初三的學(xué)習(xí)計劃大全【15篇】
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的初三的學(xué)習(xí)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三的學(xué)習(xí)計劃1
初三是初中的最后一年，也是孩子們的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一年，孩子們需要面臨高考的壓力，同時進(jìn)行各種升學(xué)選課和模擬考試。所以，制定一個合理的初三學(xué)習(xí)計劃非常必要。
首先，孩子們需要制定一個周計劃表。周計劃表可以幫助孩子們合理規(guī)劃自己的時間，安排好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活安排。例如，周一可以安排重點(diǎn)科目的學(xué)習(xí)，周二可以安排復(fù)習(xí)和課外閱讀，周三可以安排科技課程的實踐活動等等。這樣做不僅讓孩子們學(xué)習(xí)更加有計劃，還能幫助孩子們養(yǎng)成時間管理和自我調(diào)節(jié)的好習(xí)慣。
其次，孩子們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。高中的學(xué)習(xí)任務(wù)和方式與初中完全不同，所以孩子們需要通過制定學(xué)習(xí)目標(biāo)來幫助自己積極面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。例如，孩子們可以制定自己每學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周查看自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，盡可能地保持高效學(xué)習(xí)狀態(tài)。
此外，孩子們還需要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這包括注意力集中，效率高、思維反應(yīng)快、記憶力好等方面。針對不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子們可以采用不同的.學(xué)習(xí)方式，例如腦圖總結(jié)、口沫筆錄、講解題目等方式，幫助自己更好的掌握知識點(diǎn)，更快速的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后，孩子們還需要注重休息和身體保健。在高強(qiáng)度的學(xué)業(yè)壓力下，孩子們往往容易出現(xiàn)身心疲勞的情況。因此，他們需要安排充足的休息時間，以便能夠更好地享受學(xué)習(xí)和生活。同時，孩子們還需要加強(qiáng)體育鍛煉，保證自己的身體健康。
總的來說，初三學(xué)習(xí)計劃是非常重要的。它不僅幫助孩子們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃，還可以培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力和時間管理能力，在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。因此，家長和老師應(yīng)該根據(jù)孩子們的實際情況，幫助他們制定科學(xué)合理的初三學(xué)習(xí)計劃。
初三的學(xué)習(xí)計劃2
7：00起床
7：20洗漱完畢
之后跑步：繞樓2樓(7：20----8：00)
8：05吃飯
8：20---8：50背單詞
8：55---9：25背課文
9：35---10：35數(shù)學(xué)
10：45---11：45英語
11：45---12：00課外書
12：00---13：00午休
13：10---14：10化學(xué)
14：20---15：10物理
15：20—16：20語文
16：20---吃晚飯前free
吃完飯后—21：00八科任選
21;00—22：00電視，電腦，課外書
1.每天足量學(xué)習(xí)5小時,內(nèi)容包括:寒假各科作業(yè)：語文閱讀、數(shù)學(xué)練習(xí)、英語聽力等
2.每日早晨英語聽力或口語30分鐘
3.中午保證一小時休息,下午學(xué)習(xí)或外出體育活動(運(yùn)動能使人頭腦更清醒)
4.做數(shù)學(xué)競賽書《初中數(shù)學(xué)競賽新課標(biāo)同步輔導(dǎo)(初二)》(這本書真的很好哦)記住先看例題，最好不要抄答案。
7：00起床
7：20洗漱完畢
7：20--7：50：跑步(鍛煉哦)
8：00吃飯
8：20--9：10做作業(yè)(語文閱讀一篇和摘抄)
9：25—11：25數(shù)學(xué)《初中數(shù)學(xué)競賽新課標(biāo)同步輔導(dǎo)(初二)》
11：25--11：45看報課外書
11：45--14：30午飯午休
14：30--15：30英語
15：30--15：45休息
15：45—16：45物理
16：45--17：00休息
17：00--18：00其他科目復(fù)習(xí)
晚飯
20;00—21：30電視，電腦，課外書，free
21：30睡覺
初三的學(xué)習(xí)計劃3
期末考的結(jié)束意味著初三學(xué)期過半。孩子這次考得理想嗎?老師指出：無論期中考成績?nèi)绾危瑢χ謹(jǐn)?shù)扼腕嘆息或興高采烈都是不明智的。沒有考好的學(xué)生無須垂頭喪氣，因為期中考試是學(xué)習(xí)的最佳檢測補(bǔ)救時機(jī)。而考得好的學(xué)生更不可掉以輕心，應(yīng)善于診斷學(xué)習(xí)，確保領(lǐng)先優(yōu)勢。
初三學(xué)生如能通過考后分析，通過期中考成績發(fā)現(xiàn)深層次的學(xué)習(xí)問題，及時調(diào)整，徹底根除學(xué)習(xí)癥結(jié)，不僅能幫助孩子在期末考試中打個“翻身仗”，還能取得今后學(xué)習(xí)上后發(fā)制人的驚喜成績，笑對中考。那么，我們該怎樣進(jìn)行期中考試的總結(jié)，今后更好的學(xué)習(xí)呢?
一、針對期中考試作整體總結(jié)
老師建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)，大家對自己的成績都有一定的期望值�？偨Y(jié)一下自己成績進(jìn)步或者不理想的原因，例如可以問問這次考試，你是否達(dá)到了期望?名次、成績是上升還是下滑?如果上升，是因為題目適合你?還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤?還是你的水平真正上升了?如果下滑，問題又出在哪里?初三每一次的考試排名都非常重要，這關(guān)乎與能否考進(jìn)一所好的高中學(xué)校。在總結(jié)問題的期間，衡量自己的位置也是相當(dāng)重要的。
二、針對考試知識點(diǎn)總結(jié)
知識點(diǎn)的總結(jié)是初三期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里，這就是很多初三老師都建議學(xué)生有自己的錯題本的原因了。二是“就題論題”進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
三、吸取經(jīng)驗，總結(jié)考試技巧
初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意，要把每一次考試當(dāng)成是中考的真實演練。當(dāng)你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進(jìn)行思考：1這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的'現(xiàn)象?2、有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓(xùn)?3、具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分?英語聽力是否因為糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容等等。
初三的學(xué)習(xí)計劃4
學(xué)校馬上就要開學(xué)了。開學(xué)后，我們進(jìn)入了高中入學(xué)考試的沖刺。高中入學(xué)考試的到來似乎很快就要上戰(zhàn)場了。我慢慢地感到有點(diǎn)危機(jī)，害怕同學(xué)們超越自己。為了在三年級學(xué)習(xí)得更好，我決定現(xiàn)在就考慮一下新學(xué)期的計劃。
首先，我決定學(xué)會放棄。
在前兩個學(xué)期，我經(jīng)常上網(wǎng)，讀小說，睡覺，不認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)。對于這些失去的時間，我無法挽回，因為我必須掌握三年級。三年級我想學(xué)會放棄，放棄我也可能會失去很多東西。但我并不害怕，放棄會讓我更認(rèn)真一點(diǎn)。這些事情以后也一樣，為什么現(xiàn)在呢？我對自己說。
第二，我決定抓不住。
在我的成績中是不平均的，高分和低分之間有幾十個差異。在過去的兩個學(xué)期里，我的思想還不夠成熟，我的思想也相對簡單�，F(xiàn)在我不像以前那么簡單了，我有了自己的目標(biāo)，我自己的想法，我的記憶也更好了。為了在平均水平上取得更高的成績，我決定放棄我擅長的科目，向別人學(xué)習(xí)我不理解的東西。
第三，我決定每周測試后認(rèn)真反思我以前的錯誤。
每個人都會有不同的錯誤，也不會沒有錯誤。在過去，我每周都會犯很多錯誤。我似乎知道那些錯誤的地方，但我還是做錯了。在過去，我沒有認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，糾正它。但在這學(xué)期，我會認(rèn)真糾正它，我會以最好的狀態(tài)面對新學(xué)期。
還有，我發(fā)現(xiàn)很多人比我更努力。我們班有一個人，初一英語很差，比我差。但后來她努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。她仍然默默無聞地努力學(xué)習(xí)。她不知道如何認(rèn)真地問我們。老師，你多次讓我向她學(xué)習(xí)。這次我意識到你是對的.，我已經(jīng)向她學(xué)習(xí)了。我有很多壞習(xí)慣。驕傲是我最大的弱點(diǎn)。這學(xué)期我會改變的。我一定會跟上英語，相信我。
新學(xué)期，我會有新的變化。請相信老師，我會給你帶來驚喜！
初三新學(xué)期個人學(xué)習(xí)計劃5
一個人的生活記錄不斷更新。也就是說，一個人的生活中有很多開始和結(jié)束。每一年都是新的開始，每一天都是新的開始，甚至每一分鐘，每一秒都是新的開始。面對這個瞬息萬變的世界，我們注定要用新的面貌去適應(yīng)。
因為新學(xué)期即將開始，我也迎來了新的開始。
我必須調(diào)整我的精神狀態(tài)，不要用假期的散漫習(xí)慣來對待學(xué)習(xí)，積極調(diào)動學(xué)習(xí)的熱情、興趣，致力于學(xué)習(xí)。
珍惜時間，專心學(xué)習(xí)。任何人的成功都離不開勤奮，所以我要上好每一節(jié)課，積極思考，大膽發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，當(dāng)天完成學(xué)習(xí)任務(wù)，永遠(yuǎn)不要拖到明天，只有這樣才能成功。 關(guān)注新聞，關(guān)注國家大事，從而了解更多知識。
其次，每周做一周總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
新學(xué)期開始了，生命記錄再次更新。一切都變成了過去，為什么要記住它呢？它們只是舊的文件。在新學(xué)期開始時，面對即將到來的一切，沒有遺憾，挑戰(zhàn)舊的記錄是我們應(yīng)該做的，也要做的。來吧，讓我們一起展示一個新的自我吧！
離初中入學(xué)考試不遠(yuǎn)了加油，努力工作，創(chuàng)造我的好成績！
初三的學(xué)習(xí)計劃5
主角:在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都和作文打過交道。作文需要完整的篇章結(jié)構(gòu)，要避免無休止的作文。還是對作文無能為力？以下是精心編制的高三(一般為4)學(xué)習(xí)計劃的作文，希望對大家有所幫助。
第三天要高效學(xué)習(xí)，必須學(xué)會梳理自己的學(xué)習(xí)情況，找出問題(最需要的或者最薄弱的地方等)。);然后整理出可利用的時間，制定時間表，以每天為單位；合理分配學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時間，有針對性地制定學(xué)習(xí)計劃，逐一克服。
找到最適合你的學(xué)習(xí)方法:你可能更容易掌握條理清晰的內(nèi)容，把雜亂的知識點(diǎn)搞混了，那么你就需要學(xué)會把學(xué)過的知識點(diǎn)整理出來；你可能擅長聽老師講課，閱讀效率低，所以一定要抓住課堂有限的時間，高效地掌握；你可能需要邊聽邊畫，邊寫，因為聽和看不會讓你集中注意力，等等，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的一些特點(diǎn)，從而有效、有針對性地解決問題。
學(xué)會掌握速讀和記憶能力，提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率�？焖匍喿x記憶是一種有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。速讀記憶的練習(xí)是指“精英全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”，可以提高閱讀速度5、6倍，記憶和理解，最終提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率，取得良好的效果。如果你的閱讀和學(xué)習(xí)效率低，可以好好練習(xí)。
學(xué)完學(xué)整合知識點(diǎn)。把你需要學(xué)習(xí)的信息和掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或者知識卡片，會讓你的大腦和思維變得清晰，便于記憶、復(fù)習(xí)和掌握。同時，學(xué)會將新知識與所學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷融合和完善自己的知識體系。這樣可以促進(jìn)理解，加深記憶。
做練習(xí)是必不可少的，但不要盲目的用海戰(zhàn)術(shù)把自己搞得一團(tuán)糟。堅決獨(dú)立完成問題，杜絕抄襲，杜絕海戰(zhàn)術(shù)。你永遠(yuǎn)也完成不了試題，但是題目是有限的，你要學(xué)會反思，分類，整理出相應(yīng)的解題思路。在學(xué)習(xí)過程中，我們要學(xué)會定期總結(jié)，了解我們最近的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
我得到了人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就是中學(xué)要上了，也是我初中的`最后一年。為了讓父母開心，考上一個好的高中，我也會減少最后一年的玩耍時間。以下是我定制的學(xué)期計劃表。在最后一次，我會嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。
開學(xué)后，我每天早上準(zhǔn)時起床，6.50左右，起床洗漱后。一定要吃，不然就沒有精神好好上第一節(jié)課了。上課的時候，認(rèn)真聽講。當(dāng)Bu可以沙漠，老師在上面講的時候，他不能在下面安靜的講。這是對老師的一種尊重。老師教育我們，我們卻無法回報。老師是我們的長輩。他們教育我們對自己好。他是園丁，而我們是花草。他只是想全心全意的培養(yǎng)我們，讓我們茁壯成長，沒有其他邪惡的心。
你應(yīng)該提高成績，充分利用你的上課時間。而且午休的時候，英語單詞都記不住。我晚上必須早點(diǎn)睡覺。別說話。英語是我學(xué)習(xí)的最大障礙，所以我必須花更多的時間在英語上。不然就算我其他成績跟得上，我所有成績都會被英語一科拉低。
休息時間也是必不可少的，但時間要控制。在學(xué)校聽話，取消處分，不要讓父母再生氣。你應(yīng)該利用業(yè)余時間為父母做家務(wù)，做一個稱職的兒子，讓父母為我驕傲，不要再問他們了。
初三我會努力做到以上幾項。
暑假結(jié)束后，另一個班的學(xué)生將進(jìn)入三年級。對于新三年級的學(xué)生來說，他們不僅要開始準(zhǔn)備即將到來的中考，還要迎來一門新課程，化學(xué)學(xué)習(xí)。
化學(xué)作為一門新課程，需要理解和記憶大量的知識，所以新一年初三的學(xué)生可以在暑假提前學(xué)習(xí)一些簡單的知識點(diǎn)，既可以在新學(xué)期對化學(xué)課不熟悉，也可以為以后的學(xué)習(xí)和中考前的綜合復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
學(xué)生可以采取循序漸進(jìn)的方式在暑假準(zhǔn)備化學(xué)。首先，通讀課本，熟悉化學(xué)元素周期表，簡單了解元素的性質(zhì)，將同族元素分板，進(jìn)一步了解化學(xué)儀器、方程等的使用方法和要求的基礎(chǔ)知識。
在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，可以記憶一些需要記憶的內(nèi)容。初三化學(xué)知識零散抽象，但只要找到基本規(guī)律，初中化學(xué)知識就不難掌握。通過對化學(xué)基本概念和理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該找出哪些知識點(diǎn)對以后的學(xué)習(xí)有幫助，加強(qiáng)理解和記憶。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還可以選擇一些有解題思路的指導(dǎo)書，重點(diǎn)了解例題中各類題型的解題思路和方法。并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況做一些練習(xí)。通過做練習(xí)，不僅可以測試自己對知識的把握是否牢固，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。
不太擅長自主學(xué)習(xí)的學(xué)生也可以在老師的一對一指導(dǎo)下，在陽光下學(xué)習(xí)化學(xué)。陽光暑期咨詢課程，已錄用。老師都是來自全國各地的在職老師，能夠熟練的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。
此外，陽光夏日輔導(dǎo)課程采用在線視頻教學(xué)。在炎熱的夏天，學(xué)生只需坐在家里就可以上課，課程可以隨時錄制。學(xué)生可以反復(fù)觀看課程視頻，鞏固和加強(qiáng)所學(xué)的知識點(diǎn)。
這個漫長的寒假過去了，新學(xué)期就要來了。這時，我仿佛又站在了新的跑道上，開始了新學(xué)期的征程。
在這個新的學(xué)期里，我有了這個新的目標(biāo)和新的計劃。為了在新學(xué)期取得更好的成績，我特意制定了一些新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和新的學(xué)習(xí)計劃。
我小學(xué)的時候，語文期末成績在班里前十，很多人都比我差，我就有些驕傲了。但除此之外，經(jīng)過幾次考試，我班逐漸明白了“人外有人，山外有山，班里比我優(yōu)秀的人很多”的道理。新學(xué)期，我的語文成績目標(biāo)是:語文考試一定要90分以上。
反正總的來說，其實我學(xué)習(xí)成績還可以，只是有個不好的習(xí)慣就是太懶。不管我做什么，我總是想著機(jī)會主義。任何事我都能做一次，絕不會做兩次。即使做一道題，也要想好怎么做才簡單最方便。如果是簡單的問題，我經(jīng)常沒有看完。不加思考，我就寫在一個卷上。導(dǎo)致我參加考試的原因是，我經(jīng)常把所有的難題都答對了，但簡單的小題卻錯了，很困惑。所以，我想改掉懶惰的壞習(xí)慣。
上述所說的就是我在新學(xué)期的計劃，我希望這新的目標(biāo)和新的學(xué)習(xí)計劃都能取得圓滿完成，也希望我的成績能更上一層樓。
初三的學(xué)習(xí)計劃6
一、明確目標(biāo),使計劃具有指向性
不少學(xué)生進(jìn)入初三以后依舊很迷茫,不知初中畢業(yè)后要做什么,不想學(xué)便不學(xué),蹉跎歲月,荒廢學(xué)業(yè)。沒有目標(biāo),自然也就沒有動力,目標(biāo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。明確目標(biāo)是制訂與落實計劃的首要前提。
邁入初三這個人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期,面對升學(xué)與就業(yè)的嚴(yán)峻戰(zhàn),我們首先必須確定學(xué)年的總體目標(biāo),即:升入理想的高中;其次,我們還應(yīng)該制定各學(xué)科、 各階段的一個個短時期的小目標(biāo)。這些小目標(biāo)的制訂應(yīng)充分考慮自身的實際情況,既不能太高,也不能太低,“跳一跳,摘葡萄”,略高于現(xiàn)在的水平,經(jīng)過自己的一番努力可以達(dá)到最合適。合適的目標(biāo)才能最大限度地激發(fā)我們的潛能,目標(biāo)越清晰、明確,越能發(fā)揮目標(biāo)的引領(lǐng)作用。
二、立足實際,使計劃具有可行性
正如“世界上沒有兩片相同的樹葉”一樣,我們每位同學(xué)的實際情況也是不一樣的。因而在為自己制訂學(xué)習(xí)計劃時,我們每位同學(xué)計劃的重點(diǎn)和要求應(yīng)該是有差異的,只有從自身實際出發(fā)制定出來的學(xué)習(xí)計劃,才是切實可行并有意義的。在制訂學(xué)習(xí)計劃之前,我們必須認(rèn)真回顧、總結(jié)自己以前的學(xué)習(xí)情況與基礎(chǔ),對所學(xué)的各門學(xué)科知識認(rèn)真反思,弄清自己的“學(xué)情”,弄清楚到底掌握了哪些知識、哪些學(xué)科?哪些方面的知識還比較薄弱?學(xué)習(xí)上還有哪些遺漏和不足?真正做到“認(rèn)清自我”;此外,學(xué)習(xí)計劃制訂后,在實施的過程中,還應(yīng)該保持一定的靈活性,根據(jù)計劃實施的效果反饋與對比,聯(lián)系自身實際情況,及時調(diào)整、充實學(xué)習(xí)計劃。
三、統(tǒng)籌學(xué)科,使計劃具有平衡性
走進(jìn)初三,即將面臨一年后的中考。中考是對初中階段語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治等各門學(xué)科的一次綜合性檢測,各科都取得理想的成績,才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。一般來說,做到“門門全優(yōu)”是很困難的,每個同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目,也有些不大喜歡甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們在制訂學(xué)習(xí)計劃時,能夠統(tǒng)籌好優(yōu)勢科目和“瘸腿”科目的關(guān)系,優(yōu)勢學(xué)科應(yīng)保持,同時樹立“瘸腿就是短腿”的意識,制定“瘸腿”學(xué)科的“接長”措施,盡量保持學(xué)科平衡。特別是思想品德學(xué)科,在不少地區(qū)實行開卷考,但相當(dāng)一部分同學(xué)卻因為最后中考低分而影響了升學(xué),一個重要的原因就是這部分學(xué)生平時存在“思想品德開卷考,不再需要記憶和理解,只要考試時翻翻書、抄抄書就行了”的思想誤區(qū),沒有認(rèn)識到:思想品德作為一門中考必考科目,雖然開卷考,但是試題注重能力的考查,凸顯知識的整合與綜合運(yùn)用且考試時間有著嚴(yán)格的規(guī)定,要想取得好的成績,功夫必須下在平時。
四、規(guī)劃時間,使計劃具有高效性
前蘇聯(lián)著名詩人普西金曾說:“要完全控制一天的時間,因為腦力勞動是離不開秩序的”。一個好的時間表可以對學(xué)習(xí)做整體統(tǒng)籌,從而節(jié)約我們的時間和
精力, 提高學(xué)習(xí)效率。而且, 它可以將我們?nèi)粘W(xué)習(xí)細(xì)節(jié)變成習(xí)慣, 從而使學(xué)習(xí)變得更為主動、有序。我們的學(xué)習(xí)時間主要有常規(guī)學(xué)習(xí)時間與自由學(xué)習(xí)時間兩部分構(gòu)成。常規(guī)學(xué)習(xí)時間主要是每日固定的學(xué)科課堂教學(xué)時間, 這段時間, 我們必須認(rèn)真聽課, 積極主動地參與課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié), 向45分鐘要效益; 自由學(xué)習(xí)時間是指課后歸自己支配的時間, 我們特別需要合理規(guī)劃, 這段時間, 我們可以用來預(yù)習(xí)新課、完成課后作業(yè)、查漏補(bǔ)缺或者背誦學(xué)科主干知識等。一方面, 我們要“見縫插針”地利用零碎時間的習(xí)慣。例如:中午下課吃午飯時食堂里人多隊長, 不妨錯開時間, 先坐在教室里看書或?qū)懽鳂I(yè); 在上課或下課的往返道路上, 利用走路時間在自己的'腦中“放電影”,回憶當(dāng)天或前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。另一方面, 在計劃中規(guī)劃學(xué)習(xí)時間的同時, 必須堅持勞逸結(jié)合, 保證足夠的休息時間, 不打“疲勞”戰(zhàn)。
五、嚴(yán)格執(zhí)行, 使計劃具有約束性
計劃一旦制訂, 就要嚴(yán)格執(zhí)行。切勿以為只要有了計劃, 學(xué)習(xí)效率自然會提高。好的學(xué)習(xí)計劃貴在落實和堅持, 保證計劃對自己的持久約束力。計劃學(xué)習(xí)的全過程是:確立目標(biāo)→采取措施→排定時間→嚴(yán)格執(zhí)行→檢查驗收。要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃, 不能只有三分鐘的熱度, 而應(yīng)有持之以恒的意志; 不能有遇到困難就退縮的軟弱, 而應(yīng)有挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。一方面, 我們要以優(yōu)良的意志品質(zhì)自覺排除一切干擾學(xué)習(xí)的不良誘惑與困難, 意志品質(zhì)愈好, 往往計劃越容易實現(xiàn), 學(xué)習(xí)上的收獲與進(jìn)步也就會與日俱增; 另一方面, 我們也可以制定一個計劃檢查驗收表, 即將某月某日需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、進(jìn)程列成表格, 每完成一個項目, 就打上一個“√”,以便督促檢查。根據(jù)檢查結(jié)果, 及時完善計劃, 調(diào)整自己的行為。
初三的學(xué)習(xí)計劃7
1、全面分析，正確認(rèn)識自己。
準(zhǔn)確找出自己的長處和短處，以便明確 自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自 己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
2、結(jié)合實際，確定目標(biāo)。
訂計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際，目標(biāo) 不能定得太高或過低，要依據(jù)：
（1）知 識、能力的實際；
�。�2）"缺欠"的實際；
�。�3）時 間的實際；
�。�4）教學(xué)進(jìn)度的實際，確定目 標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。
3、長計劃，短安排。
要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期 目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功 課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目 標(biāo)可分為：
�。�1）掌握知識目標(biāo)；（2）培養(yǎng)能 力目標(biāo)；（3）掌握方法目標(biāo)；（4）達(dá)到成績（分 數(shù)）目標(biāo)。
長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的 內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間；短 安排是指具體的行動計劃，即每周每天 的具體安排和行動落實。
4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。
所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或 成績不理想的課程 或某些薄弱點(diǎn)；二是 指知識體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計劃時， 一定要集中時間，集中精力保證重點(diǎn)。
5、計劃要全面，還要與班級計劃相配 合。
計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有進(jìn) 行社會工作 、為集體服務(wù)的時間；有保 證睡眠 的時間；有文體活動 的時間。時 間安排上不能和班級、家庭的正�；� 動、生活相沖突。
6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時 間。
常規(guī)學(xué)習(xí)時間（即基本學(xué)習(xí)時間）：指的 是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任 務(wù)，"消化"當(dāng)天所學(xué)知識的時間。 自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置 的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配 的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可 做兩件事：補(bǔ)課 和提高。補(bǔ)課是指彌 補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深入鉆 研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管 是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個專題 進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。 自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對 改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這 一時間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃 的`重點(diǎn)之一。
7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理 安排。
在安排計劃時，不要長時間地從事單一 活動。
�。�1）學(xué)習(xí)和體育活動要交替安排。 比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一 會兒，再回來學(xué)習(xí)；（2）安排科目時，文 科、理科的學(xué)習(xí)要錯開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi) 容不要集中在一起學(xué)習(xí)；（3）同一學(xué)科的 材料 ，用不同的方法學(xué)習(xí)。
8、提高學(xué)習(xí)時間的利用率 時間是寶貴的，自覺提高時間利用效 率，是每個中學(xué)生 學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修 養(yǎng)的重要內(nèi)容。
�。�1）早晨或晚上，一天學(xué) 習(xí)的開頭和結(jié)尾時間，可安排著重記憶 的科目，如英語科等；（2）心情比較愉 快，注意力 比較集中，時間較完整 時，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太 喜歡的科目；（3）零星的或注意力不易集 中的時間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的 學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時間的利 用率。
9、計劃要留有余地。
10、注意效果，定期檢查，及時調(diào)整。
檢查內(nèi)容：（1）計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？（2）是否基本按計劃去做？（3）學(xué)習(xí)效果 如何？（4）總結(jié)得失，找出偏差，分析原 因，以利改進(jìn)。從而實現(xiàn)自我管理，自 我控制，自我激勵、自我調(diào)整。
開學(xué)前先把英語單詞和古詩背了。避免開學(xué)后為背誦苦惱。上課一定認(rèn)真聽，這比補(bǔ)課管用多了。完成作業(yè)之前先復(fù)習(xí)一遍，初三的作業(yè)多，不先復(fù)習(xí)，寫作業(yè)的時間就會很多。寫完作業(yè)一定要預(yù)習(xí)，不然第二天上課覺得太突然！有時間一定要自己找題目做，特別是數(shù)理化！要保證良好的睡眠保證第二天的聽課質(zhì)量。鍛煉身體不讓自己病了影響學(xué)習(xí)，中考體育也盡量得滿分！望采納，謝謝
上學(xué)期熬夜，完成老師任務(wù)后，復(fù)習(xí)背誦內(nèi)容，做篇章練習(xí)。下學(xué)期，11點(diǎn)半前就睡覺，不熬夜，一看為主，作綜合試卷。
多做中考題，每天早上起來背文科的知識點(diǎn)，晚上完成作業(yè)后復(fù)習(xí)初一初二的知識點(diǎn)，在學(xué)校要積極向老師請教問題。
你如果想要“一飛登天”的話是不可能的，今年我也是一名初三生，看到你的問題，我也很……你的語文數(shù)學(xué)英語應(yīng)該是你的弱項吧，還是你沒發(fā)揮好？這幾門平時應(yīng)該多做做課外資料。至于電腦和電視，我是這么對自己安排的，一星期回到家總還是要放松一下的，但電腦，可千萬不要用來玩游戲，下載點(diǎn)資料，查找些有用的東西是很有幫助的，我是這么做的。而電視盡量用來看新聞，其實新聞也不枯燥。
初三一年，只有自己默默努力方可成功，我也是對自己這么要求的，前天我們也考了月考，等待成績的我很緊張，這一年我還是想說，一起加油呀！
初三的學(xué)習(xí)計劃8
隨著新學(xué)期的到來，初三的同學(xué)們開始了新的征程。初三是一個重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們需要在這一年內(nèi)全力以赴，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。為了讓初三學(xué)生們能夠更好的備考，制定一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃顯得尤為重要。
第一步：制定學(xué)習(xí)計劃
制定學(xué)習(xí)計劃是初三學(xué)習(xí)的重中之重。在制定計劃時，學(xué)生需要考慮自己的學(xué)習(xí)能力和目標(biāo)，制定出一份個性化的學(xué)習(xí)計劃。計劃中需要明確每天的學(xué)習(xí)時間，包括早間、晚間和周末，合理安排每個科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，同時安排各項課外活動和自習(xí)時間，留出足夠的復(fù)習(xí)時間等。
第二步：認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識
初三各科的考試都離不開基礎(chǔ)知識，因此認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識是學(xué)生們備考的首要任務(wù)。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，學(xué)生要注意理解掌握每個知識點(diǎn)的'含義和作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)，才能更好地應(yīng)對考試。
第三步：注重學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。通過科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要重視聽課、做筆記、復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方法，有針對性地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
第四步：良好的心態(tài)和習(xí)慣
初三是一個比較關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，良好的心態(tài)和習(xí)慣十分重要。首先，學(xué)生要保持積極向上的心態(tài)，在遇到困難和挫折時，要有自我調(diào)節(jié)的能力，及時轉(zhuǎn)換心態(tài)，找到解決問題的方法。同時，良好的習(xí)慣也是決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵因素。養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣、飲食習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣等，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和身體素質(zhì)。
綜上所述，制定一個科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃、認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、注意學(xué)習(xí)方法、保持良好的心態(tài)和習(xí)慣，是初三學(xué)生備考成功的關(guān)鍵。希望初三的同學(xué)們能夠踏實努力，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
初三的學(xué)習(xí)計劃9
一、確定目標(biāo)。
列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因為高考雖強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內(nèi)知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。初三學(xué)年，既是初中時代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)習(xí)計劃是完善知識系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個知識點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成。
二、了解自己的學(xué)習(xí)情況。
作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的初三學(xué)習(xí)計劃，必須要“知己”�！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計劃了。
三、制定要求。
列計劃本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢�，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數(shù)人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那么時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。
其次，計劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時間浪費(fèi)。應(yīng)該說明的是，不浪費(fèi)時間并不是把所有時間都用來學(xué)習(xí)，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費(fèi)。如六、日的時間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種浪費(fèi)了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應(yīng)用來學(xué)習(xí)。
四、注意事項。
�、俦仨殢�(qiáng)調(diào)的是，制訂初三學(xué)習(xí)計劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
�、诹杏媱澲皇且环N手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達(dá)到目的的計劃都是好計劃。不管什么時候，列計劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
�、蹌傞_始列計劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會適應(yīng)這種方法。
�、苋魏螌W(xué)習(xí)計劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計劃而付出的努力是值得的`。能夠適應(yīng)這份計劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來事業(yè)成功的重要步驟。
�、荨皥猿帧笔怯媱潓嵤┻^程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅持!堅持一定能產(chǎn)生奇跡。
五、嚴(yán)遵學(xué)習(xí)計劃好處。
1、學(xué)習(xí)計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當(dāng)它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。
2、如果你能按部就班、循序漸進(jìn)地完成你的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)便不會給你帶來太大的壓力。
3、學(xué)習(xí)計劃表可以確保你不會浪費(fèi)時間，使你有時間做其他該做的事。
4、學(xué)習(xí)計劃表可以使你了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓你清楚地知道哪些事等著做，又可以幫助自己對先前的學(xué)習(xí)做個評價。
六、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣
2、專時專用、講求效益的習(xí)慣
3、獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣
4、善于請教的習(xí)慣
5、查閱工具書和資料的習(xí)慣
七、結(jié)語。
一個好的初三學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)的初三學(xué)習(xí)方法等，都是直接提升學(xué)習(xí)成績的重要途徑。最后一年的沖刺中，便會打一個漂亮的翻身仗。
初三的學(xué)習(xí)計劃10
一、學(xué)習(xí)安排
1、每一天6：10起床。打開收音機(jī)邊聽英語，邊洗漱吃飯。
2、到校后利用課前時間多看看這天要講什么，回顧昨日的東西。
3、充分利用每堂課，認(rèn)真聽講，不懂就問，多和周圍同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和解題方法。
4、中午要有午睡習(xí)慣，大約在20——40分鐘左右。剩下的時間用于背語文的古詩和歷史。每一天中午背3——5首古詩。
5、在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決。
6、放學(xué)不在外逗留，抓緊時間回家，10分鐘內(nèi)吃完飯，然后就一心學(xué)習(xí)。
7、初三前幾個月重點(diǎn)放在物理，數(shù)學(xué)，化學(xué)和語文背誦上。
8、到后期重點(diǎn)放在文科，理科方面也要適當(dāng)做些經(jīng)典題。
二、學(xué)習(xí)方式：
1、語文：
�。�1）最重要的就是平時的積累。教課書上的古詩、文言要會背，重點(diǎn)段落要會翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會寫。這是前面基礎(chǔ)的.10分。
�。�2）后面的閱讀必須要注意平時的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯。
�。�3）作文首先卷面必須要整潔，有必要的話練下字去。平時要多讀好文章、好作文，并深刻解析，這樣對作文也會有幫忙。
2、數(shù)學(xué)：
（1）多做題！熟能生巧！
�。�2）切忌驕。
3、英語：
�。�1）關(guān)鍵看有沒有興趣！
�。�2）上課聽講，語法要背，而且要熟練。
�。�3）單詞要努力背誦，反復(fù)鞏固。
4、物理：
（1）生活中注意觀察一下周圍的物理現(xiàn)象。
（2）物理的公式、定理理解并記憶，并且懂得舉一反三。
5、政治：
�。�1）對教材必須要熟悉，
�。�2）做題的時候要好好審題。
6、生物：
（1）對教材也要熟悉。
（2）采用通讀的方法。
7、歷史：
�。�1）對于大事件必須要清楚地記憶人物、時間、地點(diǎn)、過程和結(jié)果。
�。�2）平時背誦。
8、地理：
�。�1）課外的積累。
（2）聽天氣預(yù)報，這對于記憶各省市行政區(qū)有幫助。
9、要注意勞逸結(jié)合。
初三的學(xué)習(xí)計劃11
一是學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)、計劃。對于學(xué)習(xí)目的不明確、沒有制訂計劃、不知從哪兒入手、動力不足的考生來說，要盡快制訂一個詳細(xì)的，并設(shè)定一個合適的目標(biāo)，比如希望考上哪所學(xué)校，希望取得什么成績等。要做得細(xì)一些，如每天、每月的學(xué)習(xí)時間怎么安排，自己力爭在班級、年級里，在哪一科目上要達(dá)到什么目標(biāo)，這次月考及期取得什么成績，針對不足有何具體改進(jìn)措施等。初三生不要怕訂下計劃后會有壓力，因為適當(dāng)?shù)膲毫κ潜匾?。正所謂"有壓力才有動力".
二是糾正"離中考還早著呢，到時候再努力也來得及。"的錯誤想法。實際上，一天天、一月月很快就過去了，看似點(diǎn)滴的積累和放松，結(jié)果會相差甚遠(yuǎn)。這些考生盡管知道中考開始倒計時了，但是在思想和行動上卻跟不上，找不到感覺。筆者建議考生現(xiàn)在務(wù)必要"收心",認(rèn)真聽講、記筆記，做好學(xué)習(xí)計劃，早進(jìn)狀態(tài)早受益。
三是汲取有益的經(jīng)驗和教訓(xùn)。今年升入的一名回顧自己中考經(jīng)歷時不無悔意。去年初三第一學(xué)期快結(jié)束時，他才找到學(xué)習(xí)的感覺，浪費(fèi)了很多時間。"如果一開始就有計劃地復(fù)習(xí)，跟著進(jìn)度走，我肯定能考得更好。"其實有很多初三"過來人"都后悔當(dāng)初沒有好好抓緊時間，沒有早早進(jìn)入狀態(tài)，否則結(jié)果會更好。
初三的學(xué)習(xí)計劃12
名師指導(dǎo)：新初三英語學(xué)習(xí)規(guī)劃
升入初三后，主要科目由原來的4門變成5門，讓本來就緊張的初三更加緊迫。時間少、科目多是現(xiàn)在初三學(xué)員面臨的最大問題。把初三一年規(guī)劃好，才是順利通過中考的最佳途徑。
初三的復(fù)習(xí)計劃可以分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。 第一階段，是初二的暑假和整個初三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約六個月，占整個初三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這初三英語復(fù)習(xí)有四忌。 一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。中考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，英語即有12大語法點(diǎn)、1600詞匯、305個短語、57個句型。 二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為英語需要背誦的知識點(diǎn)太多，而在中考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高英語成績的關(guān)鍵所在。 三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次。 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。
第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，要充分利用這六個月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的"黃金期"。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的`一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是"一模"。"一模"是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵，是選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至中考前，時間大約兩個月。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。如果前兩個階段是量的積累的話，那么第三階段便是質(zhì)的飛躍。利用好一模試卷，開始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時訓(xùn)練，掌握好試卷時間分配和考試技巧。隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云："文武之道，一張一弛"，在此時，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧�，以保證充沛的精力。
"千里之行，始于足下"，只要我們堅持不懈，每天每周都能夠?qū)W到知識，那么中考一定勝券在握。
初三的學(xué)習(xí)計劃13
1、每天6:10起床。打開收音機(jī)邊聽英語，邊洗漱吃飯。(不睡懶覺，利用零碎時間學(xué)英語)
2、到校后利用初三課前時間多看看今天要講什么，提前預(yù)習(xí)一下今天要學(xué)習(xí)的往右，回顧昨天的東西，復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)過的知識。
3、初三課堂上高效聽講，充分利用每堂課，認(rèn)真聽講，不懂就問，多和周圍同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和解題方法，不斷修改你的一個月逆襲初三學(xué)霸的計劃。
4、中午要有午睡習(xí)慣，大約在20--40分鐘左右，由于早上起床較早，中午可以午睡。剩下的`時間用于背語文的古詩和歷史。每天中午背3--5首古詩。初三同學(xué)，貴在堅持不懈，一個月逆襲學(xué)霸成敗在此一舉!
5、初三課間時間也不能浪費(fèi)，在校10分鐘的課間里，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問題及時解決。
6、放學(xué)后自學(xué)極重要，10分鐘內(nèi)吃完飯，然后就一心學(xué)習(xí)。
這些如果你也能做到，保證你的初三學(xué)習(xí)成績會越來越好，一個月逆襲成學(xué)霸不是夢。
初三的學(xué)習(xí)計劃14
一、教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)是不是一回事
過去有人曾經(jīng)問過這樣的問題， 體育課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)有什么區(qū)別？教案上究竟應(yīng)該用教學(xué)目標(biāo)還是學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)目標(biāo)的具體內(nèi)容？就以上問題的回答， 首先我們需要弄明白， 教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么關(guān)系？為什么有些人在教案上用教學(xué)目標(biāo)， 而有些人用學(xué)習(xí)目標(biāo)？實際上， 不但存在著認(rèn)識上的不統(tǒng)一， 還存在著概念的不清晰現(xiàn)象。
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)不完全是一回事
無論從教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)字面上比較， 還是從教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容上來分析， 教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)不完全是一回事， 但二者有著必然的聯(lián)系。
從概念上來看， 教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果， 是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿， 它既與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系， 又不同于教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)。而有人在對學(xué)習(xí)目標(biāo)的概念進(jìn)行界定的時候， 只是說“學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)， 也是學(xué)習(xí)的歸宿�！憋@然， 并沒有揭示出學(xué)習(xí)目標(biāo)的本質(zhì)。實際上， 從字面上來解釋的話， 學(xué)習(xí)目標(biāo)無外乎是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)預(yù)期要達(dá)到的結(jié)果。
二者的區(qū)別在于：教學(xué)目標(biāo)是從教師教和學(xué)生學(xué)的綜合角度設(shè)置的， 內(nèi)容的表述是站在教師教的角度而不是僅站在學(xué)生學(xué)的角度。學(xué)習(xí)目標(biāo)是從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度設(shè)置的， 內(nèi)容的表述也是站在學(xué)生的立場上呈現(xiàn)的。
（二） 教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)共同的載體是教學(xué)活動
教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)不完全是一回事， 但是二者又有著必然的聯(lián)系， 二者共同的載體就是教學(xué)活動， 離開了教學(xué)活動無從談教學(xué)目標(biāo)， 學(xué)習(xí)目標(biāo)也不復(fù)存在。除此之外， 二者的共同點(diǎn)還在于無論是從教學(xué)的角度還是從學(xué)習(xí)的角度描述， 最終達(dá)到的都是學(xué)生在體能素質(zhì)、運(yùn)動技能、健全人格方面要發(fā)生的變化上。即學(xué)生的發(fā)展、變化和提高是目標(biāo)的精髓。所不同的是教學(xué)目標(biāo)教師來制定， 學(xué)習(xí)目標(biāo)教師制定略顯不妥。因為， 學(xué)生差異性所在， 學(xué)習(xí)目標(biāo)之差異也固然存在。教師對每一個學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的把握也難以達(dá)到準(zhǔn)確。因此， 教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)無論從形式上還是從內(nèi)容上都有明顯的不同。要能夠認(rèn)清此不同， 才能更好地把握教案中的目標(biāo)的合理表述。
二、體育教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的混淆現(xiàn)象
既然體育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)不完全是一回事， 二者就不能混淆， 更不能視為等同， 在撰寫教案的時候， 一定要避免混淆現(xiàn)象發(fā)生。下面針對一些混淆現(xiàn)象展開討論。
�。ㄒ唬� 名稱是學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容卻是教學(xué)目標(biāo)的表述現(xiàn)象
有的教案在目標(biāo)欄中， 標(biāo)題寫著學(xué)習(xí)目標(biāo)， 但具體的目標(biāo)內(nèi)容卻依然是教學(xué)目標(biāo)的表述方式。
如， 有份高一年級“快速跑”教案是這樣表述學(xué)習(xí)目標(biāo)的， “學(xué)習(xí)目標(biāo)：采用游戲、接力的形式， 進(jìn)行加速跑、往返跑練習(xí)， 發(fā)展學(xué)生速度以及快速跑的能力；通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)， 提高他們的安全意識”。從這份教案可以看出， 目標(biāo)內(nèi)容是站在教師教的角度表述的， 很顯然用“教學(xué)目標(biāo)”定位更為準(zhǔn)確， 而本節(jié)課用“學(xué)習(xí)目標(biāo)”顯然是不準(zhǔn)確的。
這一現(xiàn)象說明， 自體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的表述以來， 由于沒有對學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)在內(nèi)容表述上有何區(qū)分進(jìn)一步地解釋， 因此， 有些教師在教案撰寫， 尤其是在用“學(xué)習(xí)目標(biāo)”替代“教學(xué)目標(biāo)”的時候， 對兩種表達(dá)方式并不是很清晰， 結(jié)果就很容易導(dǎo)致“換湯不換藥”的現(xiàn)象。即將已經(jīng)熟知和習(xí)慣了的教學(xué)目標(biāo)表述方式不加調(diào)整地照搬到學(xué)習(xí)目標(biāo)之中。這一現(xiàn)象或許尚未引起大家的關(guān)注， 但是， 這種現(xiàn)象說明了在教案中該如何規(guī)范設(shè)置目標(biāo)把握還不夠到位。追求教案的規(guī)范性， 就要使案例的每一個要素能夠準(zhǔn)確反映出應(yīng)有的作用和呈現(xiàn)形式。而且， 如果是糊里糊涂地寫， 就有可能會導(dǎo)致不明不白地教。
（二） 名稱是教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容卻是學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述現(xiàn)象
不能用教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)方式去表述學(xué)習(xí)目標(biāo)， 同樣道理， 也不能用學(xué)習(xí)目標(biāo)的表達(dá)方式來表述教學(xué)目標(biāo)。然而， 在個別教案上卻出現(xiàn)此類現(xiàn)象。如， 有份高三年級“籃球運(yùn)球、雙手胸前傳接球”教案， 將教學(xué)目標(biāo)表述為：“教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球， 雙手胸前傳接球動作概念；2。技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制和支配能力， 發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)；3。情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)隊一致、密切配合的集體主義精神”。從該目標(biāo)中， 我們不難看出， 三維目標(biāo)內(nèi)容都是站在學(xué)生的角度表述的， 這種表述方式顯然也有失妥當(dāng)， 因為， 標(biāo)題是“教學(xué)目標(biāo)”， 而具體每一個維度的目標(biāo)內(nèi)容都是“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的表述語句。這種現(xiàn)象在撰寫教案的時候也是應(yīng)該盡量避免的。
�。ㄈ� 同一目標(biāo)內(nèi)既有教學(xué)目標(biāo)又有學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述現(xiàn)象
在同一目標(biāo)內(nèi)， 如果出現(xiàn)既有教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)語言， 也有學(xué)習(xí)目標(biāo)的表達(dá)語言， 說明對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的概念是混淆的， 盡管這種表達(dá)有可能對教學(xué)效果的影響不是很明顯， 但是， 這種表達(dá)是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模?也是不夠規(guī)范的。如有份“搏擊操”教案， 將教學(xué)目標(biāo)表述為：“教學(xué)目標(biāo)：1、了解搏擊健美操的概念和搏擊健美操的基本動作， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2、掌握搏擊健美操前五組的動作技能， 在創(chuàng)編健美操過程中， 提高健美操動作的組合編排能力， 發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；3、充分發(fā)揮想象力和合作探究的能力， 培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感”。從該案例中， 我們顯然看到了既有教學(xué)目標(biāo)的表述語句， 如“發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)”， 顯然是站在教師教授的角度來說的；又有學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述語句， 如“了解搏擊健美操的概念和搏擊健美操的基本動作， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”， 顯然是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來說的。由此看來， 這種表述表明對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的.表達(dá)形式有混淆現(xiàn)象。
三、體育教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的取舍及規(guī)范撰寫要求
一份完整的體育教案上， 究竟是用教學(xué)目標(biāo)還是用學(xué)習(xí)目標(biāo)， 一方面考慮教師的習(xí)慣性寫法， 另一方面看要突出什么。至于選擇什么， 并沒有明確要求一定要用教學(xué)目標(biāo)或一定要用學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此， 在二者的取舍上， 任課教師有一定的自主性。但該如何取舍， 什么樣的表述是基本符合要求的？下面分別對以上問題進(jìn)行討論。
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的取舍
撰寫教案的時候， 究竟是選用教學(xué)目標(biāo)的形式來表述本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)， 還是用學(xué)習(xí)目標(biāo)來表述， 就二者的取舍問題下面談幾點(diǎn)認(rèn)識。
第一， 從嚴(yán)格意義上說， 教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是教師根據(jù)教學(xué)的實際情況和學(xué)生發(fā)展的需要設(shè)定的， 而學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生根據(jù)教學(xué)的情況、自己原有基礎(chǔ)和自己發(fā)展的需要自主設(shè)定的。也就是說， 教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)分別是由教師和學(xué)生各自設(shè)定的教學(xué)或?qū)W習(xí)的程度。但是， 實際上， 目前大家對兩者的認(rèn)識， 并非如此。在一些教案上也出現(xiàn)有教師為學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的現(xiàn)象。但這樣的話， 教師為學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生為自己設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)就會存在一定的出入。因此， 從這種情況下來看， 教案上的目標(biāo)用教學(xué)目標(biāo)或許會更容易把握。
第二， 由于《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) （20xx年版） 》在課程內(nèi)容部分， 各個學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)呈現(xiàn)是學(xué)習(xí)目標(biāo)而不是教學(xué)目標(biāo)。如水平一運(yùn)動技能學(xué)習(xí)方面， 學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：獲得運(yùn)動的基本知識和體驗。因此， 學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)被一些教師逐漸在教案中替代了教學(xué)目標(biāo)的表述現(xiàn)象。這樣表述并不為過， 只是在目標(biāo)的具體內(nèi)容的表述上， 要與教學(xué)目標(biāo)的角度有著明顯的區(qū)別。學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容具體呈現(xiàn)的時候， 最好不要出現(xiàn)“能夠使學(xué)生……”、“幫助學(xué)生建立……”、“培養(yǎng)學(xué)生……”等的表述形式。
第三， 假如選取了教學(xué)目標(biāo)或?qū)W習(xí)目標(biāo)作為教案中的目標(biāo)表述形式， 最好能夠在整個單元、整個學(xué)期的每一份教案上都能夠保持一致的寫法。不能一個單元內(nèi)， 這節(jié)課的教案是用教學(xué)目標(biāo)， 而另外一兩節(jié)課又是用學(xué)習(xí)目標(biāo)。同樣， 在同一個學(xué)期內(nèi)的教案上， 每個單元的目標(biāo)表述是用教學(xué)目標(biāo)還是用學(xué)習(xí)目標(biāo)， 也要保持一致， 最好不要在一個學(xué)期中這個單元用教學(xué)目標(biāo)， 下一個單元又用學(xué)習(xí)目標(biāo)。保持一致性是規(guī)范性的另一種體現(xiàn)形式。
�。ǘ� 教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)表述案例分析
無論是用教學(xué)目標(biāo)還是用學(xué)習(xí)目標(biāo)， 作為目標(biāo)的標(biāo)題呈現(xiàn)， 都會涉及到內(nèi)容的規(guī)范性表述問題， 下面分別從三維目標(biāo)的表述案例來分析一下， 目標(biāo)寫成什么樣基本上符合要求。
就教學(xué)目標(biāo)而言， 先來看一個目標(biāo)案例， 該目標(biāo)是某任課教師為初中二年級學(xué)生的一節(jié)“籃球原地單手肩上投籃”課設(shè)置的。目標(biāo)維度采用的是知識技能學(xué)習(xí)目標(biāo)、體能素質(zhì)鍛煉目標(biāo)、情感品質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)三個方面。具體目標(biāo)內(nèi)容是：“教學(xué)目標(biāo)：1。知識技能學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生能夠認(rèn)識到單手肩上投籃的正確的動作要領(lǐng)， 使80%的學(xué)生能夠運(yùn)用單手肩上投籃技術(shù)完成投籃練習(xí)任務(wù)；使20%的學(xué)生達(dá)到完成該項技術(shù)時能夠全身協(xié)調(diào)用力。2。體能素質(zhì)鍛煉目標(biāo)：通過本課的練習(xí)， 使學(xué)生在上肢力量及全身的協(xié)調(diào)性上得到鍛煉， 并通過課課練提高學(xué)生的速度和靈敏素質(zhì)。3。情感品質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：通過合作練習(xí)及分組比賽， 培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、勇于展示、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)”。從該目標(biāo)的維度和具體內(nèi)容表述情況來看， 用這三個維度較為合理， 相對比“認(rèn)知、技能、情感”三維目標(biāo)更為準(zhǔn)確和全面；比“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)更容易撰寫。從具體的目標(biāo)表述內(nèi)容來看， 采用“使學(xué)生能夠……”、“提高學(xué)生的……素質(zhì)”、“培養(yǎng)學(xué)生……的品質(zhì)”等語言表達(dá)方式能夠明確地看出， 是站在教師的角度設(shè)定的目標(biāo)。因此， 可以作為教學(xué)目標(biāo)的語言表述范式。
就學(xué)習(xí)目標(biāo)而言， 也首先看一個目標(biāo)案例， 該案例是一節(jié)小學(xué)四年級的“擊劍：佩劍的基本動作”課， 該課任課教師設(shè)置的目標(biāo)是：“學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。通過學(xué)習(xí)， 初步學(xué)會擊劍的基本步伐， 掌握佩劍防守與進(jìn)攻的動作要領(lǐng)；2。通過練習(xí)， 鍛煉協(xié)調(diào)性、上下肢力量， 以及反應(yīng)能力；3。通過參與游戲活動， 提升相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志和集體榮譽(yù)感”。很顯然， 該表述方式與前面所說的教學(xué)目標(biāo)截然不同， 從具體內(nèi)容中， 我們沒有看到“使學(xué)生能夠。。。。。�！钡鹊谋磉_(dá)形式， 三個目標(biāo)盡管沒有寫明哪一個目標(biāo)是屬于哪一個維度， 但是， 這三個方面的目標(biāo)表述中都沒有出現(xiàn)“學(xué)生”這一名詞。無論從字面上還是從具體內(nèi)容上來理解， 都能夠看出是站在學(xué)生的角度設(shè)置的目標(biāo)。盡管不是由學(xué)生親自設(shè)置的， 但是， 當(dāng)教學(xué)目標(biāo)調(diào)整為學(xué)習(xí)目標(biāo)表述呈現(xiàn)的時候， 語氣調(diào)整一下， 就能看出二者的明顯區(qū)別了。當(dāng)然， 更具體、適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該由學(xué)生自己來設(shè)置， 或?qū)W生與任課教師共同協(xié)商來確定。不過， 有時候， 如果任課教師在課前準(zhǔn)備階段， 與學(xué)生有過接觸， 并能夠充分把握學(xué)情的話， 教師設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)也不是不可能。
四、教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置應(yīng)把握的關(guān)鍵
體育教案上關(guān)于目標(biāo)的撰寫， 無論是用教學(xué)目標(biāo)還是學(xué)習(xí)目標(biāo)， 都要確保準(zhǔn)確、具體和適宜。這是目標(biāo)是否合理、規(guī)范的關(guān)鍵性問題。
�。ㄒ唬� 準(zhǔn)確性是清晰呈現(xiàn)目標(biāo)的前提
一線教師在撰寫教案設(shè)置目標(biāo)的環(huán)節(jié)， 首先要把握好一個概念就是“準(zhǔn)確”。如何才能準(zhǔn)確？準(zhǔn)確是否有明顯的特點(diǎn)？如何才能達(dá)到準(zhǔn)確？這是設(shè)置目標(biāo)的時候需要充分考慮的問題。
準(zhǔn)確一詞， 可以基本定位在“與實際或預(yù)測完全相符。”或換句話說是“嚴(yán)格符合事實、標(biāo)準(zhǔn)或真實情況”。就目標(biāo)而言， 確保目標(biāo)準(zhǔn)確， 意味著實際教學(xué)結(jié)果與預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)完全吻合。那么， 什么樣的才算是準(zhǔn)確呢？無論三維目標(biāo)中的哪一個維度， 在教學(xué)過程中都應(yīng)有所體現(xiàn)， 而且， 課結(jié)束的時候， 每一個維度都應(yīng)該是完全達(dá)到了。缺少任何一個維度的準(zhǔn)確性， 都不能稱為目標(biāo)準(zhǔn)確。由此可以看出， 結(jié)果與目標(biāo)“相符”是準(zhǔn)確性的最本質(zhì)特性。如果從目標(biāo)的角度來評價的話， 我們可以理解為不具有準(zhǔn)確性的目標(biāo)設(shè)置是不合理的；如果從教學(xué)實施的角度， 我們可以說， 達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的教學(xué)也不是最有效的教學(xué)。因此， 準(zhǔn)確性， 也同時是體育教學(xué)的根本要求。
�。ǘ� 具體性是目標(biāo)能夠操作的保障
要想使目標(biāo)能夠體現(xiàn)出設(shè)置的準(zhǔn)確， 及目標(biāo)設(shè)置與實際教學(xué)結(jié)果相一致， 有一個關(guān)鍵性問題需要認(rèn)真把握， 即目標(biāo)的具體性。具體性是目標(biāo)規(guī)范、合理與否的又一大特性。
具體， 言外之意就是不抽象、不籠統(tǒng)， 細(xì)節(jié)很明確。目標(biāo)具體與否， 也同樣體現(xiàn)在目標(biāo)的設(shè)置是否抽象、籠統(tǒng)， 細(xì)節(jié)是否明確。從具體的含義可以看出， 具體的目標(biāo)要求是不抽象的、不籠統(tǒng)的， 更重要的是細(xì)節(jié)要明確的�？v觀過去有很多的目標(biāo)中出現(xiàn)的“初步了解”、“基本掌握”、“進(jìn)一步提高”等的語言表達(dá)形式， 就顯得較為籠統(tǒng)和抽象。不具體的目標(biāo)本身也缺乏可操作性， 在進(jìn)行教學(xué)評價的時候， 也難以做出準(zhǔn)確的評價。因為， 什么是初步了解了， 什么是基本掌握了， 什么算是進(jìn)一步提高了， 甚至提高多少都難以度量。為此， 要想使目標(biāo)具有可操作性， 用具體的表達(dá)， 尤其是能夠量化的、盡量量化的表達(dá)， 才能具體操作， 包括教學(xué)的具體化和評價的標(biāo)準(zhǔn)化。如箱上前滾翻的“基本掌握”的目標(biāo)語言， 可以調(diào)整為“在同伴的保護(hù)和幫助下能夠按照動作要求完成箱上前滾翻技術(shù)動作”等。
�。ㄈ� 適宜性是學(xué)生發(fā)展要求的標(biāo)準(zhǔn)
前面談到目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確、具體十分重要， 否則， 就難以評價和操作。但是， 假如所設(shè)置的目標(biāo)與教學(xué)實際相脫離， 與學(xué)生發(fā)展相違背， 盡管目標(biāo)較為準(zhǔn)確， 也體現(xiàn)出了具體性， 依然不能算是一個合理的和規(guī)范的目標(biāo)。因為， 從一定程度上來說， 脫離實際、背離發(fā)展的目標(biāo)缺乏適宜性。然而， 適宜是什么？如何才能達(dá)到適宜？
所謂適宜， 即合適、相宜。目標(biāo)適宜是難度合適的、要求相當(dāng)?shù)模?是通過師生的共同努力能夠達(dá)成的。過去的諸多目標(biāo)設(shè)置中存在較為明顯的不適宜現(xiàn)象， 或體現(xiàn)出目標(biāo)設(shè)置與實際教學(xué)兩張皮現(xiàn)象， 甚至有的教師在設(shè)置目標(biāo)的時候， 未與實際課堂教學(xué)相結(jié)合， 出現(xiàn)寫教案是為了上交文本， 至于上成什么樣， 有時候反映出來是跟著感覺走的教學(xué)， 說明將事先設(shè)置好的目標(biāo)早早扔到一邊去了。如一節(jié)小學(xué)二年級的“前滾翻”課， 教師為本次課設(shè)置的體能素質(zhì)目標(biāo)是：“通過游戲， 使學(xué)生的速度、靈敏、柔韌、耐力、力量等都得到一定的發(fā)展�！笔紫�， 我們會從該目標(biāo)表述中發(fā)現(xiàn)， 該目標(biāo)呈現(xiàn)出了大而全的目標(biāo)設(shè)置的不良現(xiàn)象， 一節(jié)課要想使幾大素質(zhì)都能得到發(fā)展， 是很難或幾乎是不可能通過師生的共同努力辦到的。另外， 與學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展敏感期不相一致， 其中的耐力和力量素質(zhì)并非是在小學(xué)二年級就需要很好地發(fā)展的， 說明從學(xué)生的發(fā)展角度， 該目標(biāo)也缺乏適宜性。因此， 從目標(biāo)層面上來講， 適宜的目標(biāo)才有利于學(xué)生發(fā)展。反之， 學(xué)生發(fā)展需要設(shè)置適宜的目標(biāo)體系。
五、結(jié)語
在體育課程改革過程中， 存在諸多困惑， 其中， 目標(biāo)的設(shè)置問題， 是長期且深入影響體育教學(xué)效果的主要困惑之一。長期以來， 有很多人在為如何規(guī)范設(shè)置目標(biāo)而糾結(jié)， 本研究認(rèn)為， 教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)只是具體命名上的自主取舍問題， 從教師教的角度來看， 為體育課設(shè)置目標(biāo)， 用教學(xué)目標(biāo)還是用學(xué)習(xí)目標(biāo)， 并沒有嚴(yán)格的規(guī)定， 只是在表述形式上有所區(qū)分就可以。但是， 假如從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看， 學(xué)習(xí)目標(biāo)最好能夠由學(xué)生結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和自己的實際情況自行設(shè)定， 或最起碼也要在學(xué)生的參與下， 由師生共同確定， 這樣設(shè)置的目標(biāo)才能夠更加準(zhǔn)確、適宜。然而， 本研究還僅僅是對過去觀察到、了解到的一些關(guān)于目標(biāo)問題的初步思考， 或許或多或少地能夠給一線教師帶來一點(diǎn)目標(biāo)設(shè)置方面的啟發(fā)， 但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 因為， 目標(biāo)的設(shè)置還會有一些新的困惑不斷涌現(xiàn)， 因此， 仍需大家共同努力， 進(jìn)一步深入探討如何設(shè)置目標(biāo)這一帶有普遍性的困惑。
初三的學(xué)習(xí)計劃15
漫漫長路走到這決定人生命運(yùn)的時刻就會鼓起花骨朵，至于是開的芬芳四溢，還是含骨凋謝，那就要看我們對自己的要求是否嚴(yán)格，所以就要為自己量身定做一個合一的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
我的規(guī)劃：
1、初三最后一個學(xué)期了，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放到課本上、課堂里。中考雖然大多數(shù)都是課外的，但是處處都有課本上的知識。
2、從現(xiàn)在開始我決定抓不足，在我的成績中是不平均的'，分?jǐn)?shù)相差很大，所以我從現(xiàn)在就要開始努力。
3、決定在每一次考試后都反省自己之前犯的錯誤。
我們學(xué)校會提前開學(xué)，開始接觸新的科目——化學(xué)，我自己也知道，要在有限的時間里，熟悉這門課程是非常不容易的，需要大量的時間和精力去奮斗。
這學(xué)期的到來，我要進(jìn)行的第一個是復(fù)習(xí)以前的東西、查缺補(bǔ)漏，拓展提高應(yīng)對至關(guān)重要的期末考試。
初中這兩年來，最大的改變無疑就是初三上學(xué)期期，從這時，我們漸漸接受了中考帶來的緊張氣氛，也慢慢接受了逐漸增大的壓力。在家長和老師的教導(dǎo)中，我們開始明白中考時決定人生的重要關(guān)卡。
在中考來臨之際，為了趕上其他同學(xué)的步伐，我們必須笨鳥先飛，追求卓越，所以在這個學(xué)期我們一定要努力，備戰(zhàn)中考。
現(xiàn)在這個時候，我還在家里奮發(fā)圖強(qiáng)，希望成績能夠好轉(zhuǎn)。
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