幼兒園學(xué)期工作計劃

時間：2024-10-02 03:26:16 工作計劃我要投稿

幼兒園學(xué)期工作計劃推薦度：
幼兒園秋季學(xué)期工作計劃推薦度：
幼兒園中班學(xué)期工作計劃推薦度：
幼兒園小班學(xué)期工作計劃推薦度：
幼兒園秋季學(xué)期工作計劃大班推薦度：
相關(guān)推薦

【實用】幼兒園學(xué)期工作計劃三篇

　　時間過得飛快，很快就要開展新的工作了，該好好計劃一下接下來的工作了！那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？以下是小編收集整理的幼兒園學(xué)期工作計劃3篇，歡迎大家分享。

【實用】幼兒園學(xué)期工作計劃三篇

幼兒園學(xué)期工作計劃篇1

　　一年之計在于春，在這春意盎然的季節(jié)，我們又迎來了新的一學(xué)期，同樣面臨著新的挑戰(zhàn)、新的機遇。本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何讓幼兒記住幼兒園的快樂時光，如何讓他們盡快的適應(yīng)小學(xué)的生活，將是本學(xué)期的重點。下面我從幾方面簡單闡述本學(xué)期的班級計劃:

　　一、班級情況分析

　　1.優(yōu)勢環(huán)節(jié)分析:

　　(1)熱愛大自然，喜歡社會活動，樂于交往。

　　(2)能靈活地做出走、跑、跳、鉆、爬等動作，身體的各部位能協(xié)調(diào)一致。

　　(3)喜歡歌舞、手工、繪畫，能夠大膽地表露自己的感受。

　　(4)同伴之間愿意分享喜悅、相互關(guān)心。

　　2.薄弱環(huán)節(jié)分析:

　　(1)遇到困難的事情就退縮，不愿大膽嘗試。

　　(2)任務(wù)意識不強，沒有很強的責(zé)任心。

　　二、工作重點

　　1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　2、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。

　　3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進行生成教育活動，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

　　4、注重區(qū)域活動的開展，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，注意活動材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教育目標(biāo)

　　語言領(lǐng)域:

　　1.傾聽理解：

　　(1).能聽懂多重指令，并能按順序行動。

　　(2).對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達的含義(情緒、態(tài)度等)

　　(3).能用普通話與人交流，表達自己的意思。

　　2.表達交流：

　　(1).愿意與不熟悉的人交談。

　　(2).能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。

　　(3).會用多種方式提出問題。

　　3.欣賞閱讀：

　　(1).能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。

　　(2).喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達的能力。

　　數(shù)學(xué)領(lǐng)域:

　　1.引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。

　　2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。

　　3.學(xué)習(xí)6-10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

　　4.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。

　　5.在日常生活游戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。

　　6.認識人民幣。

　　7.運用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。

　　8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　科學(xué)領(lǐng)域

　　1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護生態(tài)環(huán)境的活動。(種植)。

　　2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。

　　3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

　　4.使兒童喜歡并較長時間參與科學(xué)活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案;能關(guān)心、愛護自然環(huán)境。

　　社會領(lǐng)域:

　　1.人際交往

　　(1).主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。

　　(2).愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。

　　(3).能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。

　　2.行為規(guī)則

　　(1).會根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。

　　(2).有環(huán)境保護的意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻。

　　3.民俗文化

　　(1).了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。

　　(2).了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的興趣。

　　(3).知道中國是一個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。

　　健康領(lǐng)域:

　　1、身心保健

　　進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

　　進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。

　　遵守規(guī)則，行為正確，有較強的自護能力。

　　合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，并從中感到快樂。

　　正確認識自己，能較客觀地評價自我。

　　2、體育鍛煉

　　排隊走步時較好地持對形，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動。

　　3、掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有強烈地提高跑速的愿望，進行競賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。

　　培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長繩。

　　4、能準確投擲動作，投準目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。

　　6、熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。

　　7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。

　　8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

　　9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

　　10、進一步了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動中

　　11、懂得合作，負責(zé)、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

　　美術(shù)領(lǐng)域:

　　1、興趣與審美

　　能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。

　　進一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的`角度評價自己和他人的美術(shù)作品。

　　引導(dǎo)幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

　　2、繪畫

　　進一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。

　　進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。

　　幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關(guān)系。

　　3、手工

　　引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認識和感受。

　　能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細節(jié)。

　　學(xué)習(xí)用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。

　　綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。

　　音樂領(lǐng)域:

　　1、歌唱活動

　　積極地參與歌唱活動。

　　能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏。

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

　　能基本獨立地即興編、即興唱。

　　2、韻律活動

　　(1)、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

　　(2)、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

　　(3)、學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。

　　(4)、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。

　　3、節(jié)奏活動

　　積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器(鈸、鑼等)的基本演奏方法。

　　主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。

　　進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設(shè)計演奏方案。進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責(zé)的積極情感。

　　4、欣賞活動

　　傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。

　　進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。

　　能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等)參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的能力。

　　養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣

　　四、具體措施

　　1、在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。

　　2、加強常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。

　　3、適當(dāng)?shù)脑黾又R學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作。

　　根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

　　5、整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學(xué)計劃，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。

　　6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。設(shè)置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。

　　五、家長工作

　　1、向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。

　　2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　3、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊

　　4、堅持每月及時更換“家長園地”，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓勵家長參與班級教學(xué)。

　　5、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。

　　6、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關(guān)的親子活動等。

　　六、每月工作安排

　　三月份

　　1、收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。

　　2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。

　　3、在班級內(nèi)開展“各行各業(yè)”的主題活動。

　　4、正常開展各類教學(xué)活動，嘗試特色教育。

　　5、社區(qū)活動——讓幼兒對學(xué)校附近的***的人員進行采訪，了解他們的工作。

　　四月份

　　1、繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。

　　2、開展“相反國”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。

　　3、社區(qū)活動，春游，引導(dǎo)走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。

　　4、發(fā)動家長收集有關(guān)主題的資料。

　　5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀察點，學(xué)習(xí)種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。

　　五月份

　　1、慶祝“5、1”勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。

　　3、社區(qū)活動“旋轉(zhuǎn)樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導(dǎo)幼兒進行科學(xué)探索活動。

　　4、注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒***服，休息后及時穿上衣服。

　　做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學(xué)方法。

　　5、開展親子小制作活動(提倡利用廢舊材料)。

　　六月份

　　1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。

　　2、開展“六一”兒童節(jié)的慶�；顒�。

　　3、開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。

　　4、做好畢業(yè)班的工作:畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。

　　5、做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊》并發(fā)放，做好退費工作。

　　總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力!

幼兒園學(xué)期工作計劃篇2

　　1、辦園思想：依法治園，嚴格按標(biāo)準收費；依法治教，注重行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進幼兒發(fā)展、促進教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點。園部倡導(dǎo)三性（創(chuàng)造性、能動性、開拓性）、三效（效率、效益、效能），考慮到工作成本（時間、精力、財力）與工作成果的關(guān)系。

　　2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅�，以開放而彈性的管理、靈活而務(wù)實的`作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)參與實踐教育教學(xué)第一線。

　　3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思，倡導(dǎo)批評監(jiān)督，內(nèi)省與歪理公共推動班子隊伍的建設(shè)。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”“開拓意識”“服務(wù)意識”，形成一支“開明、團結(jié)、廉潔、高效”的好班子，是幼兒園整體工作快速發(fā)展。

　　4、師資建設(shè)：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺，施壓鍛煉；三是園本培訓(xùn)有的放矢，促進成功；四是加強對話與交流，鼓勵優(yōu)勢互補、互相合作、共同提高。另外，本學(xué)期要重點增強教師的服務(wù)意識，倡導(dǎo)微笑服務(wù)，要提升教師與家長夠用交往的技巧。

幼兒園學(xué)期工作計劃篇3

　　情況分析：

　　經(jīng)歷了一個學(xué)期，本部教師積極進取，認真學(xué)習(xí)，尤其在教育實踐中有了很好的提高，對二期課改理念在課堂教學(xué)中的滲透，有了較深入的體驗，上學(xué)期我們在區(qū)、園、年級組層面開展了教學(xué)展示活動共21次。

　　孩子們在各項比賽中也獲得了優(yōu)異的成績。

　　同時后勤人員協(xié)作意識強，在區(qū)“教育系統(tǒng)財產(chǎn)驗收”中獲得了全區(qū)最高分，也體現(xiàn)出本部良好的凝聚氛圍和團隊精神。

　　針對園務(wù)發(fā)展計劃，結(jié)合本部上學(xué)期的發(fā)展實際，在這學(xué)期本部的重點工作將堅持進行二期課改的深入探索實踐，借助“細節(jié)主題系列管理”，關(guān)注園本化課程的建設(shè)，注重師資隊伍有序開發(fā)，著力于家長指導(dǎo)工作。

　　在學(xué)習(xí)與實踐中，不斷提高教職工的綜合素質(zhì)。

　　師資建設(shè)分析----優(yōu)勢：上一學(xué)期，本部依托“青年教師發(fā)展手冊”，鼓勵每一個青年教師自主，并給予發(fā)展的空間和機會。

　　利用“課改工作室”的實踐研討，以解決細微入手，鼓勵教師在每個教學(xué)活動中有反思，有進步。

　　上學(xué)期，本部也重視了對教師的思想建設(shè)，利用“十六大”的契機，召開了3次講座，提升了大家對工作的認識。

　　不足：在二期課改實踐中，教師對理論轉(zhuǎn)化常喜歡“穿新鞋走老路”，不能放松、大膽的嘗試新的教學(xué)模式，教學(xué)活動帶有綜合教育的`影響。

　　青年教師對自身事業(yè)的追求方向不很明確，受市場社會影響頗大，情緒不穩(wěn)定，行為毛躁，需要加強政治思想建設(shè)。

　　任務(wù)----本學(xué)期繼續(xù)借助二期課改，融合“細節(jié)主題”，提高師資隊伍對目標(biāo)的執(zhí)行能力，提高綜合素質(zhì)。

　　關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)技能的發(fā)展。

　　重視政治思想建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

　　注重研究積累工作。

　　達成標(biāo)志和相對應(yīng)的測評方法----專業(yè)技能水平提高——獲得學(xué)歷、技能培訓(xùn)等證書和機會。

　　課改實踐突破——公開研討活動和實踐活動若干。

　　指導(dǎo)幼兒水平提高——指導(dǎo)幼兒在各類區(qū)級以上活動中獲獎情況，期末幼兒綜合能力測評。

　　教育研究收獲——論文、課題、區(qū)級以上獎項。

　　思想建設(shè)實效——教師師德表現(xiàn)獲得好評，等。

　　措施----支持系統(tǒng)：(硬件)工作環(huán)境的改善。

　　提供多媒體設(shè)備，辦公設(shè)備，教學(xué)用具。

　　自購部分網(wǎng)絡(luò)器械。

　　自購部分專項技能器具。

　　設(shè)立教師發(fā)展獎勵基金。

　　(軟件)分層培養(yǎng)，結(jié)對助教，專人負責(zé)并指導(dǎo)教師的發(fā)展。

　　營造多種交流形式，鼓勵教師教、學(xué)相長。

　　繼續(xù)設(shè)立獎勵機制。

　　設(shè)立青年教師評價制度和考核制度。

　　二、家長工作分析----優(yōu)勢：本部在管理上重視了家長工作建設(shè)，上學(xué)期多次成功組織了家長親子活動，被評為區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。

　　教師有很強的家長服務(wù)意識，愛心對待家長，服務(wù)每個家長。

　　重視在平常時刻對家長的周到與細致。

　　不足：家園共育氛圍需要濃厚，依據(jù)實際情況，豐富指導(dǎo)形式。

　　教育服務(wù)工作還需要規(guī)范，并加強宣傳力度，以期提高家長的理解和認同。

　　充分調(diào)動家庭和社會教育資源，啟動0-3歲早教活動，有序開展早教研究。

　　任務(wù)----啟動0-3歲早教基地工作，有序管理。

　　豐富多種形式的親子教養(yǎng)活動，提高家長的科學(xué)教養(yǎng)能力。

　　增強家園聯(lián)系，豐富家園溝通方式，重視宣傳，鼓勵家長參與幼兒園的教養(yǎng)工作。

　　達成標(biāo)志和相對應(yīng)的測評方法----家長反饋——服務(wù)滿意率95以上。

　　社會影響——早教工作社會知曉率80以上。

　　家園共育——家長的活動參與率95以上，幼兒活動參與率98。

　　家教指導(dǎo)活動多樣。

　　措施----支持系統(tǒng)：(硬件)設(shè)立專用早教工作室，美化早教活動環(huán)境。

　　繼續(xù)開通家長咨詢熱線，家長服務(wù)熱線，家園交流網(wǎng)站，家長投訴電話等，加強交流的透明度。

　　設(shè)立家長活動基金。

　　(軟件)教師密切配合，關(guān)注與家長的聯(lián)系交流。

　　完善家長研究小組工作。

　　密切與居委會的聯(lián)系，重視宣傳、指導(dǎo)力度。

　　突出家長工作獎勵機制，增強服務(wù)意識。

　　三、園本化課程建設(shè)分析----優(yōu)勢：本部特色項目活動為載體，教師不同程度的接受了專業(yè)的培訓(xùn)，在教育實踐上積累了一些經(jīng)驗，上學(xué)期自編了國際象棋教材，并在活動模式和研究領(lǐng)域取得了一定的成績，向全區(qū)開放了體育教學(xué)活動。

　　幼兒在國際象棋賽事上也獲得了好成績。

　　不足：教學(xué)實踐研究和課改精神要緊密的結(jié)合，在教學(xué)模式上缺乏新意。

　　對幼兒園園本課程的系統(tǒng)理論支撐內(nèi)力不足，教師對此概念模糊，尤其在園本課程構(gòu)建過程中，教師角色意識、技能要求等自主意識不強。

　　任務(wù)----繼續(xù)創(chuàng)編、改編國際象棋、體育區(qū)域活動教材，體現(xiàn)課程改革的理念。

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)幼兒園園本化課程的相關(guān)知識，提高教師的認識。

　　開展園本化課程的實踐研究活動。

　　達成標(biāo)志和相應(yīng)的測評方法----研究工作——創(chuàng)編、改編園本課程的活動資料。

　　指導(dǎo)成效——幼兒在體育活動項目比賽中，獲區(qū)級以上獎項。

　　教師成長顯示—參加園本課程培訓(xùn)率95。

　　科研領(lǐng)域——園本課程類課題成果獲區(qū)級以上獎。

　　學(xué)習(xí)成效----開展園本化課程的多樣學(xué)習(xí)交流活動，如主題研討、演講、問卷等。

　　措施----支持系統(tǒng)：(硬件)布置專用活動室。