托班語言教案（通用20篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的托班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　托班語言教案 1

　　活動目標：

　　1、認識星期的順序。

　　2、學(xué)習(xí)“星期”童謠，會說“星期一、星期二……”。

　　活動準備：

　　日歷、筆。一些體育項目的圖案。

　　活動過程：

　　1、 教幼兒念兒歌。（出示體育項目圖案）。

　　2、 幼兒分組朗誦兒歌。

　　3、 等幼兒熟悉兒歌后，拿出日歷，告訴幼兒這是昨天的日歷，昨天是星期幾。

　　4、 問幼兒：“過了一天，今天應(yīng)該是星期幾了呢？”請幼兒猜測一下。

　　5、 請幼兒來撕日歷，看看今天是星期幾。

　　6、 問幼兒：“今天星期二，那么再過一天，也就是明天，應(yīng)該是星期幾？

　　7、 請幼兒猜一猜，并翻一翻明天的.日歷，看大家猜的對不對。

　　8、 打開我的數(shù)學(xué)第27頁仿編兒歌，請幼兒操作

　　看看星期幾

　　星期一，看射擊。

　　星期二，看游泳。

　　星期三，看跨欄。

　　星期四，看體操。

　　星期五，看跑步。

　　星期六，看足球。

　　星期日，看舉重。

　　托班語言教案 2

　　活動目標：

　　1、 知道媽媽來接時，要先把玩具整理好再離園。

　　2、 樂意回答老師的提問。

　　3、 學(xué)說“讓我把玩具整理好。”

　　活動準備：

　　掛圖（托班下冊5號掛圖）

　　活動過程：

　　一、出示圖片一，提問。

　　1、 圖片里有誰？

　　2、 動物幼兒園里，小兔在玩玩具，兔媽媽來接小兔子了。小兔看到媽媽來了，它怎么做?

　　二、出示圖片二，提問。

　　1、 圖片上有誰？

　　2、 狗媽媽來接小狗了，小狗為什么不跑帶媽媽身邊？

　　3、 小狗在干什么？

　　三、教師連貫講述兩幅圖片：動物幼兒園里，開始放學(xué)了。兔媽媽來接小兔子，小兔放下玩具跑向兔媽媽。狗媽媽來接小狗了，小狗說：“媽媽，請你等一等。讓我把玩具放到筐里，又把玩具筐送到了玩具架上。小狗高高興興得和媽媽回家了。

　　四、提問：狗媽媽接小狗時，小狗怎么說？請幼兒學(xué)說“讓我把玩具整理好”。

　　五、小結(jié)：我們小朋友也要像小狗一樣，媽媽來接的時候，要把玩具整理好再回家，這樣才是乖寶寶。

　　活動反思：

　　本次活動引導(dǎo)幼兒看圖說話，讓每一位幼兒都有表達的機會，鼓勵幼兒大膽、清晰地表達自己看到的、想到的，并與同伴交流，及時肯定幼兒的回答，并積極地給予回應(yīng)。

　　幼兒在活動中參與的'意識強烈，能積極主動地表達自己看到的，學(xué)會短句“我把玩具整理好”，達到預(yù)期效果，活動過程較為理想。

　　托班語言教案 3

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。

　　2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　重點難點：

　　1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。

　　2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　活動準備：

　　1、在日�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒找找圓形的東西，積累感性經(jīng)驗。

　　2、幼兒已初步學(xué)會兒歌。

　　3、常見圓形物體簡筆畫圖片若干。

　　4、《圓、圓、圓》兒歌的符號圖例

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌。

　　1、集體朗誦兒歌《圓、圓、圓》。

　　2、看符號圖朗誦兒歌。

　　3、看圖例替換兒歌中的.圓形物體，仿編兒歌。

　�。�1）提問：還有哪些東西是圓形的？

　�。�2）讓幼兒每說出一樣圓形的物體，教師立即出示該物品的簡筆畫圖片，覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體，每五個組成一首新的兒歌。

　　（3）集體朗誦新編兒歌，體驗共同仿編兒歌的快樂。

　�。�4）鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參加仿編活動。

　　二、展示和朗誦仿編的兒歌，激發(fā)幼兒繼續(xù)仿編的興趣。

　　三、引導(dǎo)幼兒回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請家長及時記錄。

　　托班語言教案 4

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩

　　2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

　　3、在游戲中體驗活動樂趣

　　重點：

　　鼓勵幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩

　　難點：

　　學(xué)會區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

　　活動準備：

　　草地，玩具小雞、小鴨，磁帶

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒（做律動）。

　　師：（愉悅的心情）今天，陳老師為小朋友請來兩只非常可愛的小動物，你們想知道是誰嗎？聽，嘰、嘰、嘰，誰來了？（小雞）哦，小雞是這樣叫呀，我們把它請出來，看看是小雞嗎？（出示玩具小雞）嘎、嘎、嘎，又是誰在叫？（小鴨）小鴨是這樣叫嗎？我們把它請出來看看是不是小鴨？（出示玩具小鴨）我們的小朋友這么厲害呀，從聲音就能區(qū)分小雞小鴨，真棒！我們一起來說個兒歌好不好？

　　小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。

　　二、講故事，吸引幼兒注意力。

　　小雞和小鴨是好朋友，它們說，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱，說：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對好朋友�！保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動作和特征。）（動作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱）師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎？（教師舉起玩具）我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

　　三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。

　　師：請小朋友仔細觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的？（教師出示玩具小雞小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵幼兒向小動物表示問候）師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。（幼兒問候，對積極問候的幼兒做出獎勵）xx的聲音真好聽，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

　　師：小鴨的嘴巴扁扁的，我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好？快給扁嘴巴小鴨打個招呼。（幼兒問候）（對問候聲音響亮的.幼兒，教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。）四、猜猜看誰不見了？

　　教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。

　　師：小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的游戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰不見了？（分別將小雞小鴨藏起來，幼兒回答正確并模仿叫聲后，請出小雞或者小鴨放在草地上。）五、互動游戲——小雞小鴨做朋友。

　　將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱著擁抱一下。

　　師：小朋友，你們今天表現(xiàn)的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找朋友。（戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下）活動延伸：帶領(lǐng)幼兒到戶外活動，模仿小雞小鴨的動作和叫聲。

　　托班語言教案 5

　　活動目標

　　學(xué)習(xí)按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中動物依次出現(xiàn)時說話語氣的不同。

　　知道有好的東西要和大家一起分享。

　　環(huán)境與準備

　　PPT、大頭飾（小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿）。

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入活動

　　今天，我們要認識一位新朋友，它是誰呢？（播放第一張圖片）看看，是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢？（讓幼兒自由想象）

　　小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎？（漂亮）

　　背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎？那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

　　2.看圖聽故事

　　（1）仔細觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。

　�。�2）學(xué)習(xí)各種動物的動作和話語。

　�。�3）提問：小田鼠的背帶褲好看嗎？

　　看一看，野兔想干什么？小田鼠答應(yīng)了嗎？野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎？

　　有哪些動物穿上了小田鼠的'背帶褲？

　　教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

　　這些動物的體型特征有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結(jié)論。）

　　背帶褲有什么變化？最后變得像什么？如果是你，你會生氣嗎？你會怎么做呢？

　　小田鼠來了，它的表情是什么樣子？小田鼠生氣了嗎？它是怎么做的？

　　3.教師小結(jié)

　　雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責(zé)怪伙伴們，而是把背帶褲當做了秋千，開心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們開心了，自己才會更開心！

　　托班語言教案 6

　　【活動目標】

　　1、能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進行匹配。

　　2、愿意參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。

　　【活動準備】

　　1、幻燈片—水果。

　　2、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。

　　【活動過程】

　　一、參觀果園。

　　1、播放幻燈片：水果。

　　師：今天我們小朋友來到了一個大大的果園，瞧!果園里面結(jié)滿了許多的果子，誰來說說果園里有些什么水果?它們是什么顏色的?

　　2、幼兒學(xué)說：蘋果是紅色的;香蕉是黃色的;梨子是綠色的。

　　二、運輸水果。

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進行匹配。

　　師：請每個小朋友選一個水果，選好了的小朋友去告訴你的.小伙伴，你選的是什么水果，是什么顏色的?(幼兒自由講述)

　　2、根據(jù)顏色進行分類。

　　師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。

　　(1)我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

　　(2)我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

　　(3)我是綠色的梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

　　3、根據(jù)顏色進行匹配。

　　(1)師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠方的客人，特地來幫我們運水果的。

　　(2)師：請小朋友把紅色的蘋果裝進紅色小貨車里，把黃色的香蕉裝進黃色小貨車里，把綠色的梨子裝進綠色小貨車里。

　　(3)小結(jié)：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情，好開心啊!

　　三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。

　　師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧!

　　托班語言教案 7

　　設(shè)計意圖:

　　《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而托班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

　　活動目標:

　　1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。

　　2. 能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

　　活動準備:

　　布置場景（小動物的.家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

　　活動過程:

　　一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

　　二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

　　1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

　　（1）剛才我們是怎么進來的？（開小汽車）

　　（2）小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的？

　　（3）是誰在當司機�。渴切∨笥炎约寒斔緳C，我們說：“我來當司機�！�

　　2、途中碰到“紅綠燈”，提問：看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）

　　3、游戲：“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進行。

　　4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤，鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。

　　三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

　　附：

　　兒歌：紅綠燈

　　小汽車，嘀嘀嘀,我來當司機。

　　紅燈停，綠燈開,真呀真開心。

　　托班語言教案 8

　　語言活動：

　　《小汽車》

　　活動內(nèi)容：

　　小汽車，嘀嘀嘀，長著一雙大眼睛，

　　開過來，開過去，來來去去跑得急。

　　活動目標：

　　1、學(xué)會朗誦兒歌。

　　2、豐富一些簡單的`關(guān)于車的常識。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　活動過程：

　　1、出示小汽車玩具，問：“這是什么？你們還見過什么車？”

　　九九：大巴車。

　　小雨：公交車。

　　欣欣：小轎車。

　　成成：裝卸車。

　　2、出示吉普車：

　　問題1：這是什么車？

　　問題2：有幾個輪子？

　　問題3：這是什么？（教師手指車門）

　　問題4：這是什么？（教師手指方向盤）

　　問題5：這是什么？（教師手指車座）

　　問題6：小汽車開起來是什么聲音？

　　問題7：小汽車在哪里開？

　　3、教授兒歌，并初步滲透視覺語言。

　　4、游戲：開汽車。（滲透交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行）

　　托班語言教案 9

　　活動目標：

　　1、在游戲中初步學(xué)會發(fā)準翹舌音吃（chi），并學(xué)說完整的短句。

　　2、培養(yǎng)在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，蟲，骨頭，蘿卜等教具若干。

　　2、請小班4名幼兒擔(dān)任兔，雞，貓，狗，并排練好情節(jié)。

　　活動流程：

　　一、教師扮演小熊，以小熊的口吻告訴小朋友：“今天，我請了幾只動物朋友來做客，你們看看我請了哪些朋友？

　　二、由小朋友扮演的小動物依次出場（先不戴頭飾，只做模仿動作，讓幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾）。

　　“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”

　　“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”

　　“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰？”

　　“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”

　　小熊提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢？要求幼兒完整的.回答xxx喜歡吃xxx。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒。

　　小熊小結(jié)：小動物們真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西，現(xiàn)在小熊也為你們準備了好多好吃的呢！

　　三、小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。

　　四、你剛才吃了什么東西？你是怎么說的？

　　五、小熊把剛才小動物吃東西的事編成一個好聽的兒歌（小花貓喵喵喵，吃吃小魚喵喵喵。小花狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小小雞嘰嘰嘰，吃吃小蟲嘰嘰嘰。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。）

　　六、讓幼兒講講還有什么動物喜歡吃什么？

　　七、朋友們，我們一起到外面的草地上去玩吧。

　　托班語言教案 10

　　活動目標

　　通過觀看和活動讓幼兒學(xué)說短句“小貓(小朋友)在干什么”。學(xué)說單詞或詞組。在集風(fēng)光前獨立完整地說短句。培育幼兒參加敘述活動的興趣，鼓舞他們大膽敘述。

　　活動預(yù)備

　　1.幾幅小貓活動圖：

　　①捉老鼠

　�、卺烎~

　　③吃魚

　�、芩�覺。

　　2.幼兒按進展水平分三組坐成半圓形。

　　活動過程

　　1.學(xué)說短句。

　　(1)以小貓的叫聲引起興趣。

　　(2)逐一出示圖片，感知學(xué)說短句。

　　教師提問：“小貓在干什么?”要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒敘述狀況賜予必要的示范。

　　(3)走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反復(fù)練說2～3次。教師訂正不正確的敘述，并以貓媽媽的口吻鼓舞孩子們說。然后再以“小貓睡覺了，小朋友要做嬉戲”，引出下一活動。

　　2.運用已有閱歷敘述。

　　(1)集體敘述。

　　教師哼唱旋律

　　附圖

　　帶著幼兒按節(jié)奏做以下仿照動作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動作，教師提問：小朋友在干什么?要求幼兒按所做動作說出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式。

　　(2)個別敘述(或小組敘述)。

　　方法同上，仿照動作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集風(fēng)光前獨立說或跟著教師和集體說，留意讓不同進展水平的孩子都有敘述時機。教師留意傾聽幼兒的敘述，賜予必要的'幫忙。

　　3.制造性地敘述。

　　教師帶著幼兒離開座位嬉戲，按音樂節(jié)奏做開汽車的動作，并在幼兒敘述短句后，提出問題：小朋友還可以干什么?幼兒每想出一種動作并完整講完后，教師帶著大家做相應(yīng)動作。

　　托班語言教案 11

　　一、活動目標

　　1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，知道泡泡有很多種顏色。

　　2、幼兒自己能吹泡泡，并描述泡泡飄起來的樣子。

　　3、幼兒喜歡吹泡泡，感受吹泡泡游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、教學(xué)課件《吹泡泡》

　　2、泡泡水（每人一瓶）

　　3、歌曲《吹泡泡》

　　4、寬敞的戶外場地

　　三、活動過程

　　1、教師出示教學(xué)課件，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，師幼共同欣賞歌曲《吹泡泡》，并隨著音樂自由舞蹈，產(chǎn)生快樂的情緒。

　�。�1）你們在歌曲中聽到了什么？

　�。�2）你會吹泡泡嗎？

　　2、教師分發(fā)泡泡水，帶領(lǐng)幼兒到戶外做“吹泡泡”的游戲。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹泡泡的方法，并提醒幼兒注意安全。

　�。�2）教師演示吹泡泡的方法，講解泡泡水不能和嘴巴接觸，不能把泡泡水灑到別的小朋友身上。

　　（3）請幼兒自由吹泡泡，教師在一旁觀察指導(dǎo)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察飛在天空中的泡泡，并啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用自己的語言進行描述。

　　（1）你們看，泡泡飛到哪里去了？

　　（2）泡泡飛起來的時候是什么樣子的'？

　�。�3）你覺得飛到天空中的泡泡像什么？

　　4、教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在陽光下的顏色。

　　小朋友，其實我們剛剛吹的泡泡是有顏色的，請你仔細觀察，看看陽光下的泡泡是什么顏色的呢？

　　5、教師組織幼兒有秩序地回到教室，收起泡泡水。

　　6、教師打開課件，進入兒歌小精靈環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并大膽進行描述。

　�。�1）畫面中的小女孩在做什么？

　�。�2）他吹出來的泡泡都是什么顏色的？泡泡的大小是一樣的嗎？

　�。�3）畫面中的大泡泡像什么？小泡泡又像什么呢？

　　7、教師利用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　8、教師請個別幼兒在集體面前表演兒歌。

　　四、活動延伸

　　戶外活動時間，教室還可以帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)吹泡泡，感受泡泡飄在空中的美麗景象。

　　五、資料庫

　　吹泡泡

　　呼~~

　　吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

　　大的泡泡像西瓜，小的泡泡像眼睛。

　　呼~~

　　吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

　　托班語言教案 12

　　教材分析：

　　故事《魔術(shù)車》講述的是小兔波比有一輛魔術(shù)車，它總是在人們最需要的時候變成各種車輛來幫忙。如著火了變成消防車、有病人時變成救護車、抓壞人時變成警車。這節(jié)課的目標就是在幼兒愉快的傾聽故事的同時初步了解各種車輛的用途和顯著特征。重點是引導(dǎo)幼兒了解各種車輛的用途。難點是如何引導(dǎo)幼兒用語言表述這些車輛的顯著特征。

　　組織者：閆文卿

　　教育活動名稱：認知

　　教育活動內(nèi)容：《魔術(shù)車》

　　教育活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒認識警車、消防車、救護車。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解各種車輛的用途和顯著特征。

　　3、激發(fā)起幼兒探索的興趣。

　　教育活動準備：課件、毛絨玩具

　　教育活動過程：

　　一、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

　　“小朋友，你們看誰來我們小小班了？它的名字叫波比。”

　　引導(dǎo)幼兒與波比打招呼”

　　二、師幼共同活動

　　1、出示小汽車，介紹活動內(nèi)容

　　“波比有一輛很棒的.魔術(shù)車，你們看它是什么顏色的？魔術(shù)車有個很大的本領(lǐng)，它會變變變，想變什么車就變什么車�！�

　　2、教師操作課件，引導(dǎo)幼兒認識各種車輛

　　（1） 救護車

　　“小熊生病了，波比要去幫忙，怎么幫呢？生病的時候怎么辦？用什么車送小熊上醫(yī)院呢？

　　A、引導(dǎo)幼兒一起說“變變變”“變出什么車？”“什么顏色？”“上面有個紅色的什么？”“救護車把小熊送到哪里去？”

　　B、 引導(dǎo)幼兒一起模仿開救護車

　�。�2） 運用相同的方法引導(dǎo)幼兒認識警車和消防車

　　3、鼓勵幼兒討論：你還想變出什么車？

　　三、講評：以小動物的口吻表揚回答問題積極的幼兒。

　　托班語言教案 13

　　活動目標

　　體驗應(yīng)答的快樂。

　　喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容，嘗試用簡單的語言進行交流。

　　活動準備

　　制作PPT課件。

　　孩子已認識PPT課件中的小動物，有日常來園點名的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　環(huán)節(jié)一：點名游戲，引入主題

　　師：孩子們，我們要做游戲了，先看看今天來了多少孩子，老師要點名了。（教師點名，被點到名字的孩子進行回應(yīng)。）

　　環(huán)節(jié)二：播放PPT,孩子跟隨情節(jié)進行應(yīng)答

　　1.導(dǎo)入：今天動物幼兒園的小朋友也來上學(xué)了，看看誰來了��？小熊老師要點名了，聽聽會點到誰呢？

　　2.提問：小熊老師點到了誰？小老鼠是怎樣回答的？（孩子模仿小老鼠進行回應(yīng)。）

　　3.總結(jié)：小老鼠真棒，聽到老師叫它的名字會大聲地回答老師，點到名字的`小老鼠來到了小熊老師的身后，接下來小熊老師會點到誰呢？

　　4.播放只有局部圖像的PPT。

　　師：小熊老師點到了誰？小企鵝是怎么回答的？

　　5.教師用肢體動作引出小兔子。

　　師：小熊老師點到了誰？小兔子會怎么回答呀？

　　6.教師用謎語“大耳朵，卷尾巴，就愛偷懶和睡覺，走起路來哼哼叫”，引出小豬。

　　師：這次小熊老師點到的是誰？小豬會怎么回答呢？

　　7.出示最后兩張PPT并提問。

　　師：剛才點到名字的小動物們都排好隊了，它們覺得點名游戲真好玩，它們大聲地叫“小熊老師，我們也來試試吧”，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。

　　環(huán)節(jié)三：看小圖書，根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫面

　　1.孩子入手一本小圖書自主翻閱。

　　師：剛才小熊老師和小朋友們玩了點名游戲，這次我們要看著小圖書來玩點名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準備了小圖書，每個朋友找到一個小椅子坐下來，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動物朋友都在哪里。

　　2.聽指令翻閱圖書。

　　師：小熊老師點到誰，你們就把它從小圖書上找出來。（教師隨機叫小動物，孩子找相應(yīng)畫面，并進行應(yīng)答。）

　　環(huán)節(jié)四：以點名游戲結(jié)束活動

　　1.整理小圖書，要求：合上書本，放在桌上。

　　2.點到名字的孩子大聲地應(yīng)答，到教師這里排隊，最后離開活動室。

　　活動建議

　　本次活動要做到“情境化”和“生活化”。

　　第一，采用“情境化”的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動情境，調(diào)動孩子積極參與的情緒�；顒又惺褂玫腜PT課件要生動、形象，使孩子融入到動態(tài)的故事情節(jié)中，既能集中孩子的注意力，又讓孩子在與多媒體的互動中模仿、學(xué)習(xí)。

　　第二，凸顯“生活化”的學(xué)習(xí)形式。本次活動中的故事情節(jié)要與實際生活有聯(lián)系，教師在活動開始與結(jié)束部分都以“點名”呼應(yīng)故事情節(jié)，以便孩子進行經(jīng)驗的遷移和聯(lián)系，讓孩子在不知不覺中了解，在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。

　　教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子，慢慢將其引入活動中，使他們能逐漸懂得如何與外界接觸，同時告訴孩子一些問候的方式，如和小朋友之間相互問好，當有小朋友叫你時，要回答“哎”作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機會，多贊美，多鼓勵，讓他們覺得自己是被接納、被喜愛的，讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。

　　另外，幫助孩子建立應(yīng)答意識需要家園共同努力，教師要提醒家長在家里叫孩子名字時，孩子要知道回應(yīng)。

　　托班語言教案 14

　　托班語言教案：小金魚

　　目標:

　　1、能聽清并愿意回答教師的提問。

　　2、學(xué)習(xí)邊做動作邊念兒歌。

　　準備:

　　1、與幼兒人數(shù)相等的金魚掛飾或胸貼。

　　2、圖片。

　　過程:

　　1、看圖談話。

　　――出示掛圖。提問：金魚身上有什么? (指著頭提問)金魚頭上有什么?有幾只眼睛? (指著尾提問)這是什么?有幾條尾巴？尾巴像什么?

　　2、教師邊做動作邊念兒歌。兒歌里說了些什么?

　　3、教師與幼兒一起邊做動作邊念兒歌。

　　4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標志，在音樂伴奏聲中學(xué)習(xí)邊做動作邊念兒歌。

　　附:

　　小金魚

　　小金魚，眼睛大，

　　吐泡泡，搖尾巴，

　　游來游去不說話，

　　小朋友，喜歡它。

　　托班語言教案 15

　　活動背景：

　　棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜蜜，深受小朋友的寵愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們依據(jù)小小班幼兒的興趣開展了主題活動《棒棒糖》。結(jié)合兒歌《棒棒糖》運用形象生動的語言描述了棒棒糖的特征，充分運用了重復(fù)和疊詞,布滿了童趣,利于幼兒觀賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境來使小朋友通過親身的體驗感受兒情境的趣味性，并在樂觀愉悅的氣氛中理解棒棒糖的特征。

　　活動目標：

　　1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨別圓與方、紅與綠。

　　2、情愿和大家共享棒棒糖。

　　活動預(yù)備：

　　手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、猜一猜：

　　問：（出示小熊）寶寶看誰來了？猜猜小熊來干什么？

　　引導(dǎo)幼兒一起問：小熊，你究竟來干什么呢（出示店面柜臺）

　　問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店？

　　小結(jié)：xx寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。

　　2、認一認：

　　問：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么?

　　小結(jié)棒棒糖根本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

　　二、感知理解

　　1、看一看：

　　問：店里有多少棒棒糖呢？

　　問：這些棒棒糖長得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？

　　結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……很多很多的顏色，還有圓的，三角的……很多很多的外形，寶寶喜愛棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。

　　2、說一說：

　　問：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）

　　問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢？（和客人教師一起共享）

　　問：請客人教師說說想要什么樣的`棒棒糖，寶寶幫助找一找。

　　3、嘗一嘗：

　　問：為什么糖的外面要有糖紙呢？

　　小結(jié)：原來糖紙可以幫忙我們愛護棒棒糖，把一些臟東西趕的遠遠的。

　　操作：幼兒嘗試自己動手、相互幫忙，除去糖紙。

　　問：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？

　　小結(jié)：原來棒棒糖有不一樣的外形，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜愛棒棒糖。

　　活動延長：留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。

　　托班語言教案 16

　　1、能夠有禮貌的接待客人。

　　2、懂得使用待客語言：你好、請進、請坐、再見。

　　幼兒教學(xué)預(yù)備：

　　1、門鈴一只；請一名外班幼兒教師協(xié)作幼兒教學(xué)。

　　2、預(yù)先與爸爸媽媽們談話過，清楚孩子家中有哪一些伙伴。

　　3、角色教學(xué)游戲玩具數(shù)個。

　　幼兒教學(xué)過程：

　　1、“外班幼兒教師按門鈴激起孩子興致。

　　門鈴響啦，我們應(yīng)當怎樣做？（問“你是哪個？”）

　　2、外班幼兒教師答道：“我是X教師，我是X教師的伙伴，X教師在嗎？”

　　3、此刻應(yīng)當怎樣做？（請進，X教師好）

　　4、外班幼兒教師進來后向教師問好，客人進來了我們又應(yīng)當怎樣做？（請客人教師坐，在家應(yīng)該請客人飲水，將好物品拿給客人吃）

　　5、引導(dǎo)孩子說一說自個兒家中的伙伴。你們是怎樣接待的'？

　　6、請幾位孩子各自飾演客人，其余孩子做主人。

　　7、孩子分組開展角色教學(xué)游戲。

　　幼兒教學(xué)提議：

　　教學(xué)后可運用場景練習(xí)禮貌用語。

　　托班語言教案 17

　　活動目標

　　1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。

　　2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。

　　3、樂意模仿故事中的人物對話進行故事表演，培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。

　　活動準備

　　PPT課件。

　　活動過程

　　一、看，認識膽小先生。

　　師：今天我們班來了一個先生，你來看看這個先生，看看他的表情，你覺得他是一個怎樣的先生？

　�。ǔ鍪灸懶∠壬�的圖片，觀察膽小先生的表情，認識膽小先生。）

　　二、聽，了解故事前半段內(nèi)容

　　1、師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢？仔細聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。

　　2、復(fù)述故事前半段。

　　師：故事講到這里，老師想來問問。

　　（1）誰闖進了膽小先生的家？

　�。�2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？

　�。�3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。

　�。�4）學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。

　�。�5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？

　　（6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？

　　三、猜，大膽猜測故事的后半段。

　　1、發(fā)揮想象，大膽猜測

　　師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去。”小朋友猜一猜：這一次膽小先生會怎么辦呢？幼兒討論、交流，教師參與討論。

　　2、交流反饋。

　　指名說說自己的大膽猜測。

　　四、讀，觀察第五、六幅圖。

　　師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作。

　　（2）讓幼兒用自己的語言表達畫面情節(jié)。

　　五、說，完整欣賞，嘗試復(fù)述故事。

　　師：看完了所有的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟老師一起復(fù)述故事。

　　六、演，體驗故事的幽默、風(fēng)趣。

　　師：你們想表演這個故事嗎？你愿意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？

　　幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔(dān)任一個角色。師生共同表演。

　　七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義。

　　1、師：你喜歡膽小先生嗎？為什么？

　　2、師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)該給他改個什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的`見解。）

　　3、你有過膽小的時候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？

　　4、我們都要學(xué)做“勇敢先生”。（結(jié)合幼兒實際夸夸幼兒平時生活的進步。）

　　活動反思

　　一、選材

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。

　　二、處理

　　《綱要》中語言的目標活動中有引導(dǎo)幼兒仔細閱讀畫面，觀察人物的表情，這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力，活動中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。

　　三、實施

　　《膽小先生》這一活動通過講述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點有了進一步的認識，大部分的幼兒能夠大膽地進行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。

　　作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動中，第一遍時，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講述時，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。

　　在第二次聽故事的時候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動更加生動有趣。

　　最后我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負，他不敢反抗，所以被欺負得住進了地下室，后來老鼠得寸進尺，膽小先生奮起反抗，終于把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個“小主人”，要大膽些，做個勇敢的孩子。

　　托班語言教案 18

　　活動目標

　　1、知道有朋友是快樂的。

　　2、學(xué)會使用待客語言：XX好、請進、請坐、再見。

　　活動準備

　　1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學(xué)。

　　2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

　　3、角色游戲玩具若干。

　　活動過程

　　1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

　　――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)

　　2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

　　3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請進，X老師好)

　　4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應(yīng)該怎么做？（請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

　　5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的'朋友。你們是怎么招待的?

　　6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

　　7、幼兒分組進行角色游戲。

　　建議

　　活動后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

　　幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

　　托班教案

　　活動目標

　　1.對閱讀畫書感興趣。

　　2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

　　3.看完書能把圖書送回原處。

　　活動準備

　　1.幼兒用圖書每人一本。

　　活動過程

　　一、出示圖書，引起幼兒的興趣。

　　1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？

　　2.展示封面

　　讓幼兒認識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

　　這本書的名字是《小雞的一家》

　　二、教師示范翻書的方法

　　1.引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

　　2.學(xué)會一頁一頁的翻看。

　　三、寶寶觀看小圖書

　　引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點讀。

　　四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

　　托班語言教案 19

　　【活動目標】

　　1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱呼，進行簡單的兒歌仿編。

　　2、知道關(guān)心長輩，體驗家庭成員的友情。

　　【活動準備】

　　1、小板凳一個，配班老師和一個幼兒表演兒歌。

　　2、圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。

　　【活動過程】

　　1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。

　　教師出示小板凳：這是什么?小板凳給誰坐呢?教師：看誰來了?(老奶奶、小寶寶)下面我們來看他們的表演師生邊念兒歌邊看演。教師：寶寶們你們看見了什么?聽見了什么?

　　2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵幼兒也動手做做兒歌里的動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動作。請幼兒與旁邊的同伴結(jié)伴表演，最后請兩位幼兒在集體面前表演。

　　3、帶領(lǐng)幼兒討論，進一步理解。

　　教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳?為什么還要給奶奶捶捶背?使幼兒知道奶奶年紀大了，應(yīng)該關(guān)心老人的道理。

　　4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。教師：喜歡你的奶奶嗎?除了讓奶奶坐小板凳，你還想給誰坐呢?你還想給誰捶捶背呢?

　　教師根據(jù)幼兒的'講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

　　托班語言教案 20

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)念兒歌，感受語言的趣味性，學(xué)說象聲詞。

　　2、邊念兒歌邊做手偶表演。

　　教學(xué)準備：

　　兔子手偶人手一個、草地等環(huán)境布置

　　教學(xué)過程：

　　一、出示小兔子

　　今天有一只兔子到我們樂樂二班來做客，兔子說：“小朋友們好！”

　　二、 根據(jù)兒歌情節(jié)教師表演《兔子兔子上山嘍》

　　1、邊說“兔子兔子上山嘍！嘿喲！嘿喲！嘿喲！嘿喲！”邊做出上坡很吃力的樣子。

　　2、邊說“兔子兔子吃草嘍！吧唧！吧唧！吧唧！吧唧！”邊從肩膀慢慢爬到頭頂。

　　3、邊說“兔子兔子下山嘍！哧溜！哧溜！哧溜！~”快速地從頭頂滑到胸前。

　　三、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問

　　1、在兒歌里你聽到兔子去了哪里？去做了些什么？

　　四、教師再次示范念兒歌，并提問學(xué)習(xí)象聲詞。

　　1、 教師示范念兒歌第一段，提問：

　　兔子上山時，發(fā)出了什么樣的聲音？你覺得兔子為什么會發(fā)出這樣的聲音？

　　我們一起來學(xué)一學(xué)：“嘿喲！嘿喲！”（要求：念的慢，吃力的樣子）

　　2、 教師示范念第二段，提問：

　　兔子好不容易到了山頂，開始吃草了，他吃草時發(fā)出什么樣的聲音？兔子覺得草好吃嗎？

　　我們一起來學(xué)一學(xué)：“吧唧！吧唧！”

　　3、 教師示范念第三段，提問：

　　兔子吃的飽飽的下山嘍，他怎樣滑下山的.？

　　我們一起來學(xué)一學(xué)：“哧溜！哧溜！”（要求：速度稍快，輕松愉快的感覺）

　　五、請幼兒跟著老師一起邊念邊表演

　　兔子寶寶們跟著兔子媽媽一起上山吃草吧！

　　請能干幼兒個別表演。

　　六、游戲活動：請扮演小兔子，布置好的草地情景中去游戲表演。

　　兔子寶寶們吃飽了沒有？我們一起邊念兒歌邊到外面的小山上再去吃點草吧！

【托班語言教案】相關(guān)文章：

托班語言教案：溫暖的家11-06

幼兒園托班語言活動教案12-27

托班語言《換帽子》03-16

幼兒園托班語言小鴨問路教案10-31

托班開學(xué)教案10-11

托班安全教案11-06

托班美術(shù)教案05-16

幼兒托班教案10-25

小學(xué)托班教案01-05

托班社會幼兒園托班教案08-03