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小學送教下鄉(xiāng)活動簡報范文（精選41篇）
在學習、工作生活中，人們運用到簡報的場合不斷增多，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。你所見過的簡報是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學送教下鄉(xiāng)活動簡報范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 1
春，在天地間，河流開化，綠意萌動；春，在教學里，人勤春早，抖擻精神。
為促進教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，加強城鄉(xiāng)教師間合作交流，20xx年3月22日，xx縣xx小學校送教下鄉(xiāng)活動在慈航小學順利進行。
本次送教下鄉(xiāng)的執(zhí)教老師們都精心準備，確保了本次活動的實效性。第一節(jié)課是由我校語文教師xx執(zhí)教四年級的《白鵝》一課，本課緊扣“高傲”特點，輔以三幅有趣的圖畫引導(dǎo)學生感受“漫畫式”語言的`趣味。播放鴨子吃相視頻，讓學生學以致用，整堂課有講有練，扎實有效。
第二節(jié)課是由我校數(shù)學教師xx執(zhí)教五年級的《分數(shù)與小數(shù)》一課，本課從復(fù)習舊知入手，環(huán)環(huán)相扣，教學設(shè)計合理。講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習題在授課中及時鞏固，并做到精講精煉，板書清晰規(guī)范。師生配合默契，取得了較好的學習效果。
第三節(jié)課是我校英語教師xx執(zhí)教五年級的《M5U1Itsbigandlight�！芬徽n，xx老師教學基本功扎實，課堂輕松自然，環(huán)環(huán)相扣。層層遞進的任務(wù)型問題貫穿于整個課堂，在搭建語言支架的同時，給學生的語言輸出作足了鋪墊。課堂上，老師引導(dǎo)學生觀察圖片獲取信息，鼓勵他們積極參與整個學習活動，有廣度、有深度地實現(xiàn)了“以學生為中心”的教學目標。
xx小學分管教學副校長xx就學校的教育教學管理制度以及減負增質(zhì)的具體措施進行交流分享，獲得友好學校的一致好評。xx小學黨總支副書記xx從辦學理念、辦學規(guī)模對xx小學進行了詳細介紹，并誠邀兄弟學校各位老師到我校參觀交流。
有一種力量叫結(jié)伴而行，有一種交流叫共同成長。本次送教為兩校教研架起了一座交流溝通的橋梁，增進了城鄉(xiāng)教師同行之間的交流。春已暖，花已開，期待我們攜手同行！
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 2
20xx年1月11日，雖然小雨綿綿有些陰冷，但xx小學的多媒體教室里卻暖意濃濃。祝xx“兒童德育”名師工作室鄉(xiāng)村公益送教行活動來到了我們xx小。
為了更好地發(fā)揮名師工作室以及骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、輻射作用，積極探討核心素養(yǎng)時代道德與法治課程的教學策略，促進道德與法治課教師樹立正確、科學的教育理念，掌握課程實施路徑，真正讓核心素養(yǎng)在道德與法治課程中“落地生根”，特舉行了此次研討活動。
本次活動的研究主題是：核心素養(yǎng)時代道德與法治課教學策略探討。工作室成員給我們xx小人帶來了三堂精彩紛呈的道德與法治課。海門市骨干教師實驗小學的陳敏敏老師執(zhí)教了《我們的春節(jié)》，讓學生了解了春節(jié)的不同習俗，體會中國傳統(tǒng)文化的深厚和悠久，激發(fā)了民族自豪感。通過讓學生辯論“春節(jié)要不要放鞭炮”，明白放鞭炮雖是傳統(tǒng)習俗，但從環(huán)境和安全等方面考慮，應(yīng)該少放不放為好。實驗小學的徐曉莉老師執(zhí)教了《我們小點兒聲》，讓學生聯(lián)系生活實際和切身感受，知道噪聲對人的影響，明白我們在公共場合自覺小聲說話，不影響他人，要養(yǎng)成文明說話的好習慣。海門師范附屬小學的沈婧婧老師執(zhí)教了《學會請人幫忙》，讓學生明白互相幫忙是一種美德，幫助別人是快樂的.，受到別人的幫助也是快樂的，并學會如何請人幫忙。這兩堂課都獲得了南通市優(yōu)課評比一等獎。
活動最后，工作室領(lǐng)銜人江蘇省特級教師祝xx老師先簡單點評了三堂課，又給我們帶來了精神大餐——講座《例談小學德育微課程的建設(shè)》。德育微課程，作為一種新的教學方式，與傳統(tǒng)的課堂教學相比，更為高效。
這次鄉(xiāng)村公益送教行活動充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，為我校教師帶來了先進的教育教學理念、教學方法，對我校教師業(yè)務(wù)能力的提升起到了很好的幫扶作用。此次活動，參會教師在輕松愉快的氛圍中圓滿結(jié)束。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 3
為積極落實縣教體局“送教下鄉(xiāng)”工作安排，全面推進新時代文明實踐志愿者服務(wù)活動，進一步發(fā)揮城區(qū)學校教學輻射帶動作用，11月18日，xx小學“文明實踐志愿服務(wù)隊”來到xx中心小學開展“送教下鄉(xiāng)”活動。
活動中，xx小學教師xx、xx、xx，xx中心小學教師xx、xx、xx分別上了一堂語文、數(shù)學、英語公開課，課后兩校教師開展了扎實有效的評課交流。
此次活動，xx小學積極籌備，xx中學積極協(xié)調(diào)，取得了良好的效果，有效促進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，對農(nóng)村教師專業(yè)成長起到一定的`引領(lǐng)作用。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 4
為了深入探討在“雙減”背景下如何優(yōu)化課堂教學質(zhì)量的大課題下，推動鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，充分發(fā)揮城鎮(zhèn)學校的示范與帶頭作用，提高青年教師教學質(zhì)量。20xx年12月9日，在xx鎮(zhèn)中心校與xx鎮(zhèn)中心校的共同組織與安排下，xx鎮(zhèn)三小xx老師、xx小學xx老師、xx小學xx老師等一行人，專程來到xx鎮(zhèn)xx小學開展“送教下鄉(xiāng)”活動。
語文組方面，由xx小學xx老師執(zhí)教二年級語文《狐假虎威》。xx老師活力四射，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊。冼老師用她親和的教態(tài)、充滿童趣的語言充分調(diào)動了二年級小朋友們的學習熱情，師生之間相互配合，相得益彰。
數(shù)學組方面，由xx小學xx老師執(zhí)教一年級數(shù)學《認識時間》，這堂課教學目標清晰，教學過程環(huán)環(huán)相扣，充分結(jié)合生活當中的具體事例，在通過xx老師精妙的教學設(shè)計當中充分落實到每一位學生身上，水到渠成地達成了教學目標和學段目標。
體育組方面，由xx鎮(zhèn)三小xx老師執(zhí)教四年級體育課《遠地雙手胸前傳接球》。xx老師帶領(lǐng)同學們進行了熱身活動，在此基礎(chǔ)上保障了孩子的體育安全，也拉近了孩子心與心的距離，隨后馬老師由易到難，循序漸進的進行教學活動，整堂課既讓孩子們得到鍛煉也讓孩子們收獲了快樂。
課后，送教學校與xx小學的老師們一起評課，在評課的過程當中，老師們對三位老師的.授課給予了高度的肯定，同時并提出了相應(yīng)的改進建議。
此次送教下鄉(xiāng)活動，給幾所學校的老師們提供了一個交流的平臺，拉近了城鄉(xiāng)教師之間的距離，促進了學校優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，充分研究了在“雙減”政策下如何提升教學質(zhì)量，打造高效課堂的大課題，為落實“雙減”政策提供了寶貴的經(jīng)驗！
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 5
3月28日下午，xx學校xx校長帶領(lǐng)5位教師走進xx小學，開展“送教下鄉(xiāng)”活動，為xx小學的師生帶來了五堂精彩的教學公開課。這次送教的課程分別是三年級語文《揠苗助長》；三年級數(shù)學《面積》；一二年級音樂課、趣味美術(shù)《拇指畫》；四五年級有趣的體育課。黃老師生動的語文課，讓孩子在學習的同時明白做人的道理，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)；數(shù)學課上劉老師領(lǐng)著孩子們一起學習面積與面積單位，孩子們興趣盎然，覺得可真有趣；音樂課上，唐老師讓學生利用手中的`樂器體會節(jié)奏，讓孩子們體會音樂的律動，不同旋律的美。美術(shù)課上，xx老師用拇指做畫，學生們都感到很新鮮，都紛紛行動起來用拇指做畫。
公開課上，主講教師們向xx小學的師生們展示了他們嶄新的教學理念，精湛的教學藝術(shù)，優(yōu)秀的教學設(shè)計，扎實的專業(yè)功底，優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力，獲得了聽課老師們一致贊譽和高度評價。
課后與xx小學領(lǐng)導(dǎo)和老師交流，大家都覺得這里的孩子學習勁頭十足，希望學到更多更廣更新奇的知識，他們都不缺乏學習知識的頭腦，只需要多為他們打開一些知識的窗口。
通過這次“送教下鄉(xiāng)”活動，給老師們搭建了一個交流展示的平臺，也促進了中心校與村小之間的相互交流，積極推動了整個學區(qū)的建設(shè)與發(fā)展。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 6
為增進學校教師和鄉(xiāng)村學校教師的相互學習，推動教育均衡發(fā)展，探討解決教學中的實際問題，切實提高課堂教學效率。20xx年3月8日xx市xx區(qū)xx小學組織骨干教師后備隊伍到xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學進行送教下鄉(xiāng)活動。
第一個環(huán)節(jié)：觀摩
xx老師執(zhí)教二年級下冊數(shù)學課《用7.8的乘法口訣求商》。在本課教學中梁老師在改變學生學習方式方面做了些嘗試，努力改變以前過于強調(diào)接受學習、機械訓(xùn)練的學習方式，實施新課程倡導(dǎo)的建立具有“主動參與，樂于探究，積極交往”等特征的新的學習方式，收到較好的成效。
xx老師帶來的三年級音樂課《蝸牛與黃鸝鳥》。xx老師通過孩子們喜歡的講故事方式引入，借助PPT播放故事視頻渲染教學情境，針對三年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，激起學生對上課內(nèi)容的企盼和渴望，使學生進入積極狀態(tài)。xx老師讓學生根據(jù)自己對歌曲的理解，加入表情、語氣和動作來表現(xiàn)歌曲，全身心的融入到音樂的情緒當中，更激發(fā)了學生的學習興趣，使他們身臨其境的感受到音樂所要表達的內(nèi)容。
第二個環(huán)節(jié)：研討
課后大家圍繞所聽課程展開了討論，暢所欲言，對教學中的實際問題進行了分析、反思和交流，務(wù)實地探討各學科教學的方法和心得。教師們嫻熟的教學技巧、豐富多彩的組織形式、有效的師生互動、先進的`教學理念，贏得了在場的教師們的熱情贊譽。
此次活動，搭建了教師展示交流、學習提高的平臺，促進了城鄉(xiāng)學校優(yōu)質(zhì)資源的共享，達到了教師共同提升、互助成長的目的，同時也對參與此次活動教師的教學思想、專業(yè)水平起到了正向的幫扶、引領(lǐng)作用。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 7
為加強城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。3月10日上午，沐浴著春日的暖陽，xx縣第三實驗小學在xx縣教體局及學校的精心安排下到xx鎮(zhèn)了堤中心校開展“送教下鄉(xiāng)”活動。
本次活動共送語文課、音樂課各一節(jié)。送教的兩名教師精心準備，科學設(shè)計，以高度的責任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，展示了兩節(jié)不同特色的優(yōu)質(zhì)課堂。
PART01。
課堂展示
xx老師執(zhí)教的是部編版語文四年級下冊的一首現(xiàn)代詩歌《綠》。課堂上老師教態(tài)自然，語言優(yōu)美，在這節(jié)課里用語言表達、衣著、課件配色、配樂、朗讀等全方位的細節(jié)去創(chuàng)設(shè)“綠”境，深深吸引著學生，讓學生深入其中。在教學時，通過引導(dǎo)學生各種形式的'朗讀與想象的有機融合，讓學生充分接觸文本，并通過口語訓(xùn)練，幫助學生走進詩歌所描寫的情景之中，和孩子們共筑了優(yōu)美和諧的語文課堂。
xx老師執(zhí)教的音樂課《共產(chǎn)兒童團歌》是一首革命歌曲。在歌曲教學中，教師創(chuàng)設(shè)了一個情景教學，帶學生穿越到戰(zhàn)爭年代扮演兒童團。歌曲學完之后，讓學生回到現(xiàn)代，觀看了一些少先隊入隊的照片和欣賞少先隊隊歌，增加學生的榮譽感和使命感，立志好好學習，做一個新世紀的兒童團員，把我們的祖國建設(shè)地更加美麗。本節(jié)課以歌聲開啟音樂之旅，配合著手勢舞更顯活力。孩子們領(lǐng)略了共產(chǎn)兒童團的風采后，歌聲也變得越來越鏗鏘有力！
PART02。
交流研討
課后，在兩校領(lǐng)導(dǎo)組織下，上課教師交流自己的備課思路，上課心得！聽課教師對觀摩課堂進行了多方位的學習，毫無保留地陳述了在這次活動中自己所受到的啟發(fā)和收獲，充分肯定課堂教學的生動性和高效性，同時針對自己的教學困惑做了反思交流。大家各抒己見，盡情地暢談自己的所思、所感、所悟！真正形成多向思維的碰撞，集體智慧地凝聚！我校張利紅老師、李素利主任對送課教師的課堂進行了精彩點評，最后教辦李文勝主任對本次送教下鄉(xiāng)活動給與了高度評價：這次送教如窗外的陣陣春風，溫暖人心，沁人心脾，使老師們忘掉煩惱，沉醉其中。
本次送教活動，為xx縣第三實驗小學和了堤中心校搭建起共同進步的橋梁，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補，達到了雙方教師你提高我發(fā)展的雙贏效果。它將激勵我們?nèi)龑嵭∪w教師在今后的工作中再接再厲，不斷進步，取得更優(yōu)異的教學成果！
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 8
為進一步促進城鄉(xiāng)教學交流，推動農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量，3月9日上午，市教師進修學校帶領(lǐng)市第一實驗小學xx老師、xx老師來到xx鄉(xiāng)xx小學開展語、數(shù)兩科的送教下鄉(xiāng)活動。本次活動采取同課異構(gòu)形式，針對相同的教材內(nèi)容，采取不同的教學設(shè)計和教學方法，呈現(xiàn)出各具特色的的課堂風采。
xx老師和xx老師執(zhí)教的是四年級語文課《文言文二則》，兩位老師能注重“要素”整合，識體而教，構(gòu)建靈動的教學生態(tài)環(huán)境，同時做到以讀為本，層遞推進，感知內(nèi)容，品析語言。xx老師幽默親切，帶領(lǐng)學生整體感知，理解文意，巧用歡快的歌訣調(diào)動積極性，設(shè)置“穿越千古的對話”情景拓展，實現(xiàn)得言得意得美感的有效統(tǒng)一。xx老師的'課堂穩(wěn)健扎實，帶領(lǐng)學生梳理內(nèi)容，概括主題，提高課堂實效。
xx老師和xx老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學《混合運算》�！皵�(shù)學源于生活”，兩位老師創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情景自然地提出數(shù)學問題，將解決實際問題與計算教學緊密結(jié)合。xx老師的課堂輕盈干練，巧設(shè)有效活動，輕松攻破教學難點，靈活用好練習題，重視對錯誤的診斷和矯正，充分體現(xiàn)學生的主體地位。xx老師的課順暢自然，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)置接力比賽，巧用興趣教學方法，構(gòu)建高效課堂。
課后，市教師進修學校的教師進行了評課活動。
以成長為基石，因熱愛而聚集。此次“同課異構(gòu)”送教活動不僅為城鄉(xiāng)教師搭建了一個成長交流的平臺，促進了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長。同時，對推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距起到了有力的助推作用。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 9
實現(xiàn)義務(wù)教育公平是國家一直探索與追求的教育目標，由于經(jīng)濟水平發(fā)展差異化、教育經(jīng)費投入不足等原因，基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡。xx市實驗小學下轄兩所完小學生不多，長期無音樂、美術(shù)等學科專職教師。為此，我市教育局為解決全市存在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺乏圖音體專職教師的問題，在xx市實驗小學為試點，建設(shè)了同步課堂，開展“1+N”同步課堂教學實踐活動。
我們在開展同步課堂研究中發(fā)現(xiàn)分課堂學生與主講教師存在情感交流障礙。為了解決這個問題，我校采取同步課堂+送課下鄉(xiāng)雙結(jié)合形式開展教學，讓送課下鄉(xiāng)達到常態(tài)化進行，去研究解決分課堂學生與主講教師情感交流障礙問題，得到有效緩解。同時也進一步提高教育教學質(zhì)量，促進教學經(jīng)驗與方法的交流，推進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。20xx年10月18日下午，xx市實驗小學送教下鄉(xiāng)活動在xx市實驗小學下轄學校xx小學順利進行。本次活動以課堂示范、研討交流的形式分美術(shù)、音樂和體育科組同時進行。
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xx老師的音樂課
《音樂樂理知識講解》
本次送教下鄉(xiāng)的執(zhí)教老師們都有高度的責任感，精心的準備，確保了本次活動的實效性。其中音樂課是由東莞市南城陽光第一小學德育處主任、音樂支教教師歐艷霞老師執(zhí)教的六年級《音樂樂理知識講解》。xx老師王憑借精湛的教學藝術(shù)、優(yōu)秀的教學設(shè)計、扎實的專業(yè)功底、超強的駕馭課堂的能力，在六年級音樂課堂中有針對性的給孩子們講解了對常見音樂知識，與學生進行了有效地互動。
xx老師的美術(shù)課
《有趣的拼圖》
美術(shù)學科是由東莞市南城陽光第一小學美術(shù)支教教師余頌青老師執(zhí)教《有趣的拼圖》，xx老師的課堂導(dǎo)入自然與貼近生活實際，扎實的專業(yè)能力和風趣幽默的語言，在學生的理解基礎(chǔ)上感悟大自然的美妙，學生在這樣輕松、和諧、開放的學習活動中，樂于嘗試，學習到美術(shù)的知識與技能，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。
xx老師的體育課
《蹲踞式起跑》
體育課是由xx市實驗小學體育科組長xx老師執(zhí)教的《蹲踞式起跑》，xx老師在這堂課上口令清楚、宏亮；示范正確，講解簡明、易懂；愛護關(guān)心合理、到位；指點練習與訂正動作錯誤有效、得法；讓孩子們在輕松又愉悅的'氛圍下上完一節(jié)體育課。
聽評課促教研，議思課促成長。課后，執(zhí)教教師從教學設(shè)計、課堂呈現(xiàn)、課后反思等方面進行了自我評價，現(xiàn)場觀摩的老師也各抒己見，研討氣氛熱烈，雙方在思維碰撞、理念交流中相互學習、提升自我。
感恩送教
本次送課下鄉(xiāng)活動為鄉(xiāng)村教師交流學習搭建了平臺，傳播了新理念、新思想、新方法，進一步激發(fā)了教師的教研熱情，促進了教師教學能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，促進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教育資源的互通共享、優(yōu)勢互補；為偏遠鄉(xiāng)村的孩子送來了豐富多彩的音樂、美術(shù)、體育課堂，同時也拉進了xx市實驗小學與xx小學師生的距離，為學校同步課堂的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。情暖送教，匠心筑夢，送教下鄉(xiāng)這一縷豐盈而溫情的秋日暖陽，讓每個學生都心生暖意，感恩送教，讓我們攜手同行，共同進步！
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 10
為了推進xx縣xx小學、xx小學和革勒小學三校教聯(lián)體工作，充分發(fā)揮粟菊英名師工作室輻射、示范、帶動作用，進一步促進區(qū)城鄉(xiāng)教育教學交流，推動教育的均衡發(fā)展，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校提供教學示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，增進城鄉(xiāng)教師的相互學習，根據(jù)縣教育局教研室工作安排，3月22日開展了xx縣xx小學、xx小學、革勒小學教聯(lián)體活動暨“粟菊英名師工作室”送教下鄉(xiāng)活動。縣教育局周股長、督導(dǎo)室楊主任、縣教研室胡主任以及三所學校的校長參與了本次活動。
本次活動，xx縣xx小學語文老師xx、數(shù)學老師xx、英語老師xx，分別為xx小學獻上了一堂精彩的公開課。
語文課
xx老師為xx小學送去的課是文言文《囊螢夜讀》的教學，教師以字正腔圓、深情并茂的范讀給學生引領(lǐng)、示范，以巧妙的設(shè)計激發(fā)學生學習文言文的興趣，以循循善誘的引導(dǎo)讓學生走入文本，讓學生真正成為學習的主人。
英語課
xx老師執(zhí)教的《Unit3Wheredidyougo？PartALetstalk》是一堂清晰實在、扎實系統(tǒng)、動靜結(jié)合的英語對話課。覃老師的課件精美、內(nèi)容豐富、設(shè)計巧妙，充分抓住了學生的興趣點，利用思維導(dǎo)圖讓學生掌握重點，突破難點。教師語言親切、富有激情，給我們帶來一場精彩豐富的英語文化盛宴。
數(shù)學課
xx老師執(zhí)教的《圖形的`旋轉(zhuǎn)》以活動為主線，從多種角度認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，有意識地發(fā)展學思維能力和空間想象能力。教師合理靈活地運用軟硬件資源，培養(yǎng)學生好習慣，讓學生輕松理解重點、突破難點。教師通過實際操作，在活動中總結(jié)發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)運動特征，落實目標，增強學生體驗，學生們邊學邊練，講練結(jié)合，及時鞏固。
評課交流
課后，縣教研室及教聯(lián)體成員分科開展了評課交流活動，教師們從教師個人發(fā)展、教育教學知識儲備更新、課堂教學有效性及學生成長等方面各抒己見，暢所欲言。胡主任要求各學校把教聯(lián)體工作納入學校工作重點，并對此工作提出了具體要求，承諾給予教聯(lián)體成員政策保障和經(jīng)費保障，動員優(yōu)秀有經(jīng)驗老師積極參與，鼓勵年青教師的積極加入。讓聯(lián)體學校每一名學生享受到優(yōu)質(zhì)資源，讓每一位老師擁有更大的發(fā)展空間，讓教聯(lián)體學校共同進步。
教不研則淺，研不教則枯。本次送教下鄉(xiāng)活動不僅是給老師們提供了學習、交流、提高的機會，傳播了新理念、新思想、新方法，進一步激發(fā)了教師的教研熱情，為促進教師的專業(yè)提升搭建了平臺，而且為當前“雙減”背景下提升課堂教學的實效做了積極的探索，更是為促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展起到了很好的推動作用，達到了教師共同提升的效果。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 11
春風拂綠柳，日照暖花紅。3月22日，xx市小學第四批有效教學支持志愿者活動在xx鎮(zhèn)國專第四小學如期舉行。參加活動的有xx市教師進修學校小學教研室xx副主任、xx中心小學部分數(shù)學老師及我校教學名師xx老師及備課組團隊，活動由xx副主任主持。本次活動通過示范課和講座等形式，緊扣“新課標”，設(shè)置各項學習任務(wù)群，以“課”示范，以“研”傳授，豐富而實效，精彩而溫馨，為老師們帶來全新體驗。
教與學相長
我校xx老師執(zhí)教的五年級《分數(shù)乘法（一）》一課。xx老師設(shè)計了三個活動：1。借助“預(yù)學作業(yè)”讓學生通過畫一畫、算一算等多種方法解決問題，理解分數(shù)乘法的意義；2。借助探究單，讓學生說一說自己對兩種方法的理解，進一步理解分數(shù)乘法的意義；3。借助探究單，讓學生通過計算掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。每個探索活動都讓學生先獨立探索、思考，團隊交流、展示，學生互相補充、質(zhì)疑。xx老師針對學生疑惑之處及各環(huán)節(jié)教學的重難點進行梳理提升。這樣的教學符合學生的認知特點，既增加了興趣，又增強學生的探索能力。
教與培互助
示范課結(jié)束后，xx老師作《巧設(shè)問題情境把握數(shù)學本質(zhì)》專題講座，她以精彩的課例為載體，從以下四個方面進行了闡述：一、問題情境要引發(fā)深度探究；二、問題情境要保證有效參與；三、問題情境要能引發(fā)新問題；四、問題情境要與生活聯(lián)系。xx老師的講座深入淺出、理論與實踐相結(jié)合，與老師們分享了如何創(chuàng)設(shè)好問題情境，幫助學生理解數(shù)學知識本質(zhì)，進一步把握數(shù)學本質(zhì)與問題情境設(shè)計的`必要性。
研與思并行
水本無形，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光。為了更好總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后課堂教學，xx老師針對課堂解說教學反思。xx中心觀課教師各抒己見，圍繞著“團隊·互動”的教學策略與問題情境這一主題對本節(jié)課展開交流，不僅暢談自己的收獲也提出了在教學實踐中的疑惑，同時也充分肯定了這一教學策略對培養(yǎng)學生善思、善學、善言的有效性。
xx副主任在研討互動環(huán)節(jié)“穿針引線”，并作了精彩的點評。他結(jié)合xx老師的教學對“分數(shù)乘整數(shù)”明晰算理，掌握算法，養(yǎng)成良好的習慣提出了針對性的建議，并對與會者提出的教學困惑進行釋疑，進一步解讀了“團隊·互動”教學在實際課堂教學中的巧妙運用，同時指導(dǎo)老師們在平時教學中如何進行經(jīng)常性地教學反思，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名勤積累、善反思的教學名師。
高山仰止，方知才疏；三人同行，覺左右為師。本次的送教下鄉(xiāng)活動，不僅在活動中碰撞出教學的智慧火花，也讓我們凝聚起育人的智慧，共同書寫好教育的奮進之筆。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 12
為進一步推進強基固本戰(zhàn)略。9月27日上午，xx縣第一實驗小學xx校長帶領(lǐng)學校領(lǐng)導(dǎo)班子和部分骨干教師，到偏店鄉(xiāng)xx小學并開展送教下鄉(xiāng)活動，并慰問學校支教校長xx。第一實小為xx校長準備了大米、白面、電磁爐、電鈴等生活工作用品。第一實小音樂骨干教師xx為孩子們帶來了生動的音樂課。第一實小體育骨干教師xx為孩子們帶來了室外體育課。為強力推進強基固本戰(zhàn)略，第一實驗小學在本學期選派王玉良、張萬芹、xx三位骨干教師，分別到寨上小學、第四實小、xx小學支教。他們?yōu)猷l(xiāng)村學校帶來了先進的教育理念、教學方法，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展插上了翅膀。相信在教體局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在強基固本戰(zhàn)略的推動下，他們和所有支教人必將讓我縣的`鄉(xiāng)村教育發(fā)生翻天覆地的變化。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 13
12月1日上午，xx小學邀請xx小學、xx小學的部分優(yōu)秀教師們，前往xx縣xx中小學進行“送教下鄉(xiāng)”活動。該校小學部的全體語文教師出席了此次活動。
xx小學語文老師xx帶來的是四年級公開課《王戎不取道旁李》。她以單元導(dǎo)語導(dǎo)入課堂，通過提問質(zhì)疑，讓孩子們對課題進行提問，激起孩子們學習的興趣。在課堂中，她采用多種形式的朗讀，幫助學生讀通讀順課文。在教授過程中，xx老師運用借助注釋、借助插圖、聯(lián)系上下文、想象補充等學習小古文的方法，幫助孩子們系統(tǒng)地學習文言文，讓文言文的學習變得簡單、易懂。同時對課堂進行了延伸，建議孩子們用本課中學到的方法再去學習其他小古文。
本課注重落實語文要素，語文味兒很濃。xx老師循循善誘，啟發(fā)誘導(dǎo)，孩子們從剛開始的害羞到后面的'積極踴躍，學習投入度高，學習效果不錯。
課后，各位老師進行了評課。大家都對這堂課給予了充分的肯定，紛紛認為從這堂課中學到了很多，可以在今后的教育教學從中借鑒。
此次活動以“送課送教”為主要形式，以抓實課堂教學為突破口，打造高質(zhì)量課堂提供鮮活范例，進一步促進城鄉(xiāng)教師共成長、共進步、共發(fā)展！
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 14
為加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，促進城鄉(xiāng)學校均衡發(fā)展，3月23日，xx主任攜xx縣教師發(fā)展中心團隊8人來xx鎮(zhèn)中心小學開展“送教下鄉(xiāng)”活動。
此次活動分為課堂展示、互動研討和專題講座三項議程。學科帶頭人xx老師執(zhí)教的《平均數(shù)》課堂展示中，教師能充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生提問題、探索解決問題、總結(jié)方法，有沒有其它的方法？發(fā)現(xiàn)了什么？平均數(shù)的范圍？每個問題的引領(lǐng)性比較強，能夠很好的幫助學生理解平均數(shù)。課堂設(shè)疑形式多樣，針對性強，貼近生活，激發(fā)了學生的競爭意識。
xx省教學能手、英語教研員xx老師執(zhí)教的五年級英語，教學設(shè)計新穎，任務(wù)性強，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，面向?qū)W生全體，發(fā)展個性，尊重學生，引領(lǐng)他們在探究中體驗，在體驗中求知，學生的興趣高漲，滿足了好奇心，激活了他們的表現(xiàn)欲。
同時，xx鎮(zhèn)中心小學五名教師的常態(tài)課也在通過師生交流、學生合作探究的.方式達到共識，有效完成了教學目標。
授課教師引導(dǎo)學生把自主學習和合作學習相結(jié)合，學生積極探究，學習效果明顯，充分展示了教師扎實的教學基本功。
隨后，分組進行了評課活動，老師們圍繞課堂展示就本學科的教學設(shè)計和教學方法等方面進行了說課，教研員們逐個耐心指導(dǎo)，提出了相關(guān)建議。
最后，教研室教研員xx老師做了專題講座，緊扣高效課堂的評價標準，從多個方面解讀了高效課堂的內(nèi)涵，鼓勵與會教師提高專業(yè)素養(yǎng)，努力打造高效課堂。
本次送教下鄉(xiāng)活動充分發(fā)揮了教師發(fā)展中心的輻射、示范、帶動作用，進一步促進了教育教學交流，為xx鎮(zhèn)中心小學提供了教學示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)了教育資源互補，有效推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 15
為實現(xiàn)教育資源共享，促進城鄉(xiāng)教師協(xié)同成長，12月13日，xx區(qū)實驗小學部分骨干教師走進xx中心學校開展“送教下鄉(xiāng)”活動。
此次活動以課堂教學為主。實驗小學青年教師xx、xx為xx中心學校的孩子們帶去了數(shù)學、英語兩節(jié)示范課。xx中心學校青年教師xx、xx分別展示了語文、數(shù)學學科精彩課例。四位老師都充分整合學科教學內(nèi)容與信息技術(shù)資源，熟練利用交互式白板，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學習情境，引導(dǎo)學生主動思考解決問題，將課堂知識與生活實踐相結(jié)合，將抽象的知識以直觀的手段呈現(xiàn)，使學生體驗到了學習的樂趣。課堂上，教師的點撥引導(dǎo)與學生的自主實踐相得益彰，郎朗的讀書聲與熱烈的討論聲交織融合，課堂氛圍十分熱烈，收到了良好的.學習效果。
在隨后開展的高效課堂教學研討會上，兩校授課老師從課前預(yù)設(shè)、課堂生成、課后效果等方面談了自己的想法。參與聽課的老師們也進行了熱烈的討論，分享了啟發(fā)和收獲，提出了寶貴的意見和建議。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 16
為了發(fā)揮學校骨干教師的引領(lǐng)作用，促進城鄉(xiāng)教育均衡，進一步提升農(nóng)村學校教師的教育教學水平，6月14日上午，xx縣xx二小組成的送教團隊在張亦賢校長的'帶領(lǐng)下，來到xx鎮(zhèn)中心小學開展了信息技術(shù)2.0送教下鄉(xiāng)活動。
本次送教下鄉(xiāng)活動共精選了3堂示范課，分別是xx老師執(zhí)教的語文課《手指》，xx老師執(zhí)教的數(shù)學課《圖形的運動》，xx老師執(zhí)教的音樂課《小雞的一家》。三位教師以她們親切的語言及豐富的教學經(jīng)驗，充分應(yīng)用了各種信息技術(shù)，采用多種教學方式，激發(fā)了孩子們的學習興趣，讓課堂充滿了無窮的魅力。
根據(jù)送教活動安排，授課后及時地進行了總結(jié)，先由三位授課教師說課以及談?wù)劷毯蟾邢�，接著由兩位年輕的聽課教師代表發(fā)言，肯定這三堂課各具特色，并大膽地發(fā)表了自己的看法，為今后教學樹立了目標。最后，xx中心小學龍xx和xx二小張xx表示以后多開展這樣的活動，便于各校之間互學互助，加強交流合作，攜手共同成長。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 17
開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠鄉(xiāng)村校提供教學示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，增進城鄉(xiāng)教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏，幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學教研意識。
本次送教下鄉(xiāng)由xx主任帶隊，執(zhí)教老師們都有高度的責任感，精心的準備，確保了本次活動的實效性。
20xx年11月17日下午，xx市實驗小學送教下鄉(xiāng)活動在xx市實驗小學下轄學校xx小學順利進行。本次活動以課堂示范、研討交流的形式分美術(shù)、音樂、信息和體育科組同時進行。
音樂課由xx老師執(zhí)教的六年級《樂理知識講解》，xx老師憑借獨特的教學藝術(shù)、優(yōu)秀的教學設(shè)計、扎實的專業(yè)功底、較高的駕馭課堂的能力，在六年級音樂課堂中有針對性的給孩子們講解了常見音樂知識，與學生進行了有效地互動。
美術(shù)課是由xx市實驗小學xx老師執(zhí)教的《誰畫的魚最大》一課。村小孩子們好奇、淳樸、熱情、可愛，上課期間，那一雙雙求知的`眼睛，讓人從心生感動。這次送教下鄉(xiāng)活動，讓孩子對美術(shù)教與學有了新的認識。教學是教與學的交流、互動，只有師生雙方在教學過程中實現(xiàn)了相互的交流、溝通、啟發(fā)、補充，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，才能豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識。
體育課是由xx市實驗小學xx老師執(zhí)教的《室內(nèi)操》，xx老師以生動活潑的肢體語言、良好的課堂組織能力、設(shè)計巧妙的教學環(huán)節(jié)，為師生展示了一堂高效且別開生面的室內(nèi)體育課。xx老師的課堂使師生認識到體育興國的建設(shè)應(yīng)該以課堂為根基。
信息課由xx市實驗小學xx老師執(zhí)教的《信息技術(shù)考點復(fù)習》，xx老師針對計算機的組成部分、硬件和軟件的介紹，著重學習了圖畫軟件的功能和使用方法，最后講解了鍵盤的功能和快捷鍵的使用。為孩子們打開了信息技術(shù)的新天地。
課后xx小學xx校長、實驗小學xx主任組織了評課及學習交流。本次送教下鄉(xiāng)小教研活動，促進了中心校與教學點在教學教研方面的合作與交流，也為農(nóng)村教師搭建了一個優(yōu)秀教育資源共享的平臺。
送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師的教學技藝和新課改給課堂教學帶來的勃勃生機，這將是對我們進行課堂教學最直接的培訓(xùn)。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，體現(xiàn)了資源共享優(yōu)勢互補的教育理念，有效推進了教育優(yōu)質(zhì)資源的均衡發(fā)展。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 18
為搭建城鄉(xiāng)學校教育教學橋梁，進行業(yè)務(wù)扶持、信息交流、資源共享。20xx年4月1日，xx縣第一小學和第六小學送教教師到xx縣第十三小學進行送教活動。
本次送教下鄉(xiāng)課程由xx縣第一小學的xx老師執(zhí)教的語文課《曉出凈慈寺宋林子方》，xx老師執(zhí)教的數(shù)學課《長方體和正方體的體積》以及第六小學xx老師執(zhí)教的《雞兔同籠》三節(jié)示范課。在課堂上，教師們思路清晰、教學嚴謹，緊緊圍繞課堂教學主陣地，把握“讓學生成為學習的主人”的主題，放手讓學生主動探索解決問題的方法，經(jīng)歷知識的建構(gòu)過程，掌握解決問題的有效策略，注重學生思維能力、合作探究能力及表達能力的培養(yǎng)，為提高教學質(zhì)量，努力完善教學的每一個環(huán)節(jié)，把“543”課堂教學模式詮釋的淋漓盡致。
課程結(jié)束后，三位送教老師分別就課題的設(shè)計思路進行了詳細的陳述。聽課教師對三位老師的課給予了充分肯定，并提出了改進意見和建議。
此次送教下鄉(xiāng)活動為十三小的'教師們提供了一個交流、學習、提高自身專業(yè)素質(zhì)的平臺。我們相信，在相互交流研討中，對學校教師隊伍的教學、教研能力起到了很好的推動作用，同時也促進了雙方教師的教學互助、共同成長。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 19
為進一步增強城鄉(xiāng)學校之間的交流與合作，發(fā)揮縣級學校引領(lǐng)作用，加深教育交流融合，讓農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，3月14日，xx縣xx實驗小學到該縣八達鎮(zhèn)龍保教學點、周邦教學點開展“xx學區(qū)手拉手悠悠書香心連心”送教下鄉(xiāng)活動。
課堂上，授課教師充分展示了自己豐富的教學經(jīng)驗和靈活的`教學方法，活潑和諧的課堂氣氛讓學生們對學習倍感興趣，讓聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們稱贊有加。課后，老師們還召開評課座談會，就如何提高課堂效率進行探討，為學區(qū)教育教學的共同發(fā)展建言獻策。
此次活動，不僅為校際間教師交流學習搭建了平臺，還促進了學校之間教育資源的互通共享、優(yōu)勢互補，進一步推動了全縣鄉(xiāng)村教師共同成長的進程。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 20
金秋十月暖人心，送教下鄉(xiāng)傳真情。為更好地發(fā)揮骨干教師的輻射作用，進一步促進校際教育教學經(jīng)驗交流，提高教師專業(yè)成長，20xx年10月29日上午在區(qū)進修校的組織下，福州市xx實驗小學與福州市xx小學手拉手，開展“送教下鄉(xiāng)”暨校際教學交流活動。此次送教活動，學科豐富，其中語文、數(shù)學兩個學科還結(jié)合了片區(qū)教師崗位培訓(xùn)，主要以觀摩課，學科互動交流的形式開展。
上午第一節(jié)，xx、xx兩位區(qū)級骨干教師分別執(zhí)教了三、四年級語文觀摩課。
xx老師執(zhí)教的是統(tǒng)編教科書三年級語文上冊《司馬光》。這是古文從小學高段下沉到中段之首篇，對于初遇古文的兒童來說意義非凡。王老師課堂初始調(diào)動學生曾有的認知體驗，回憶故事，了解資料，用已知探索未知，在初見階段就已降低了難度。然后抓住學生初學文言文的好奇心，讓其通過自我發(fā)現(xiàn)，進行今古比較，領(lǐng)會到文言文短小精煉的特點�！皩W文言非誦讀不可”。讀無疑是學古文最重要的方法。王老師根據(jù)兒童心理和學段學情，進行了趣味性漸進式讀法開發(fā)，引導(dǎo)學生讀出古文的節(jié)奏和韻律。再以單元語文要素“帶著問題默讀，理解課文意思并感悟人物的美好品質(zhì)”為教學主線，用和故事相關(guān)的3個問題作為引導(dǎo)和串聯(lián)，讓學生在默讀思考、解疑共情中理解了文意，體會到司馬光的優(yōu)秀品質(zhì)。最后用具有創(chuàng)意性設(shè)計的兩個環(huán)節(jié)——“穿越時空，古今問答；圖文搭配，繪本促悟”，引導(dǎo)學生整體感知、鞏固理解。在不知不覺間明了文意表達，朗朗成誦，且巧妙無痕地把課后作業(yè)融進課內(nèi)趣味解決，也避免了逐詞逐句細摳的生硬教法，凸顯語文要素的同時，還豐盈了孩子的思維和視野。
xx老師執(zhí)教的是四年級第六單元“童年生活”人文主題下的首篇文章《牛和鵝》。楊老師能夠結(jié)合本單元的語文要素“學習用批注的方法閱讀”，將批注學習落實在品讀人物心情，感受語言表達中，借助文中小伙伴的批注，引導(dǎo)學生學會批注的良好習慣以及從不同角度進行批注的`方法。課堂中通過讀、說、演、練等學習活動的設(shè)計，讓學生在整堂課的訓(xùn)練中，循序漸地學習批注，學會批注，學有所得。
語文觀摩課后，由教師進修校xx、xx兩位教研員組織了互動交流活動。在座老師針對兩節(jié)課進行了評課，贊賞了課堂中值得借鑒的教學設(shè)計與方法，也結(jié)合教學經(jīng)驗提出了自己的教學設(shè)想。xx、xx兩位教研員希望老師們能夠在今后的語文教學過程中，重視落實語文要素，同時課堂上也不能忽視“語文味”，在雙減政策下，還應(yīng)將練習融入課堂，切實提高課堂實效性。
第二節(jié)安排了數(shù)學觀摩課。一節(jié)是六年級數(shù)學《圓的認識》，由市骨干教師xx老師執(zhí)教。圓的認識對小學生來說是平面圖形認識的一次飛躍。圓看似簡單，其實并不容易，非但對學生來說不容易。探尋圓的特征到底難在哪？在很多的課堂里，教師組織學生通過折一折，量一量，畫一畫等活動去探索圓的特征，學生一般不廢吹灰之力就能概括出圓的半徑都相等這一特征。但xx老師把這節(jié)課的重點放在怎么讓學生從一個什么標記也沒有的圓上發(fā)現(xiàn)半徑與圓心的存在。為了突破這一難點，xx老師獨具匠心設(shè)計了利用回形針、戳著小洞的硬紙條、線圈、牛皮筋畫圓的環(huán)節(jié)，給了學生足夠的時間去探究用哪些物品可以畫出圓。學生經(jīng)歷了回形針、戳著小洞的硬紙條、線圈畫圓成功與牛皮筋畫圓失敗的的體驗，水到渠成地總結(jié)出以定長繞著定點旋轉(zhuǎn)一周就能畫出圓的結(jié)論，圓“一中同長”的特征便在這個過程之中滲透到學生的意識之中，巧妙地突破了教學難點，也使學生對圓的本質(zhì)特征的認識更深刻，深奧的道理潛藏在有趣的操作之中，整堂課的設(shè)計巧妙、深刻、簡約、靈動，受到了聽課老師的一致好評。
xx老師執(zhí)教了二年級數(shù)學《解決問題》。這節(jié)課是一節(jié)很具代表性的“解決問題”課。把用乘法解決的問題與用加法解決的問題對照編排、設(shè)計兩個情境相似、數(shù)據(jù)相同、問題相同，但數(shù)量關(guān)系不同的問題，其目的是讓學生學會根據(jù)四則運算的意義選擇不同的運算解決問題。在本節(jié)課中xx老師首先充分暴露基礎(chǔ)，在發(fā)現(xiàn)問題時形成認知沖突。讓學生嘗試用原有的知識經(jīng)驗，充分讓學生在分析兩道題不同的問題時大膽列式，讓學生自然發(fā)現(xiàn)“都求一共有多少張，列式為什么不一樣”、“同一道題，怎么又列出不同的算式”這兩個問題，進而產(chǎn)生認知沖突，引向深入思考。其次xx老師借助多元表征，讓學生在思維碰撞中理清數(shù)量關(guān)系。xx老師注重讓學生經(jīng)歷語言表征的過程，給學生提供辨析條件的機會，在此基礎(chǔ)上嘗試用算式表征解決問題，最后用圖形表征加以驗證，同時溝通多元表征之間的轉(zhuǎn)化尤其是注意以問題為導(dǎo)向，無論是新知引入還是探究深入，乃至拓展延伸，無不讓學生經(jīng)歷多次思維碰撞，體會多元表征的內(nèi)化過程，逐步理清數(shù)量關(guān)系。xx老師在課中加強溝通對比，在求同存異建構(gòu)數(shù)學模型。通過多次對比，不僅喚起學生對求“幾個幾”用乘法計算的知識，加深乘法的實際應(yīng)用價值，使學生感受到圖與式之間的聯(lián)系，同時不斷反思圖與語言之間是否契合，為形成合理的知識結(jié)構(gòu)提供鏈接和支撐。總之本節(jié)課中老師是基于學生原有的認知基礎(chǔ)和學科本質(zhì)展開教學，整節(jié)課充滿濃濃的數(shù)學味，學生學得生動且深刻，受到聽課老師一致好評。
上午第三節(jié)盡顯“美育”課堂的魅力。我校優(yōu)秀音樂教師xx執(zhí)教了三年級《在鐘表店里》的音樂觀摩課。伴隨著輕松的音樂，xx老師帶領(lǐng)xx小學三年級的同學一起開啟音樂課堂。歡快又有趣的音樂公開課，讓學生從感受音樂美出發(fā)，整節(jié)課都創(chuàng)設(shè)了有趣而又歡快的情境。在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現(xiàn)了教師的個人魅力及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習情境和氛圍。xx老師除借助多媒體教學手段外，還用形象生動的肢體動作以及形象的圖形譜讓學生感受歌曲的旋律特點，在培養(yǎng)學生良好的合作意識和群體協(xié)作能力的同時，也培養(yǎng)了學生感知音樂、表現(xiàn)音樂、理解音樂的能力。xx老師以學生學習為主體，讓學生積極主動的學習，根據(jù)教材和學生的年齡特點，緊緊圍繞教學目標，讓同學在愉快的氛圍中結(jié)束了課堂。瑯岐片區(qū)老師在當天也對這節(jié)音樂公開課進行了評課，眾位教師在肯定的基礎(chǔ)上也提出了一些寶貴的意見和建議。
xx實驗小學優(yōu)秀美術(shù)教師林歡給xx小學二年（1）班同學們帶去了一節(jié)精彩的美術(shù)課——《剪影》。xx老師精心備課，注重對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，以豐富的專業(yè)知識，良好的課堂調(diào)控能力，親切的教學語態(tài)，循序漸進地啟發(fā)引導(dǎo)學生自然輕松地掌握重難點。同學們課堂表現(xiàn)積極活躍，通過欣賞中外剪影作品，感受剪影帶來的美，孩子們寓教于樂，學習用剪影的方法制作有趣的圖形，學生樂于嘗試，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，感受到藝術(shù)的美。
相約金秋，不忘初心�！八徒滔锣l(xiāng)”活動為教師間的教學交流搭建了一個很好的平臺，讓老師們手拉手，肩并肩，不斷地及時地更新自身的教育教學理念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，促進自身的專業(yè)成長。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 21
5月14日，xx小學小學數(shù)學“送教下鄉(xiāng)”活動在后溪小學如期舉行。早上的三節(jié)示范課分別xx老師、xx老師、xx老師執(zhí)教。三位老師的課堂精彩紛呈，雖然都是借班上課，卻能充分調(diào)動學生的積極性，體現(xiàn)了數(shù)學課改自主、合作、探究的'教學理念，贏得了各位教師的一致好評，起到了很好的示范作用。
整體來說，三位老師都很善于引導(dǎo)，重視學生的發(fā)展。xx老師的課堂重視知識的產(chǎn)生過程和知識的掌握情況，能充分利用學生已有的知識經(jīng)驗解決新問題。xx老師執(zhí)教《軸對稱》節(jié)課教學容量較大，老師教學結(jié)構(gòu)安排合理，張弛有度，從容自然。xx老師為一年級孩子上二年級的《搭配》，老師為學生營造了一個有趣，充滿挑戰(zhàn)的課堂氛圍，整節(jié)課親切、活潑。
整個送教下鄉(xiāng)活動高效有序，聽了三位老師的展示課我們后溪小學各數(shù)學老師都收獲很大。這次送教下鄉(xiāng)活動對我們學校提高教學質(zhì)量、提升學生的成績具有很好的指導(dǎo)和幫助作用。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 22
20xx年10月23日，漳州市名師團來到東山，為東山的老師傳經(jīng)送寶。這次活動，名師團的xx等10位老師共展示了六節(jié)精彩的觀摩課，4場生動的講座。他們分成語文組和數(shù)學及其他組，分別于東山實驗小學和東山第二實驗小學兩個會場開展活動，其中，數(shù)學及其他小組的活動于東山第二實驗小學開展。
在第二實驗小學的會場上，名師們各顯神通，會場上精彩紛呈。首先出場的是來自龍文區(qū)的黃清木老師。他執(zhí)教的是五年級數(shù)學上冊《分數(shù)的再認識》。黃老師以嫻熟的教學技巧，獨特的教學設(shè)計，詮釋了概念教學的真諦。湊巧的是，黃老師的教學方法與我縣小學數(shù)學課題“預(yù)習習慣的培養(yǎng)”的教學模式相似�？梢哉f黃老師是為我縣課題組上了一節(jié)課題示范課。他設(shè)計的自學思考題(也就是預(yù)習思考題)成為大家爭相傳閱和收藏的對象。
郭海鷹老師執(zhí)教的是四年級數(shù)學下冊《用字母表示數(shù)》。她以兒歌、游戲等眾多的教學情境營造了輕松愉悅的課堂氛圍，以飽滿的激情和她自身特有的感染力使課堂充滿生機。課堂上，學生笑聲陣陣，聽課的老師仿佛是學生中的一員，也情不自禁地笑出聲來。
蘇彩戀老師以這兩節(jié)課為實例，和聽課老師一起分享了她對“預(yù)設(shè)與生成”的思考和感悟。她對“把握生成”的四點建議(激活“亮點”資源、點化“錯誤”資源、活動“尷尬”資源、引發(fā)“辯論”資源)為老師如何利用課堂生成資源點了一盞明燈。她對兩節(jié)課坦誠的評點給大家留下了深刻的印象。
張繼紅老師執(zhí)教的是音樂課《茉莉花》。張老師別出心裁，讓在場的學生和老師在茉莉花香中，聽歌、品茶、賞花，飽覽了一頓音樂大餐。隨后，李瑄校長為大家奉獻了幾年來她所積累的思品課的教學經(jīng)驗。
在東山實小送教下鄉(xiāng)活動現(xiàn)場，來自長泰實小的湯麗瑩老師所上的《去年的樹》一課引起了聽課教師廣泛的.贊譽，她在情感激發(fā)、美文美讀、創(chuàng)造性使用教材等方面可謂亮點迭出，不僅打動了學生，而且也打動了聽課老師。
林金美老師的《盤古開天地》一課在引導(dǎo)學生品詞析句、揣摩感悟、資源利用諸方面匠心獨到，讓學生、教師感受神話故事的意境美，課文的語言美，人類的創(chuàng)造美。
艾青老師的《威尼斯的小艇》一課在培養(yǎng)學生收集資料能力、引導(dǎo)學生展開師生、生生、生本對話，進行語言表達訓(xùn)練讓教師感受到課堂的生機與活力。
陳壽宗、柯楚蓉兩位名師的講座，分別為《人物語言、動作情態(tài)描寫訓(xùn)練》、《熱點問題冷思考 課堂教學求實效》。他們就如何進行人物語言、動作情態(tài)描寫訓(xùn)練和如何實施有效課堂教學策略進行了深入淺出的分析，展示了他們豐富的實踐經(jīng)驗，給東山教師帶來了很好的啟發(fā)。
十位名師的風采吸引了熱情好學的東山老師，每場活動均有60多位老師到場觀摩學習。之后，老師和學生紛紛寫 真誠的感言，有贊賞、有期待、有反思，有向往�，F(xiàn)摘錄部分老師和學生的聽課感言。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 23
6月21日浮梁縣第一小學迎來景德鎮(zhèn)市教研室組織的“周大課”教研活動系列之一——送教下鄉(xiāng)。近年來，為促進我市各縣區(qū)教研活動的開展與交流，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，我市教研室積極組織各縣區(qū)優(yōu)秀教師開展“送教下鄉(xiāng)”的教研活動，取得明顯成效。此次參加“送教下鄉(xiāng)”的三名優(yōu)秀教師均來自我市昌江區(qū)，他們?yōu)楦×航?00名農(nóng)村教師分別展示了數(shù)學、科學、英語三節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課。課堂上，教師的妙語連珠，學生的'天真可愛不時贏得在座教師的陣陣掌聲。同時，三名執(zhí)教教師充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學生自主、合作、探究性的`學習，努力創(chuàng)設(shè)了一個民主、平等、合作的學習氛圍也給聽課教師留下了深刻的印象。評課中，教師們一致認為“送教下鄉(xiāng)”的活動為我市教師進行交流創(chuàng)設(shè)一個良好的平臺，有效促進教研活動的開展。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 24
為進一步發(fā)揮中學名師工作室在新課程改革與校本研訓(xùn)中的示范、引領(lǐng)作用，加強城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距，進一步提升農(nóng)村教師的教育教學水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。長樂市教師進修學校組織福州市和長樂市化學名師工作室成員開展送教講學活動。
20xx年12月9日，福州市化學名師工作室潘則南(師大附中)、馮文俊(福州十一中)老師和長樂市化學名師工作室成林貴(進修校)、劉凱(長樂二中)老師等20人一行來到長樂七中送教講學。馮文俊老師借班上課，為長樂七中的師生們上了一節(jié)“電解原理”復(fù)習課，他采用問題法給學生和聽課老師展示了他的`獨特的教學模式，告訴我們課堂教學可以如此輕松愉快。劉凱老師為與會老師作了《高中化學必修2與選修教材的銜接與整合》的專題講座，為老師們把握必修教材與選修教材中相關(guān)章節(jié)的知識整合指點迷津。
本次活動，充分展示了名師們扎實的教學技能和良好的教學素養(yǎng)，同時聽課教師的虛心好學、善于思考使得交流過程更加深入，交流氛圍更加融洽，達到預(yù)期目標，充分發(fā)揮了名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，加強了城鄉(xiāng)教師之間的交流與溝通，為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展做出了積極的努力和探索。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 25
為進一步聽取民聲建議，助力鄉(xiāng)村振興，龍山鎮(zhèn)近期圍繞“八訪八促”組織人大代表開展“代表行動”走訪活動，入戶走訪慰問轄區(qū)困難殘疾人家庭，切實解決困難群眾最急迫的問題。
鎮(zhèn)人大代表在入戶走訪白蛇溝村三組謝厚平家中，發(fā)現(xiàn)他家中5口人，他自身言語三級殘疾，母親肢體二級殘疾，妻子肢體一級殘疾，長女現(xiàn)年11歲，智力一級殘疾，長子現(xiàn)年8歲，也患有智力一級殘疾，兩個孩子存在嚴重的認知障礙和語言缺陷，且無生活自理能力，不方便在特殊教育學校上學。
在了解到這個情況之后，人大代表第一時間進行專題研究。通過協(xié)調(diào)，決定由耿家埡小學負責安排教師，通過“送教上門”的方式，為兩位殘疾兒童架起一座教育橋梁。
9月6日上午，耿家埡學校兩名教師已經(jīng)來到了謝厚平家中授課，兩位老師耐心地與他們溝通，通過幫助他們鍛煉行走，進行身體康復(fù)訓(xùn)練，通過簡單的肢體語言的交流，兩位小朋友有了很大的改變，已經(jīng)可以從1數(shù)到5，認識簡單的.拼音α，O，e，通過老師手把手的教，已經(jīng)能用筆書寫數(shù)字了。
據(jù)悉，耿家埡小學制定了“送教上門”實施方案，安排4名教師輪班每隔兩天上門教學，送教的內(nèi)容主要包括殘疾兒童身體健康、心理康復(fù)、潛能開發(fā)、認知能力、語言能力、運動協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會適應(yīng)能力等。
該鎮(zhèn)人大代表表示，鄉(xiāng)村振興一個都不能少，代表們會以實際行動關(guān)心關(guān)愛殘疾兒童，為支持和關(guān)愛殘疾兒童健康成長貢獻人大力量。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 26
“相從不覺又初寒.....轉(zhuǎn)頭山上轉(zhuǎn)頭看。路漫漫，玉蘭翻，銀海光寬，何處是超然？.......”在此初冬時節(jié)，心懷送教之任.踏著這水和泥山路，行進在叢林里，面對此時此刻的情形，我不禁想起蘇東坡描寫此狀的詩句來。
在教育的'百花園中，百花吐艷離不開園丁的愛的奉獻；在金秋的果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌；殘疾兒童更離不開“天使老師們”的悉心呵護。為此，我校于20xx年12月4日組織教師開展了本期第四月為殘疾兒童楊柱“送教上門”的活動。
朱和利老師關(guān)愛之舉、暖心暖肺：
楊太春老師和顏悅色、諄諄不倦地進行教學活動：
教學活動結(jié)束后，楊柱家人邀請送教老師進行了合影留念：
半月不見，楊柱小朋友又長高了，變壯了，也更加懂事了，還能主動幫助家人做一點力所能及的家務(wù)事了。
家長對我們的送教之舉表現(xiàn)出了非常的熱情和滿意的態(tài)度。我們和家長看到孩子在一點點進步，心里也無比欣慰，感覺所做的一切都是值得的。
特殊教育，任重道遠，我們不忘初心，砥礪前行........我們期待著一棵小樹苗能長成參天大樹......
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 27
為了充分發(fā)揮城區(qū)公立幼兒園的輻射引領(lǐng)作用，推進城鄉(xiāng)幼教的改革和均衡發(fā)展，10月12日，耒陽市幼兒園與新市中心幼兒園、遙田中心校幼兒園進行結(jié)對幫扶工作。
在新市中心幼兒園，市幼兒園宋玲以《如何科學地做好幼小銜接——家園共育篇》為題做專題講座，她為大家分享了幼小銜接的核心，并指出科學的幼小銜接必須“去小學化”，同時建議幼兒園對家長進行指導(dǎo)，幫助孩子從身心準備、生活準備、社會準備和學習準備等四個方面做好入學準備，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，科學做好以“小班為起點”的幼小銜接，讓孩子從幼兒園到小學的過渡的.更加自然、平穩(wěn)。
各幼兒教師們進行交流與研討，提出小班組注重幼兒生活能力、興趣的培養(yǎng)，中班組關(guān)注幼兒合作交往能力和體能的發(fā)展，大班更重視幼兒學習習慣、規(guī)則意識的養(yǎng)成的意見。
本次結(jié)對幫扶活動，加強了園與園之間的交流和學習，有效搭建了城鄉(xiāng)教育的橋梁，不僅提升了幫扶園和受扶園教師的業(yè)務(wù)能力，也體現(xiàn)了幼兒園教師敢于創(chuàng)新、敢于擔當、敢于踐行的精神風貌，真正實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 28
為落實20xx版《義務(wù)教育體育與健康課程標準》的要求，進一步規(guī)范和提升小學體育教師課堂教學能力，發(fā)揮名師工作室的示范、指導(dǎo)和輻射作用，促進羅江區(qū)小學體育教育教學工作的良性發(fā)展，李文教育名師工作室于20xx年5月25日在德陽市羅江區(qū)廣富學校開展了同課異構(gòu)課堂研討和送教下鄉(xiāng)活動，全區(qū)小學體育教師和李文名師工作室部分成員學員共40余人參加了活動。
活動中，李文名師工作室學員金山一小張利華和代亞玲、德安小學劉鳳、深雪堂小學龔丞以《跳繩基本運動》為課題，獻上了4堂精彩絕倫的同課異構(gòu)課堂。他們分別以并腳跳、單腳交換跳、單腳交換跳短繩、雙腳輪換跳為訓(xùn)練重點，通過觀察、要領(lǐng)示范、合作跳繩、小組競賽等環(huán)節(jié)，抓住了小學生好運動的特點，開展豐富多彩的教學方式，教會學生掌握跳繩的多種方式，有效訓(xùn)練學生的運動協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和體育精神，有效提升體育課堂教學效果，提高學生體質(zhì)健康發(fā)展。
課后，與會人員針對《跳繩基本運動》的課堂教學模式、學生訓(xùn)練方式、提升體質(zhì)技能等方面進行了集體研討，針對跳繩項目在學生體質(zhì)健康測試中的重要地位，得出應(yīng)在體育與健康課、大課間活動、延時服務(wù)和家庭作業(yè)中進行加強和完善。
培訓(xùn)活動中，工作室領(lǐng)銜人李文對體育大單元計劃的指導(dǎo)思想、體育大單元教學設(shè)計的理解、體育大單元的具體教學設(shè)計等結(jié)合案例進行了詳細的.講解，結(jié)合工作室人員的體育教學行為對一堂課的知識結(jié)構(gòu)、運動負荷和運動密度等進行了具體分析，同時也要求所有體育教師在體育課堂教學中，對學生的成長維度進行充分地關(guān)注和評價。
通過同課異構(gòu)活動和培訓(xùn)活動，與會人員都表示把今天看到的、學到的知識帶回自己的課堂，帶回自己的體育教學工作去，特別要注重提升自己的大單元教學設(shè)計能力，在以后的教學過程中不斷地實踐、總結(jié)，提高我們的體育課堂教學水平，讓孩子們真正地感受到體育的魅力。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 29
為深入學習貫徹黨的十九大重要講話精神，積極發(fā)揮黨的先進性、示范性作用。11月16日，我園黨支部開展了“結(jié)對幫扶促發(fā)展”主題黨日活動，在完成規(guī)定動作之后，由宣傳委員剡榮同志針對幫扶工作的一切事宜進行了詳細的安排和部署。
11月16日下午，我園開展了“原州三幼結(jié)對幫扶活動暨現(xiàn)場觀摩研討會”，教育局楊進元主任、團支部書記杜森虎及14所幼兒園園長教師共40多人參加。原州區(qū)民族幼兒園黨支部多年來一直發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用，堅持結(jié)對幫扶帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和民辦幼兒園的發(fā)展。
此次活動我園就教育教學、游戲、安全衛(wèi)生保健、家長工作及檔案管理等方面進行全面開放，為幫扶園提供了學習交流的`平臺，在交流過程中各位園長及老師積極發(fā)言，提出自己的意見建議和困惑。我園黨支部書記曹慧芳同志現(xiàn)場答疑，引導(dǎo)幫扶園遵循幼兒教育規(guī)律，克服幼兒教育小學化傾向，規(guī)范辦園行為，提高辦園質(zhì)量。真正做到幫在關(guān)鍵處，扶在點子上，促進幫扶工作有序的開展。
觀摩活動結(jié)束后，黨支部書記曹慧芳、宣傳委員剡榮同志和保教主任徐淑蘭就本次活動進行了討論、分析、總結(jié)，大家紛紛表示，此次活動不僅加強了姐妹園之間的交流和學習，搭建了互助協(xié)作，優(yōu)勢互補的廣闊平臺，更充分的發(fā)揮了黨員的先鋒模范帶頭作用，加強了黨組織的凝聚力。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 30
為了保障特殊兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，全面落實“控輟保學”的精神，11月9日下午，洛陽洞小學師生代表走進腦癱患兒黃敘衡的家中，為孩子送教上門。
老師們?yōu)闅埣矊W生黃敘衡制定了詳細的個別化教育計劃，針對學生的.殘障情況精心準備了送教內(nèi)容。送教走訪中，送教老師為殘疾兒童送去玩具，和小朋友一起做游戲、唱歌、朗誦詩歌，并與家長進行了溝通交流，了解學生的近況，針對具體情況，對家長進行了康復(fù)方法指導(dǎo)，使學生在家里也能接受教育康復(fù)。
此次送教雖然時間短暫，但教師們相信：一點一滴的積累，加上不懈的努力，家長的輔助，孩子也能像普通孩子一樣綻放笑容，迎著陽光奔跑！
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 31
為進一步傳遞社會溫暖，給予鄉(xiāng)村殘疾、智力障礙兒童更多的關(guān)愛，2022年4月16日，芷江特殊教育學校攜手芷江二幼共同開展“送教上門志愿者愛心服務(wù)活動”，在1天的時間里，大家走訪了蕨菜溪、麻纓塘、巖橋、羅舊等10余所鄉(xiāng)鎮(zhèn)，給20余名殘障兒童送上了牛奶，禮包等愛心物資。
芷江二幼的教師和芷江特殊教育學校的教師將慰問禮品送到殘疾兒童的`家長手中，并對部分幼兒開展了相應(yīng)的課程學習，同時，與家長詳細了解孩子的身體情況及家庭生活狀況，鼓勵孩子和家長勇敢面對生活，克服困難，樹立健康樂觀的生活理念，表示會持續(xù)關(guān)注這些特別的孩子，全力給予他們幫助和關(guān)愛。
殘疾兒童是折翼的天使，本次活動讓殘障兒童和家長感受到了學校對她們濃濃的關(guān)愛，共同營造關(guān)心關(guān)愛殘障兒童的良好氛圍！
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 32
10月13日上午，仁義中心幼兒園一行人來到歐陽海幼兒園進行觀摩交流學習。
歐陽海幼兒園劉園長全面介紹了該幼兒園的基本情況和教育理念，并帶領(lǐng)仁義中心園的老師們對歐陽海幼兒園室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、常規(guī)教育、班級游戲活動等進行了細致的觀摩與交流。
在深受幼兒們喜愛的體能大循環(huán)與足球戶外活動中，歐陽海幼兒園教師通過創(chuàng)設(shè)故事情境，冒險闖關(guān)等形式，將足球技能與游戲相結(jié)合，把足球基礎(chǔ)訓(xùn)練融入到教學活動中，引導(dǎo)幼兒在跑跑、跳跳、玩玩中與足球交朋友，在動感的音樂中開展夾球、運球、停球等常態(tài)化的足球游戲活動，幼兒們在充滿趣味足球游戲中，享受著陽光、分享著快樂。
觀摩活動結(jié)束后，仁義中心幼兒園的教師們與歐陽海幼兒園的`老師們進行研討，分享收獲。
此次觀摩交流活動，拉近了幫扶園所之間的距離，促進了幼兒園之間的溝通與交流，對幼教發(fā)展起到了良好的輻射、促進作用。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 33
10月27日，耒陽市2022年度幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估工作部署會在市教育局舉行，教育局局黨委委員、總督學曹韶古，工會主席劉小紅出席會議，教育局督導(dǎo)股、學前教育股、行政審批股、城區(qū)六個中心校及相關(guān)幼兒園負責人參加會議。
會議通報了20xx年耒陽市幼兒園行為督導(dǎo)評估問題清單，對2022年度幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估（自評、督評、網(wǎng)絡(luò)評估、實地督查）等工作進行了全面安排部署，并進行了網(wǎng)絡(luò)評估操作培訓(xùn)。
會議強調(diào)，要極端重視，提高思想認識，幼教工作肩負著為黨育人，為國育才的'神圣使命，提升幼教質(zhì)量是國家戰(zhàn)略，是百姓的迫切需求，所有舉辦者要嚴守辦園底線；要極力提質(zhì)，壓實屬地責任，城區(qū)六個中心校要加強對屬地幼兒園的監(jiān)管，實行一崗雙責，積極引導(dǎo)各幼兒園提高辦園質(zhì)量，保障幼兒的合法權(quán)益；要極端負責，督查組要以實際情況為依據(jù)，做到督查過程透明、結(jié)果公開、接受監(jiān)督，保證客觀公正，要注重實效，按規(guī)定時間完成督導(dǎo)評估各項工作。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 34
為促進教師教學水平不斷提高，加強幫扶園所更好的交流和學習，共同提升幫扶目標，10月27日，耒陽市慈暉幼兒園走進龍?zhí)林行挠變簣@開展“結(jié)對攜手，溫暖前行”結(jié)對幫扶活動。
張雅老師帶來中班的科學課《各種家用電器》，用童趣的'語言循循善誘，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，小朋友們對教學內(nèi)容，表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍。
伍君老師帶來大班的蒙數(shù)活動《小刺猬摘櫻桃》，思路清晰，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，在教學過程中，一直踐行著“三前三后”的教育理念，即：幼兒在前，教師在后；探索在前，講解在后；問題在前，結(jié)論在后。小朋友們在動手操作的過程中感知數(shù)與物的聯(lián)系，體驗了數(shù)學活動的樂趣。
活動后老師們積極探索交流，吸取好的教學方法，取長補短，有效地提高老師的教學水平。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 35
根據(jù)xx市脫貧攻堅工作指揮部《關(guān)于在全市開展“扶貧日”走訪活動的通知》要求，10月15日下午，xx職業(yè)技術(shù)學院組織幫扶責任人一行13人，在組織部部長許峰同志的帶領(lǐng)下，到秋溝村持續(xù)開展集中走訪慰問活動。
首先，駐村第一書記婁偉對近期扶貧工作向各位幫扶責任人進行了通報，并將此次扶貧走訪活動的主要內(nèi)容進行了講解。緊接著幫扶責任人開始入戶走訪，同貧困戶進行交流談心，落實政策享受情況，講解幫扶措施，對收入情況進行核實，有的'幫扶責任人還幫助貧困戶整理戶容戶貌，為貧困群眾送去了黨的關(guān)懷和溫暖。
最后，許部長又對駐村的扶貧干部進行了看望慰問，了解扶貧干部在工作和生活中的實際困難，帶來了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和關(guān)懷，更加堅定了扶貧干部們打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的信心和決心。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 36
日前，龍巖市教科院、區(qū)教師進修學校等學校20多名優(yōu)秀教師代表赴萬安鎮(zhèn)開展“提質(zhì)增效，助推鄉(xiāng)村教育振興”送教下鄉(xiāng)活動。
專家團隊首先聽取萬安中學和新羅區(qū)教師進修學校的匯報，新羅區(qū)人大代表、市教科院院長張偉給萬安中學全體教師做了精彩的報告，鼓勵教師們立足鄉(xiāng)村學校校情學情，提高業(yè)務(wù)能力，在教育教學中提質(zhì)增效，為鄉(xiāng)村教育振興做出更大的貢獻。
同日，專家團隊在萬安中學進行了同課異構(gòu)、送教進課堂，隨堂聽課等12節(jié)次活動：優(yōu)秀送教教師和萬安中學教師在九年級開展同課異構(gòu)教學，七年級歷史開展送教進課堂活動，八年級開展數(shù)學、地理和九年級化學隨堂聽課活動。隨后進行認真評課，期間專家團隊察看萬安中學的課間操及跑操活動。當天下午，張偉還給九年級的`全體同學做了精彩勵志的講座。
張偉表示：“下一步，將繼續(xù)發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，積極推動萬安教育發(fā)展，持續(xù)探索城鄉(xiāng)教育幫扶新模式，積極推動振興鄉(xiāng)村教育與教育振興鄉(xiāng)村同頻共振，提升鄉(xiāng)村教師的教育理念和教學水平，助推鄉(xiāng)村教育提質(zhì)增效�！�
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 37
“大樹媽媽，個兒高，捧著搖籃唱歌謠……”、“用剪刀沿著小兔子的輪廓剪下去”，清脆的歌聲、柔和的話語從殘疾兒童玻璃骨女孩郭文悅家的院子里傳出來。這是清平小學教師在20xx年9月18日利用中午時間，為郭文悅“送教上門”音樂課和美術(shù)課上的情景。
為了不落下任何一個孩子，本著“讓每一位殘疾孩子都能健康成長，并能享受平等的課堂教學”的理念。20xx年上期，清平小學就開始為一級肢殘兒童郭文悅送教上門。每次“送教上門”有語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)四門課程。此次送教上門，音樂教師教郭文悅唱會了《大樹媽媽》這首歌；美術(shù)老師和郭文悅一起剪了《小兔子》；語文老師讓郭文悅認識了春夏秋冬四季的景色并書寫；數(shù)學老師在復(fù)習了兩位數(shù)的加法后，學習了1的.乘法并布置了背誦1的乘法口訣的作業(yè)。
“送教上門”結(jié)束后，郭文悅高興的和老師們揮手告別。學校希望通過“送教上門”活動，讓殘疾兒童享受到教育的公平性，也讓殘疾兒童及家庭能感受到來自老師和學校的關(guān)愛和溫暖。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 38
為深入落實全市教育工作會議精神，加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，推動校本研修及課程改革的深入、健康發(fā)展，切實促進農(nóng)村教師課堂教學水平和信息技術(shù)與學科教學整合能力的提升，市教育局、市教育研究院組織小學英語學科送教培訓(xùn)活動。10月28日，香坊區(qū)教師進修學校英語教研員張宇老師和香坊區(qū)電工小學的王曉杰老師來我縣送教培訓(xùn)。在兆麟小學縣小學英語教研員潘虹老師主持了本次活動。
送教培訓(xùn)活動共三個大的環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)講評課環(huán)節(jié)，我縣兆麟小學張永華老師和香坊電工小學王曉杰老師各上一節(jié)展示課，課后我縣英語教研員潘虹老師和香坊區(qū)教師進修學校英語教研員張宇老師點評了這兩節(jié)課。兆麟小學的張永華老師展示的是五年級上冊的《What’s he wearing？》一課， 本節(jié)課以表述他人的衣著與外貌為話題來展開教學�？v觀整節(jié)課，張教師把語言學習與語言運用緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，學生在課內(nèi)學得主動、有趣，達到了較好的效果。香坊小學王曉杰老師講的是三年級《letters and sounds�！芬徽n，王老師選擇故事情境字母語音教學模式，設(shè)計了zoom和zip兩個小伙伴帶領(lǐng)大家坐火車最后到達字母世界這樣一條主線開展教學，在到達目的地的過程中，經(jīng)過幾站，完成任務(wù)，在四個字母的教學中，教者循序漸進，讓孩子由易到難感知英語，有chant、有拼讀等任務(wù)設(shè)置，讓學生在完成任務(wù)的過程中體驗成功的快樂。第二環(huán)節(jié)反思性說課，兩位教者詳細解讀了自己課堂教學設(shè)計意圖，對課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談了自己的見解。同時也反思自己了課堂教學成功之處和不足。第三環(huán)節(jié)互動研討交流。我縣英語教師非常珍惜這次與哈市名師零距離接觸的機會，交流時踴躍發(fā)言，教師不僅結(jié)合這兩節(jié)課說出了自己獨到的見解，也大膽提出困擾自己的'教育教學問題，張宇和王曉杰老師為我們進行了詳細的解答。我們既分享了名師課堂教學中的先進經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進程中的一些問題。第四環(huán)節(jié)是名師專題講座。張宇老師圍繞《培養(yǎng)學生拼讀能力提高學生英語核心素養(yǎng)》進行專題講座，為我縣教師今后語音教學指明了方向，也為我縣教師語音知識補了一課。
本次送教活動雖然短暫，但是內(nèi)容豐富，給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考。我縣教師一定能以此次活動為契機，在教學再上新臺階。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 39
金秋十月，伴隨著農(nóng)民收獲的喜悅，木蘭縣小學送教下鄉(xiāng)活動在進修校的組織下，在譚校長的帶領(lǐng)下，一行二十余人在10月19日這一天來到大貴鎮(zhèn)和吉興鄉(xiāng)，開展送教下鄉(xiāng)活動。應(yīng)該說，本次活動以《常態(tài)課中的有效教學策略》為主題，以市縣級骨干教師為主力，以拉近城鄉(xiāng)教學的距離為目的，開展的非常圓滿。
這次活動，語文團隊中的楊宇、索紅霞和靳曉紅三人一共展示了三節(jié)精彩的觀摩課，三場生動的講座。楊宇老師的'《識字二①》，寓教于樂，趣味盎然，既讓孩子在輕松愉悅的氛圍中掌握寫字的技巧，又讓孩子在潛移默化中愛上了祖國的文字，從中，也不難看出教師扎實的寫字功底。索紅霞老師的《錫林郭勒草原》引起聽課教師廣泛的贊譽，她在情感激發(fā)、美文美讀以及對教材的取舍上更是拿捏準確，充分體現(xiàn)略讀課教學“得法于課內(nèi)，得益于課外”的理念。而靳曉紅老師的一節(jié)《難忘的故鄉(xiāng)》似乎讓聽課的老師在教師動情的講解與巧妙的設(shè)計中，與作者以一起重溫了美好的童年時光，感受到濃濃的思鄉(xiāng)之情，整節(jié)課，那亙古綿長的思鄉(xiāng)之情一直回蕩在整個教師，回蕩于學生的心中，回蕩在與會老師的回憶中……如果說，三節(jié)精彩的課堂教學已經(jīng)能夠讓與會教師感受到收獲的喜悅，那么，接下來三位老師的講座，從常態(tài)課中有效教學策略談起，將理論與實踐巧妙地結(jié)合在一起進行深入淺出的匯報，在展示了他們豐富的實踐經(jīng)驗的同時，也給廣大的老師帶去了更多的啟示。
講座之后，面對老師們意猶未盡的神情，特意讓教師寫下自己參加今天活動的體會，意在延續(xù)本次的活動，引發(fā)老師們更多的思考。
應(yīng)該說，這次的送教活動，雖然時間短暫，但是形式新穎，內(nèi)容豐富，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考……特別是在送教活動接近尾聲的時候，譚校長與劉主任的光臨更為我們廣大教師帶來了源源不斷的動力，老師們的“這次活動讓我們領(lǐng)略到了幾位教者的風采，也將激勵我們在今后的工作中再接再厲，讓每一節(jié)課都充滿實效！”一句話，不但令參與送教的我們深感欣慰，更為我們的本次活動畫上了圓滿的句號！
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 40
近日，宜賓市宜賓縣食品藥品監(jiān)督管理局到蕨溪鎮(zhèn)開展了預(yù)防保健食品欺詐虛假宣傳知識送教下鄉(xiāng)活動。
活動現(xiàn)場執(zhí)法人員向過往群眾重點詳細講解正規(guī)保健食品與非保健食品的區(qū)別，如何正取看待、辨識保健食品等知識，引導(dǎo)他們理性消費，防止掉入非法銷售陷阱，維護自身利益。
活動還采取通過發(fā)放資料傳單、手冊和案例展示等形式，共發(fā)放各類宣傳資料600余份，接收群眾咨詢35余人次。下一步還將陸續(xù)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展送教下鄉(xiāng)活動，尤其是深入更偏遠的農(nóng)村地區(qū)，消除監(jiān)管盲區(qū)，提高群眾自我防范意識，切實做到維護保健食品市場秩序，保障全縣食品安全。
小學送教下鄉(xiāng)活動簡報 41
為了深入探討在“雙減”背景下如何優(yōu)化課堂教學質(zhì)量的大課題下，推動鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，充分發(fā)揮城鎮(zhèn)學校的示范與帶頭作用，提高青年教師教學質(zhì)量。20xx年12月9日，在xx鎮(zhèn)中心校與xx鎮(zhèn)中心校的共同組織與安排下，xx鎮(zhèn)三小xx老師、xx小學xx老師、xx小學xx老師等一行人，專程來到xx鎮(zhèn)xx小學開展“送教下鄉(xiāng)”活動。
語文組方面，由xx小學xx老師執(zhí)教二年級語文《狐假虎威》。xx老師活力四射，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊。冼老師用她親和的教態(tài)、充滿童趣的語言充分調(diào)動了二年級小朋友們的`學習熱情，師生之間相互配合，相得益彰。
數(shù)學組方面，由xx小學xx老師執(zhí)教一年級數(shù)學《認識時間》，這堂課教學目標清晰，教學過程環(huán)環(huán)相扣，充分結(jié)合生活當中的具體事例，在通過xx老師精妙的.教學設(shè)計當中充分落實到每一位學生身上，水到渠成地達成了教學目標和學段目標。
體育組方面，由xx鎮(zhèn)三小xx老師執(zhí)教四年級體育課《遠地雙手胸前傳接球》。xx老師帶領(lǐng)同學們進行了熱身活動，在此基礎(chǔ)上保障了孩子的體育安全，也拉近了孩子心與心的距離，隨后馬老師由易到難，循序漸進的進行教學活動，整堂課既讓孩子們得到鍛煉也讓孩子們收獲了快樂。
課后，送教學校與xx小學的老師們一起評課，在評課的過程當中，老師們對三位老師的授課給予了高度的肯定，同時并提出了相應(yīng)的改進建議。
此次送教下鄉(xiāng)活動，給幾所學校的老師們提供了一個交流的平臺，拉近了城鄉(xiāng)教師之間的距離，促進了學校優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，充分研究了在“雙減”政策下如何提升教學質(zhì)量，打造高效課堂的大課題，為落實“雙減”政策提供了寶貴的經(jīng)驗！
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