祖先的搖籃第二課時教案

時間：2023-04-25 09:01:16 教案我要投稿

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祖先的搖籃第二課時教案

第二課時教案（一）、知識與技能：　　　1、正確認讀六個生字,會寫八個生字。培養(yǎng)學生聯系上下文理解詞語的能力�！　　�2、理解課文內容�！　　�3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力�！　。ǘ⑦^程與方法：　　　1、充分發(fā)揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文�！　　�2、運用已有的識字方法識字。　�。ㄈ�、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感　　二、教學過程：　　一課件展示，引入新課：　　　　課前布置學生找原始森林的圖片，文字資料）學生展示自己收集的資料，讓學生充分了解感受原始木森林的美麗神秘�！　　　∧銈兿矚g原始森林嗎？（喜歡）我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”　　二、初讀課文，隨文識字�！　　　W生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個任務�！　　�1、自讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字�！　　�2、把詩歌讀熟�！　　�3、小組合作，組長讀字，成員找字�！　　�4、認讀詞語 5、老師檢查認字情況（開火車讀生字）　　　6、指名朗讀課文。　　三、理解課文。　　　1、讀讀課文，說說你最喜歡哪一段或哪一句？　　　2、小組交流�！　　�3、全班交流，相機指導朗讀。　　　　比如：學生說喜歡第一句：“爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這該是多大的搖籃哪！”學生可能說，我也覺得很有意思，搖籃本來應該是很小的，嬰兒睡的地方，我們祖先的搖籃居然是一個大森林。就指導讀出有意思的情趣來�！　　�4、配樂讀課文�！　∷�、拓展延伸，畫畫想想，拓展想像力�！　　�1、學完了課文，你也展開自己的想像，來畫畫這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么？來畫一畫，寫一寫。　　　2、全班交流，適當點評�！　∥濉⒅笇П痴b，指導學生采用想像畫面的方法去背誦。邊背邊想森林的樣子，想像祖先的活動，做著動作，輔助背誦。　　六、指導寫字�！　　�1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子�！　　�2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看�！　　�3、指導重點字的書寫�！　　�4、學生獨立描紅書寫。。

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