié)活動、經(jīng)典誦讀內(nèi)容的確定、親子閱讀家長聯(lián)系卡的`建立，低年級繪本閱讀交流，閱讀課全校學生走進閱覽室閱讀，教學組都把工作落到實處。每天的晨讀為誦讀時間，誦讀古詩、《三字經(jīng)》、童謠整個校園朗朗的讀書聲響徹校園，書香的浸潤，在學生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。
7、語言文字規(guī)范規(guī)范化工作
語言文字規(guī)范化工作是提升學校品質(zhì)與內(nèi)涵的重要工作。我們把普通話成為我們的課堂語言、校園語言、生活語言。學校每次集體會，學校所有領(lǐng)導(dǎo)、教師講話全部用普通話，教師的課堂板書、教案、作業(yè)批改、教學隨筆、讀書筆記計劃總結(jié)一切文字的書寫要求老師做到了工整、規(guī)范。學生作業(yè)要求干凈整潔規(guī)范。組織學生開展“啄木鳥行動”，尋找錯別字，糾正錯別字。開展“推廣普通話活動周”，制作推廣普通話手抄小報，全�？倓訂T，為推進語言文字規(guī)范工作作出努力。
三、增強服務(wù)意識，做好服務(wù)工作
教導(dǎo)處作為學校的重要職能部門，始終確立一種服務(wù)意識，為學校教育服務(wù)，為教師、學生服務(wù)，真正起到教導(dǎo)處服務(wù)、指導(dǎo)、研究、管理的功能。
1、為教師的發(fā)展服務(wù)
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開學初，教導(dǎo)處組織教研組長召開了會議,就本學期的校本教研工作進行了深入的討論,并就校本教研工作提出了許多建設(shè)性的意見。會后，各教研組長依據(jù)本學科的特點制訂出校本教研計劃，計劃上報教導(dǎo)處后，教導(dǎo)處又進行了適當?shù)恼{(diào)整。此后的每周指定時間，教研組長組織教師按照修訂后的計劃進行校本教研活動。校領(lǐng)導(dǎo)也參與其中，對其進行具體指導(dǎo)。我校的教研活動形式是多樣的，有學習材料、上課、說課、看光盤、交流經(jīng)驗等形式。校本教研的認真、扎實開展，開闊了教師們的眼界，豐富了教師們的教學知識。對青年教師的快速成長，對成熟教師的繼續(xù)提高起了積極的促進作用。
�。ǘ┣嗄杲處煷罱ǔ砷L平臺，提升教師素質(zhì)。
針對年輕教師精力充沛、知識新、腦子活、接受力強的特點，多讓他們外出聽課、學習、上研究課，學校的其他各項活動也首先讓青年教師參與、組織，在活動中真正讓他們得到鍛煉和提高。
（三）組織教師積極參加區(qū)教研室組織的論文、教學設(shè)計等評比活動。
論文的撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng)，又能促進教師由經(jīng)驗型向反思型轉(zhuǎn)化；而評比則有利于激勵，有利于導(dǎo)向。于是，我校積極組織教師參加各項評比活動。從教師們撰寫的文章中可以看出：全體教師的十三五課題意識有所增強，課題理念較豐富。大部分論文以課題為主，根據(jù)課題理念去反思自己教學中對學生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試，結(jié)構(gòu)嚴謹，論點鮮明，論述充分，論據(jù)充足，行文流暢，有自己的獨特見解。能與實踐結(jié)合很緊，說明反思意識和能力增強了。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學實踐中真實案例。
2、為學生的成長服務(wù)
�。ㄒ唬┘訌妼W生管理，培養(yǎng)良好的行為習慣。
我們重點加強學生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生言行。一方面組織學習規(guī)范和各項常規(guī)，另一方面在行為上加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。語文教師充分用好早讀、班隊活動課，有計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育。各年級重點抓好班風學風建設(shè)，主動地創(chuàng)造性地開展工作，特別就如何加強學生的養(yǎng)成教育，進行了探討。本學期1年級的每位學生都建立了成長記錄袋，2—6年級的每位學生都充實了成長記錄袋里的內(nèi)容。
�。ǘ╅_展各類活動，培養(yǎng)學生積極進取的精神。
全校掀起了讀書活動，圖書管理員老師規(guī)定了各班進圖書室讀書的時間，每星期每位學生都要走進圖書室，進行讀書學習。教導(dǎo)處本學期共開展了三項教學競賽活動：各年級的讀書交流活動；四到六年級的英語講故事比賽；數(shù)學思維導(dǎo)圖比賽。通過比賽，激發(fā)了學生的積極性，這些活動下學期還值得繼續(xù)推廣開展，使一部分尖子生能夠跳出來，并能帶動周圍后進生的學習。
�。ㄈ榱俗鹬貙W生，了解學生，我們進行了問卷調(diào)查。例如：你每天完成作業(yè)的時間；你班的學生作業(yè)沒做，老師采取什么方法；你對老師有什么建議等。
四、開展課題研究，營造學術(shù)氛圍
1、完成了區(qū)級課題《微課促進學生自主學習》的結(jié)題準備工作。
2、深化調(diào)研收集課題素材，盡早確定我校十四五課題的研究方向。
一學期以來，我們在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學校的教學工作取得了一定的成績。今后我們要銳意進取，開拓創(chuàng)新，以更加飽滿、更加向上的精神狀態(tài)，做好教學工作，爭取更大的成績，為實現(xiàn)寧波里小學的進一步發(fā)展而努力奮斗！
學校第二學期教學工作計劃 篇5
第一學期在我不斷的摸索、學習中過去了，隨著新的一年開始，新學期也到來了。帶著我滿腔的熱情、充沛的干勁，我想在繼續(xù)學習的同時，制定本學期的英語教學計劃，主要是如下幾點：
一、激發(fā)學生的學習興趣，變被動學習為主動學習
學習興趣是學生主動學習與被動學習的關(guān)鍵，當學生對某一科很感興趣時，他的注意力會很集中，會自覺學習。怎樣激發(fā)學生的興趣呢？就得從我們教師自身說起，授課風格、形式、方法，要貼近生活、靈活多樣、適合學生。講學練結(jié)合，以競賽形式評估。
二、充分利用各種教學資源
充分利用各種教學資源，主要是利用學習的多媒體教室，以達到生動、形象的效果，提高課堂的效率，加強學生的.學習興趣。初中英語，尤其是一年級教材，十分適合多媒體課件教學，學生對單詞的理解更容易，更容易營造良好的課堂氛圍。同時，也要充分挖掘自身的潛力，自己制作課件、教具等，比如制作圖畫等等，總之，調(diào)動一切可以利用的資源達到最優(yōu)的效果。
三、授課時注意多層次與針對性
農(nóng)村學生的層次是多樣的，這就要求在授課過程中，主要問題的層次性、針對性，適應(yīng)個層次的學生，從而鼓勵學生，培養(yǎng)學生的信心，使其擺脫固定模式的自卑氣餒。
新的學年馬上就開始了，我們在上好課的同時，要更積極參加各種教科研活動，接受新方法新知識新理念，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
學校第二學期教學工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
本學期教學教研計劃以校教學教研工作計劃為指導(dǎo)，以“六認真”為工作準繩，致力于低語組的語文教育更富素質(zhì)化、過程化。以“如何有效指導(dǎo)低年級學生語言訓(xùn)練的研究”為主題，深化課改，豐厚內(nèi)涵，推進素質(zhì)教育，進行有效課堂教學為抓手，全面提高全組小學語文教學質(zhì)量。
二、工作目標：
1.高效課堂全面推進，研究團隊活動系列化，課改亮點多，整體推進有實效。
2.校本教研規(guī)范有序，校、教研組活動主題鮮明、立足實效、有創(chuàng)新。
3.教師素質(zhì)全面提升，文學素養(yǎng)、教學理論、教學技能綜合發(fā)展，骨干、青年教師作用明顯。
4.學生語文素養(yǎng)得以繼續(xù)提高。語言表達、書寫質(zhì)量、學習習慣、自學能力綜合提升。
5.堅持開展每月兩次教研活動。積極開展“一課三磨”、“課堂觀察”、“同題異構(gòu)”、“課例研究”活動，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的`積累。開展主題征文、案例反思等評比活動。
三、具體工作措施與方法：
�。ㄒ唬└咝дn堂深入推進，效果明顯。
1.加大課改成果典型扶植及推廣力度。繼續(xù)對教學進行深入指導(dǎo)，從模式構(gòu)建與完善到課堂教學過程優(yōu)化、課改反思總結(jié)等全面進行跟蹤指導(dǎo)，促進課改成果得以凸顯。同時對本校的小組合作學習改革、作文賞評改革、作文指導(dǎo)生活化研究等課改作法加大指導(dǎo)力度，促進其不斷完善提高。
2.每月定期召開主題性活動，理論集中學習、課例研討、同題異構(gòu)、專題網(wǎng)絡(luò)教研等，促進團隊成員研究課改、切磋教藝。 每位老師的博客將活動信息及個人材料及時上傳交流，指導(dǎo)成員多動腦、多動筆、善總結(jié)。
3.整體推進，全面實施，提升教學改革質(zhì)量。
嚴格落實區(qū)教研室工作要求，組織教師觀摩學習區(qū)課改成果，研討交流先進作法，明確改革思路，全面推進區(qū)單元整體教學策略。加大跟蹤指導(dǎo)力度，通過集體備課、專題教研活動研討交流、培訓(xùn)指導(dǎo)。開展專項達標活動，把落實單元整體教學作為標準強力推行、嚴格落實。
4.加大高效課堂研究力度，促進課改深入推進
以“轉(zhuǎn)變學生學習方式”為核心，以區(qū)、校級課題研究為依托，以案例反思等形式，全面推進高效課堂研究工作。加強對課題管理指導(dǎo)，落實科研實效性。
�。ǘ┥钊腴_展教研活動
1.認真組織開展主題性教研活動，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課改意識。把握好“如何有效指導(dǎo)低年級學生語言訓(xùn)練的研究“為主題，組織教師深入研究教法、研究教材、研究學生，把握住高效課堂的關(guān)鍵之處。
2.創(chuàng)新集體備課形式，落實集體備課成果，提高教師備課質(zhì)量。嚴格按照學校關(guān)于集體備課要求，組織教師從教材解讀出發(fā)，圍繞個人初備、教師主講、集體交流、修改完善的思路，真正讓教師研課發(fā)揮作用。
重視課外閱讀。一個人長大后，他的語文水平如何，關(guān)鍵是看兩個方面：閱讀理解和寫作運用。所以，尤其是我們低年級的語文教學是一個基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)，不單單是認識幾個字，會寫幾個詞語。更應(yīng)該是為他以后的語文學習做豐厚積累，厚積而薄發(fā)。從興趣入手，引領(lǐng)孩子走向書籍，鋪設(shè)橋梁，構(gòu)建書香家庭，積極研究閱讀指導(dǎo)課，建立班級借閱制度，完善班級圖書角建設(shè)，融入校本，自編教材，讓經(jīng)典浸潤童年，同時，師生共讀，積極引入競爭，提高學生的閱讀積極性。
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