幼兒園家訪工作計(jì)劃通用15篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園家訪工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園家訪工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
為了更好地貫徹《綱要》中提出的理念，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，與小學(xué)密切銜接，充分利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。我們將堅(jiān)持以服務(wù)為先、質(zhì)量至上的原則，尊重、平等對(duì)待家長(zhǎng)，積極爭(zhēng)取他們的理解、支持和參與，家園共同努力，努力建設(shè)abc幼兒園。
二、工作目標(biāo)：
1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系
2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。
三、具體措施：
1、本學(xué)期，我們將繼續(xù)把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，建立健全各項(xiàng)家長(zhǎng)工作制度，確保家長(zhǎng)參與的有序進(jìn)行。我們重視家長(zhǎng)工作的重要性，制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，以確保家長(zhǎng)工作的有效開(kāi)展。同時(shí)，我們將家長(zhǎng)工作納入教師考核的重要內(nèi)容，以促進(jìn)家園合作的深入發(fā)展。在家長(zhǎng)和教師共同育人的過(guò)程中，我們將視家長(zhǎng)和教師為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體。雙方應(yīng)相互尊重、信任，平等合作，真誠(chéng)溝通，共同承擔(dān)育兒責(zé)任，共同努力為幼兒的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。在家園溝通方面，我們將教師樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的理念，將家長(zhǎng)視為平等的合作伙伴，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通，建立良好的互信關(guān)系。我們將攜手合作，共同為幼兒的`健康成長(zhǎng)而努力。
2、家長(zhǎng)工作必須注重實(shí)效，不能搞形式主義。目前，家園合作取得了一些成果，但仍有很多方面需要加強(qiáng)和改進(jìn)。家長(zhǎng)參與教學(xué)不夠，尤其是在深入到幼兒園教育過(guò)程的深層次上。家長(zhǎng)的教育觀念需要更新，教育行為也需要轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，我們將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、班級(jí)博客等各種方式，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。
3、教師在做家長(zhǎng)工作時(shí)，需要善于因人而異。由于每個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素質(zhì)和教養(yǎng)水平也存在差異，因此在幫助家長(zhǎng)提高教育水平時(shí)，需要根據(jù)家長(zhǎng)的性格和素質(zhì)采取不同的措施。教師需要具有敏銳的洞察力，能夠通過(guò)觀察幼兒的情感、態(tài)度和言行，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，然后有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別交談。此外，繼續(xù)做好家訪工作也非常重要，特別是對(duì)新生家長(zhǎng)的家訪工作要做到位，并做好相應(yīng)的記錄。這樣才能更好地幫助家長(zhǎng)提升教育水平，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
4、發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用非常重要。家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)該充分發(fā)揮作用，成為幼兒園與家長(zhǎng)之間的紐帶，增強(qiáng)教育合作。家委會(huì)成員應(yīng)該積極參與幼兒園的管理，了解幼兒園的教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和需求，促進(jìn)家園之間的溝通和協(xié)調(diào)。他們應(yīng)該配合幼兒園做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，組織家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教學(xué)態(tài)度和水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議結(jié)果反饋給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。
5、開(kāi)辟家園合作的有效途徑。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，根據(jù)家長(zhǎng)和教學(xué)需求，開(kāi)辦識(shí)講座，技能培訓(xùn)，調(diào)查問(wèn)卷、親子互動(dòng)，小小親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，聯(lián)歡會(huì)。尤其是家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、形式、方法可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，從而學(xué)會(huì)對(duì)孩子的正確評(píng)價(jià)。
幼兒園家訪工作計(jì)劃2
一、活動(dòng)目的：透過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和推薦，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作職責(zé)感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。
二、活動(dòng)資料
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，全面了解學(xué)生家庭狀況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的.方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）狀況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。
三、活動(dòng)安排
第一階段：準(zhǔn)備階段。
1、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：
2、建立學(xué)生狀況檔案
3、設(shè)立校長(zhǎng)和班主任
4、設(shè)計(jì)教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。
第二階段：實(shí)施階段
學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校狀況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)狀況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法；要做好家訪狀況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得理解家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要資料、學(xué)生家庭和個(gè)人狀況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和推薦等。
第三階段：總結(jié)交流階段
學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表�？偨Y(jié)家訪信息反饋狀況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改善教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。
四、家訪活動(dòng)的要求：
1、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。
2、各小組長(zhǎng)家訪學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪面，做到被家訪對(duì)象不重復(fù)。
3家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德?tīng)顩r、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和推薦。
宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
5、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
6、教師在家訪活動(dòng)中要個(gè)性注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車輛”，提倡步行家訪。
7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有必須的覆蓋面，能夠是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也能夠是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。
8、在家訪過(guò)程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、用心鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。
9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和推薦，填寫好家訪信息反饋表。
幼兒園家訪工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
幼兒園新綱要指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。家庭教育指導(dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)理解和提高的過(guò)程，根本目標(biāo)是促進(jìn)孩子的發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園水平的提高；增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感覺(jué)；提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心；強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī)；提高家教素質(zhì)和家教素質(zhì)。
二、情況分析：
上學(xué)期，我們班開(kāi)展了更多的家長(zhǎng)工作形式，如：家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)工作，最初不關(guān)心孩子，冷漠的概念發(fā)生了很大的變化，家長(zhǎng)主動(dòng)詢問(wèn)老師孩子的生活和學(xué)習(xí)。對(duì)主題活動(dòng)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)有一定的`了解。同時(shí)也給了我們很多合作�？梢噪娫捖�(lián)系一些不懂的事情，請(qǐng)假制度也很好。然而，我了解到班上很大一部分孩子的父母都很忙，都是由祖父母帶來(lái)的。有一系列的壞習(xí)慣，如依賴性強(qiáng)、自理能力差、假期不午睡等。這影響了教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。能力的各個(gè)方面都有待培養(yǎng)。針對(duì)以上情況，加強(qiáng)家庭合作非常重要，所以經(jīng)過(guò)分析，我們認(rèn)為上學(xué)期家長(zhǎng)工作中親子活動(dòng)不多。本學(xué)期，在原有家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，使家長(zhǎng)工作取得更大成效。
三、目標(biāo)：
1.為不同層次的家長(zhǎng)提供不同的聯(lián)系和溝通，努力讓每一位家長(zhǎng)始終了解孩子在公園里的情況，讓家長(zhǎng)滿意、放心。
2、根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，家長(zhǎng)必須關(guān)心家庭專欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家庭合作，使教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)提出建議，共同討論教育良方。
4.根據(jù)家長(zhǎng)的需要提供便捷的服務(wù)。
四、措施：
1.開(kāi)學(xué)前通過(guò)電話聯(lián)系每個(gè)孩子的父母，了解孩子的假期生活和健康。
2.做好家訪，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
3.利用接送時(shí)間，簡(jiǎn)單反映孩子在幼兒園的情況，了解孩子在家的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)討論教育孩子的有效方法。
4.5月開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀小學(xué)，觀察小學(xué)生上課情況，請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剠⒂^后的感受和經(jīng)歷。
5.每月做好幼兒園評(píng)估記錄，請(qǐng)家長(zhǎng)配合填寫相關(guān)欄目。
6.學(xué)期結(jié)束時(shí)，寫下每個(gè)孩子在公園的情況報(bào)告，并向家長(zhǎng)報(bào)告。
7.做好期末家訪，希望家長(zhǎng)能合理安排孩子的假期生活。
幼兒園家訪工作計(jì)劃4
期初家訪工作
本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過(guò)渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對(duì)原來(lái)班級(jí)中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，Annina和原中班因年齡未到而留下來(lái)的小朋友：劉宓雨、于晨澍。對(duì)于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下：
1、孩子的生活習(xí)慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)不要萬(wàn)事包辦，多留給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
2、了解孩子的個(gè)別情況（孩子對(duì)哪些食物過(guò)敏、孩子對(duì)哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時(shí)在執(zhí)行的過(guò)程中也要格外的細(xì)心。
3、了解孩子的興趣愛(ài)好。
4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上。張書(shū)恒及班上的幾位小朋友由于過(guò)度依賴家長(zhǎng)，因此他們的班子較小，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過(guò)程中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流，在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往，讓他們對(duì)升入中班而信心十足。
期中家長(zhǎng)工作
本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開(kāi)，孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問(wèn)題。我們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長(zhǎng)配合的`，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階
段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo)，通過(guò)其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)地給與幫助與支持。
期末家訪工作
本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，那些沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒(méi)有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo)，展望新學(xué)期！
同時(shí)家訪工作中也許注意以下問(wèn)題：
1、在家訪時(shí)，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
2、在家訪時(shí)，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
3、幼兒存在的問(wèn)題在家訪時(shí)一定要提出來(lái)，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。
家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
4、家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng)，但要消除幼兒的緊張。
5、對(duì)住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪，這樣可以縮短教師的時(shí)間。
6、家訪應(yīng)作簡(jiǎn)單的記錄，但要回避家長(zhǎng)。
幼兒園家訪工作計(jì)劃5
新學(xué)期即將來(lái)臨，本學(xué)期做為中班的班主任，我的工作又面臨新的挑戰(zhàn)，尤其是在家訪工作這方面。我會(huì)著重的去關(guān)注這個(gè)工作。馬上就要開(kāi)學(xué)，為了更加了解幼兒的情況，我要制定新的家訪工作。如此就制定接下來(lái)對(duì)中班家訪的工作計(jì)劃：
一、建立家訪工作日
新學(xué)期，幼兒們幼師一個(gè)狀態(tài)，為了更好的去了解他們，我打算建立一個(gè)家訪工作日，在這一日里，專門去到各幼兒的家庭里進(jìn)行家訪，面對(duì)面的跟家長(zhǎng)交流和溝通，向家長(zhǎng)們深入了解幼兒的各方面情況，尤其是幼兒在家學(xué)習(xí)情況、吃食方面要注意的問(wèn)題以及幼兒的行為舉止等方面，希望通過(guò)這個(gè)工作日充分的去了解孩子們，保證他們?cè)趫@里也能有好的成長(zhǎng)。家訪工作日這天專門定在每周日，這樣家長(zhǎng)也都放假休息，能夠有更好的溝通。
二、定期做問(wèn)卷調(diào)查
本學(xué)期，我會(huì)展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，向我們幼兒的家長(zhǎng)調(diào)查幼兒一段時(shí)間的去向和飲食習(xí)慣，還有與父母的相處情況，我想通過(guò)這樣的方式去進(jìn)一步的`展開(kāi)家訪工作，以問(wèn)卷的形式向各位家長(zhǎng)了解孩子日常情況。問(wèn)卷調(diào)查也是通過(guò)家長(zhǎng)這個(gè)渠道去對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)他們一段時(shí)期的各種情況進(jìn)行了解后，可以去發(fā)現(xiàn)幼兒們的一些問(wèn)題，然后幼兒園和家長(zhǎng)共同合作去解決這些問(wèn)題，幫助孩子去完善自我。
三、每周開(kāi)展一次家長(zhǎng)會(huì)
以家長(zhǎng)會(huì)的形式讓各位家長(zhǎng)去進(jìn)行育兒的心得，把自己成功的家庭教育的理念和方法分享給其他的家長(zhǎng)，讓大家彼此有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如此會(huì)讓家庭的教育系統(tǒng)更加完善起來(lái)，給幼兒提供更好的教育，把家庭教育中的缺點(diǎn)改正，吸取其中的有點(diǎn)去擴(kuò)展，讓幼兒良好的成長(zhǎng)空間。家長(zhǎng)會(huì)在家訪工作中能夠起到很好的作用，幫助我這個(gè)班主任在短時(shí)間內(nèi)去了解各個(gè)家庭的情況，尤其是父母對(duì)孩子的影響。本學(xué)期將每周都進(jìn)行一次家長(zhǎng)會(huì)，這樣便可以了解幼兒的境況，讓我在園里更好的展開(kāi)教育和管理。
家訪是幼兒園和家庭的一座重要的橋梁，能夠讓我們班主任和家長(zhǎng)了解幼兒在家和在園里的情況，不管是學(xué)習(xí)還是生活，通過(guò)家訪工作，我相信可以找到更多有效的方法去幫助幼兒得到更良好的成長(zhǎng)。
幼兒園家訪工作計(jì)劃6
一、家訪形式
1、走訪幼兒家庭；
2、電子（電話、電子郵件）聯(lián)系；
3、《家園聯(lián)系手冊(cè)》互動(dòng)交流；
4、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園座談
二、家訪內(nèi)容
1、了解幼兒家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征等。
2、向家長(zhǎng)反饋幼兒在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀；
3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作；
4、總結(jié)推薦一些成功家教的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)大班教育教學(xué)的理解與配合；
5、征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及大班工作的.意見(jiàn)和建議等。
三、家訪原則
家訪必須分層次進(jìn)行，不得只進(jìn)行調(diào)皮幼兒的家訪，應(yīng)對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪。當(dāng)然要有重點(diǎn)，如有潛力的、有特長(zhǎng)的幼兒，家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，單親家庭孩子，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女等。
四、家訪要求
1、班主任每一學(xué)期到幼兒家中家訪必須達(dá)到全班學(xué)生總數(shù)的1/3，各班每學(xué)年必須遍訪幼兒家庭一次。
2、學(xué)生因病、事假或有突出成績(jī)，或發(fā)生問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)家訪。
3、家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心。幼兒在園的學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣等情況，必須實(shí)事求是地采用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真正了解幼兒在校的表現(xiàn)。同時(shí)及時(shí)了解幼兒在家表現(xiàn)，注意保護(hù)幼兒的自尊心和積極性。
4、家訪時(shí)，談話的態(tài)度要誠(chéng)懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長(zhǎng)感到教師對(duì)幼兒的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷。
5、家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、孩子在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞健?/p>
6、班主任（教師）和家長(zhǎng)應(yīng)互相留下聯(lián)系電話，及時(shí)通報(bào)雙方各自情況。
7、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)走訪幼兒家庭是硬性指標(biāo)，必須保質(zhì)保量地完成。
8、做好家訪記錄，撰寫家訪日記，并做好訪后分析。
五、家訪注意事項(xiàng)
1、家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題。
2、家訪時(shí)，幼兒、幼兒家長(zhǎng)都應(yīng)在場(chǎng)，個(gè)別問(wèn)題可要求幼兒回避。
3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。
4、尊重家長(zhǎng)，抱著熱誠(chéng)歡迎的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)的意見(jiàn)，切忌與家長(zhǎng)“斗氣”。
5、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。
六、考核
1、每學(xué)期由年級(jí)組收齊家訪記錄并對(duì)家訪記錄進(jìn)行檢查。
2、年級(jí)組把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內(nèi)容，家訪記載作為教師考核的重要依據(jù)。
3、對(duì)家訪活動(dòng)中的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰，家訪經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。
幼兒園家訪工作計(jì)劃7
家長(zhǎng)和老師之間的有效溝通是孩子教育中至關(guān)重要的一環(huán)。只有建立起良好的家校合作關(guān)系，才能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。正如教育家蘇霍姆林斯基所言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都無(wú)法完成培養(yǎng)人的細(xì)致任務(wù)�！币虼耍覀兏叨戎匾暭以L工作，以確保家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系。
學(xué)期初家訪工作：
1、孩子的生活習(xí)慣(大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在園要多給予一些幫助，同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)不要萬(wàn)事包辦，多留給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
2、了解孩子的個(gè)別情況非常重要，比如孩子是否有食物過(guò)敏、藥物過(guò)敏等情況。這些信息需要詳細(xì)記錄，并在執(zhí)行過(guò)程中格外細(xì)心。
3、了解孩子的興趣愛(ài)好。
4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。另外，家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力較差的孩子身上。比如小明及班上的幾位小朋友由于過(guò)度依賴家長(zhǎng)，因此他們的班子較小，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過(guò)程中應(yīng)針對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流，在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往，讓他們對(duì)升入中班而信心十足。
期中家訪工作：
本階段的家訪工作將主要關(guān)注那些遇到突發(fā)事件的孩子。隨著教育工作的深入開(kāi)展，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題。我們需要密切關(guān)注這些問(wèn)題，找出其原因。對(duì)于那些在園所內(nèi)可以解決的問(wèn)題，我們會(huì)盡快處理；對(duì)于需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題，我們也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我們會(huì)讓家長(zhǎng)了解當(dāng)前階段的教學(xué)重點(diǎn)，以及孩子需要掌握的生活技能和運(yùn)動(dòng)技能等目標(biāo)。通過(guò)與其他孩子和孩子自身的比較，讓家長(zhǎng)能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)給予支持和幫助。
期末家訪工作：
本階段的家訪工作將主要關(guān)注那些在本學(xué)期沒(méi)有達(dá)到個(gè)別教育目標(biāo)的孩子。我們將總結(jié)孩子本學(xué)期的.學(xué)習(xí)情況，分析造成目標(biāo)未達(dá)成的原因，同時(shí)制定出下一階段切實(shí)可行的教育目標(biāo)，展望新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
同時(shí)家訪工作中也許注意以下問(wèn)題：
1.在家訪時(shí)，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
2.在家訪時(shí)，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
3.幼兒存在的問(wèn)題在家訪時(shí)一定要提出來(lái)，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
4.家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng)，但要消除幼兒的緊張。
5.對(duì)住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪，這樣可以縮短教師的時(shí)間。
6.家訪應(yīng)作簡(jiǎn)單的記錄，但要回避家長(zhǎng)。
幼兒園家訪工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
隨著教育改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)前教育必須和杜會(huì)教育、家?guī)榻逃睫壭�、同步収展、相輔相成，缺少任何一個(gè)方面，都會(huì)影響著教育整體功能的収揮，所以，幼兒園教育必須不杜會(huì)教育、家?guī)榻逃嘁恢聟f(xié)調(diào)。為此，新學(xué)年，我園將以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)収展觀為指導(dǎo)；以幼兒園園務(wù)計(jì)劃為依據(jù)；以爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園為目標(biāo)；通過(guò)多途徑的溝通交流方式及開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內(nèi)容不方法，充分認(rèn)識(shí)到為孩子創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的重要悵，幵全面宣傳科學(xué)家教知識(shí)，幫劣家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)教育觀念，改迚教育方法，從而形成家園共育的良好局面，實(shí)現(xiàn)家園一體化教育。
二、工作目標(biāo)
1、觃范家長(zhǎng)學(xué)校管理，健全家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)構(gòu)和完善各項(xiàng)制度。
2、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)，提高家長(zhǎng)學(xué)校授課教師的與業(yè)水平不管理人員的綜吅素質(zhì)，提高辦學(xué)水平。
3、繼承和収揚(yáng)家長(zhǎng)學(xué)校多年來(lái)積累的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，扎實(shí)開(kāi)展好常觃工作。
4、深入開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校課題研究，圍繞課題創(chuàng)造悵地開(kāi)展工作，提高科研水平不辦學(xué)效果。
5、增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)朋務(wù)的意識(shí)和不家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)悵，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系。
6、指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和掊握科學(xué)的家?guī)榻逃R(shí)和有效的教育方法，為幼兒健庩成營(yíng)造良好的家?guī)榻逃h(huán)境。
7、充分挖掘不利用家?guī)�、社區(qū)教育資源，為幼兒教育朋務(wù)。
三、具體措施
1、注重家長(zhǎng)學(xué)校的觃范管理。
(1)注重過(guò)程管理。將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入幼兒園常觃工作，期刜認(rèn)真制定詳紳的工作計(jì)劃，幵扎實(shí)地組細(xì)實(shí)施，做好各類活動(dòng)訓(xùn)載不督導(dǎo)小結(jié)，完善檔案的收集整理。
(2)健全管理機(jī)構(gòu)。成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，召開(kāi)家委會(huì)，迚一步加強(qiáng)不委員們的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，研究當(dāng)前家?guī)榻逃�，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集幵反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建訖和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)幵參不學(xué)校管理，迚一步提高管理的實(shí)效。
(3)完善各項(xiàng)制度。逐步制定、修改、完善家長(zhǎng)學(xué)校一系列管理制度，如：優(yōu)秀家長(zhǎng)、優(yōu)秀家園聯(lián)系欄的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)；優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀家教論文的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)；班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中家園互動(dòng)的.評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)以及獎(jiǎng)劥、考核制度等，使家長(zhǎng)學(xué)校逐步走向制度化、觃范化。
2、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)。家長(zhǎng)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系著辦學(xué)水平不效益，應(yīng)創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不提供鍛煉的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)學(xué)校管理人員不骨干教師逐步外出學(xué)習(xí)培訕，開(kāi)拓規(guī)野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富家教理論知識(shí)，幵通過(guò)參不組細(xì)各種家?guī)榻逃顒?dòng)，提高組細(xì)管理能力不授課水平，大膽地、創(chuàng)造悵地開(kāi)展工作。
3、常觃工作常抓不懈。在多年的辦校中，我園積累了豐富的家園溝通不交流的經(jīng)驗(yàn)做法，我們將繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展，如：八個(gè)一工作常觃：即每期一次家委會(huì)、每期一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、每月一次開(kāi)放活動(dòng)、每月更換一次家園聯(lián)系欄、每周設(shè)一個(gè)家長(zhǎng)掍待日不家長(zhǎng)直面交流、每年一次總結(jié)表彰。另，本期還將加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)不管理，加大網(wǎng)絡(luò)宣傳力度；家園練習(xí)冊(cè)的填寫要堅(jiān)持；在家長(zhǎng)會(huì)的形式不家園聯(lián)系欄的實(shí)用悵方面迚行嘗試創(chuàng)新，要增強(qiáng)不家長(zhǎng)的互動(dòng)溝通及活動(dòng)的實(shí)效悵，提高質(zhì)量不效果。
4、家長(zhǎng)培訕工作注重實(shí)效。為幫劣家長(zhǎng)提高育兒水平，我園堅(jiān)持扎實(shí)地開(kāi)展家長(zhǎng)培訕工作，每期不少亍兩次集中培訕時(shí)間，以《幼兒家長(zhǎng)讀本》為系統(tǒng)培訕教材，精選家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師授課，做好家長(zhǎng)簽到訓(xùn)載不組細(xì)工作，幵通過(guò)家教知識(shí)測(cè)試了解家長(zhǎng)對(duì)家教知識(shí)的掊握程度。為提高培訕效果，本學(xué)年要在授課內(nèi)容及活動(dòng)形式上迚行嘗試不掌討，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及口頭咨詢等形式了解家長(zhǎng)慪需知曉的熱點(diǎn)問(wèn)題，確定議座內(nèi)容，加強(qiáng)授課內(nèi)容的針對(duì)悵，幵認(rèn)真?zhèn)浜谜n，制作課件，議座時(shí)倡導(dǎo)運(yùn)用情景教學(xué)法和橫向互動(dòng)法，力求課上得精彩、實(shí)用，使家長(zhǎng)學(xué)校的授課增強(qiáng)吸引力和實(shí)效悵。
5、深入開(kāi)展課題研究。
上期末，根據(jù)教育局關(guān)工委要求，我園確定家?guī)榻逃芯空n題為：《新時(shí)期家長(zhǎng)學(xué)校模式的掌索不研究》。本學(xué)年，我園將圍繞課題，深入地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，組建課題組機(jī)構(gòu)，制定研究計(jì)劃，幵扎實(shí)地組細(xì)實(shí)施，主要是研究慫樣創(chuàng)造悵地開(kāi)展家長(zhǎng)培訕工作，在培訕對(duì)象、內(nèi)容、形式、效果上迚行掌索。可開(kāi)展一系列競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，如：優(yōu)質(zhì)家教論文、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)課件等。及時(shí)做好課題研究的成果收集、匯總工作。
6、利用家長(zhǎng)和社區(qū)教育資源，開(kāi)展豐富多彩的走出去、請(qǐng)迚來(lái)的活動(dòng)。如：組細(xì)幼兒到戶外春游，重陽(yáng)節(jié)到敬老院聯(lián)歡、三八節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園劣教，、請(qǐng)交警大隊(duì)來(lái)園迚行安全教育，丼行緊慪疏散安全演練等。豐富幼兒對(duì)自然環(huán)境的感悵經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)愛(ài)尊敬老人、愛(ài)媽媽的情感，增強(qiáng)幼兒安全自救意識(shí)不能力。
7、增強(qiáng)家園溝通的藝術(shù)悵。首先，要向教師強(qiáng)化朋務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)微笑朋務(wù)、站立朋務(wù)，主動(dòng)、積極地向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳幼兒園的一切工作。不家長(zhǎng)建立平等、吅作、和諧的、朊友式的關(guān)系上要迚行掌討，可通過(guò)開(kāi)展心得交流活動(dòng)，推廣學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)、方法，提高不家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)悵。
幼兒園家訪工作計(jì)劃9
一、情況分析
家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長(zhǎng)久的場(chǎng)所。家庭教育對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開(kāi)始接受學(xué)校教育和社會(huì)教育后，家庭教育仍然在自覺(jué)和不自覺(jué)地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對(duì)于科學(xué)育兒的知識(shí)也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。
二、家長(zhǎng)工作目標(biāo)
1、通過(guò)交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)
2、通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)咨詢活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。
3、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見(jiàn)，做好家長(zhǎng)反饋資料的'積累工作。
4、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
三、具體措施
1、有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)。
2、辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。
4、進(jìn)行幼兒保健咨詢活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的知識(shí)。
5、進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)系。
6、向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒的保健知識(shí)。
7、開(kāi)展慶“中秋”，慶“國(guó)慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。
8、發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積累工作。
9、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，做好反饋工作。
本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過(guò)渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對(duì)原來(lái)班級(jí)中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上。
家訪工作具體的內(nèi)容如下：
1、孩子的生活習(xí)慣(大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的，平時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)不要萬(wàn)事包辦，多留給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
2、了解孩子的個(gè)別情況(孩子對(duì)哪些食物過(guò)敏、孩子對(duì)哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄，同時(shí)在執(zhí)行的過(guò)程中也要格外的細(xì)心。
3、了解孩子的興趣愛(ài)好。
4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上。張書(shū)恒及班上的幾位小朋友由于過(guò)度依賴家長(zhǎng)，因此他們的班子較小，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過(guò)程中應(yīng)爭(zhēng)對(duì)這個(gè)情況與家長(zhǎng)交流，在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往，讓他們對(duì)升入中班而信心十足。
期中家長(zhǎng)工作
本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開(kāi)，孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問(wèn)題。我們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長(zhǎng)配合的，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo)，通過(guò)其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)地給與幫助與支持。
期末家訪工作
本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，那些沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況，了解孩子為何沒(méi)有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo)，展望新學(xué)期!
幼兒園家訪工作計(jì)劃10
一、家訪的重要性
家訪是由幼兒老師發(fā)起的，到幼兒家里與幼兒家長(zhǎng)面對(duì)面交流幼兒的表現(xiàn)、進(jìn)步和問(wèn)題，家長(zhǎng)的疑惑和期待，教師的困難和理念等，并且尋求和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議，以達(dá)成某種教育共識(shí)，形成教育合力，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展的一種家園溝通的方式。
家訪作為家園聯(lián)系的重要紐帶，具有重要的意義。對(duì)于幼兒教師而言，通過(guò)家訪可以更全面地了解幼兒的家庭情況、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好等，更好地對(duì)幼兒實(shí)施教育，還可以在實(shí)踐中不斷提高自身能力，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。對(duì)于家長(zhǎng)而言，家訪可以使其了解幼兒在園的表現(xiàn)、進(jìn)步情況，以及班級(jí)、幼兒園的情況，以便使其更好地了解和配合幼兒園的教育。相比于家長(zhǎng)，幼兒教師更具專業(yè)性。通過(guò)教師家訪，家長(zhǎng)可以就幼兒教育中遇到的一些問(wèn)題咨詢教師，提高育兒的科學(xué)性。對(duì)于幼兒而言，這是最根本的。家訪，核心是幼兒，歸根到底是為了幼兒的發(fā)展。教師家訪，有助于將家庭教育與幼兒園教育聯(lián)系起來(lái)，形成家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
不難看出，幼兒教師家訪有著其重大的現(xiàn)實(shí)性意義。這一點(diǎn)和科爾曼的社會(huì)資本理論以及布朗芬布倫納的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)的理論所強(qiáng)調(diào)的是有著某種一致之處的，社會(huì)資本理論強(qiáng)調(diào)“學(xué)校和家長(zhǎng)的相互關(guān)系對(duì)孩子的發(fā)展有著重要的影響”，人類發(fā)展生態(tài)學(xué)也認(rèn)為某一環(huán)境對(duì)于發(fā)展的潛力將隨兩個(gè)環(huán)境之間存在的支持性聯(lián)系的增多而提高，當(dāng)兩個(gè)環(huán)境間的聯(lián)系微弱或互相抵觸時(shí)，對(duì)于發(fā)展則不利。因此，在家園互動(dòng)中，應(yīng)把家訪提上議事議程，作為教師教育教學(xué)工作的重要組成部分。
二、家訪存在的問(wèn)題
家訪的重要性不言而喻，但訪談發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今的`家訪工作存在著一些不盡如人意的問(wèn)題，導(dǎo)致家訪效果低下，這些問(wèn)題分別是：
�。ㄒ唬┘以L工作缺失，不到位
在被訪談的47名幼兒園主班老師中，只有11名幼兒老師去年一年開(kāi)展過(guò)家訪工作，其他老師基本都是通過(guò)電話等通訊工具與家長(zhǎng)進(jìn)行信息交流，即只有23.4%的幼兒教師開(kāi)展過(guò)家訪工作。這和王伶俐在其碩士論文論述的教師家訪存在的幾點(diǎn)問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)只有22.2%的班主任開(kāi)展過(guò)家訪工作的結(jié)果基本一致。[3]這反映了當(dāng)前幼兒園沒(méi)有對(duì)家訪工作做整體的硬性要求，更沒(méi)有規(guī)章制度的保障，導(dǎo)致家訪工作隨意性較大，想去就去，不想去就不去，全憑幼兒教師個(gè)人決定。
（二）家訪缺乏計(jì)劃性
訪談中，當(dāng)對(duì)11名過(guò)去一年有開(kāi)展過(guò)家訪工作的幼兒老師問(wèn)及是否會(huì)制訂家訪計(jì)劃，包括訪談時(shí)間表的制訂、每次訪談的重心的制訂等時(shí)，有5名教師回答在訪談前制訂過(guò)訪談提綱，只有1名教師制訂了家訪計(jì)劃。這表明，教師家訪工作缺乏計(jì)劃性，有時(shí)純屬心血來(lái)潮，較為隨意，并沒(méi)有提上教師工作的議事日程，更沒(méi)有成為幼兒園工作的重要內(nèi)容。究其緣由，一方面缺乏監(jiān)督機(jī)制，家訪工作的開(kāi)展純屬幼兒教師為了更好地工作自愿附加的，做不做或做好與做不好幼兒園不加干涉。另一方面，家訪工作對(duì)幼兒教師能力的提升雖然非常重要，但同時(shí)家訪工作復(fù)雜難做，加之幼兒教師工作繁瑣龐雜，剩余家訪時(shí)間不足，故而使家訪成了簡(jiǎn)單隨意的走訪。
�。ㄈ┘以L的內(nèi)容單一
訪談發(fā)現(xiàn)，幼兒教師家訪內(nèi)容非常單一。當(dāng)幼兒教師被問(wèn)及家訪內(nèi)容有哪些時(shí)，幼兒教師主要是向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況、日常表現(xiàn)情況，如上課鬧不鬧、睡覺(jué)乖不乖等，以及交流一下幼兒在家表現(xiàn)情況，對(duì)于家長(zhǎng)關(guān)心、疑惑的如何科學(xué)地育兒、幼兒的情緒情感、心理需要、社會(huì)性等方面交流相對(duì)甚少。
�。ㄋ模┘以L效果不佳，不理想
家訪從根本上來(lái)看是為了更好地促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，但對(duì)教師而言，家訪效果更多的表現(xiàn)為和幼兒家長(zhǎng)建立親密的關(guān)系，尋求幼兒家長(zhǎng)對(duì)其工作的支持。被訪談的教師中，有71%的幼兒教師認(rèn)為家訪效果一般，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。教師的家訪計(jì)劃不充分導(dǎo)致家訪效果不佳，同時(shí)家訪效果不好又會(huì)影響教師的下一次家訪時(shí)的信心和勇氣，這就導(dǎo)致許多幼兒教師不愿再進(jìn)行家訪。眾所周知，幼兒教師日常工作較為繁重，時(shí)間較為緊張，這也進(jìn)一步使家訪陷入了費(fèi)時(shí)又無(wú)意義的惡性循環(huán)。
�。ㄎ澹┱勗挿绞饺狈Α八囆g(shù)性”
家訪工作非常細(xì)致巧妙，除了需要準(zhǔn)備詳細(xì)的計(jì)劃外，還需要講求談話技巧，因?yàn)檎勗捈记珊艽蟪潭壬嫌绊懼以L效果。大多數(shù)幼兒教師在家訪時(shí)由于談話方式缺乏藝術(shù)性，技巧性不夠，使家訪工作沒(méi)能按預(yù)想的節(jié)奏順利進(jìn)行，不能取得較好的效果。例如，幼兒教師相對(duì)幼兒家長(zhǎng)是專業(yè)的幼兒教育者，很可能會(huì)對(duì)自身定位不當(dāng)，以教育專家、權(quán)威者自居，談話成了訓(xùn)話，說(shuō)的多聽(tīng)的少，造成談話氣氛嚴(yán)肅；有些教師全然不顧家長(zhǎng)感受，家訪變成了“告狀”，一開(kāi)場(chǎng)就說(shuō)孩子這不好那不好，引起家長(zhǎng)的反感；還有些幼兒教師甚至直接批評(píng)、指責(zé)家長(zhǎng)，將幼兒的問(wèn)題直接歸因于家庭，與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)立情緒等等。
三、家訪工作的對(duì)策
家訪是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，家訪工作的成效如何，直接影響到幼兒教師與家庭、幼兒的關(guān)系，直接影響到家園共育的方向，直接影響到幼兒教育的質(zhì)量。家訪不僅是科學(xué)，更是一種藝術(shù)。家訪中，應(yīng)該尋求有效的方法和策略，這樣才能提高家訪的實(shí)際效果，促使家訪成為教學(xué)成果提高的重要手段。
�。ㄒ唬┯變簣@應(yīng)將家訪工作列入教學(xué)計(jì)劃，使其常態(tài)化、制度化
幼兒園家訪工作的重要性、家訪現(xiàn)狀都說(shuō)明，幼兒園應(yīng)盡快切實(shí)將家訪工作列入幼兒園教學(xué)計(jì)劃，使其成為幼兒教師一項(xiàng)重要的工作和責(zé)任，進(jìn)而使家訪工作常態(tài)化、制度化，使家訪工作發(fā)揮出真正價(jià)值。幼兒園還應(yīng)建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，使教師家訪工作堅(jiān)持落實(shí)到實(shí)踐中去。只有這樣，家訪才能成為教師工作的一個(gè)重要部分。
�。ǘ┘以L準(zhǔn)備要充分，明確家訪目的，擬定家訪計(jì)劃
家訪能不能達(dá)到預(yù)定效果，能不能使家、園教育相互支持的關(guān)鍵在于幼兒教師是否把家訪當(dāng)作一件很重要的工作來(lái)看待，在于幼兒教師的訪前準(zhǔn)備是否充分。唯有幼兒教師真正從內(nèi)心把家訪工作重視起來(lái)，將其作為自己工作的的一個(gè)重要部分，幼兒教師才會(huì)努力做好家訪的準(zhǔn)備，而不是哪天心血來(lái)潮時(shí)，或是當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去突然家訪。幼兒教師在家訪前，首先要對(duì)被家訪幼兒的情況、幼兒的家庭背景、幼兒的家長(zhǎng)信息有一個(gè)全面而細(xì)致的了解。因?yàn)椴煌幕尘�、家庭�?jīng)濟(jì)水平、地域、職業(yè)等層次的家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育關(guān)心的重點(diǎn)可能都不一樣，甚至每個(gè)家長(zhǎng)也不同；其次要明確此次家訪要達(dá)到的目的；再次要仔細(xì)思考籌劃要交談的問(wèn)題，怎樣去贏得家長(zhǎng)的理解與支持等；最后制訂好詳盡可行的家訪計(jì)劃。這樣才能做到有的放矢，提高家訪的效果。
�。ㄈ�(shù)立家訪雙主體觀，注意談話內(nèi)容和技巧
幼兒教師首先要從觀念層面意識(shí)到家長(zhǎng)也是家訪的主體，而不是家訪的客體，更不是發(fā)牢騷和批評(píng)的對(duì)象。幼兒教師應(yīng)尊重家長(zhǎng)，并且學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，仔細(xì)探尋家長(zhǎng)意見(jiàn)中的合理成分，并在訪談中進(jìn)行記錄，亦或是在征求家長(zhǎng)的同意后進(jìn)行錄音。其次，幼兒教師還要認(rèn)識(shí)到家訪的目的不是去批評(píng)家長(zhǎng)和幼兒的，而是通過(guò)和家長(zhǎng)之間的溝通和交流，達(dá)成一致的意見(jiàn)，更好地育兒。最后，幼兒教師要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度；要有禮貌，有耐心；要以理服人，循循善誘，而不是以權(quán)威壓制；要認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的困惑和疑問(wèn)，親切地交換意見(jiàn)�？傊變簣@教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。進(jìn)行家訪時(shí)，幼兒教師態(tài)度要誠(chéng)懇，尊重家長(zhǎng)、關(guān)懷幼兒，更要針對(duì)不同特點(diǎn)的家長(zhǎng)注意談話技巧和談話內(nèi)容。
�。ㄋ模┘皶r(shí)總結(jié)反饋，制訂教育計(jì)劃
教師在家訪時(shí)應(yīng)做好記錄，離開(kāi)幼兒家庭后并不意味著家訪的結(jié)束，如果就此結(jié)束，那家訪也只是一種形式，走過(guò)場(chǎng)而已，也只是浪費(fèi)了幼兒教師和家長(zhǎng)的時(shí)間，很難得到實(shí)際的效果。成功的家訪，既要從家訪中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還要拿出解決問(wèn)題的策略。訪談時(shí)，談話問(wèn)題一般都是零散瑣碎的，這就要求幼兒教師回去后需要將在家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及獲得的事實(shí)和材料進(jìn)行整理，并仔細(xì)分析和總結(jié)，從而以此為據(jù)制訂出針對(duì)性的教育措施和計(jì)劃，以便更好地因材施教。同時(shí)，幼兒教師也要將訪談中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及下一步的計(jì)劃等反饋給家長(zhǎng)，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)并獲得支持。
�。ㄎ澹┥朴诜此�，提升家訪經(jīng)驗(yàn)
拿破侖說(shuō)過(guò)：“不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的�！庇變航處熑粢杆偬嵘陨砑以L經(jīng)驗(yàn)，以期提高自身教師素養(yǎng)，就要善于反思，就要將自己作為反思的對(duì)象。每次家訪后做日志記錄，定期撰寫反思日記，反思哪些做得好，哪些做得不好，做得好的繼續(xù)保持，做得不好的要仔細(xì)思考，及時(shí)改進(jìn)。每一次家訪可能遇到的情況都不同，因此幼兒教師不能放過(guò)任何一次家訪經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真回顧，不斷反思，不斷提升自己。
總之，幼兒教師要用力、用心、用愛(ài)去做好家訪工作，不斷總結(jié)、增強(qiáng)自身家訪工作經(jīng)驗(yàn)，將家庭、社區(qū)看作幼兒園教育的重要伙伴，同時(shí)使家長(zhǎng)、社區(qū)人員認(rèn)識(shí)到他們對(duì)孩子有著共同的興趣和責(zé)任，讓他們?cè)谟變航逃桶l(fā)展中起到更大的作用，為兒童在園學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)。
幼兒園家訪工作計(jì)劃11
新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，作為小班的老師，我也是要對(duì)學(xué)生家庭去做一個(gè)初步的了解，去做好家訪工作也是為新學(xué)期的開(kāi)始而做好準(zhǔn)備，雖然有在線上做一些交流，但是也是需要去實(shí)際看看情況，同時(shí)也是為了讓自己更好的去做好新學(xué)期的工作，而此次的家訪工作也是要做好計(jì)劃去執(zhí)行。
小班入學(xué)其實(shí)也是需要我們老師準(zhǔn)備好，陌生的環(huán)境，陌生的老師，還有新的小朋友，其實(shí)這都是有很多的挑戰(zhàn)在等著我們老師的，而提前去孩子們的家中拜訪也是可以了解孩子們的一些基礎(chǔ)情況，清楚他們?cè)诩依锏那闆r，以及家長(zhǎng)是怎么樣的，其實(shí)這也是可以很好的去讓自己提前做好了解，也是更好的新學(xué)期開(kāi)展好工作，所以也是要做的`，新的班級(jí)學(xué)生數(shù)量并不是特別的多，而且大部分也是住在幼兒園附近，一天可以拜訪的家長(zhǎng)也是可以多一些，對(duì)此我也是根據(jù)孩子們的家庭住址去確定好拜訪的先后順序，這樣也是可以節(jié)約時(shí)間，同時(shí)也是和家長(zhǎng)們聊一聊我們幼兒園的情況，讓家長(zhǎng)們更加的放心把孩子交給我們，讓我們帶領(lǐng)著孩子們?nèi)コ砷L(zhǎng)。
在拜訪的過(guò)程之中，也是要對(duì)幼兒們?cè)趯W(xué)校的一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作去做簡(jiǎn)單的介紹以及秋冬季節(jié)孩子們?cè)诩业那闆r一個(gè)了解，雖然而今有疫情，但是我們這邊也是很久沒(méi)有出現(xiàn)不過(guò)也是要做好預(yù)防的工作，要和家長(zhǎng)們?nèi)プ龊眠@方面的溝通，如果家訪時(shí)候有意外的情況也是可能做線上視頻的講解，當(dāng)然實(shí)際的家訪其實(shí)更能了解清楚孩子們和家庭的情況一些。同時(shí)也是可以通過(guò)實(shí)際的訪問(wèn)了解孩子們的家庭環(huán)境，情況是怎么樣的，可以更好的在教學(xué)上更有針對(duì)性一些。去了解孩子們的興趣愛(ài)好，提前接觸孩子，讓孩子知道接下來(lái)他們要接觸的老師是怎么樣的，我們也是可以通過(guò)近距離的了解熟悉孩子，了解他們的性格以及喜好這一些的情況。
家訪的工作是為了更好的在新學(xué)期開(kāi)展工作，同時(shí)也是希望家長(zhǎng)們能更積極的配合，孩子的成長(zhǎng)也是需要我們老師和家長(zhǎng)一起努力才能夠做好的。在家訪的過(guò)程之中也是要根據(jù)實(shí)際的情況不斷的調(diào)整計(jì)劃，去做好工作，來(lái)讓自己熟悉這一批新入園的孩子，去為之后的一個(gè)工作做好準(zhǔn)備，我也是相信我能做好，和家長(zhǎng)們一起努力把孩子們都教好的。
幼兒園家訪工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神，進(jìn)一步樹(shù)立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，家園共同努力辦好abc幼兒園。
二、工作目標(biāo)：
1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系
2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。
三、具體措施：
1、環(huán)境是育人的首要條件，營(yíng)造家園合力的育人環(huán)境更是幼兒健康成長(zhǎng)的前提。本學(xué)期，首先，我們將繼續(xù)把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，建立健全各項(xiàng)家長(zhǎng)工作制度，期初有目標(biāo)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，并將家長(zhǎng)工作列入教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)�；�。第二，要把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠(chéng)溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問(wèn)題上，教師要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，家園齊心協(xié)力共同為幼兒的健康成長(zhǎng)努力。
2、注重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。家長(zhǎng)工作必須講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作雖有不小的成果。但還有許多的地方要加強(qiáng)要提高。表現(xiàn)在家長(zhǎng)直接參與教學(xué)不夠，尤其體現(xiàn)在深入到幼兒園教育過(guò)程的深層不夠，教育觀念有待更新，教育行為需要轉(zhuǎn)變，本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、班級(jí)博客等方式，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。
3、善于做個(gè)別家長(zhǎng)工作。由于環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也差異，因此教師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提高教育水平也要“因人而異”，根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別交談，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生的家長(zhǎng)工作。
4、發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。家委會(huì)成員應(yīng)積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議情況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。
5、開(kāi)辟家園合作的有效途徑。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，根據(jù)家長(zhǎng)和教學(xué)需求，開(kāi)辦識(shí)講座，技能培訓(xùn)，調(diào)查問(wèn)卷、親子互動(dòng)，小小親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，聯(lián)歡會(huì)。尤其是家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、形式、方法可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，從而學(xué)會(huì)對(duì)孩子的正確評(píng)價(jià)。
首先必須明確肯定的是，家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因?yàn)閷?duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì)相互配合方能奏效�，F(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)：只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。在這里，根據(jù)我園具體實(shí)際情況，對(duì)我園家長(zhǎng)工作進(jìn)行分析與規(guī)劃安排：
一、情況分析：
優(yōu)勢(shì)：
1、上學(xué)期，我們?cè)诩医躺鐓^(qū)工作開(kāi)展了新的嘗試，成立了護(hù)校安園平安志愿隊(duì)，為幼兒安全的入園、離園做好保駕護(hù)航。
2、家園活動(dòng)形式豐富有效，家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園保教工作的意識(shí)明顯提高。
3、同時(shí)，我們充分挖掘家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)爸爸（媽媽）利用自己的所學(xué)所長(zhǎng)，配合班級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃，每月深入課堂，共同實(shí)施課程教學(xué)，開(kāi)拓了幼兒的視野，為幼兒園教育注入了新鮮的血液和活力，開(kāi)啟了家園合作共育的全新模式。
4、各項(xiàng)常規(guī)工作有序開(kāi)展，作為幼兒園教育的主導(dǎo)，我們?cè)谧龊帽旧砺毮艿耐瑫r(shí)，努力取得家長(zhǎng)的充分理解和密切配合，各班教師不斷拓寬日常家長(zhǎng)工作新思路，形成各具特色的班級(jí)家園溝通模式，做到家園工作常態(tài)化、有序化，充分發(fā)揮家園共育的一致性和互補(bǔ)性。
但是，也不可否認(rèn)的存在問(wèn)題：
1、根據(jù)地區(qū)家教中心對(duì)我園的家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)上動(dòng)態(tài)評(píng)估指出：家長(zhǎng)教育指導(dǎo)委員會(huì)的分工還需要更加明確，家長(zhǎng)參與幼兒園各項(xiàng)工作的力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)機(jī)制也需要得到進(jìn)一步的健全。
2、繼續(xù)發(fā)掘家長(zhǎng)中的優(yōu)秀資源，吸引他們成為家長(zhǎng)志愿者，對(duì)于祖輩家長(zhǎng)的教育問(wèn)題，需要幼兒園能更細(xì)致的進(jìn)行疏導(dǎo)和引領(lǐng)。
3、從班級(jí)家長(zhǎng)志愿者的招募工作來(lái)看，有的班級(jí)老師主觀上對(duì)這項(xiàng)工作不是很理解，相對(duì)應(yīng)的宣傳工作還不是很到位，導(dǎo)致有些班級(jí)家長(zhǎng)參與的項(xiàng)目和數(shù)量都比較單一。在今后的工作中，我們應(yīng)該從教師層面上進(jìn)行宣教，讓班主任真正理解這項(xiàng)工作的重要性和深遠(yuǎn)意義，有利于今后家長(zhǎng)工作的宣傳和開(kāi)展。
4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的共建模式中，“利用社區(qū)資源”這一塊工作相對(duì)薄弱，我們還僅僅停留在完成上級(jí)部門的工作安排，在與社區(qū)開(kāi)展聯(lián)動(dòng)的方面還缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，需要進(jìn)一步思考和落實(shí)，充分挖掘社區(qū)資源為我們的幼兒教育服務(wù)。
二、指導(dǎo)思想：
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”它賦予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源與堅(jiān)強(qiáng)后
盾。
這一學(xué)年我園家長(zhǎng)工作的.指導(dǎo)思想是：繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的家長(zhǎng)工作精神，以我園《園務(wù)計(jì)劃》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)其精神，以和諧促發(fā)展，形成大教育意識(shí)，整合社區(qū)資源，進(jìn)行有效的互動(dòng)，同時(shí)以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。
另外，這只是我園關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)工作方面的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享，是結(jié)合了我園具體實(shí)際制定的，還算是比較具有針對(duì)性了，因此不代表所有的園所都會(huì)適用，我在幼兒園標(biāo)準(zhǔn)文案網(wǎng)上有總結(jié)分享更多以前的家長(zhǎng)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢竟不同園所有不同情況和具體需求。
三、工作目標(biāo)：
倡導(dǎo)家園合作，實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提高。
強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園密切配合，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。
四、工作重點(diǎn)：
1、建立、健全家長(zhǎng)工作的各項(xiàng)制度和機(jī)制，讓家長(zhǎng)充分享有對(duì)幼兒園教育的知情權(quán)、選擇權(quán)、評(píng)議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與決策權(quán)。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒園、家庭、社區(qū)共建力度，促進(jìn)園所與家庭、社區(qū)的溝通和聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展有效互動(dòng)。
3、組織家長(zhǎng)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校專題講座，傳授家庭教育的基本知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教子的方法，每月組織家長(zhǎng)進(jìn)行答題活動(dòng)。
4、關(guān)注家庭教育的個(gè)案收集和課題研究，鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)。
5、設(shè)計(jì)和組織豐富的家園合作活動(dòng)，提高家長(zhǎng)參與幼兒園管理和課程實(shí)施的實(shí)效性。
五、工作措施：
1、加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性
（1）結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)，使“合作意識(shí)”深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。
（2）組織家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過(guò)交流、研討、共同分享家長(zhǎng)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，感受做好家長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。
2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。
�。�1）舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座：有園主持的，也有班級(jí)主持的；有專家主講，也有家長(zhǎng)主講；有較大規(guī)模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。
（2）做好家訪工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行家訪，入園后進(jìn)行不定期家訪。
�。�3）組織并改進(jìn)每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把“家長(zhǎng)開(kāi)放日”作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開(kāi)放活動(dòng)更深入，更有價(jià)值。
（4）充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教育計(jì)劃與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。
（5）建立“幼兒園網(wǎng)站”，開(kāi)辟“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。
�。�6）通過(guò)電話、便箋、約談以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。
（7）繼續(xù)開(kāi)通家園熱線，進(jìn)一步溝通家園聯(lián)系。
3、注重家長(zhǎng)的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力量，增強(qiáng)教育合力。
（1）發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家委會(huì)參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
�。�2）發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見(jiàn)和建議。
（3）開(kāi)展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂(lè)親子活動(dòng)”、“慶六一活動(dòng)”，使家長(zhǎng)與幼兒同樂(lè)，使家園關(guān)系更為密切。
�。�4）繼續(xù)邀請(qǐng)具有專業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)園擔(dān)任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進(jìn)課堂參與教育活動(dòng)，
4、注重幼兒園與家庭的互動(dòng)，形成暢通的家園雙通道。
�。�1）繼續(xù)辦好《幼兒園通訊》，使園刊更好地成為幼兒園與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通互動(dòng)的窗口。不僅利用園刊向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí)；宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息；報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果；而且可組織家長(zhǎng)開(kāi)展一些專題討論，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的有效互動(dòng)。
�。�2）豐富《家長(zhǎng)園地》的形式、內(nèi)容，一方面向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育而知識(shí)，另一方面注重與家長(zhǎng)互動(dòng)，增加“焦點(diǎn)寶寶”、“交流共享”等欄目，增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性。
�。�3）把家長(zhǎng)會(huì)改為“參與對(duì)話式”的家園交流會(huì)，家長(zhǎng)、老師互拋育兒?jiǎn)栴}和經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)自己的意見(jiàn)，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。
�。�4）開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)來(lái)稿專欄”，使“家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)”，來(lái)提高家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)。
�。�5）進(jìn)一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊(cè)”的功能，使“家園聯(lián)系冊(cè)”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。
幼兒園家訪工作計(jì)劃13
幼兒園教育為孩子的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)，其中家庭與園所的合作與交流是至關(guān)重要的。小班家訪工作是一種有效的方式，可以幫助園所了解孩子的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，也可以讓家長(zhǎng)更好地了解園所的教育理念和工作方式，建立家園合作的良好關(guān)系。下面是我們小班的第一學(xué)期家訪工作計(jì)劃。
一、家長(zhǎng)調(diào)查
在家庭訪問(wèn)前，我們首先進(jìn)行家長(zhǎng)調(diào)查，了解孩子的家庭背景、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣、成長(zhǎng)情況等情況，為家訪做好充分準(zhǔn)備。我們將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、在線問(wèn)卷等方式向家長(zhǎng)征求信息。
二、家訪計(jì)劃與準(zhǔn)備
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定家訪計(jì)劃，到訪時(shí)間和咨詢主題。家訪準(zhǔn)備包括準(zhǔn)備禮物、準(zhǔn)備提前溝通事項(xiàng)、安排足夠的時(shí)間等，以確保家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間提問(wèn)，并且感到歡迎和舒適。
三、家訪流程
1、預(yù)約通知和家長(zhǎng)確認(rèn)。我們會(huì)在家訪前發(fā)送預(yù)約通知，并在當(dāng)天提前確認(rèn)家長(zhǎng)是否需要家訪服務(wù)。
2、家訪時(shí)見(jiàn)面禮。我們會(huì)送上一份小禮品，表達(dá)對(duì)孩子家庭的感謝和敬意，并幫助家長(zhǎng)放松情緒。
3、進(jìn)入正式溝通環(huán)節(jié)。我們要了解家長(zhǎng)關(guān)注什么問(wèn)題，了解家長(zhǎng)對(duì)于教育的態(tài)度和理念，并介紹園所的教育理念和工作方式。
4、觀察孩子成長(zhǎng)環(huán)境。在與家長(zhǎng)溝通之后，我們會(huì)通過(guò)觀察孩子家庭的環(huán)境、家長(zhǎng)與孩子相處的情況來(lái)了解孩子的'成長(zhǎng)情況，并給予家長(zhǎng)針對(duì)性的建議和幫助。
5、結(jié)束家訪。家訪后，我們會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的要求提供一些相關(guān)書(shū)籍、音像資料等，以及一些家長(zhǎng)可以參考的教育方案和建議。
四、總結(jié)
在家訪工作結(jié)束后，我們會(huì)總結(jié)家訪活動(dòng)中的問(wèn)題和亮點(diǎn)，并根據(jù)情況作出優(yōu)化和改進(jìn)。同時(shí)，我們會(huì)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解孩子的成長(zhǎng)情況，并在必要時(shí)提供幫助和支持。
家訪工作是非常重要的一項(xiàng)工作，對(duì)于促進(jìn)家校合作，推進(jìn)幼兒園教育工作具有重要意義。我們將認(rèn)真制定家訪計(jì)劃，并盡最大努力做好每一次家訪服務(wù)，為孩子及家庭帶來(lái)更好的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
幼兒園家訪工作計(jì)劃14
教師與家長(zhǎng)之間的溝通已成為現(xiàn)代教育不可或缺的組成部分。要做好課堂管理和教育工作，我們必須意識(shí)到與家長(zhǎng)溝通的重要性。蘇霍姆林斯基有一句名言：沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育不可能完成這樣一項(xiàng)極其微妙的任務(wù)。基于這一概念，我們花園家訪的具體內(nèi)容如下：
學(xué)期初家訪:
1.孩子的生活習(xí)慣(大小便能不能照顧好自己，衣服能不能自己穿脫，家里的作息等。)如果孩子自力更生能力差，應(yīng)該在公園里多給點(diǎn)幫助，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。父母不應(yīng)該什么都做，給孩子留下更多的機(jī)會(huì)去做。
2、了解兒童的個(gè)人情況（兒童對(duì)哪些食物過(guò)敏，兒童對(duì)哪些藥物過(guò)敏等）。應(yīng)詳細(xì)記錄，并在執(zhí)行過(guò)程中特別小心。
3.了解孩子的'興趣愛(ài)好。
4.與孩子建立初步的友誼，讓孩子和老師成為好朋友，更快地融入我們的大集體。
初期家訪的另一部分重點(diǎn)是適應(yīng)性差的孩子。張書(shū)恒和班上的幾個(gè)孩子過(guò)于依賴父母，所以他們的團(tuán)隊(duì)很小，適應(yīng)新環(huán)境的能力也很差。在家訪過(guò)程中，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)溝通這種情況，在入園前給孩子更多的鼓勵(lì)和向往，讓他們對(duì)升入中班充滿信心。
期中家訪:
此時(shí)間歇性的家訪工作將放在有突發(fā)事件的孩子身上。隨著教育的全面發(fā)展，兒童在教學(xué)和生活中肯定會(huì)遇到一些問(wèn)題。要密切關(guān)注，找出原因。盡量解決公園里能解決的問(wèn)題。如配合，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。讓他們了解現(xiàn)階段的教學(xué)重點(diǎn)、生活技能和運(yùn)動(dòng)技能，通過(guò)其他孩子與自己的水平和垂直比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)給予幫助和支持。
期末家訪：
在此期間，家訪將重點(diǎn)關(guān)注那些沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這學(xué)期個(gè)人教育目標(biāo)的孩子。我們將總結(jié)孩子本學(xué)期的情況，了解為什么孩子沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，并制定可行的下一階段教育目標(biāo)，期待新學(xué)期！
同時(shí)，家訪中可能會(huì)注意以下問(wèn)題：
1.家訪時(shí)，讓家長(zhǎng)介紹孩子的興趣和能力
2.在家訪中，教師還應(yīng)介紹兒童的興趣和能力
3.家訪時(shí)一定要提出孩子存在的問(wèn)題，但也要婉轉(zhuǎn)提出。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
4.家訪時(shí)，孩子必須在場(chǎng)，但要消除緊張。
5.家訪住在附近的孩子，可以縮短老師的時(shí)間。
6.家訪要簡(jiǎn)單記錄，但要避開(kāi)父母。
幼兒園家訪工作計(jì)劃15
一.情況分析
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是最早的老師，家庭教育對(duì)孩子的影響是最深遠(yuǎn)的。即使孩子開(kāi)始接受學(xué)校教育和社會(huì)教育，家庭教育仍然扮演著至關(guān)重要的角色。我們班的孩子都是剛剛從家庭步入幼兒園，他們的父母也是第一次與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都感到陌生，對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)了解甚少，對(duì)孩子在園的生活也充滿疑惑。本學(xué)期，我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過(guò)各種形式的活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性地向家長(zhǎng)傳授科學(xué)育兒知識(shí)，介紹孩子在園的日常生活，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求，回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切，為家長(zhǎng)排憂解難，為共同育兒創(chuàng)造良好條件。
二.家長(zhǎng)工作目標(biāo)
1.通過(guò)與家長(zhǎng)交流和進(jìn)行家訪，我們了解到每位幼兒在家中的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣以及個(gè)性特點(diǎn)。我們努力做到心中有數(shù)，為家園共育奠定基礎(chǔ)。希望通過(guò)這樣的了解和溝通，能更好地支持每位幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。感謝家長(zhǎng)的配合和信任。
2.通過(guò)舉辦家庭教育知識(shí)講座、家長(zhǎng)交流活動(dòng)、園所通訊等形式，向家長(zhǎng)傳授科學(xué)育兒知識(shí)，宣揚(yáng)現(xiàn)代幼教理念，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)代潮流的家教觀。
3.我們將豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)納入日常工作中，定期發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，舉辦家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)孩子在園的生活。通過(guò)這些活動(dòng)，我們希望讓家長(zhǎng)更加了解孩子在園的情況，解除家長(zhǎng)的后顧之憂。同時(shí)，我們歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作進(jìn)行監(jiān)督和提出寶貴意見(jiàn)，以幫助我們不斷改進(jìn)。我們會(huì)認(rèn)真收集家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力為孩子和家長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。
4.結(jié)合節(jié)日精神，我們開(kāi)展了家園同系活動(dòng)，舉辦了豐富多彩的親子活動(dòng)，共慶國(guó)慶、元旦等重要節(jié)日。在這些游戲活動(dòng)中，家園的老師、家長(zhǎng)和孩子們一起參與，共同營(yíng)造了溫馨和諧的氛圍，增進(jìn)了彼此之間的情感交流。這樣的活動(dòng)不僅讓大家度過(guò)了愉快的時(shí)光，也促進(jìn)了家園之間的合作與互動(dòng)，為孩子們營(yíng)造了更加豐富多彩的成長(zhǎng)環(huán)境。
三.具體措施
1.有針對(duì)性的`進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)。
2.辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。
3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。
4.進(jìn)行幼兒保健咨詢活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的知識(shí)。
5.進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)系。
6.向家長(zhǎng)宣傳冬季育兒的保健知識(shí)。
7.開(kāi)展慶“中秋”，慶“國(guó)慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。
8.發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積累工作。
9.征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，做好反饋工作。
【幼兒園家訪工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
幼兒園家訪工作計(jì)劃01-11
幼兒園小班家訪工作計(jì)劃07-30
幼兒園中班家訪工作計(jì)劃02-23
幼兒園中班家訪工作計(jì)劃09-13
幼兒園大班家訪工作計(jì)劃10-15
幼兒園家訪工作計(jì)劃14篇07-29
幼兒園家訪工作計(jì)劃13篇08-05
幼兒園家訪工作計(jì)劃（精選26篇）03-25
幼兒園家訪工作計(jì)劃15篇12-10
幼兒園家訪工作計(jì)劃(15篇)01-22