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選學(xué)課《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)
選學(xué)課《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：第二課時(shí)年級(jí)：高年級(jí)科目：生活語文
授課教師：深海幽藍(lán)授課時(shí)間：2010年6月11日
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，了解小魚、黃牛、燕子尾巴的作用和小壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。
2、能有感情地朗讀課文，能進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性的個(gè)性表演。
3、在朗讀中感受人與人之間的相處要有禮貌，要相互關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的經(jīng)過，懂得魚、牛、燕子、壁虎尾巴的用處，接受禮貌教育。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：理解小壁虎尾巴的用處和特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2分鐘)
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》【板書題目】，首先我們復(fù)習(xí)生字，做一個(gè)"打靶"游戲。大屏幕上有九只漂浮的氣球，只有聲音洪亮的讀準(zhǔn)氣球上的字，氣球才能被打破。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起讀生字。(待學(xué)生聲音洪亮地讀準(zhǔn)字音后，再瞄準(zhǔn)射擊。)
教師點(diǎn)評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)看課文FLASH。
二、授課過程：(27分鐘)
(一)欣賞課文FLASH(2分鐘)
(二)朗讀課文(5分鐘)
動(dòng)畫片欣賞完了，誰能用自己的話告訴我，小壁虎為什么要去借尾巴?(一條蛇咬住了他的尾巴，小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴很難看，所以要借一條新尾巴。)【板書：掙斷--借--新尾巴】【領(lǐng)讀課文第一、二段】(尾巴)
小壁虎都向誰借尾巴了?(小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨)【貼到黑板相應(yīng)位置，或簡筆畫板書】
小壁虎借到尾巴了嗎?(沒有)
為什么大家不借給他?請(qǐng)同學(xué)們大聲的朗讀課文，然后告訴我他們有什么具體的理由(或者他們不能借給小壁虎尾巴的原因)。
(三)學(xué)習(xí)理解課文(14分鐘)
板書：
1、向小魚姐姐借(第三自然段)
(1)小壁虎決定去借尾巴之后，最先爬到了哪里?看到了什么?
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。【領(lǐng)讀】
(2)小壁虎是怎么說的?
(小壁虎說："小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎?")【領(lǐng)讀】
小魚又是怎么回答的?
(小魚說："不行啊，我要用尾巴撥水呢。")【板書：撥水】【領(lǐng)讀】
(3)小魚為什么不把尾巴借給壁虎?(我要用尾巴撥水呢。)【領(lǐng)讀】
2、向老牛伯伯借尾巴
(1)小壁虎又爬到了哪里?看到了什么?
(小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。)【領(lǐng)讀】
(2)小壁虎是怎么說的?
(小壁虎說："牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎?")【領(lǐng)讀】
(3)老牛伯伯是怎樣回答的?
(老牛說："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。")【領(lǐng)讀】
(4)老牛為什么不把尾巴借給小壁虎?(我要用尾巴趕蠅子呢。)【板書：趕蠅子】【領(lǐng)讀】
3、向燕子阿姨借尾巴
(1)小壁虎又爬向了哪里?看到了什么?
(小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。)【領(lǐng)讀】
(2)小壁虎是怎么說的?
(小壁虎說："燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎?")【領(lǐng)讀】
(3)燕子阿姨是怎樣回答的?
(燕子說："不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。")【領(lǐng)讀】
(4)燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎?(我要用尾巴掌握方向呢。)【板書：掌握方向】【領(lǐng)讀】
4、結(jié)果
(1)小壁虎借到尾巴了嗎?(沒有)
(2)小壁虎沒有借到尾巴，是什么心情?他又去了哪里?
(小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。)【領(lǐng)讀】
(3)媽媽說什么了?(媽媽笑著說："傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。")
(4)小壁虎沒有借到尾巴，那它的新尾巴是哪兒來的呢?它怎么又長出一條新尾巴呢?(師：小壁虎的尾巴可以再生，引導(dǎo)學(xué)生讀出小壁虎由傷心到高興的轉(zhuǎn)變。)
5、小結(jié)
原來小壁虎的尾巴可以再生，為什么小壁虎的尾巴可以再生呢?它的尾巴有什么作用呢?如果當(dāng)時(shí)小壁虎沒有掙斷尾巴，那他就會(huì)被大蛇給吃掉。奧！原來小壁虎的尾巴是用來保護(hù)自己的呀！
6、讀課文(準(zhǔn)備配音)
這個(gè)故事真有意思，同學(xué)們，你們想不想表演一下這個(gè)故事?首先，我們來熟悉一下課文，記清楚每個(gè)小動(dòng)物的話，請(qǐng)跟老師一起讀�！绢I(lǐng)讀課文，注意角色語氣】
(四)表演課本劇(5分鐘)
指導(dǎo)學(xué)生扮演角色(表演出相應(yīng)動(dòng)作)：小壁虎、小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨、壁虎媽媽，旁白。
教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
(五)課堂小結(jié)、點(diǎn)評(píng)(1分鐘)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一篇童話《小壁虎借尾巴》，知道了小壁虎、小魚、老牛、燕子的尾巴的作用，知道小壁虎尾巴有可以再生的特點(diǎn)。還知道了：人與人之間交往要有禮貌，使用禮貌用語。
點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)。
(六)拓展(視情況而定)
其他小動(dòng)物有沒有愿意把尾巴借給小壁虎的呢?
例如：小松鼠說："不行啊，我的尾巴要當(dāng)被子蓋呢！"
老虎說："我是森林之王，有尾巴才威風(fēng)��！"
小猴子也說："我的用尾巴在樹上蕩秋千呢?"
三、作業(yè)(1分鐘)
1、和家長討論拓展的問題
2、朗讀課文
四、下課。
MSN（中國大學(xué)網(wǎng)）
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