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醫(yī)院臨床教學(xué)帶教老師管理制度（精選12篇）
在我們平凡的日常里，制度對人們來說越來越重要，制度具有合理性和合法性分配功能。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？下面是小編精心整理的醫(yī)院臨床教學(xué)帶教老師管理制度，希望能夠幫助到大家。
醫(yī)院臨床教學(xué)帶教老師管理制度 1
1、為保證教學(xué)質(zhì)量，醫(yī)院聘任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)高尚的醫(yī)務(wù)人員為兼職帶教老師。
2、理論大課、臨床小講課由主治醫(yī)師以上人員擔(dān)任任課老師，臨床實(shí)習(xí)必須由高年資本科畢業(yè)的住院醫(yī)師以上人員擔(dān)任任課老師。
3、各教研組在每年實(shí)習(xí)生進(jìn)院前將講課老師及帶教老師名單送科教科審批備案。教學(xué)人員應(yīng)保證相對穩(wěn)定，無特殊情況不得隨意變動。
4、帶教老師要充分了解實(shí)習(xí)大綱計(jì)劃要求，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生參加病房或門診的一切醫(yī)療活動。
5、帶教老師應(yīng)嚴(yán)格按照病歷書寫規(guī)范指導(dǎo)實(shí)習(xí)生書寫病歷，對各種醫(yī)療文書必須親自修改并親筆簽字。
6、嚴(yán)格醫(yī)療操作規(guī)范，帶教老師必須親自指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行各種治療、操作�；静僮鞯膸Ы桃�(guī)范，讓實(shí)習(xí)生有盡可能多的機(jī)會提高三基水平。
7、按教學(xué)大綱要求，抓好實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)階段操作能力診斷能力和病歷書寫能力的訓(xùn)練與考核，保證臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量。
8、以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)密的作風(fēng)培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的科學(xué)精神、組織紀(jì)律性及良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)分析問題、解決問題的臨床思維能力和實(shí)際操作能力，同時(shí)也要加強(qiáng)表達(dá)能力和心理素質(zhì)的'訓(xùn)練。采取啟發(fā)式教學(xué)法，將理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)貫穿于教學(xué)。
9、對待實(shí)習(xí)生態(tài)度既要親切又要嚴(yán)格要求，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活。隨時(shí)了解每個(gè)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況，包括實(shí)習(xí)生的服務(wù)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、勞動紀(jì)律等。
10、嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)生考勤制度，充分利用實(shí)習(xí)時(shí)間，不得隨意減少學(xué)時(shí)。
11、帶教老師在每科實(shí)習(xí)結(jié)束前所在教研組應(yīng)及時(shí)組織有關(guān)人員完成對實(shí)習(xí)生的鑒定、評分。
12、科教科、教研室應(yīng)定期召開帶教老師座談會，了解教師在臨床帶教中的動態(tài)和情況，收集帶教老師對教學(xué)工作的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
醫(yī)院臨床教學(xué)帶教老師管理制度 2
為保證護(hù)理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)，完成實(shí)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到實(shí)習(xí)要求，滿足護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)需要，根據(jù)我院臨床實(shí)際，制定我院帶教老師遴選制度如下：
一、遴選原則
1、由醫(yī)院護(hù)理部承擔(dān)帶教老師的遴選工作。
2、遴選過程應(yīng)遵循公平、公正、公開、客觀的原則，根據(jù)臨床科室具體情況，遴選帶教老師。
3、保證每個(gè)科室均有專人負(fù)責(zé)教學(xué)工作。
4、護(hù)理部有一名專業(yè)人員負(fù)責(zé)臨床護(hù)理教學(xué)，建立完善的護(hù)理部—護(hù)士長護(hù)理教學(xué)組織管理及遴選體系，保證帶教老師遴選工作的順利進(jìn)行，進(jìn)而保證護(hù)理教學(xué)任務(wù)的組織實(shí)施及各層次臨床護(hù)理教學(xué)任務(wù)順利完成。
5、根據(jù)遴選的基本原則，廣泛征求科室意見。
二、遴選標(biāo)準(zhǔn)：
1、擁護(hù)黨的基本路線、熱愛護(hù)理教育事業(yè)，學(xué)風(fēng)正派，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能為人師表，認(rèn)真履行臨床護(hù)理教師職責(zé)�！�
2、學(xué)歷及職稱要求，承擔(dān)本科臨床護(hù)理教學(xué)原則上應(yīng)具備本科以上學(xué)歷或其它各項(xiàng)條件優(yōu)秀者，承擔(dān)專科層次的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有大專以上學(xué)歷或中級職稱。
3、專業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：臨床護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須具有至少3年以上臨床�？谱o(hù)理經(jīng)歷。
4、教師專業(yè)技術(shù)能力：實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師需熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理理論和操作技術(shù)，掌握本專業(yè)專科護(hù)理理論及操作常規(guī)，良好的.教學(xué)指導(dǎo)和組織能力，良好的口頭和書面表達(dá)能力；良好的生理和心理素質(zhì)。
三、遴選要求：
1、所有遴選人員均應(yīng)符合遴選標(biāo)準(zhǔn)。
2、護(hù)理部應(yīng)組織教學(xué)組護(hù)士長進(jìn)行討論，最終確定各科室?guī)Ы汤蠋熑诉x。
3、各科室應(yīng)認(rèn)真對待帶教老師的遴選工作。
醫(yī)院臨床教學(xué)帶教老師管理制度 3
一、來院各種手續(xù)辦理程序
1、醫(yī)務(wù)部注冊報(bào)道。
2、辦理住宿有關(guān)手續(xù)。
3、在醫(yī)務(wù)部領(lǐng)取實(shí)習(xí)生上崗證和實(shí)習(xí)考勤表并參加崗位培訓(xùn)。
4、醫(yī)務(wù)部檢查實(shí)習(xí)生應(yīng)帶的物品(如白大褂、帽子、口罩、筆記本、聽診器等)。
5、分組后由醫(yī)務(wù)部帶領(lǐng)學(xué)生到各科室交接上崗。
二、實(shí)習(xí)結(jié)束后離院要求:
�、裴t(yī)院各有關(guān)科室辦理離院手續(xù)。
�、茖�(shí)習(xí)成績冊按填寫要求由實(shí)習(xí)醫(yī)院簽署意見并加蓋公章后統(tǒng)一交回所在系(院)。
三、組織紀(jì)律
1、遵守上、下班制度(與帶習(xí)老師作息時(shí)間相同)，不準(zhǔn)竄崗。
2、遵守醫(yī)療保護(hù)性制度。
3、嚴(yán)格執(zhí)行各醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)程。
4、在醫(yī)療活動中，遵守請示報(bào)告制度，不準(zhǔn)在各種醫(yī)療文書中代簽、仿簽老師姓名。
5、參加醫(yī)院的科研活動，應(yīng)遵守國家保密制度。
6、嚴(yán)格執(zhí)行請銷假制度。
7、實(shí)習(xí)期間，未經(jīng)醫(yī)務(wù)部同意，不得隨意調(diào)整科室，或延長實(shí)習(xí)時(shí)間。
8、參加科室(教研室)、科室、醫(yī)院組織的學(xué)習(xí)班、學(xué)術(shù)會或其他會議，不得遲到、早退，以免影響課堂、會場紀(jì)律。
9、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生宿舍管理制度。
四、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)
1、在工作崗位上必須穿戴整潔、佩帶胸牌，儀表端莊。
2、工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
3、不準(zhǔn)以醫(yī)謀私。
4、要關(guān)心、體貼、愛護(hù)病員，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，謙虛好學(xué)。
5、愛護(hù)醫(yī)院各種公共財(cái)物、醫(yī)療設(shè)備，保護(hù)公共場所清潔，搞好個(gè)人衛(wèi)生。
6、遵守醫(yī)院的廉潔行醫(yī)的若干規(guī)定和醫(yī)患共建文明公約。
7、遵守醫(yī)院精神文明建設(shè)有關(guān)規(guī)定。
8、積極參與醫(yī)院、科室(教研室)、科室的文體活動。
五、醫(yī)療文件及技能的基本要求
1、上崗前參加醫(yī)院的崗前培訓(xùn)，掌握各種醫(yī)療文件書寫的.規(guī)范。
2、醫(yī)療文件記錄要求作到準(zhǔn)確、及時(shí)、規(guī)范，字跡清楚、卷面整潔、不得涂改。
3、在帶習(xí)老師帶領(lǐng)下作好試診記錄。
4、在帶習(xí)老師現(xiàn)場指導(dǎo)下完成實(shí)習(xí)大綱要求的各項(xiàng)技術(shù)操作。
六、實(shí)習(xí)生紀(jì)律規(guī)定
1、必須參加所在科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到、早退，不任意調(diào)班、換班，不擅離工作崗位。
3、請銷假管理規(guī)定
⑴病假須有實(shí)習(xí)醫(yī)院開具的醫(yī)療證明，經(jīng)帶教教師、實(shí)習(xí)隊(duì)長同意后，將證明交醫(yī)務(wù)部存查。
⑵事假必須寫明請假原因，三天以內(nèi)(含三天)由實(shí)習(xí)科室審批;三天以上七天以下，須經(jīng)醫(yī)院醫(yī)務(wù)部審批;七天及以上經(jīng)學(xué)生所在院校教務(wù)處同意后，方能準(zhǔn)假，請假手續(xù)復(fù)印件交所在醫(yī)院醫(yī)務(wù)部存查。
�、羌贊M必須到醫(yī)務(wù)部銷假;不假離崗或未完清請假手續(xù)離崗者，按曠習(xí)論處。
�、仁录倮塾�(jì)一周以上者，按規(guī)定必須補(bǔ)完所誤實(shí)習(xí)時(shí)間后，醫(yī)務(wù)部方給予簽署實(shí)習(xí)鑒定意見。
4、學(xué)生轉(zhuǎn)院實(shí)習(xí)規(guī)定:因擇業(yè)、用人單位試用需轉(zhuǎn)院實(shí)習(xí)的學(xué)生，由本人提出申請，附家長身份證復(fù)印件及簽字，報(bào)系學(xué)校教務(wù)處及醫(yī)務(wù)部審批。
5、嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，服從醫(yī)院管理，如有違紀(jì)行為者，將按醫(yī)院及學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。
6、畢業(yè)實(shí)習(xí)未按實(shí)習(xí)計(jì)劃完成，不予按時(shí)畢業(yè)，必須重補(bǔ)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)成績不合格的學(xué)生，不予畢業(yè)。
醫(yī)院臨床教學(xué)帶教老師管理制度 4
臨床教學(xué)管理制度是醫(yī)療機(jī)構(gòu)教育體系的重要組成部分，旨在規(guī)范臨床教學(xué)活動，提升醫(yī)療人員的專業(yè)技能和臨床實(shí)踐能力。其主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
1.教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃：明確教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。
2.教師資格與職責(zé)：規(guī)定教師的選拔標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)要求及在教學(xué)過程中的職責(zé)。
3.學(xué)生評估與考核：設(shè)立科學(xué)的評價(jià)體系，對學(xué)生的'理論知識和臨床技能進(jìn)行定期考核。
4.實(shí)踐教學(xué)管理：規(guī)范臨床實(shí)習(xí)過程，包括病例選擇、操作指導(dǎo)、反饋機(jī)制等。
5.教學(xué)資源與設(shè)施：確保必要的教學(xué)資源和設(shè)施，如教學(xué)用具、模擬訓(xùn)練設(shè)備等。
6.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：建立教學(xué)質(zhì)量評估和改進(jìn)機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)過程。
醫(yī)院臨床教學(xué)帶教老師管理制度 5
一、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組由分管院長、科教科以及臨床教研室人員組成。具體負(fù)責(zé)醫(yī)院臨床教學(xué)工作的規(guī)劃、計(jì)劃、監(jiān)督、評估，組織協(xié)調(diào)教學(xué)力量，落實(shí)教學(xué)任務(wù)。
二、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)工作需要，不定期地召開全體會議，討論有關(guān)醫(yī)院臨床教學(xué)的事宜。醫(yī)院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組會議每年不少于四次。
三、臨床教學(xué)管理的辦事機(jī)構(gòu)為科教科。即由科教科承擔(dān)醫(yī)院臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組的'秘書工作。領(lǐng)導(dǎo)小組會議形成的決議，由科教科負(fù)責(zé)落實(shí)。
四、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組的全體會議的議題來源于以下四方面：
1、院長辦公會提議；
2、科教科提議；
3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員三人以上提議；
4、醫(yī)院上級主管部門指示的臨時(shí)性任務(wù)。緊急情況時(shí)，院領(lǐng)導(dǎo)可直接提出會議議題和召開緊急會議。
五、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行民主集中制原則。全體會議形成的決議必須經(jīng)過應(yīng)到人數(shù)三分之二以上的多數(shù)通過才能生效。當(dāng)全體會議不能達(dá)成一致意見時(shí)，經(jīng)半數(shù)以上到會人員同意，可提交院長辦公會議決定。
六、在全體會議中，科教科和相關(guān)臨床科室應(yīng)匯報(bào)前次會議安排的工作任務(wù)完成情況，提出進(jìn)一步工作的建議。
醫(yī)院臨床教學(xué)帶教老師管理制度 6
一、教學(xué)安排
1、帶習(xí)教師保持相對穩(wěn)定，不頻繁更換。
2、科室安排小講課，每月不少于2次。
3、同時(shí)按醫(yī)務(wù)部安排，完成全院性實(shí)習(xí)生大講課任務(wù)。
4、在病房實(shí)習(xí)的學(xué)生，原則上每人應(yīng)分管3－5張病床。
5、病房每周必須安排一次教學(xué)查房。
6、病房實(shí)習(xí)學(xué)生原則上每科書寫完整病歷至少3份，并交指導(dǎo)教師修改。
二、帶習(xí)方法
1、學(xué)生進(jìn)入病房實(shí)習(xí)即由帶習(xí)教師安排管理病床。在檢查病人、實(shí)際操作、管理病人、必要的護(hù)理病人和醫(yī)療文件書寫中，均讓學(xué)生先動手，教師指導(dǎo)、審查、修改，并教會學(xué)生觀察病情，督促學(xué)生完成各種醫(yī)療任務(wù)，培養(yǎng)嚴(yán)密的`工作作風(fēng)。
2、在臨床工作中碰到典型、疑難、復(fù)雜病例，立即組織全科實(shí)習(xí)示教，帶習(xí)教師隨時(shí)講解加深學(xué)生印象。對學(xué)生在診治中存在的問題，教師應(yīng)有針對性地進(jìn)行糾正。
3、根據(jù)醫(yī)院師資情況，可集中實(shí)習(xí)生舉行專題講座、報(bào)告會、討論會、典型病案示教等，讓學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)檢查
1、例行教學(xué)檢查由醫(yī)務(wù)部執(zhí)行，進(jìn)行逐科檢查。每月一次，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。
2、每年定期進(jìn)行一次交叉教學(xué)檢查，由醫(yī)務(wù)部組織，分管院長、各科主任及教學(xué)組長參加。分為若干小組，對各科室教學(xué)管理、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、實(shí)習(xí)生的組織紀(jì)律性及臨床思維、動手能力等全面進(jìn)行交叉檢查并評分。
四、成績評定
1、學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束離開科室，應(yīng)進(jìn)行出科考試，考題內(nèi)容以實(shí)習(xí)大綱的基本要求為準(zhǔn)，也可結(jié)合科室講課內(nèi)容�？谠嚒⒐P試均可，可采取問答、抽題、多選題、是非題、床旁測驗(yàn)等多種形式。無論筆試還是口試，以30—50分鐘為宜。
2、學(xué)生實(shí)習(xí)成績應(yīng)客觀反映學(xué)生實(shí)際水平，不得弄虛作假。
3、成績評定應(yīng)由科室主任召集帶習(xí)教師集體評定，但應(yīng)以直接帶習(xí)教師的意見為主。
4、成績評定以教學(xué)大綱，成績評定評分表為標(biāo)準(zhǔn)。
5、對實(shí)習(xí)學(xué)生的評語，要求實(shí)事求是，基本能反映其業(yè)務(wù)能力、政治思想
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一、教學(xué)查房的有關(guān)規(guī)定
1、教學(xué)查房是教學(xué)醫(yī)院提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生動手能力、完成教學(xué)任務(wù)必不可少的手段之一。
2、教學(xué)查房應(yīng)以學(xué)生為講解對象，教材為講解規(guī)范。
3、凡有臨床教學(xué)任務(wù)的科室，每周必須安排教學(xué)查房一次，時(shí)間應(yīng)相對固定。
4、教學(xué)查房應(yīng)由中級以上職稱的醫(yī)師擔(dān)任。
5、承擔(dān)教學(xué)查房的醫(yī)師應(yīng)事先作好準(zhǔn)備，每次教學(xué)查房應(yīng)選擇病例，從病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及治療等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解，集體示教、示范，以培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的.臨床思維方法。
二、教學(xué)查房基本要求
1、教學(xué)查房病例一般應(yīng)選擇有教學(xué)意義的典型病例，確保教學(xué)查房質(zhì)量。
2、教學(xué)查房前實(shí)習(xí)生應(yīng)熟悉病人及病情，并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，如所查病歷、各項(xiàng)檢查報(bào)告及所需器材等，使教學(xué)查房取得量好效果。
3、教學(xué)查房時(shí)，必須按以下順序進(jìn)入病房:
�、胖魅吾t(yī)師
⑵副主任醫(yī)師
�、侵髦吾t(yī)師
⑷住院醫(yī)師
�、蓪�(shí)習(xí)醫(yī)師
4、查房時(shí)各級人員所站位置:
�、沤虒W(xué)查房主持者站在病人右側(cè)(若需站在左側(cè)則必須說明原因)
�、茖�(shí)習(xí)醫(yī)師站在查房主持者對面，做好匯報(bào)病情準(zhǔn)備
三、教學(xué)查房內(nèi)容、要求及查房程序
1、經(jīng)管實(shí)習(xí)醫(yī)師將病歷交查房主持者，向主持者匯報(bào)病史。
2、由主管病床下級醫(yī)師依次作補(bǔ)充說明。
3、主持者根據(jù)匯報(bào)情況及病情記載情況，親自詢問病史，并作必要查體等。
4、主持者對病歷及其診療優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。
5、主持者向經(jīng)管醫(yī)師提出問題，先由實(shí)習(xí)醫(yī)師回答，再由主管住院醫(yī)師、主治醫(yī)師等依次作補(bǔ)充更正。
6、主持者結(jié)合病人情況，從理論和實(shí)踐上闡述本病特點(diǎn)，并作適當(dāng)分析及診療計(jì)劃指導(dǎo)。
7、經(jīng)管實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)及時(shí)記錄教學(xué)查房內(nèi)容，并請主管住院醫(yī)師進(jìn)行修改，必要時(shí)請查房主持審閱修改。
8、查房主持者宣布查房結(jié)束，然后按進(jìn)病房順序退出病房。
醫(yī)院臨床教學(xué)帶教老師管理制度 8
我院臨床教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)由醫(yī)院、業(yè)務(wù)科室兩級組成。在管理上實(shí)行分管院長負(fù)責(zé)制。醫(yī)務(wù)部是醫(yī)院教學(xué)工作的職能管理部門，設(shè)專職教學(xué)管理人員一名;臨床科室系教學(xué)工作的基層組織，各科室指定一名人員作為科室的教學(xué)組長，幫助科主任完成教學(xué)工作任務(wù)。
一、分管院長職責(zé)
1、對院長負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)和主持全院教學(xué)工作，貫徹執(zhí)行國家教育方針，完成臨床教學(xué)任務(wù)。
2、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理部門制訂醫(yī)院教學(xué)方案，督促、落實(shí)任務(wù)，定期檢查考核，做好總結(jié)評比。
3、主持召開醫(yī)院教學(xué)工作會議。
4、對教學(xué)重大事宜做出決策。
二、醫(yī)務(wù)部職責(zé)
1、在分管院長領(lǐng)導(dǎo)下，組織貫徹上級有關(guān)教學(xué)方面的方針、政策，執(zhí)行各實(shí)習(xí)院校的教學(xué)、實(shí)習(xí)大綱。
2、依據(jù)各實(shí)習(xí)院校的'教學(xué)、實(shí)習(xí)大綱，組織各專業(yè)的教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)施方案，擬訂和修改教學(xué)管理規(guī)章制度。
3、指導(dǎo)各科室對教學(xué)、實(shí)習(xí)工作的實(shí)施，檢查教學(xué)、實(shí)習(xí)方案落實(shí)狀況，組織監(jiān)考、閱卷。
4、組織各科室開展教學(xué)質(zhì)量評比，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、建立、健全教學(xué)、實(shí)習(xí)檔案。
6、負(fù)責(zé)組織對本院帶習(xí)老師的年度考核，評比優(yōu)秀帶教老師。
7、負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行為規(guī)范、醫(yī)院有關(guān)制度的學(xué)習(xí)，搞好崗前培訓(xùn)。定期檢查實(shí)習(xí)完成狀況，了解實(shí)習(xí)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，職業(yè)道德，勞動紀(jì)律等狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，重大問題，大事準(zhǔn)時(shí)向各實(shí)習(xí)院校匯報(bào)，對違紀(jì)同學(xué)提出處理意見。
8.負(fù)責(zé)考核同學(xué)的勞動紀(jì)律，特別狀況需書面申請請假，一天由科主任批準(zhǔn)，三天以內(nèi)由醫(yī)務(wù)部批準(zhǔn)，三天以上由各實(shí)習(xí)院校主管部門批準(zhǔn)
9、負(fù)責(zé)編排同學(xué)實(shí)習(xí)科室輪轉(zhuǎn)表，督促各科室仔細(xì)帶教，保證質(zhì)量。同學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后，代表醫(yī)院對同學(xué)實(shí)習(xí)狀況作出鑒定意見。
三、科室職責(zé)
1、科室是醫(yī)院教學(xué)的基層組織，直接對醫(yī)院負(fù)責(zé)，在教學(xué)管理部門的領(lǐng)導(dǎo)和直接指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)方案的規(guī)定，努力完成任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、科室實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。
3、組織執(zhí)行教學(xué)方案，依據(jù)醫(yī)務(wù)部下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)代教老師。
4、向醫(yī)務(wù)部反饋教學(xué)、實(shí)習(xí)的詳細(xì)意見和建議。
5、組織教學(xué)、實(shí)習(xí)評估，負(fù)責(zé)科室老師的年度考核。
6、組織每月一次的科室工作例會，集體研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，開展教學(xué)閱歷溝通。
7.負(fù)責(zé)考核同學(xué)的勞動紀(jì)律，特別狀況需書面申請請假，請假批準(zhǔn)權(quán)限按醫(yī)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
四、教學(xué)組長職責(zé)
1、在科室主任領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)支配本科室的教學(xué)、實(shí)習(xí)工作。
2、組織本科室的理論教學(xué)及臨床小講課。
3、盡量支配各種基本技能操作，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，培育同學(xué)獨(dú)立工作力量。
4、組織本科室對同學(xué)進(jìn)行理論考試，臨床技能考核，填寫實(shí)習(xí)生出科成果。
5、負(fù)責(zé)本科室教學(xué)，實(shí)習(xí)質(zhì)量掌握。
6、負(fù)責(zé)收集、整理、保管教學(xué)、實(shí)習(xí)有關(guān)的文件資料。
7、處理本科室教學(xué)、實(shí)習(xí)工作的日常事務(wù)。
五、帶習(xí)老師職責(zé)
1、帶習(xí)老師應(yīng)嚴(yán)于律已，為人師表，教書育人。
2、老師應(yīng)聽從教學(xué)支配，以培育同學(xué)為已任，對同學(xué)的業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德負(fù)責(zé)，按教學(xué)方案要求，細(xì)心傳授學(xué)問。
3、對同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況和紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督。
4、對典型病例要理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解，仔細(xì)回答同學(xué)提出的問題。
5、仔細(xì)修改同學(xué)書寫的醫(yī)療文件。
6、給同學(xué)公正評分，鑒定意見要實(shí)事求
醫(yī)院臨床教學(xué)帶教老師管理制度 9
一、科室(教研室)教學(xué)(實(shí)習(xí))檔案管理
1、教學(xué)(實(shí)習(xí))任務(wù)表，教學(xué)(實(shí)習(xí))大綱、教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)生名單、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表等。
2、課程安排表、臨時(shí)調(diào)課通知。
3、學(xué)生實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科前的考試、考查成績及試卷。
4、醫(yī)務(wù)部下發(fā)的有關(guān)教學(xué)(實(shí)習(xí))文件。
5、教案、講稿。
6、教學(xué)(實(shí)習(xí))活動有關(guān)記錄。
二、醫(yī)務(wù)部教學(xué)(實(shí)習(xí))檔案管理
1、各專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)大綱、計(jì)劃。
2、每學(xué)期的課表、教學(xué)任務(wù)統(tǒng)計(jì)表。
3、每屆實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表。
4、學(xué)生每期(或?qū)嵙?xí)轉(zhuǎn)科)的考試成績、考查成績、補(bǔ)考名單。
5、來院學(xué)生的花名冊及崗位培訓(xùn)文件資料。
6、學(xué)生好人好事、違紀(jì)處分資
7、應(yīng)當(dāng)保存的其他教學(xué)(實(shí)習(xí))文件資料。
教學(xué)評估制度
一、為確保教學(xué)質(zhì)量鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，特實(shí)行教學(xué)質(zhì)量評估，并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。
二、教師的教學(xué)質(zhì)量評估主要是根據(jù)以下幾個(gè)方面綜合評定:
1、醫(yī)務(wù)部對教師教學(xué)檢查情況。
2、學(xué)生對教師的評價(jià)。
3、科室意見。
4、每年進(jìn)行優(yōu)秀帶教教師評選。
三、實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量的評估主要根據(jù)以下幾個(gè)方向綜合評定:
1、實(shí)習(xí)科室對實(shí)習(xí)生的`意見。
2、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、勞動紀(jì)律。
3、操作技能考核。
4、理論考試。
四、每學(xué)年在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。每半年對實(shí)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評估。
五、教學(xué)質(zhì)量差的科室和個(gè)人，按醫(yī)院制訂的質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行懲處。
醫(yī)院臨床教學(xué)帶教老師管理制度 10
一、帶教人員
�。ㄒ唬┱嗡枷牒�，作風(fēng)正派，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，反對資產(chǎn)階級自由化。
（二）醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好，全心全意為人民服務(wù)。
�。ㄈ├碚撍礁�、業(yè)務(wù)技術(shù)好，有較豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，工作責(zé)任心強(qiáng)。
�。ㄋ模┘夹g(shù)職稱為醫(yī)師以上。
二、實(shí)習(xí)管理
�。ㄒ唬┽t(yī)院"教學(xué)管理委員會"對實(shí)習(xí)工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)并通過科教科進(jìn)行管理。進(jìn)入實(shí)習(xí)前必須進(jìn)行崗前教育。
�。ǘ⿴Ы汤蠋煈�(yīng)對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，認(rèn)真督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)、思想、生活等方面的情況，及時(shí)做好學(xué)生的思想政治工作，解決好實(shí)習(xí)過程中存在的問題。
（三）科主任和帶教老師主動向科教科匯報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)中的各方面情況，共同研究，不斷提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
�。ㄋ模┛平炭茟�(yīng)定期或不定期與帶教科室、帶教老師以及學(xué)校教務(wù)科聯(lián)系，檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃及實(shí)習(xí)大綱的執(zhí)行情況。
三、實(shí)習(xí)考核
�。ㄒ唬⿲W(xué)生實(shí)習(xí)期間無處方權(quán)，所寫的`各種檢查申請需經(jīng)帶教老師簽名后方有效。實(shí)習(xí)學(xué)生一律要求寫全病歷。
�。ǘ┛剖乙獙�(shí)習(xí)學(xué)生思想和業(yè)務(wù)技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的、實(shí)事求是的考核評價(jià)。業(yè)務(wù)考核的重點(diǎn)是病歷書寫、體格檢查、診斷用藥、臨床思維等方面。
�。ㄈ⿲W(xué)生在實(shí)習(xí)中，應(yīng)樹立全心全意為患者服務(wù)的思想，熱情細(xì)心地為傷病員服務(wù)。對違反醫(yī)院規(guī)章制度和紀(jì)律的學(xué)生，視情節(jié)輕重，給予批評教育，直至取消實(shí)習(xí)資格。
�。ㄋ模⿲�(shí)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)不到規(guī)定要求的學(xué)生，視為畢業(yè)實(shí)習(xí)不及格，特殊情況亦應(yīng)補(bǔ)足實(shí)習(xí)時(shí)間。
醫(yī)院臨床教學(xué)帶教老師管理制度 11
為了提高教學(xué)管理水平，實(shí)施科學(xué)的規(guī)范化教學(xué)管理，建立良好的教學(xué)秩序，促進(jìn)教師進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，特制定本制度。
一、教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行
1、 獲取任務(wù)。由教務(wù)人員在教務(wù)處印發(fā)的教學(xué)任務(wù)安排表中，將本系的教學(xué)任務(wù)提取出來，制成表格。
2、 核實(shí)任務(wù)。由系辦主任對提取的任務(wù)，對照有關(guān)教學(xué)計(jì)劃和班級情況，進(jìn)行核實(shí)。
3、 分發(fā)任務(wù)。將核實(shí)后的教學(xué)任務(wù)，發(fā)送給教研室主任，再由教研室主任分發(fā)至每一位教師。
4、 申報(bào)任務(wù)。由教師本人根據(jù)教學(xué)任務(wù)和自身情況，向教研室主任提出申報(bào)。
5、 協(xié)商落實(shí)。由教研室主任根據(jù)排課原則和領(lǐng)導(dǎo)要求，與有關(guān)骨干教師商議，逐項(xiàng)研究落實(shí)。
6、 審核上報(bào)。教研室主任將落實(shí)的教學(xué)任務(wù)安排表報(bào)給系辦主任，由系辦主任匯總并作初步審核，由系主任作審查，審查后作確認(rèn)簽名，上報(bào)教務(wù)處。
二、教學(xué)計(jì)劃的制定
1、教務(wù)處下達(dá)教學(xué)任務(wù)之后，任課教師應(yīng)在新學(xué)期開學(xué)前制定好教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，一式三份，在新學(xué)期的第一周前經(jīng)教研室主任審核，并由系主任簽字后報(bào)教務(wù)處。
2、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的'要求制定，學(xué)習(xí)情境、教學(xué)安排學(xué)時(shí)分配等明確，一般以2學(xué)時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元。
3、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)留有一定學(xué)時(shí)的機(jī)動時(shí)間。
4、任課教師學(xué)期中途不得私自改變教學(xué)進(jìn)度，如果確定需要改變計(jì)劃，應(yīng)向教研室主任申報(bào)，經(jīng)系主任和教務(wù)處批準(zhǔn)后，方可改變。
三、備課
1、鉆研教學(xué)大綱、教材和參考書，對教材力求“一懂、二透、三化”。
2、注意介紹新知識、新技術(shù)及其使用和發(fā)展情況。
3、對學(xué)生前續(xù)課程學(xué)習(xí)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)需求要有充足的了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。
4、充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。
5、琢磨教學(xué)技巧、藝術(shù)。
四、教案的編寫
1、教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求有明確的教學(xué)目的和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
2、根據(jù)教學(xué)目的和教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，組織和處理教學(xué)內(nèi)容，每次課均需標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，重在基本知識和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，教學(xué)方法應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)。
4、教案內(nèi)容要與教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃相吻合，教案應(yīng)提前兩周編寫好。
5、相同課程，不同授課老師，可根據(jù)不同專業(yè)靈活編寫符合教學(xué)需求的教案。
五、課堂教學(xué)
1、按教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，上課時(shí)必須有教案，備課充分。
2、教學(xué)方法得體，對教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)的處理適當(dāng)，因材施教，理論聯(lián)系實(shí)際。
4、教學(xué)時(shí)可板書輔助教學(xué)，要求條理清楚，規(guī)范。
5、教師上課要做到儀表大方、精神飽滿，課堂語言一律采用普通話，語言力求準(zhǔn)確、清晰、簡練、生動、通俗、邏輯性強(qiáng)、速度適中、語調(diào)應(yīng)有抑揚(yáng)頓挫。
6、教師上課不得遲到，早退和隨意拖堂，中間不得隨意離開課堂。
7、教師必須嚴(yán)格按照教案規(guī)定的時(shí)間、內(nèi)容、方法講課。
8、教師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生注意力，妥善處理課堂中出現(xiàn)的意外干擾，保證教學(xué)順利進(jìn)行。
9、教師每次課后須進(jìn)行課后總結(jié)，及時(shí)總結(jié)本課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，并寫入教案。
六、作業(yè)布置及要求
1、作業(yè)應(yīng)符合教學(xué)大綱范圍和要求，有助于理解、記憶、鞏固知識、形成技能、技巧。
2、規(guī)定學(xué)生完成的作業(yè)適合一般中等水平，選做作業(yè)有利于優(yōu)秀生發(fā)展。
3、作業(yè)要求明確、富有獨(dú)立思考性質(zhì)，力圖結(jié)合實(shí)際問題、專業(yè)應(yīng)用情況。
七、作業(yè)批改及輔導(dǎo)
1、教師應(yīng)按時(shí)批閱、發(fā)回。
2、作業(yè)批改有全批、全改、部分批改、輪流批改等形式，應(yīng)采用何種形式由授課教師根據(jù)不同專業(yè)有所要求。
3、注意將作業(yè)中普遍存在的問題(比如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維方式及難以理解的問題等)和共性問題應(yīng)在下次課或輔導(dǎo)中解決，并可實(shí)行典型作業(yè)展覽。
八、試卷命題
1、試卷的命題應(yīng)確�？茖W(xué)性、正確性，并按相應(yīng)課程的考試大綱編寫。
2、試題的覆蓋面要寬要全面，同時(shí)要保證試題在所測內(nèi)容上具有典型性，杜絕偏題、怪題和超綱題。
3、試題所涉及的文字應(yīng)力求簡明，語意清楚，試題所指示的答案要明確合理，無二義性。
4、試卷難度分布要有層次性，能考出學(xué)生的不同水平，把優(yōu)秀、一般、差三個(gè)層次的學(xué)生能夠區(qū)分開。
九、實(shí)驗(yàn)課補(bǔ)充要求
1、每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)演示。
2、教師應(yīng)注意聯(lián)系理論知識，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察現(xiàn)象、分析解決問題;注意培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的技能、規(guī)范操作，養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，分析實(shí)驗(yàn)、寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
3、分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)巡回檢查，解決學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的困難;
4、結(jié)束實(shí)驗(yàn)課前，布置學(xué)生整理機(jī)房、做好清潔工作，并做小結(jié);
5、教學(xué)大綱所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)全部完成。
十、教學(xué)工作的檢查
1、教師每學(xué)期制定聽課計(jì)劃，至少四次;依據(jù)聽課目的選擇聽課形式，聽課后應(yīng)及時(shí)和授課教師交換意見，并填寫“聽課記錄”。
2、教研室每學(xué)期至少兩次檢查教師授課情況，授課教師對作業(yè)的布置與批改情況，查閱考查登記簿，評分情況及教學(xué)效果。
3、定期召開學(xué)生座談會了解教師授課情況，聽取意見。
4、每周至少進(jìn)行一次教研室活動，組織教師進(jìn)行學(xué)理論、鉆教材，落實(shí)學(xué)校具體要求，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的活動。
十一、教育教學(xué)評價(jià)
1、 自我評價(jià)和自我檢查。
2、 同行評價(jià)。
3、 學(xué)生評價(jià)。
4、 對學(xué)生的評價(jià)。
十二、教學(xué)工作總結(jié)
教學(xué)工作總結(jié)是檢查教學(xué)工作的一個(gè)重要途徑的方法，每學(xué)期結(jié)束前所有教師應(yīng)提交本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，分析自己教學(xué)工作的優(yōu)點(diǎn)與存在的問題，并說明原因，擬出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。
醫(yī)院臨床教學(xué)帶教老師管理制度 12
一、教學(xué)是醫(yī)院工作的重要內(nèi)容之一，各科室要有一名主任分管教學(xué)工作，全面負(fù)責(zé)安排實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員的培訓(xùn)計(jì)劃。
二、各科室必修按要求將教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)報(bào)科教科，并認(rèn)真組織實(shí)施，完成教學(xué)任務(wù)。
三、各科室應(yīng)經(jīng)常召開實(shí)習(xí)生和進(jìn)修人員會議，及時(shí)聽取他們的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，并且要表揚(yáng)先進(jìn)，幫助后進(jìn)。
四、各科對實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員要嚴(yán)格管理，如有違反醫(yī)院和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度者，應(yīng)及時(shí)報(bào)科教科，由科教科會同有關(guān)部門處理。
五、分管教學(xué)的科主任應(yīng)及時(shí)填寫實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員的'業(yè)務(wù)和技術(shù)操作評語。
六、年終對教學(xué)人員的教學(xué)態(tài)度、帶教能力及教學(xué)效果進(jìn)行考核、評優(yōu)，優(yōu)秀者給與獎(jiǎng)勵(lì)，并作為晉升及評先的條件之一。
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