思想品德教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的思想品德教案，歡迎大家分享。

思想品德教案1

　　教學目標：

　　1、做事情有認真負責的態(tài)度。

　　2、初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。

　　3、知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。

　　4、學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。

　　教學重難點：知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、歌舞導(dǎo)入，表演唱《粗心的小畫家》

　　1、聽歌曲《粗心的小畫家》

　　2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的'孩子？有個孩子比他還要馬虎呢

　　二、認識“馬虎”

　　1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧！仔細看圖，誰來講講這個故事？你認為馬小虎是個怎樣的小朋友？

　　2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎？因為它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。

　　板書：小馬虎

　　三、捉馬虎

　　1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結(jié)果怎么樣？

　　2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？

　　3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

　　請兩位同學起來說說你們作業(yè)中的馬虎。

　　4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成

　　了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師，一名老師，會怎么樣

　　四、馬虎危害大

　　1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。

　　2、出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。

　　3、聽故事：《悲壯的兩小時》

　　五、克馬虎

　　1、同學們，聽了這個故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？

　　2、怎樣才能在平時不馬虎呢？請大家在小組里討論。

　　3、結(jié)合學生發(fā)言板書：認真、仔細、檢查、計劃、父母、老師的幫助

　　4、其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。

　　六、練認真

　　1、下面我們來做個小游戲，看大家是不是學會認真，不馬虎了。

　　2、玩游戲：傳悄悄話，找錯誤

　　3、兒歌克馬虎

　　七、告別小馬虎

　　同學們，通過這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認真不馬虎的習慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。

思想品德教案2

　　【教學目標】

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、熱愛生活、自信開朗，積極調(diào)控情緒，以積極的態(tài)度對待學習和生活。

　　2、樹立正確的道德觀念和法律意識，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。

　　能力：

　　了解情緒的特點，學會調(diào)節(jié)和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強自我控制能力。

　　知識：

　　1、了解什么是情緒、情緒的特點

　　2、知道調(diào)控情緒的具體方法，了解情緒宣泄的方式。

　　3、知道樂觀健康的心態(tài)從那里來。

　　【重點難點】

　　重點：

　　對情緒的認識和調(diào)控。

　　難點：

　　如何保持樂觀健康的心態(tài)。

　　【教學方法】

　　指導(dǎo)學生自主預(yù)習課本，思考問題，分組討論解決問題，合作釋疑，提高能力。

　　【教學過程】

　　一、課堂導(dǎo)入

　　[游戲]搶板凳：

　　事先準備四個板凳，有5個同學參加游戲，鼓聲響起，5個同學按逆時針方向轉(zhuǎn)圈，當鼓聲停止，5個同學迅速搶坐靠自己最近的板凳，搶不著板凳的同學被淘汰，然后，依次撤掉一個板凳，直到有一個同學獲得最后勝利。

　　游戲結(jié)束，老師分別采訪參加游戲和觀看游戲的同學，請他們談感受。

　　(在游戲中，有的同學興奮，有的同學激動，有的同學緊張，有的'同學失望。在生活中，大家有沒有類似的情緒體驗?zāi)?對學生回答的問題，老師及時點撥。)

　　教師點撥總結(jié)：

　　生活中，我們因為受到老師夸獎而高興，因為學習成績退步而傷心，當我們面臨危急時刻感到驚恐，當我們看到不道德的人和事感到氣憤，總之，我們每天都在感受著不同的情緒，情緒是豐富多樣的。人的需要是否得到滿足是情緒產(chǎn)生和變化的重要原因。生活中，我們不可能事事順心如意，所以難免會產(chǎn)生消極情緒。

　　個人對生活的態(tài)度、看問題的角度與情緒密切相關(guān)，有時候，調(diào)整一下自己的態(tài)度、轉(zhuǎn)換一下看問題的角度，我們的情緒就能大大好轉(zhuǎn)。由此可見，我們在消極情緒面前不是無能為力的，可以采取一些辦法來調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，從而保持良好的情緒狀態(tài)。今天我們就一起來探討和學習什么是情緒、調(diào)控情緒的方法、如何保持樂觀的心態(tài)等問題。

　　二、自主學習

　　(一)情緒“萬花筒”

　　學生自主閱讀P32內(nèi)容，思考完成下列問題：

　　1、結(jié)合自己的情緒體驗說一說什么是情緒?

　　2、基本情緒種類有___、___、___、___四種。

　　3、說一說情緒的特點。

　　(二)我的情緒我做主

　　指導(dǎo)學生自主閱讀課本P33內(nèi)容，完成以下問題：

　　1、情緒_____調(diào)適，情緒____調(diào)適。

　　2、調(diào)試情緒的方法有哪些?

　　(三)保持樂觀健康的心態(tài)

　　指導(dǎo)學生自主閱讀課本P33內(nèi)容，完成以下問題：

　　1、情緒與人___的緊密相連，樂觀的人看事物都是從好的方面去著想。

　　2、怎樣培養(yǎng)樂觀健康的心態(tài)?

　　三、合作探究

　　探究一：情緒需要調(diào)節(jié)嗎?怎樣調(diào)節(jié)?

　　學生分組討論，交流討論結(jié)果。

　　教師總結(jié)：在現(xiàn)實生活中，我們每一個人難免有挫折，會產(chǎn)生消極情緒。情緒是可以調(diào)節(jié)的，方法很多，我們有很多同學能夠根據(jù)實際情況，靈活地、冷靜地調(diào)控自己的消極情緒。調(diào)控情緒的具體方法：理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的自我暗示法等。

　　探究二：怎樣保持樂觀健康的心態(tài)?

　　學生討論，暢所欲言，老師隨時指導(dǎo)。

　　教師總結(jié)。

　　四、收獲質(zhì)疑

　　教師讓學生思考，學習本課后還有什么困惑或疑問?

　　師生共同解決。

　　教師設(shè)疑：人一定能控制自己的情緒嗎?

　　學生思考后回答，教師適當補充。

　　五、課堂總結(jié)

　　本節(jié)課學習了有關(guān)情緒的基礎(chǔ)知識，什么是情緒，能否控制，怎樣控制等。

　　六、作業(yè)布置

　　收集成功控制不良情緒的實例，并總結(jié)他們的方法。

思想品德教案3

　　第十八課東西南北

　　教學要求

　　1．初步了解東西問題和南北問題。

　　2．認識到縮小國際間貧富差距的緊迫性和加強國際間合作的重要性。

　　知識要點

　　1．貧困依然是當今世界、特別是發(fā)展中國家面臨的突出問題之一。

　　在如今相對和平的國際環(huán)境中，世界經(jīng)濟發(fā)展迅速，人類財富成倍增加，但貧困依然是當今世界、特別是發(fā)展中國家面臨的突出問題之一，世界上依然存在著嚴重的貧富不均現(xiàn)象。貧困、落后、債務(wù)依然困擾著一些國家，使整個世界的發(fā)展面臨嚴峻的形勢。

　　2．造成一些國家貧困和落后的原因。

　�。�1）惡劣的自然條件和自然災(zāi)害是造成一些國家貧困的主要原因。

　�。�2）戰(zhàn)爭和動亂是造成一些國家貧困的重要原因。

　�。�3）一些發(fā)展中國家在歷史上長期飽受殖民國家侵略擴張和殖民掠奪，也是造成這些國家貧困的重要原因。

　　3．貧困和落后影響世界的發(fā)展和穩(wěn)定。

　　貧困和落后讓世界貧困人口受到饑餓、疾病的威脅，其基本生存權(quán)和發(fā)展權(quán)受到嚴峻的挑戰(zhàn)。貧困和落后也是導(dǎo)致國際形勢動蕩不安的一個重要因素。貧富懸殊不斷擴大，直接威脅到世界各國的穩(wěn)定，嚴重阻礙著人類社會的持續(xù)發(fā)展。

　　4．為消除貧困，一些國家和國際組織已做出極大的努力。

　　大多數(shù)國家都把消除貧困作為本國的首要發(fā)展目標。聯(lián)合國也將消除貧困作為近年的重要議題，制定了關(guān)于發(fā)展與消除貧困的目標，為全人類的共同繁榮和發(fā)展描繪了美好的藍圖。共3頁，當前第2頁123

　　為消除貧困，實現(xiàn)世界共同發(fā)展，許多國家政府、國際合作機構(gòu)、金融組織、民間組織在不同的領(lǐng)域設(shè)立了專門的基金，用于支持貧窮國家、貧困地區(qū)的發(fā)展。

　　改革開放30年來，中國積極采取措施消除貧困，為減少世界貧困人口做出了巨大貢獻。

　　5．國際社會必須合作，才能共同發(fā)展，才能消除貧困。

　�。�1）消除貧困，是全人類共同的任務(wù)。

　�。�2）國際社會只有互相合作，才能消除貧困。首先，發(fā)展中國家要進行大膽改革，承擔起發(fā)展本國經(jīng)濟的主要責任。其次，國際社會應(yīng)加強交流，擴大互利合作，尤其需要發(fā)達國家承擔起應(yīng)有的義務(wù)和責任。

　�。�3）世界各國、各地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系日益緊密，形成“你中有我、我中有你”的相互影響、相互依存的局面。無論是富國還是貧國，都被經(jīng)濟的.紐帶連在一起，形成休戚與共的利益共同體。因此，世界各國、各地區(qū)必須攜起手來，促進全球經(jīng)濟一體化，促進全人類的共同發(fā)展，最終消除貧困。努力加強與世界各國的經(jīng)濟聯(lián)系，謀求國際經(jīng)濟合作，已成為一個國家和地區(qū)發(fā)展自身經(jīng)濟的重要手段。

　　6．經(jīng)濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

　　經(jīng)濟全球化使各國和各地區(qū)間的資本、資源、科技實現(xiàn)優(yōu)勢互補，有利于技術(shù)和信息的全球共享，有利于提高國際合作的質(zhì)量，促進各國經(jīng)濟的合作與發(fā)展，推動全球經(jīng)濟增長。同時，經(jīng)濟全球化也加劇了國際競爭。相對而言，發(fā)達國家憑借雄厚的經(jīng)濟實力和先進的科學技術(shù)，占有較大優(yōu)勢，發(fā)展中國家要想獲得相同的利益，則要付出更大的努力。

　　7．國際合作與競爭要遵守國際法律規(guī)則。

　　各國在國際合作與競爭中，最重要的就是要在平等、公正、合理的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)各國之間的互惠、共贏和共同繁榮。要共同遵守國際法律規(guī)則，規(guī)范自己的經(jīng)濟行為，共同建立和維護公正、合理的國際經(jīng)濟秩序。共3頁，當前第3頁123

思想品德教案4

　一、教材分析

　　1、對教學目標的理解

　　【知識目標】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認，理解我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。

　　【能力目標】培養(yǎng)學生正確認識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀目標】培養(yǎng)學生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強學生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學生樹立認真學法、守法，依法的法律意識和法制觀念。

　　2、對教學重難點的認識

　　【教學重點】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。

　　【教學難點】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。

　　二、學生分析

　　1、針對的問題：

　　國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學生平時雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當權(quán)利受到侵害時，不知道如何去保護。有的知道自己的權(quán)利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識比較淡漠。

　　2、學生的需要

　　作為當代中學生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。

　　三、綜合設(shè)計思路

　　1、情境激發(fā)入新課

　　播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)

　　引導(dǎo)思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么?

　　教師小結(jié)：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當家作主的國家。導(dǎo)入新課。

　　2、暢所欲言話主人

　　(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?

　　(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。

　　3、人民公民我來辨

　　設(shè)問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?

　　在學生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上，請學生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。

　　4、公民權(quán)利誰賦予

　　設(shè)問：人民是國家的主人，那么人民當家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?

　　學生回答——憲法和法律。引導(dǎo)學生用憲法中的條文來印證自己的回答。

　　總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念。強調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認和賦予的。

　　5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護神”

　　課堂活動：猜一猜誰是保護神?

　　出示與未成年人保、刑法、消費者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的`法律保護神是誰。

　　總結(jié)并引導(dǎo)學生理解立法保障的含義。

　　6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”

　　課堂活動：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。

　　在學生舉例的基礎(chǔ)上組織學生討論并明確維護合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。

　　總結(jié)引導(dǎo)學生理解司法保障的含義。強調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。

　　7、總結(jié)升華“法斗士”

　　播放Flash“法斗士”，引導(dǎo)學生討論回答Flash所反映的道理。

　　總結(jié)升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶，是我們的利劍。當你的合法權(quán)益受到侵害時，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。

　　四、教學中存在的疑問

　　教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象，初二學生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學時如何處理比較自然是一個問題。

思想品德教案5

　　一、教學目標：

　�。ㄒ唬┲�識目標：

　　了解時代的主題、時代的潮流、當今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等；

　　（二）能力目標：

　　1、認識主題、主流、趨勢之間的關(guān)系；

　　2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個人的啟示。

　　（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：

　　1、了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰(zhàn)，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

　　2、培養(yǎng)學生初步的國際交往能力。

　　二、教學重點、難點

　　1、當今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應(yīng)對的措施。

　　2、國際競爭中的中國的地位如何認識？

　　三、教學方法：

　　討論、交流法、講授法等

　　四、教學準備和手段：

　　教學課件制作；學生收集一些有關(guān)國際政治的熱點問題用于交流；

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬�、當今世界的發(fā)展趨勢

　　看p125頁圖片，回答問題

　　1、這些照片反映了當今世界存在的什么問題？

　　和平問題和發(fā)展問題

　　閱讀p126頁材料

　　想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻給少女塑像，表達了什么心愿？

　　世界人民要和平的強烈愿望

　　議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么？

　　2、為什么和平與發(fā)展仍然是當今時代的主題？

　　（1）戰(zhàn)爭曾給人類帶來了……

　�。�2）世界要和平……

　　看p127頁圖片和文字，回答問題

　　波音777客機的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象？

　　世界經(jīng)濟一體化

　　當今，個別超級大國還能否主宰整個世界？為什么？

　　不能。世界格局多極化。

　　看p128頁相關(guān)鏈接

　　經(jīng)濟全球化主要是……

　　世界格局多極化主要是……

　　3、當今世界的發(fā)展趨勢是什么？它給整個世界帶來什么影響？

　　經(jīng)濟全球化，世界格局多極化

　　閱讀p128頁“搜集與交流”

　　搜集近期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟大事，從中體會世界發(fā)展的趨勢，與同學交流。

　　結(jié)合具體事例，分析當今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機遇。

　�。ǘ�）、國際競爭中的中國

　　閱讀p129頁材料：

　　你認為誰說的有道理？說說你的看法。

　　請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：

　　昨天的中國__________________________________。

　　今天的中國_________________________________。

　　明天的中國_________________________________。

　　1、閱讀P129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何？……

　　2、閱讀P130正文第一段，認識我國國際經(jīng)濟地位、作用如何？為什么會有這些成就的原因主要有哪些？（為世界發(fā)展的.作用如何？）……

　　3、閱讀P130正文第二段，總結(jié)我國在國際政治中的地位作用如何？（維護世界和平中的作用？）……

　　閱讀p130頁，查一查

　　見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……

　　六、板書設(shè)計：

　�。ㄒ唬┊斀袷澜绲陌l(fā)展趨勢

　　1、當今時代的主題是什么？

　　2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些？最主要的是哪個？

　　3、時代潮流是什么？

　　4、當今世界的發(fā)展趨勢是什么？影響有哪些？我們?nèi)绾握�確對待？

　�。ǘ�）國際競爭中的中國

　　1、總體地位：

　　2、經(jīng)濟中的地位作用（對發(fā)展的作

　　3、在國際政治中的地位作用（對和平的作用）

　　七、作業(yè)布置：

　　八：教后小記：

思想品德教案6

　　活動目標：

　　1、知道食泣上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。

　　2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

　　3、樂意參加調(diào)查實踐活動，能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、加強幼兒的安全意識。

　　7、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　教師組織幼兒觀察家事先收集的食品外包裝。

　　引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食泣上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　教師小結(jié)：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。

　　2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的.調(diào)查。

　　教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

　　教師：你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?

　　教師出示調(diào)查表，和幼兒討論如何完成調(diào)查表。如：兩兩結(jié)伴，一個人記錄，一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容;要專心完成任務(wù)，不能開小差等等。

　　教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，一同到附近的超市中完成調(diào)查任務(wù)，并將自己的調(diào)查結(jié)果詳細地記錄在表格中。

　　3、幼兒整理、統(tǒng)計調(diào)查表。

　　教師請幼兒展示自己的調(diào)查表，并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。

　　教師和幼兒一起討論：怎樣將家的調(diào)查結(jié)果展示在一張的圖表上?

　　引導(dǎo)幼兒分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。

　　教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。

　　活動反思：

　　食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應(yīng)具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗。幼兒對周圍事物十分感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時會對事物認識不全面，缺乏科學性，通過本次活動在幼兒主動學習的過程中，膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息，重點引導(dǎo)幼兒對食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認識，并學習用筆記錄自己食泣上的日期。

思想品德教案7

　　【課標要求】

　　本課依據(jù)的課程標準是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求”，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

　　【學情分析】

　　初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動性大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不惜弄虛作假；在認識問題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。容易受到社會不良風氣的影響，在日常生活中出現(xiàn)一些不誠信的表現(xiàn)。因此對學生加強誠信教育是十分必要的，課堂通過學生體驗、感悟，引導(dǎo)學生做一個誠實守信的人。

　　【教材分析】

　　本課從誠信故事入手，導(dǎo)出誠信的含義，誠信的重要性，進而理解誠信的基本要求是對人守信，對事負責，逐步樹立誠信觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

　　【教學目標】

　　知識目標：把握誠信的基本含義，知道“對人守信，對事負責”是誠信的基本要求。感受誠信是每個人立足于社會的根本。

　　能力目標：培養(yǎng)學生在為人處事上說實誠話、做誠實事，提高其參與社會生活的能力和辨析不誠信危害的.能力。引導(dǎo)學生踐約守信、誠實做人。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標：增強學生對社會、對他人的責任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。把誠信作為立身之本的人生追求。

　　【教學重點】

　　1、誠信的內(nèi)涵。

　　2、理解誠信的基本要求，即對人守信、對事負責。

　　【教學難點】

　　引導(dǎo)學生分析并認識誠信的重要性。

　　【教學方法】

　　情景體驗法、案例分析法、小組合作交流法

　　【教學用具】

　　黑板、粉筆、多媒體ppt課件

　　【教時安排】

　　1課時

思想品德教案8

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　通過對情緒的了解，正確地看待自己的情緒。

　　【能力目標】

　　通過對情緒種類的了解，提高判斷自身情緒狀態(tài)的能力。

　　【知識目標】

　　了解情緒是多種多樣的;懂得情緒受多方面因素的影響;了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　情緒不同，結(jié)果不同。

　　【難點】

　　情緒產(chǎn)生和變化的原因。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

　　小故事導(dǎo)入：明明的一天。明明今天剛到學校的第一節(jié)課就受到了老師的表揚，因為昨天的語文測試明明取得了好成績，受到表揚的明明非常開心。然而到了第二節(jié)課，數(shù)學老師又狠狠的批評了明明，因為明明的數(shù)學測試考了全班倒數(shù)第一，受到的批評的明明顯得非常沮喪。拿著數(shù)學卷的明明又忽然想到了網(wǎng)上父母看到卷子后可能要進行的“男女混合雙打”，不由得一絲恐懼又爬上了心頭。

　　設(shè)疑：同學們，你們有沒有過類似的情緒在一段時間內(nèi)多次變化的體驗?

　　指名找學生回答，教師解釋：情緒相伴于我們的日常生活中，就像是一只讓人捉摸不透的小精靈，讓我們的生活“有時天晴有時雨”，今天就讓我們一起來走進情緒，一同來學習本節(jié)課《情緒面面觀》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.情緒相伴你我

　　活動一：我們的`情緒

　　要求同學們每個人做一張小紙條，上面寫著不同的情緒，請一些同學上臺隨機抽取紙條并表演紙條上不同的情緒。

　　找同學進行表演，教師總結(jié)：人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。

　　過渡：那么同學們，我們來思考這樣一個問題，我們的情緒是從哪兒來的呢?

　　2.情緒的來源

　　活動二：說說我的小情緒

　　活動規(guī)則：教師隨機抽取班級同學上臺分享一下自己身上發(fā)生的情緒波動的小故事，重點講一講自己情緒波動的原因。

　　教師總結(jié)：我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

　　過渡：同學們，請大家想一想，當我們面對同一件事情時因為情緒的不同是否會有不同的結(jié)果呢?

　　三、情緒不同，結(jié)果不同

　　活動三：當考試失利時

　　課件呈現(xiàn)教材中的案例：默默在一次考試中，把本是強項的數(shù)學考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學習的勁兒頭很足

　　語文考試時，小沖因為緊張導(dǎo)致許多原來會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。

　　四人為一小組，進行小組討論：不同的情緒會對人有什么不同的影響?

　　根據(jù)討論的結(jié)果，教師總結(jié)：情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服苦難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　利用多媒體播放歌曲《陽光總在風雨后》。

　　品析其中這樣句歌詞：“陽光總在風雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都接受，我一直都在你的左右�！碑斘覀兊那榫w起起伏伏風風雨雨的時候，要如何去看待它們呢?

　　找學生進行回答，教師總結(jié)：我們生活中經(jīng)常會有各種各樣的情緒，這都是非常正常的，所以我們要正確地看待自己的情緒。風風雨雨，欣然接受。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　活動小結(jié)：學生集體回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容。

　　教師小結(jié)：通過今天的學習，我們正確認識了情緒，每個人都會有不同的情緒，產(chǎn)生各種各樣的情緒也是正常的，但不同的情緒會導(dǎo)致不同的結(jié)果，所以，我們要做情緒的主人，而不是情緒的奴隸。希望每一位同學都能有一個良好的情緒來面對每一天的生活。

　　四、板書設(shè)計

思想品德教案9

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

　　2、在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。

　　教學準備：

　　1、為學生提供相關(guān)資料。

　　2、布置教室。

　　3、隊歌磁帶。

　　4、排練小品。

　　教學過程：

　　活動（一）——重溫入隊那一天

　　1、同學們，回想一下我們?nèi)腙牭哪且惶�，想想當時是什么情景。

　　2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領(lǐng)巾時你想了些什么？

　　3、小品表演《入隊的那一天》。

　　4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊一學期了，我們再來看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰能愛惜它！

　　活動（二）走進隊史陳列室

　　1、展示隊史室，學生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個方陣。

　　第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。

　　第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊員們在一起的照片。

　　第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。

　　第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關(guān)少先隊知識。

　　2、每個方陣派代表交流觀后感。

　�。�1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？

　　（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對待隊旗和紅領(lǐng)巾？

　�。�3）你曾經(jīng)參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？

　　（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對他們說什么？

　　3、總結(jié)：

　　沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們怎么會有今天的`幸福生活……

　　活動（三）——隊知識小競賽

　　1、由學生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。

　　2、利用學生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。

　　3、利用競賽活動小結(jié)，教師作表彰和鼓勵。

　　4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。

　　5、出示隊歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對隊旗、齊唱隊歌。

　　活動（四）——對歌

　　1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》

　　2、男女生賽歌。

　　男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團結(jié)在“共產(chǎn)兒童團“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團歌》

　　女生：無論是國內(nèi)革命時期，還是抗日戰(zhàn)爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》

　　男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》

　　女生：直到1949年，祖國母親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》

　　3、組織討論：上節(jié)課后大家自學了不少有關(guān)少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？

　　活動（五）——“雛鷹行動“設(shè)計

　　1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。

　　2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。

　　3、落實具體的實施計劃，準備實施。

思想品德教案10

　　教學目標：

　　1.知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。

　　2.養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。

　　教學時間：二課時

　　教學重點：知道良好的課堂學習習慣的具體表現(xiàn)行為有認真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。

　　教學難點：養(yǎng)成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態(tài)度。

　　第一課時

　　活動內(nèi)容：我會聽講

　　活動準備：

　　兩個片斷：

　　一、上課時，學生認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都會做。

　　二、另一學生上課時沒用認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)不會做。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入：上課前，老師請大家看一段錄像。

　　2.學生看錄像：仔細觀察他們在干什么？他們上課時的表情、神態(tài)、動作是怎樣的？

　　3.比較：將兩位同學上課時的表情、動作、神態(tài)進行比較，說說誰在認真聽講，積極思考。

　　4.談體會：看完錄像，你覺得上課認真聽講、積極思考有哪些好處？

　　5.游戲——你問我答：當老師講解或同學發(fā)言時，我該怎樣做？

　　我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，眼睛看著哪，我來答：~~

　　我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，耳朵聽什么？我來答：~~

　　我問你：當老師講解或同學發(fā)言時，腦子想什么？我來答：~~

　　學生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。

　　6.教師小結(jié)：

　　上課認真聽講、積極思考才能學到更多的`知識。

　　第二課時

　　活動內(nèi)容：舉起我的手

　　活動準備：教師準備若干個適合本班學生的知識或智力搶答題。

　　活動過程：

　　1.游戲?qū)�入：老師念智力搶答題，學生搶答。前幾題要求學生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學聽不清，后幾題請學生舉手搶答。

　　2.老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？

　　3.學生交流。

　　4.教師小結(jié)要點：在課堂上，當我們要回答問題時，應(yīng)先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。

　　5.過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手？

　　6.我知道，我來說：學生看教科書26頁右下圖，說說圖上的同學為什么會舉起自己的小手？

　　7.教師小結(jié)要點：在課堂上，當我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時，更應(yīng)該舉起自己的小手。

　　8.課堂調(diào)查：本班哪些同學能夠做到在課堂上大膽提問？

　　結(jié)合調(diào)查結(jié)果，請這類同學談?wù)劊涸鯓幼鲇惺裁春锰帲?/p>

　　9.小結(jié)要點：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學到更多的知識。

　　10.選“班級小問號”，以此活動激勵學生做到大膽提問。

思想品德教案11

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　能分辨鈴聲的不同含義，學習根據(jù)鈴聲的指示進行學校生活。

　　過程與方法：

　　在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　幫助學生適應(yīng)學習生活，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。

　　教學重點：

　　能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。教學難點：幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

　　教學準備：

　　上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學課時：一課時

　　教學過程：

　　活動一我會聽

　　1、談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

　　2、提問：校園的鈴聲表示什么意思？

　　[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]

　　3、學生討論，教師隨機追問：

　�。�1）你聽到了什么？看到了什么？

　�。�2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

　　（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快

　　步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

　�。�4）說說為什么要這樣做？

　�。ǜ鶕�(jù)學生回答出示而感染：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）

　　小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

　　活動二我會做

　　1、老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。

　�。�1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的`鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？

　�。�2）學生討論發(fā)言，教師：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

　�。�3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發(fā)言。

　　2、老師提問時，應(yīng)該怎么做。

　�。�1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

　　學生交流討論。（引導(dǎo)學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。

　�。�2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

　　[播放PPT：上課發(fā)言]

　�。�3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？

　�。�4）學生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學回答問題，

　　并提醒聲音較小的同學大聲回答。

　　3、同學發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。

　�。�1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！

　�。�2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發(fā)言，思考別人說得對不對。）

　�。�3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：

　　[出示圖片：上課]

　　（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？學生自由發(fā)言。

　　（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！

　　活動三我會想

　　教師：每當結(jié)束一節(jié)課的學習，校園里又會響起鈴聲，這時的鈴聲告訴我們什么？（下課鈴聲）

　�。�1）下課鈴響后，我們應(yīng)該先做什么，后做什么？為什么？

　�。�2）課間的時候，你們常做些什么？

　�。�3）你覺得哪些同學做得好，哪些同學做得不好？為什么？

　�。�4）課間我們開展這些活動的時候要注意什么呢？

　　活動四我會玩

　　師：同學們，你們課間最喜歡干什么呀？你們會玩哪些游戲呢？生：跳繩看書

　　大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時候怎樣才會玩得很開心呢？

　　活動五升國旗了

　　師：每當我們在升國旗的時候，我們應(yīng)該做什么呢？同學們，你們會唱國歌嗎？

　　生齊唱國歌。

思想品德教案12

　　教學目標：

　　1.認識友情在人們生活、學習和工作中的重要性。

　　2.了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害;積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。

　　3.初步樹立正確的友誼觀。

　　重點：生活需要友情

　　難點：克服閉鎖心理

　　教學過程：

　　導(dǎo)入：相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑，友情伴我們同行，今天我們就來認識友情、播種友情。

　　目標引領(lǐng)

　　1.認識友情在人們生活、學習和工作中的重要性。

　　2.了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害;積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格。

　　3.初步樹立正確的友誼觀。

　　預(yù)習反饋

　　課前預(yù)習任務(wù)

　　一、自主填空

　　1.友情是我們成長中不可缺少的，生活離不開，人生離不開。

　　2.友情能使我們互相啟發(fā)、 、相互激勵，有助于我們增長，更快地。

　　3.友情能給我們，讓我們獲得更多的'。

　　4.會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學習生活。

　　5.我們要獲得真摯的友情，就要消除青春期的，敞開心扉，以的心態(tài)主動與他人溝通、交住，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。

　　答案：1. 精神營養(yǎng),朋友,友情2.取長補短，智慧和才干，進步和發(fā)展3.溫暖和力量，幸福和歡樂4.閉鎖心理，自我封閉5.閉鎖心理，積極開放

　　二、新知初探

　　通過自學本節(jié)，我初步了解了：

　　三、質(zhì)疑預(yù)習時，你有哪些不明白的問題?在與同學、朋友的交往中，你有哪些困惑?

　　四、收集關(guān)于友情的名言和故事

　　預(yù)習成果交流匯報(小組長組織小組內(nèi)檢查預(yù)習任務(wù)、交流預(yù)習成果，探討不明確的問題，并收集學習小組內(nèi)不能解決的問題，準備全班共同交流探討。)

　　小組長匯報：通過自主學習，我們小組已經(jīng)明白了。

　　我們組成員提出了個問題，現(xiàn)在沒有解決的問題還有：。

　　探究展示以小組為單位，深入探究友情的意義、閉鎖心理、擇友標準的問題及未解決的問題，并以多種形式向全班展示小組合作學習的成果。

　　1.生活需要友情

　　友情是我們的心理需求，友情是不可缺少的精神營養(yǎng)。友情有助于我們增長智慧和才干。

　　友情給我們溫暖和力量。友情……

　　2.閉鎖心理

　　敞開心扉，主動與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。

　　走出閉鎖心理其他的方法：1、正確認識自己，既不悲觀，也不自傲。2、友誼在于培養(yǎng)，不等待，不吝嗇奉獻，樂于關(guān)心他人。3.多參加體育運動,強身健體。運動時,肌肉是緊張的,神經(jīng)卻是放松的。

思想品德教案13

　　心中有火山

　　教學目標：認識怒火的危害，制怒的有效方法，認識憤怒的力量

　　教學重點：合理宣泄怒火

　　教學難點：憤怒的力量

　　教學方法：討論式，列舉法

　　教學過程：

　　導(dǎo)入新課

　　一、怒火熊熊勿傷人

　　在現(xiàn)實生活中，我們不可能時時順心，事事如愿以償，當自己的愿望一再受挫，緊張狀態(tài)逐漸積累，就會產(chǎn)生憤怒的這種定有敵意的情緒。

　　人在發(fā)脾氣的時候自控能力往往肢降低，做出自己平時優(yōu)等不出的事，還會出現(xiàn)“越想越氣”的現(xiàn)象，導(dǎo)致長時候的心情煩躁，憤憤不平，鉆牛角尖，因此，隨便發(fā)火很容易破壞人際關(guān)系，并給人留下了缺乏修養(yǎng)的印象，對自己的健康也是有害無利。

　　怒火需要發(fā)泄，下面的人物發(fā)泄憤怒的方式可取嗎？為什么？

　　上星期，我的作業(yè)錯了好幾道題，我媽反我狠狠地說了一頓，氣死我了，我就大吵大鬧，還不肯吃飯，我媽一開始還不理我，但到晚上8點鐘就慌了神了一個勁地說好話哄我。嘿，這下我才平衡。

　　我告訴他的秘密他干嘛又告訴別人？還好朋友呢？我恨死他了，今天學校檢查衛(wèi)生，昨天放學后我在他抽屜里放了不少垃圾，這下他可要倒霉了，真痛快！

　　二、發(fā)泄怒火應(yīng)該注意事項

　　第一、不要傷害自己，有的'同學有事喜歡悶在心里，有的容易做出一此過激舉動，這些都是傷害身體和對自己不負責任的行為。

　　第二、不要傷害別人。隨便沖別人發(fā)脾氣，侵犯別人的利益，從而讓自己獲得心理平衡，不是尊重他人，極其自私的表現(xiàn)。

　　第三、借破壞公共財物，擾亂社會秩序等手段，來發(fā)泄憤怒更是不可取的，這不僅對解決問題無益，還可能觸犯法律，千萬不能嘗試。

　　心靈之洞

　　有一個壞脾氣的人，常常無援無故地怒火中燒。他的同事、鄰居、孩子所在的幼兒園老師都受到過他的無理責罵。

　　這個人內(nèi)心里也很想控制住自己的脾氣，為此他找到了心理學家咨詢。心理學家開導(dǎo)了他一番，臨走時送給他一塊刻有方格子的木版，要他發(fā)一次脾氣就往木格子內(nèi)釘一顆釘子。

　　第一天，他就釘了7顆釘子。第二天也是如此。在以后的幾個星期里，他漸漸地學會了控制自己的情緒，每天釘進木格的釘子數(shù)目也越來越少。直到一天，木格子釘滿了，他又去找心理學家咨詢。心理學家告訴他：從現(xiàn)在起，你每控制住自己一次壞脾氣，就拔掉一顆釘子。

　　日子一天天過去，釘子越來越少。直到有一天，釘子全部拔完了。他帶著木版和釘子又找了心理學家。心理學家說：“你做的很好。但是你看到這木板上留下的洞——這塊木板已永遠不可能和從前一樣了。每當你發(fā)怒責罵別人的傷害就像這些詞一樣。這是心靈之洞�！�

　　著個人翻然醒悟。

　　最近這段時間里，你“釘”了幾顆“釘子”？都是為了什么樣事？后來事情的發(fā)展如何？

　　這些“釘子”給別人造成了那些“心靈之洞”？

　　現(xiàn)在回想起來，哪些脾氣是你不該發(fā)、不必發(fā)的/你可以用哪些更好的方式解決問題？

　　你還有哪些調(diào)節(jié)憤情緒的方法？和大家交流交流。

　　友情連接

　　四、有很多種方法可以幫助我們消解消極的情緒。

　　一、喊叫法。在空曠無人處盡情叫喊，或大聲唱歌，可以排解心中的郁悶和不平。

　　二、運動法。跑步，跳繩，打球，做家務(wù)；當你滿頭大汗時，壞心情也會隨著汗水流走。

　　三、傾訴法。向要好的朋友訴說，在日記里吐吐苦水，或?qū)懸环怄告竸勇牭膩硇牛�不僅能夠消解積極情緒，還可以幫助我們梳理思路，分析問題。

　　五、憤怒的力量：

　　1、珍惜憤怒

　　2、憤怒的作用

　　小結(jié)：略

　　作業(yè)：見練習冊

　　板書設(shè)計：

思想品德教案14

　　教學目標

　　1、為自己是一名小學生而感到高興和自豪，對小學生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

　　2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學會與同學、老師有禮貌地交往。

　　3、知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學習生活的關(guān)系。

　　4、 激發(fā)學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設(shè)施來解決自己學習、生活中的問題。

　　學情分析

　　一年級新生剛?cè)胄�學，特別是農(nóng)村學生對學校這個陌生的環(huán)境和對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導(dǎo)學生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學生求學的好奇心與興趣，感受成長與變化帶來的愉悅。

　　教學重點

　　熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學習生活的關(guān)系。

　　教學難點

　　體會到小學生角色的變化，對小學生活充滿美好的憧憬。

　　教學準備

　　教師準備：

　　1．全面了解學生入學前、后的不同生活情況；準備歌曲《上學歌》。

　　2、歡迎新同學圖片 放大的課程表 校園實景圖

　　3、教學課件

　　學生課前準備：

　　準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。

　　課時安排

　　2課時。

　　第1課時完成話題“我背上了新書包”的.教材內(nèi)容。

　　第2課時完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。

　　教學過程

　　第1課時

　　活動一 我背上了新書包

　　1、聽歌激趣，揭題導(dǎo)入

　�。�1）、播放歌曲：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。

　　[播放動畫：上學歌]

　�。�2）．交流：上學了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。

　　（3）．過渡：背上新書包，上學了，大家終于是真正的小學生了！9月1日真是個難忘的日子。

　　2、出示歡迎新同學圖片，仔細觀察圖片

　　提問：同學們，還記得開學第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾�學生的感受吧。

　　學生交流，教師追問：

　�。�1）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？（學生結(jié)合自己的感受進行交流。）

　�。�2）學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學生小組內(nèi)說一說，全班匯報。）

　　小結(jié)：學校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。

　　（3）那你們的爸爸、媽媽在上學前為你們準備了什么？

　　小結(jié)：看來，爸爸媽媽也對我們上學感到特別高興，為我們準備了上學需要用的鉛筆、本子、筆盒等學習用品。

　　3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢？

　　[播放課件：心情圖]

　　小結(jié)：同學們剛剛進入學校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學會覺得緊張、害怕，還有些擔心。老師剛上學的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對學校生活的熟悉，你們會很快喜歡學校生活的。

　　活動二 新生活開始了

　　1．對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？

　　[出示圖片：看照片，找不同]

　　學生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。

　　小結(jié)：看來，我們小朋友在學校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。

　　2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學生活有什么不一樣呢？（讓學生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學生從身邊的細節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對學生的回答及時反饋。）

　　3、翻開新書包，打開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學習用品與幼兒園時有什么變化？

　　4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。

　　小結(jié)：告別玩具，背上新書包，走進新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子，而要開始以學習為主的小學生活，老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學校的學習生活，希望大家能好好學習，天天向上，努力的學好各門功課，成為一名品學兼優(yōu)的小學生！

　　活動三 我的愿望

　　過度：我們背上書包上學學，來到學校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？

　　1、你們對未來的學習與生活有什么想法和愿望嗎？

　　2．老師講述自己小時候的美好心愿。

　　3．與同桌說說自己的心愿。

　　4．將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。

　　小結(jié)：同學們回家后，把學校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學歌》，來結(jié)束這節(jié)課的學習吧！

思想品德教案15

　　教學目標：知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私

　　課堂目標：情感、態(tài)度、價值觀樹立人格獨立觀念，強化學生在隱私方面的責任與信譽意識。

　　知識：隱私的涵義和內(nèi)容、澄清隱私即丑事的錯誤觀念、保護隱私的意義、隱私權(quán)的涵義及內(nèi)容

　　能力：能自主地用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例、提高學生分析、處理問題的能力。

　　教學重點：隱私的含義、內(nèi)容，隱私權(quán)內(nèi)容。

　　教學難點：保護隱私的意義，澄清隱私就是丑事的錯誤觀念。

　　教學方法：自主閱讀法、合作探究法、情景教學法、案例分析法

　　教學工具：多媒體教學

　　課時：1課時

　　設(shè)計意圖

　　一、導(dǎo)入新課

　　初次接觸學生，讓學生向老師提問題，老師有選擇性的回答，從而引出課題——隱私和隱私權(quán)

　　學生扮記者提問

　　師生互相接受，激發(fā)學生興趣。

　　二、人人都有隱私及隱私的內(nèi)涵和內(nèi)容

　　說到隱私，我也想起剛轉(zhuǎn)學到我班的小慧也遇到麻煩，我們先看看小慧的煩心事。

　�。≒PT）：我剛轉(zhuǎn)學到新學校，沒上幾天課，我好奇的新同學就紛紛打聽我的家庭背景、電話號碼以及我在原先學校的情況等，我不愿意對不是很熟悉的人說這些，因為這是我的隱私，可又不懂怎么跟他們解釋什么是隱私等等，煩！

　　指導(dǎo)學生閱讀P46—47并提問：什么是隱私？隱私的內(nèi)容包括哪些？（教師點撥并小結(jié)）

　　認真觀看，了解小慧的煩惱，自主閱讀P46—47后思考并回答問題。

　　從學生身邊發(fā)生的類似事件中激發(fā)學生探求問題的興趣，創(chuàng)設(shè)出良好的活動氛圍，并讓學生從中掌握了什么是隱私以及所包含的內(nèi)容。

　　三、澄清隱私即丑事的錯誤觀念

　　沒過幾天新的煩惱又來了，原來（PPT）這幾天我的新同學開始在背后議論我：轉(zhuǎn)學過來一定有什么不可告人的丑事，不然什么都不讓我們知道。聽到這些議論很是令我納悶：難道隱私就是丑事嗎？不告訴他們難道也有錯嗎？煩死了。

　　指導(dǎo)學生分組討論隱私就是丑事嗎？并在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上進行歸納。

　　請同學們思考：你們理解小慧同學的這種做法嗎？為什么？

　　組織學生思考回答問題，

　　分2種情況：

　　第一種情況，理解，引導(dǎo)學生認識這是保護自己隱私的表現(xiàn)；

　　第二種情況，不理解，引導(dǎo)學生認識到保護隱私不等于遠離其他同學，當同學們熟悉了，分享彼此的一些隱私是很正常的事，也有助于更好的融入集體。

　　學生小組討論并選代表發(fā)言。（比較隱私與丑事，明辨是非）

　　學生思考并回答。

　　讓學生進一步加深對隱私的理解，明白隱私不等于丑事，從而形成正確的觀點。培養(yǎng)學生辯證的思想，既要保護隱私，也要在適當?shù)臅r候敞開胸懷，分享彼此的一些隱私，進行正常的社會交往

　　四、辯別隱私的界線及保護隱私的必要性

　　下課后，心煩的小慧拿手機上網(wǎng)想要放松自己，可倒霉的是她發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站竟將她的注冊會員的照片、電話號碼等信息公布在論壇上。她郁悶極了。她在想，難道就沒有一塊屬于自己的空間嗎？

　　教師：要想擁有一塊屬于自己的空間，那就有必要加強對隱私的保護。

　　提問：保護隱私的必要性有哪些？

　　教師：每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的.安寧，體會到做人的尊嚴。但在現(xiàn)代社會，隨著信息技術(shù)和多媒體的發(fā)達，個人隱私越來越難得到保密，看一幅漫畫。（PPT）

　�。�1）說說你知道的高科技泄密還有哪些？

　�。�2）自己的私生活被窺視的毫無遮攔，你們喜歡這樣的生活嗎？為什么？

　�。ń處熂皶r點撥）

　　思考并回答問題

　　學生思考回答后齊讀P48第一自然段。

　　再現(xiàn)隱私的內(nèi)涵，并過渡到對隱私保護的意義，同時培養(yǎng)學生換位思考的能力回歸教材案例，進一步引導(dǎo)學生在高科技時代更要加強保護隱私。

　　五、隱私權(quán)的涵義及隱私權(quán)的內(nèi)容

　　心煩的小慧回到家，本以為沒什么事了，可沒想到更大的煩惱在等著她，怎么回事呢？

　�。≒PT）回到家后我發(fā)現(xiàn)我媽竟然在我的房間翻看我的信件，我就生氣的對她說：“媽媽，你這是在干什么？你知道嗎，你這是在侵犯我的隱私權(quán)�！薄拔也欢�什么隱私權(quán)，我只知道你是我的女兒，我是在擔心，害怕你交友不慎，是在為你好。”我啞口無言，氣得哭了。

　�。�1）小慧講的隱私權(quán)是怎樣的一項權(quán)利呢？它包括哪些具體內(nèi)容？

　　指導(dǎo)學生閱讀P48—50（通過隱私權(quán)和隱私的對比，明確隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容是由隱私的內(nèi)容演變延伸而來。）

　�。�2）媽媽的做法對嗎？為什么？如是未滿10周歲的未成年人信件呢？

　　自主閱讀P48—50，在聽講中學會分析，從而理解隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容

　　通過故事來引出隱私權(quán)的內(nèi)涵及內(nèi)容，明確法律保護公民隱私權(quán)。

　　六、拓展提升、合作探究

　　情法交融，怎樣協(xié)調(diào)處理好它們的關(guān)系，假如你是小慧你該怎么辦？是將媽媽告上法庭還是聽之任之？（要善于引導(dǎo)學生換位思考，站在媽媽的立場看問題，并找到妥當?shù)慕鉀Q方法。）學生合作探究、討論匯總觀點，小組發(fā)言調(diào)動學生已有的認知資源，進一步辯證的分析問題。引導(dǎo)學生在提高法律意識的同時，學會化解家庭矛盾。

　　七、課堂小結(jié)

　　通過今天的學習，大家有何收獲呢？讓學生歸納總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容，教師補充。

　　我們每個人都有隱私和隱私權(quán)，我們要樹立隱私意識，對于他人的隱私，我們應(yīng)該自覺的尊重，不公開、不探尋他人隱私；對于自己的隱私，我們應(yīng)該強化自我保護意識，依法維護自身的合法權(quán)益。

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