- 相關(guān)推薦
臺盤中心小學(xué)三年級品德與社會下冊教學(xué)工作計劃
臺盤中心小學(xué)2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期 三年級品德與社會教學(xué)工作計劃 一、 教材分析 1、課程以兒童的生活（社會生活）為基礎(chǔ)，遵循生活的邏輯 2、《品德與社會》的課程框架和設(shè)計思路都體現(xiàn)了課程以兒童的生活（社會生活）為基礎(chǔ)的理念。 3、課程內(nèi)容關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活 二、學(xué)生分析： 三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。 三、教學(xué)措施 1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來自家庭，學(xué)校和社會。 2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 3、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。 4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。 5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。 三、教學(xué)進度安排 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時數(shù) 備注 2～5 一、我學(xué)習(xí)，我快樂 10-12課時 2-3 1、時光老人對我說 3課時左右 3-4 2、我有一把金鑰匙 4課時左右 4-5 3、今天我進步了嗎 3課時左右 5～9 二、家庭因我更美麗 10-12課時 5-6 1、媽媽，您放心吧 4課時左右 清明節(jié)*6 7 2、我愛我的家人 3課時左右 8-9 3、我們共同面對 4課時左右 9～12 三、共享友愛陽光 9-12課時 9 1、大家都是好朋友 2課時左右 10 2、你的心情我理解 3課時左右 勞動節(jié)*10 11 3、友愛是相同的 3課時左右 12 4、為了友誼，我們共同努力 2課時左右 12～16 四、謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者 12課時左右 12-13 1、清晨，誰在為我們忙碌 3課時左右 13-14 2、家鄉(xiāng)的打工族 3課時左右 14-15 3、行行出狀元 3課時左右 兒童節(jié)*14 15-16 4、“小蜜蜂”在行動 3課時左右 16～17 五、五十六個民族五十六枝花 8-10課時 16-17 1、56個民族是一家 3課時左右 17-18 2、多彩的民族風(fēng)情 3課時左右 18-19 3、民族團結(jié)一家親 3課時左右 19-20 總復(fù)習(xí) 4課時 任課教師：雷 莉 2011年3月2日【臺盤中心小學(xué)三年級品德與社會下冊教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
品德與社會三年級下冊教學(xué)計劃10-15
品德與社會三年級下冊教學(xué)計劃04-04
三年級下冊品德與社會教學(xué)計劃04-04
三年級下冊品德與社會教學(xué)計劃04-04
三年級品德與社會下冊教學(xué)計劃10-14
三年級下冊《品德與社會》教案02-15