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三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本教案1
一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、聽(tīng)課文配音朗讀，進(jìn)一步感受燕子的可愛(ài)和春光的美，并學(xué)習(xí)有感情的朗讀。
2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：課文從哪幾方面描述燕子的?表現(xiàn)了燕子什么特點(diǎn)?
3、導(dǎo)入：
為什么說(shuō)從南方趕來(lái)的小燕子為春天增添了許多生機(jī)呢?這節(jié)課我們一同來(lái)品讀課文。
二、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟品讀
1、自由讀課文，畫(huà)出你最欣賞的句子，朗讀體會(huì)。
2、集體讀議交流。
品讀第二自然段：
�、� 理解品讀句子(出示自制的投影片)。
“青的草，綠的葉，各種鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天�！�
“像趕集似的聚攏來(lái)”是什么意思?“形成了光彩奪目的春天”是什么景象?
�、� 指導(dǎo)感情地朗讀背誦課文。
品讀第三自然段：
�、� 抓住重點(diǎn)詞句深入理解。
一轉(zhuǎn)眼、掠過(guò)、偶爾(速度快);斜著身子(身輕、靈活、姿態(tài)優(yōu)美);唧唧叫(歡快的`心情)。
⑵ 這一段與上一段有什么聯(lián)系?
�、� 感情朗讀背誦。
品讀第四段：
�、� 想象畫(huà)面內(nèi)容。
�、� “幾痕細(xì)線(xiàn)”換成“幾根細(xì)線(xiàn)”好不好?為什么?
�、� 指導(dǎo)朗讀背誦
三、課堂練習(xí)
1、體會(huì)部分詞語(yǔ)運(yùn)用之恰當(dāng)。
�、� 小燕子從南方趕(飛)來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。
�、� 藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕(根)細(xì)線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊。
⑶ 幾根燕子飛倦了，落(停)在電線(xiàn)上。
�、� 小結(jié)：
由此可見(jiàn)，正是由于這些運(yùn)用極為恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使得小燕子的可愛(ài)形象活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前。我們也應(yīng)從中得到一點(diǎn)啟示：要想寫(xiě)好一篇文章，必須重視詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用。
2、背誦全文。
四、讀悟結(jié)合，運(yùn)用語(yǔ)言
用一兩句話(huà)抒發(fā)對(duì)春天和燕子的贊美之情。把它寫(xiě)在課文插圖旁。
五、小結(jié)
本文之所以寫(xiě)得生動(dòng)形象，主要原因是作者善于觀察，并展開(kāi)豐富的想象，抓住特點(diǎn)寫(xiě)。我們?cè)诮窈蟮淖魑闹校惨獙W(xué)習(xí)這種抓事物特點(diǎn)的方法。
六、布置作業(yè)
1、摘抄自己喜歡的句子。
2、想一想：
光彩奪目的春天是怎樣的景象?寫(xiě)一篇短文。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
羽毛：烏黑光亮
翅膀：俊俏輕快 (活潑機(jī)靈)
燕子 尾巴：剪刀似的分__的
飛行： 斜著身子 (掠、一轉(zhuǎn)眼、沾、輕而快)
停歇： 音符、五線(xiàn)譜(美)
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本教案2
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌握多音字“角”
2、有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、分角色朗讀文中的對(duì)話(huà)部分
2、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會(huì)母親對(duì)孩子的良苦用心和循循善誘的親情。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
剛剛看到《金色的蒲公英》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么?
那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
二、初讀課文
1、認(rèn)真讀課文，解決生字詞障礙。
2、利用生字卡片，了解學(xué)生認(rèn)字情況。
3、讀完課后和你剛看到題目的想法一致嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。
4、利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會(huì)心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深長(zhǎng)、可放在分析課文中去理解。
5、指名讀課文。
三、深入讀文。
1、默默地品讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出。
�、�?gòu)拈_(kāi)頭和結(jié)尾兩部分，能夠讀出來(lái)，這篇課文是對(duì)過(guò)去的事情的回憶。
�、趯W(xué)生能清楚地描述出事情的經(jīng)過(guò)：“我”開(kāi)始是演公主的.，可一上臺(tái)就忘詞，后來(lái)老師安排“我”演敘述者;我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵(lì)“我”“我”終于成功了。
③媽媽是如何幫助我的：假裝要拔掉蒲公英，從而開(kāi)導(dǎo)我：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂(lè)，不是每個(gè)人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。
2、文中哪些詞語(yǔ)或語(yǔ)句能讓你體會(huì)到濃濃的愛(ài)意。
�、僭凇拔⑿�、、慈愛(ài)、意味深長(zhǎng)、不厭其煩”等詞語(yǔ)中體會(huì)到母親對(duì)孩子的愛(ài)，朗誦相應(yīng)的語(yǔ)句。
�、趮寢屄唤�(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實(shí)是別有用心。(理解詞語(yǔ)漫不經(jīng)心)
③媽媽不是直接給“我”講道理，而是通過(guò)養(yǎng)花的事來(lái)教育“我”，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的良苦用心。
3、分角色朗讀對(duì)話(huà)。
四、拓展延伸
回家后，把這個(gè)故事講給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、“勵(lì)”可以跟“厲、歷”對(duì)比學(xué)習(xí)。
2 年級(jí)上冊(cè)教案、“練”注意右半部分不要寫(xiě)成東。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感受燕子的活潑機(jī)靈和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
4、有感情地朗誦課文，背誦課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會(huì)燕子的可愛(ài)和生機(jī)勃勃的春天景色。
2、體會(huì)作者在觀察的`基礎(chǔ)上如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)樓投影片。
【教學(xué)方法】
講授法、練習(xí)法及情景教學(xué)法。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、出示投影片01：
指導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)到近的順序觀察景物，按由近到遠(yuǎn)的順序觀察燕子。
2、提問(wèn)：
你從圖上看到了什么?
3、導(dǎo)語(yǔ)：
春天，在鄉(xiāng)間，在城市，在山野，在樹(shù)林，隨處可以看到可愛(ài)的燕子。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)著名作家鄭振鐸用優(yōu)美文字描繪的燕子。板書(shū)課題。
二、自讀交流，初步感知(圖文結(jié)合)
1、自讀課文，同桌或小組研討不理解的字詞。
2、各小組匯報(bào)小組內(nèi)沒(méi)有解決的問(wèn)題。
3、默讀：想一想，哪些內(nèi)容能從圖上看出來(lái)?課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描述燕子的?
三、再讀課文，感悟語(yǔ)言
1、第一段：
⑴ 觀圖體會(huì)：
燕子的外形有什么特點(diǎn)?
�、� 指導(dǎo)朗讀、背誦。
2、第二段：
⑴ 思考：
作者抓住哪些最能體現(xiàn)春天特點(diǎn)的景物來(lái)描寫(xiě)春天的光彩奪目?
�、� 小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了怎樣的生機(jī)?
�、� 自由練習(xí)朗讀。指名讀，讀后評(píng)議。
3、第三自然段：
⑴ 觀察圖畫(huà)，自讀課文，體會(huì)燕子飛行的特點(diǎn)。
�、� 引導(dǎo)朗讀、感悟。
4、第四自然段：
⑴ 觀察圖畫(huà)，自讀課文，體會(huì)燕子停歇的特點(diǎn)。
�、� 理解重點(diǎn)語(yǔ)句，出示自制投影片。
“藍(lán)藍(lán)的天空……一支正演奏的春天的贊歌�！�
“五線(xiàn)譜”“音符”分別指的是什么?為什么停著的燕子譜出了一支正待演奏的贊歌?
三、 小結(jié)
本文作者借贊美燕子，贊美了什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
四、 課堂練習(xí)
1、選擇一個(gè)你最喜歡的段落，反復(fù)誦讀。
2、試背課文內(nèi)容。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本教案4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1.學(xué)生能夠認(rèn)讀本課中的8個(gè)認(rèn)讀字以及所帶的詞語(yǔ);
2.學(xué)生能夠通過(guò)填表格式學(xué)習(xí)方式歸納、概括金絲猴的外形、生活習(xí)性和方式
3.學(xué)生能夠鞏固“先概括后具體”的寫(xiě)作方法，樹(shù)立布局謀篇的意識(shí)。
過(guò)程與方法
學(xué)生通過(guò)自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、品讀和搜集資料感受“金絲猴為什么成為國(guó)寶”。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠真切感受到金絲猴以及其它動(dòng)物的的可愛(ài)、珍貴，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，知道金絲猴為什么稱(chēng)之為“國(guó)寶”。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)本課的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句回答問(wèn)題的能力。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、揭示課題，提出質(zhì)疑。
2、開(kāi)展小調(diào)查：你們?nèi)?dòng)物園的時(shí)候最?lèi)?ài)看什么動(dòng)物?為什么?
3、指名交流，抓住說(shuō)喜歡猴子的同學(xué)出示金絲猴的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)對(duì)猴金絲猴的了解。
4、播放學(xué)樂(lè)師生精彩的導(dǎo)學(xué)作業(yè)。
5、引出課題，齊讀課題。
6、結(jié)合課題質(zhì)疑，問(wèn)題歸類(lèi)。
二、新課學(xué)習(xí)
1、初讀課文，整體感知。
(1)自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不丟字，把句子讀流利。，畫(huà)出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請(qǐng)借助字典理解。
(2)思考：讀了課文后，你知道了什么?
2、檢查讀書(shū)情況。
(1)出示詞語(yǔ)讀一讀。
比較金絲猴面頰腹部乳白色縷縷金絲披散贈(zèng)送設(shè)立
耀眼奪目高雅華貴懼怕酷暑忍耐拒絕率領(lǐng)機(jī)構(gòu)猛禽
逃之夭夭機(jī)警大肆砍伐瀕臨滅絕珍稀動(dòng)物
(2)指?jìng)�(gè)別學(xué)生分自然段讀課文，大家評(píng)議，糾正字音。
(3)說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要寫(xiě)什么。
第1自然段：寫(xiě)金絲猴外形漂亮。
第2自然段：寫(xiě)金絲猴的生活方式：活動(dòng)、吃實(shí)物。
第3自然段：寫(xiě)金絲猴的生活的方式。
第4自然段：寫(xiě)金絲猴是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，要加以保護(hù)。
(4)初讀課文：理解詞語(yǔ)。
光彩奪目：課文中寫(xiě)金絲猴的什么光彩奪目。
嚴(yán)寒酷暑：金絲猴在嚴(yán)寒酷暑中的表現(xiàn)怎么樣。
忍耐瀕臨(近義詞)擔(dān)任(造句)
滅絕：什么意思。
砍伐：課文中寫(xiě)的是誰(shuí)砍伐什么。
(5)交流通過(guò)讀課文你對(duì)金絲猴有哪些了解。
(6)師生共同歸納，設(shè)計(jì)表格如下。
3、深入學(xué)習(xí)，品讀全文。
(1)交流、分組，對(duì)金絲猴的哪一方面感興趣就分成一小組，最多以四人一組。
(2)出示自學(xué)提示，明確具體要求。
�、僮x喜歡的自然段，想一想。
為什么稱(chēng)金絲猴為“國(guó)寶”，從哪些詞句看出來(lái)的，用“——”標(biāo)出。
�、谛〗M交流，互相補(bǔ)充(課文內(nèi)外的知識(shí)均可)。
�、劬毩�(xí)朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，準(zhǔn)備全班“交流對(duì)抗賽”。
(3)全班交流：金絲猴為什么稱(chēng)之為“國(guó)寶”。
A：明確全班共分為兩大組，每一大組里包含各個(gè)小組。
B：對(duì)抗交流，老師給兩組評(píng)分。
�、僖螅航Y(jié)合自選的一個(gè)內(nèi)容，圍繞“金絲猴為什么稱(chēng)之為國(guó)寶”一話(huà)題開(kāi)展討論。②逐一圍繞同一個(gè)話(huà)題(樣子、生活習(xí)性、生活方式任選一內(nèi)容均可)開(kāi)始交流，兩大組之間的同學(xué)一對(duì)一補(bǔ)充交流(先交流課文中的內(nèi)容，再交流課外資料，由老師調(diào)控)。
4、深入學(xué)習(xí)，精講交流。
(1)交流學(xué)習(xí)第一自然段：“金絲猴的樣子非常漂亮”(略講)
A.指名結(jié)合第一自然段內(nèi)容介紹金絲猴的樣子(要求介紹有順序，板書(shū)：漂亮)。
B.對(duì)比哪句話(huà)寫(xiě)得好。
�、龠@些柔軟的金色絲樣的毛，長(zhǎng)的有一二十厘米，披散下來(lái)，顯得那么高貴。
�、谶@些柔軟的金色絲樣的毛，長(zhǎng)的有一二十厘米，披散下來(lái)，仿佛是一件光彩奪目的金色斗篷，顯得那么高貴。(板書(shū)：高貴)
C.體會(huì)讀第二句話(huà)，感受金絲猴長(zhǎng)得是多么漂亮、高貴。
(2)交流學(xué)習(xí)第二自然段：“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴(yán)寒”一段。(略講)
�、僦该涣鳌�
�、趲熒a(bǔ)充金絲猴生活習(xí)性方面的.課外資料，了解金絲猴與眾不同的生活習(xí)性。
�、劾斫狻皯峙隆钡囊馑�。
④指導(dǎo)讀。
A.“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴(yán)寒”。(板書(shū)：忍耐嚴(yán)寒)
B.“它們吃起東西來(lái)，老愛(ài)吧唧嘴，好像吃得特別香甜�！�
(3)交流學(xué)習(xí)第三自然段：“金絲猴以家庭方式結(jié)群生活”。(重點(diǎn)講)
�、僦该涣�(板書(shū)：組織嚴(yán)密、天敵多，遇害少)
②根據(jù)學(xué)情分別指導(dǎo)讀本課重點(diǎn)語(yǔ)句(“組織嚴(yán)密”、“天敵多”、“遇害少”三句)，體會(huì)金絲猴群因?yàn)閳F(tuán)結(jié)、機(jī)警帶來(lái)的安全生活;
�、鄢鍪緝蓮垐D片對(duì)比：猴群努力維持的安全生活與人類(lèi)破壞的危險(xiǎn)同在，師讀本自然段后半部分，學(xué)生交流搜集的保護(hù)金絲猴的資料感受金絲猴“無(wú)處安家”、“瀕臨滅絕”的處境。
�、苤竷擅麑W(xué)生對(duì)比讀本自然段：再一次感受金絲猴團(tuán)結(jié)和諧幸福的生活被人破壞。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
三、結(jié)論總結(jié)
1、讓學(xué)生齊讀第四自然段，思考：此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么。
2、全班交流。
3、自由讀全文，思考問(wèn)題：因?yàn)?)，所以被稱(chēng)為國(guó)寶。
多年來(lái)人類(lèi)對(duì)金絲猴的棲息地過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，使它們的家園面目全非，我國(guó)特有的美麗動(dòng)物也岌岌可危。我們熱愛(ài)自然，追求自然，但不是自然主義者，不希望再回到原始生活中去。我們所追求的是自然和社會(huì)的和諧與發(fā)展。而這正是當(dāng)今世界上需要解決的一個(gè)難題。
同學(xué)們，快快加入保護(hù)中華國(guó)寶——金絲猴的行列中來(lái)吧!
四、課堂練習(xí)
1、在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。
(1)小鳥(niǎo)很輕巧，它站在樹(shù)上隨風(fēng)飄動(dòng)，可有意思了。()
(2)對(duì)小麻雀來(lái)說(shuō)，獵狗是個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手。()
2、填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(1)金絲猴()酷暑而能忍耐嚴(yán)寒。
(2)由于有些人大量捕捉，金絲猴已經(jīng)()。
五、作業(yè)布置
從“樣子、生活習(xí)性、生活方式”等方面觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，做好觀察記錄。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
16、國(guó)寶金絲猴
外形漂亮
珍稀動(dòng)物
生活方式
加以保護(hù)
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本教案5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。
2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書(shū)方法，并學(xué)會(huì)用自己的話(huà)介紹課文內(nèi)容。
3、從文中感悟大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣談話(huà)，揭示課題
同學(xué)們知道嗎?我國(guó)的青藏高原被稱(chēng)為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書(shū)課題)今天我們就隨著作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。
自由朗讀，憑借拼音讀準(zhǔn)生字字音，并對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。
二、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問(wèn)難
1、指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對(duì)生字讀音的正音。(如：“移、脈、卉、罕”等)
2、說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：
a……是不容置疑的世界第一大峽谷。
b.……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。
c……體現(xiàn)在生物的多樣性上。
3、質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同幫助解決。
三、抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)要復(fù)述
1、默讀課文，抓住每一段的要點(diǎn)，思考具體內(nèi)容。
2、指名概括課文的內(nèi)容。
深入研究，品味語(yǔ)言
要求按下列問(wèn)題讀書(shū)思考：
a、作者用什么來(lái)證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?
b.課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了?
c.為什么把九個(gè)垂直自然帶比做“凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫(huà)卷”?
在各自研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點(diǎn)撥：
1、作者用非常具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解“不容置疑”。
2、作者反復(fù)用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺(jué)到大自然的神奇。
3、這些景觀都在海拔3000米以上的`山坡上，于是就有凌空的感覺(jué);而且每一個(gè)自然帶的景色都不相同，說(shuō)它是神奇美麗的畫(huà)卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。
四、熟讀課文，積累詞語(yǔ)
1、選擇最精彩的語(yǔ)段多讀幾遍。
2、摘抄喜歡的詞語(yǔ)和句子。
五、課外延伸，拓展視野
要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料，在班級(jí)交流。
六、布置作業(yè)
1、《黃岡》第2課
2、查閱有關(guān)青藏高原的資料
3、同步課外閱讀
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