認(rèn)識(shí)時(shí)間教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)時(shí)間教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案1
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制日歷一大張（要求數(shù)字盡量寫大）。
2、回答問(wèn)題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示老師自制的日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。
二、認(rèn)識(shí)日歷。
1、根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。
2、幼兒看黑板上的大日歷，回答問(wèn)題：
ａ、一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答）
ｂ、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（老師一邊說(shuō)，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。
3、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日歷。
1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人說(shuō)出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。
2、提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。
3、老師講解一年的意義，如過(guò)了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。師問(wèn)：20xx年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。）
四、鞏固提問(wèn)：一年有多少天？一年有幾個(gè)月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？
回答完后，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的.卡片，卡片上提什么問(wèn)題，就回答什么問(wèn)題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。
五、欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間。
六、各種日歷展覽。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。
活動(dòng)延伸：
1、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。
2、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
附詩(shī)歌：時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過(guò)去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)?lái)。時(shí)間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛(ài)惜你，跟隨你的腳步，做時(shí)間的小主人。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案2
游戲目的：
鞏固整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
游戲場(chǎng)景：
此游戲是針對(duì)數(shù)學(xué)啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的，需要控制好課堂紀(jì)律，在老師的配合下完成游戲。
游戲時(shí)間：
6分鐘左右。
游戲難度：
較高適合年級(jí)：一年級(jí)、幼小銜接、數(shù)學(xué)啟蒙本游戲適用于教完一年級(jí)“認(rèn)識(shí)鐘表"一課的課中。
游戲準(zhǔn)備：
須有較大的場(chǎng)地，數(shù)字頭飾，時(shí)針、分針的頭飾。
全班游戲過(guò)程：
1、師：小朋友，今天時(shí)光老人給我們帶來(lái)了一份禮物，是一面特殊的.大鐘，在哪里呢？讓我們請(qǐng)出鐘面上的12個(gè)數(shù)字小精靈。
12名學(xué)生分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字，戴上數(shù)字頭飾，按順序在教室內(nèi)站成一個(gè)大圈（教師事先在教室的地板上畫好12個(gè)小圓點(diǎn)作為記號(hào)。
師：再請(qǐng)出時(shí)針和分針。
兩名學(xué)生代表時(shí)針和分針，戴上相應(yīng)的頭飾，站到數(shù)字12的前面。表示現(xiàn)在兩根針重合，時(shí)間是0時(shí)。時(shí)針?lè)轴樂(lè)謩e作自我介紹。
2、師：小朋友，你們聽(tīng)，時(shí)光老人的腳步近了。滴答滴答，我們一起數(shù)，滴答滴答.
這時(shí)“時(shí)針”和“分針”開(kāi)始有節(jié)奏地走動(dòng)。
3、在學(xué)生有節(jié)奏的滴答聲中，“分針”和“時(shí)針”一起停止。
鐘面上的數(shù)字小精靈齊問(wèn)：幾時(shí)了？我們?cè)摳墒裁戳�？學(xué)生齊答。
時(shí)針?lè)轴樌^續(xù)走，在某一時(shí)刻停下，再問(wèn)再答。
可選擇一天中的以下幾個(gè)時(shí)刻停一停：
6時(shí)半：起床
7時(shí)：上學(xué)
7時(shí)半：早鍛煉
8時(shí)：上課
11時(shí)：吃中飯12時(shí)半：上課15時(shí)半：放學(xué)
17時(shí)半：吃晚飯
18時(shí)：看少兒節(jié)目
19時(shí)：學(xué)習(xí)
20時(shí)半：睡覺(jué)。
4、教師作課堂小結(jié)：小朋友，我們的一天過(guò)得是多么緊張而又豐富呀！當(dāng)然，只有珍惜時(shí)間的人，時(shí)間才不會(huì)舍棄你，讓我們握緊時(shí)間的手，和時(shí)間成為好朋友。下面請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)你最喜歡的時(shí)間，在“鐘面”上來(lái)?yè)芤粨堋?/p>
游戲提示：
由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度，再加上本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，他們年齡小、好動(dòng)、好玩，四十分鐘內(nèi)易疲勞，注意力易分散。如何把這抽象的概念形象化？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？本游戲通過(guò)把鐘面進(jìn)行人性化的處理，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)的距離。時(shí)間在孩子心目中不再是抽象又枯燥的了，而是那么有趣又親切。不僅如此，此游戲在課外也得到了很好的延伸。經(jīng)常能看到學(xué)生們?cè)谡n余興致勃勃地玩這個(gè)游戲的情景。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案3
活動(dòng)目的：
1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2、理解簡(jiǎn)單時(shí)間先后發(fā)生的時(shí)序關(guān)系。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：早上和晚上
1、出示早上和晚上的圖片，請(qǐng)孩子觀察。
2、 比較2張圖片上的不同之處。
3、表述聯(lián)系：
早上，天亮了！太陽(yáng)出來(lái)了！小朋友起床了！
晚上，天黑了！月亮，星星出來(lái)了！小朋友睡覺(jué)了！
提示：結(jié)合一日生活的具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言輸入。
活動(dòng)二：我們的一天
1、 結(jié)合家庭實(shí)際情況，把孩子和家人一天當(dāng)中做的事情都記錄下來(lái)（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。
白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。
晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務(wù)，洗漱，準(zhǔn)備睡覺(jué)。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺(jué)了。
2、對(duì)話交流：
早晨起床之后要做哪些事情？
白天誰(shuí)去上幼兒園？誰(shuí)要上班？
晚上我們可以做哪些事情？
天黑了，大家都睡著了，這是什么時(shí)候？
提示：可以根據(jù)孩子的理解水平，學(xué)習(xí)“先……然后/再……”，理解簡(jiǎn)單時(shí)間的`先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉?biāo)⒀��！薄拔蚁认聪词郑缓笤俪詵|西�！�
活動(dòng)三：游戲
1、成人說(shuō)情景，讓孩子判斷是什么時(shí)間。（白天，晚上，早上，黑夜）
如：天黑了，大家都睡覺(jué)了---黑夜
小朋友在幼兒園做游戲---白天
太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡，準(zhǔn)備睡覺(jué)----晚上
2、成人準(zhǔn)備不同時(shí)間的背景圖，和孩子一起玩過(guò)家家的游戲。
活動(dòng)要點(diǎn)：
結(jié)合日常生活中的具體活動(dòng)幫助孩子理解時(shí)間的概念。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案4
第7單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間
第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)時(shí)間
【教學(xué)內(nèi)容】：課本第90、91頁(yè)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)與能力：通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，正確讀、寫幾時(shí)幾分。
2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、情態(tài)、態(tài)度、與價(jià)值觀：進(jìn)一步感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的.意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
會(huì)正確讀、寫幾時(shí)幾分 1小時(shí)=60分
【教學(xué)準(zhǔn)備】：掛圖、鐘表模型、手表
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究興趣
教學(xué)開(kāi)始，先出示一幅學(xué)生們正準(zhǔn)備上課的情境圖，讓學(xué)生猜是第幾節(jié)上課了，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。這樣既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又激發(fā)起學(xué)生探索新知的欲望。
二、利用鐘表模型，認(rèn)識(shí)鐘表刻度
1、 四人小組合作：觀察鐘表模型，并完成下表。
鐘面上一共有（ ）大格
1大格有（ ）小格
一共有（ ）小格
2、讓學(xué)生觀察推理：分針從刻度12走到刻度1、2、3……各走了幾小格，各是多少分。每一大格的刻度作為分針的單位時(shí)各是多少分。
3、同桌一起撥一撥，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘走1大格，分針走了幾小格，從而得出：1小時(shí)=60分。
三、加強(qiáng)觀察、實(shí)踐、探究幾時(shí)幾分。
1、讓學(xué)生觀察幾個(gè)分鐘正指向每大格的刻度時(shí)的鐘面。通過(guò)同桌交流再全班反饋的方式說(shuō)說(shuō)鐘面的時(shí)間，并歸納看鐘的方法：先看時(shí)針，確定是幾時(shí)多；再看分針，可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法確定是幾分。
2、讓學(xué)生觀察一般情況的幾時(shí)幾分，通過(guò)小組交流得出看分針的方法：可以先確定接近分針的大格刻度是幾分，再用1分1分順數(shù)或倒數(shù)的方法讀出是幾分。
四、讀讀撥撥、初步實(shí)踐應(yīng)用
1、完成“做一做”。
2、同桌一起撥一撥，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間。
3、小組一起撥一撥，交流所撥的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)所發(fā)生的事情。
四、活動(dòng)延伸。
交流收集到的有關(guān)時(shí)間方面的數(shù)學(xué)素材（如火車票、汽車票、飛機(jī)票，工廠商店作息時(shí)間表等等）挖掘“生活中的數(shù)學(xué)”啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面舉出更多的時(shí)間的例子。
五、課堂小結(jié)：
你今天學(xué)到了什么知識(shí)？怎么樣學(xué)的？
【教學(xué)反思】：
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分，初步建立時(shí)間觀念。
2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。正確讀寫鐘面上的任何時(shí)刻。
3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。
2.知道1時(shí)=60分。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、實(shí)物鐘表。
四、教學(xué)過(guò)程
1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看屏幕，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們班的同學(xué)在做什么呢？
生：這是早上我們?cè)谡娟?duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。
師：對(duì)，你能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎？
生：早上7時(shí)30分。
師：這幅圖上我們?cè)诟墒裁�？是什么時(shí)間呢？
生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。
師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：能。
師指名板演（7時(shí)30分 7：30 8時(shí) 8：00）
師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，大家看這幅圖，你能說(shuō)出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：10時(shí)45分，同學(xué)們正在做眼操。
師：你對(duì)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)了解得真多，老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子�？磥�(lái)除了整時(shí)和半時(shí)，生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來(lái)認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間——幾時(shí)幾分
2.認(rèn)識(shí)鐘面。
師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：想。
師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最有順序，有條理。
生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù)，大格，小格）
生：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。）板書：12個(gè)大格
師：每?jī)蓚�(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢？
生：（5小格）
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
師：從12到1中間有5個(gè)小格，從12到2中間一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。
集體訂正。一共是多少個(gè)小格？板書：60個(gè)小格
師：分針每走一個(gè)小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？
對(duì)口令的游戲：分針指1，是分
分針指2，是分
分針指3，是分
分針指4，是分
分針指5，是分
分針指6，是分
分針指7，是分
分針指8，是分
分針指9，是分
分針指10，是分
分針指11，是分
分針指12，是分
師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是60分。
3. 讀寫鐘面時(shí)刻。
師：我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來(lái)看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。
黑板貼出三個(gè)鐘面圖：
早上出門 午休時(shí)間 下午大課間結(jié)束的時(shí)間
學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說(shuō)出自己的方法。
7時(shí)5分 11時(shí)35分 2時(shí)20分
7：05 11：35 2：20
師：注意5分不足10分時(shí)，要在5前面寫0占位。
師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)5分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。
這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？
我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯，不但要看清楚時(shí)針和分針，還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來(lái)研究一下時(shí)和分的關(guān)系。
4、 時(shí)分關(guān)系
師：老師撥表，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時(shí)刻。
出示鐘面（12時(shí)），學(xué)生自己寫時(shí)間；
分針、時(shí)針同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)停下來(lái)時(shí)（12時(shí)30分），學(xué)生自己寫時(shí)間；
再次轉(zhuǎn)動(dòng)分針和時(shí)針，停下來(lái)時(shí)（1時(shí)），學(xué)生再寫時(shí)間。
出示（12時(shí)和1時(shí)兩鐘面）
師：比較一下，時(shí)針和分針各是怎樣變化的'？
生：時(shí)針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格，是一個(gè)小時(shí)。
分針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，又回到了12，轉(zhuǎn)了一圈，是60分。
師：時(shí)針和分針同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停下，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
生：1時(shí)=60分
5、拓展練習(xí)
�。�1）師：同學(xué)們，你們想了解老師的時(shí)間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時(shí)間表，你能說(shuō)說(shuō)老師什么時(shí)間要做什么事嗎？（學(xué)生說(shuō)）
你能把這些時(shí)刻用兩種方法表示出來(lái)嗎？
集體訂正。這是我每天的時(shí)間安排，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)間一課后，也能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
師：其實(shí)，在我們的教室里就有一句話，它時(shí)刻提醒著我們要珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)，這句話在哪里，誰(shuí)找到了，讓我們一起來(lái)讀一讀。
（2）拓展延伸：
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕溺姳砩蠐艹?時(shí)5分，那么如果再過(guò)3分鐘你會(huì)撥嗎？你能讀出這個(gè)時(shí)刻嗎？
生：再繼續(xù)撥到8：08，學(xué)生讀時(shí)刻。
師：同學(xué)們，你們知道這是一個(gè)重要的時(shí)刻嗎？
生：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。
師：對(duì)了，就是在2008年的8月8日，晚上8時(shí)8分，第29屆奧運(yùn)會(huì)就要在北京召開(kāi)了，讓我們一起為中國(guó)加油，為北京加油！
6、總結(jié)：
師：同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么知識(shí)？你是怎樣學(xué)到的？
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：
《時(shí)鐘》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：
猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）
二、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察
（請(qǐng)你把看到的告訴老師）
師：兩個(gè)針一樣嗎？
小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1—12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。
三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰(shuí)贏了？
現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們比賽站在同一位置開(kāi)始比賽。（兔子從12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰(shuí)跑得快？分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快？那再跑一次，烏龜會(huì)走到哪里？
小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。
四、出示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察。
師：這三個(gè)鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的.地方嗎？請(qǐng)幼兒回答。
例：分針指向12，時(shí)針指向1，是1點(diǎn)整。
�。ǚ轴樦赶�12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整）游戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。
那請(qǐng)小朋友想一想，怎樣來(lái)記錄時(shí)間？（幾點(diǎn)整就寫幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn)）
五、游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》
幼兒說(shuō)：老狼老狼幾點(diǎn)了？教師出示卡片，幼兒撥。
六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
為什么時(shí)間一樣，而小朋友干的卻不一樣？
你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)間表。
教學(xué)反思：
幼兒興趣非常高，并記住了時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案7
練習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十五的第3題，第5題，第7題和第8題。
練習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，并能正確地讀寫鐘面時(shí)間。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。
練習(xí)重點(diǎn)：正確地讀寫鐘面時(shí)間
練習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生自備鐘面模型或小鬧鐘
練習(xí)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)認(rèn)鐘了嗎？為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)情況，老師今天設(shè)置了5道關(guān)于時(shí)間的關(guān)卡，你們有信心過(guò)關(guān)嗎？
二、闖關(guān)游戲
1、第一關(guān)：你認(rèn)識(shí)這些時(shí)間嗎？
談話：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師出題？每次請(qǐng)一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個(gè)時(shí)間，讓全班同學(xué)來(lái)認(rèn)。（任意5個(gè)時(shí)間）
2、第二關(guān)：你會(huì)撥時(shí)間嗎？
談話：還是請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)來(lái)做小老師，每次請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)一個(gè)時(shí)間，讓大家在自己的'鐘面模型上撥出來(lái)，然后同座相互檢查。（任意5個(gè)時(shí)間）
3、第三關(guān)：你會(huì)寫下列鐘面時(shí)間嗎？
談話：大家準(zhǔn)備好筆和紙，老師撥個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你用兩種方法表示出來(lái)。9：0610：57
5：35等等，然后請(qǐng)幾名同學(xué)到黑板上寫出來(lái)，大家一起來(lái)訂正，糾正時(shí)間寫法上容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
4、第4關(guān)：你能說(shuō)出這些時(shí)間你在做什么嗎？
談話：我們每天不同的時(shí)間都在做不同的事情，老師這里有幾個(gè)時(shí)間，想想看，每天這個(gè)時(shí)間你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座說(shuō)一說(shuō)，再回報(bào)交流。我們一看明明這些時(shí)間在做什么。看書上85頁(yè)第8題，進(jìn)行連線，先獨(dú)立完成，再交流。
5、第五關(guān)：你會(huì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算嗎？
談話：出示一個(gè)時(shí)間，過(guò)1分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過(guò)5分鐘是什么時(shí)間？怎么知道的。過(guò)7分鐘呢？過(guò)10分鐘呢？看書上的第7題，先看清鐘面時(shí)間，再算算（也可以在鐘面上數(shù)一數(shù)）過(guò)幾分鐘是什么時(shí)間。
三、課堂
1、提問(wèn)：生活中你還在什么地方看到過(guò)時(shí)間？
2、提問(wèn)：關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案8
教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
�。保M(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，能正確讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)60分。
２．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。
�。常寣W(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。
教學(xué)難點(diǎn)：正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)具鐘、鐘表模型。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
“小朋友們，你們喜歡動(dòng)畫片嗎？都喜歡看什么動(dòng)畫片？”
學(xué)生匯報(bào)。
“你們想知道大耳朵圖圖在看動(dòng)畫片前遇到了什么問(wèn)題嗎？”
屏幕演示：圖圖和媽媽商量看動(dòng)畫片的情境，并將鐘面上的時(shí)間定格在5時(shí)35分。
“圖圖不認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間了，你們?cè)敢鈳蛶退麊幔空l(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間？”生說(shuō)后引入課題：“這節(jié)課我們就和圖圖一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間�！保ò孱}）
二、自主探索，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
１．認(rèn)識(shí)鐘面。
請(qǐng)小朋友們拿出1號(hào)學(xué)具袋，這是一個(gè)鐘表模型，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，看看鐘面上都有什么，再把你看到的說(shuō)給同桌小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué)生觀察后匯報(bào)。
教師重點(diǎn)處理大格、小格，使學(xué)生明確鐘面上一共有12個(gè)大格，一大格間有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格，并突出5格數(shù)的方法，為后面學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分打基礎(chǔ)。
２．認(rèn)識(shí)“分”。
(1)多媒體演示，學(xué)生觀察得出：分針走1小格的時(shí)間是1分。
(2)結(jié)合多媒體演示，讓學(xué)生知道分針從12走到1、走到2、走到3……，走一圈各是多少分？
3．認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
從認(rèn)識(shí)5時(shí)、5時(shí)半復(fù)習(xí)引入，結(jié)合多媒體演示：讓學(xué)生認(rèn)6時(shí)10分、6時(shí)20分、7時(shí)25分……，師生共同總結(jié)概括認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的'方法。
4．感受1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
聽(tīng)1分鐘的歌曲，歌曲沒(méi)聽(tīng)完，1分鐘的時(shí)間就到了，使學(xué)生從中感受到1分鐘時(shí)間的短暫，滲透珍惜時(shí)間的意識(shí)。
5．讀寫幾時(shí)幾分。
出示11時(shí)5分的電子表，明確分鐘數(shù)不夠10分時(shí)，要在圓點(diǎn)右邊第一位添寫一個(gè)“0”。
學(xué)生試寫2個(gè)時(shí)間。
三、拔鐘演示，認(rèn)識(shí)時(shí)分關(guān)系
媒體演示：分針走1圈，時(shí)針正好走1大格。再讓學(xué)生自己拔拔，得出1時(shí)=60分的結(jié)論。
四、實(shí)踐應(yīng)用
1．結(jié)合圖圖一日的時(shí)間，向?qū)W生滲透思想教育，并拔出自己晚上休息的時(shí)間。
2．出示天安門前升旗時(shí)間、車票上、鐘樓上的時(shí)間，讓學(xué)生感知時(shí)間的廣泛應(yīng)用。
3．借用劉翔110米跨欄的成績(jī)12秒91，引伸時(shí)間單位——“秒”。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)時(shí)間。
1、認(rèn)識(shí)早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因?yàn)樘?yáng)升起來(lái)了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語(yǔ)：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來(lái)園參加晨間鍛煉。
2、認(rèn)識(shí)白天。出示白天圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？（天上掛著太陽(yáng)，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天�，F(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開(kāi)燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的'東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)。
3、認(rèn)識(shí)晚上。出示晚上圖片：圖上有什么？是什么時(shí)候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來(lái)了，家里亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領(lǐng)幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會(huì)亮嗎？如果沒(méi)有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上在家干什么？
4、認(rèn)識(shí)黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時(shí)候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
二、了解時(shí)間的晝、夜更替。
1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺(jué)休息。第二天我們又開(kāi)始活動(dòng)，一天又一天地過(guò)去，小朋友就慢慢地長(zhǎng)大了。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，能用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。
2、了解時(shí)、分的含義及關(guān)系，使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。
3．能正確讀、寫幾時(shí)幾分。
4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。
5．讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時(shí)刻，正確讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時(shí)刻，正確讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分。
教具準(zhǔn)備：
電腦、電腦課件一套、實(shí)物鐘一個(gè)
學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)具鐘面模型一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄕn前小游戲：報(bào)數(shù)接力，以開(kāi)火車形式讓學(xué)生5個(gè)5個(gè)報(bào)數(shù)5；10；15；20；） 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.創(chuàng)設(shè)情境。
引入：今天我們要和一個(gè)老朋友一起上課。它每天都掛在教室里，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。猜猜它是誰(shuí)？（出示實(shí)物鐘）鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間。）
2.復(fù)習(xí)舊知。
師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，這是幾時(shí)？（邊問(wèn)邊出示實(shí)物鐘，定格在8：00） 師：你怎么知道鐘面上表示的時(shí)間是8時(shí)？（復(fù)習(xí)整時(shí)） 3.導(dǎo)入新課。
8時(shí)是我們學(xué)校上第一節(jié)課的時(shí)間，但我們還有10分鐘的晨談，正式開(kāi)始上課是這個(gè)時(shí)間（出示：8：10），你們認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間嗎？今天，老師就和同學(xué)們一起去時(shí)間王國(guó)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》好嗎？（板書課題）
二、直觀演示，探索新知
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)：認(rèn)識(shí)鐘面。
師：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說(shuō)一說(shuō)：你看到鐘面上有些什么？
1．小組觀察交流，教師巡視。
2．學(xué)生交流結(jié)果，教師課件演示認(rèn)識(shí)鐘面
�。�1）鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。） （2）每個(gè)大格有里多少個(gè)小格呢？我們來(lái)看從數(shù)字12到1之間的大格有幾個(gè)小格？（課件演示，每個(gè)大格里有5個(gè)小格）從數(shù)字1到2有幾個(gè)小格呢？從5到6呢？小結(jié)：每一個(gè)大格都有5個(gè)小格。
（3）用一格一格數(shù)的方法數(shù)。那么，從數(shù)字12到1之間有5個(gè)小格，從12到2之間有幾個(gè)小格呢？到3呢？（課件演示）剛才是一格一格數(shù)的'。
�。�4）用5格5格數(shù)的方法數(shù)。如果5格5格數(shù)你會(huì)嗎？從數(shù)字12數(shù)到3，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書到81頁(yè)，接著數(shù)一數(shù)并填一填。
（5）集體訂正。學(xué)生匯報(bào)教師課件演示，一共有多少個(gè)小格呢？（突出5格數(shù)的方法，為后面學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分打基礎(chǔ)。）
小結(jié)并板書:鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)數(shù)，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，共有60個(gè)小格。
（二）第二關(guān)：認(rèn)識(shí)時(shí)、分。 1．認(rèn)識(shí)時(shí)
�。�1）你知道嗎？不僅鐘面上有那么多秘密，我們的時(shí)針也藏著許多秘密，你看聰聰?shù)溺娒�，課件演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針發(fā)生了什么變化？那么時(shí)針走這1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是多少？（板書：1小時(shí)）
�。�2）那么時(shí)針從1走到2是幾小時(shí)，從4走到幾是1小時(shí)？從幾走到6是1小時(shí)？你還能說(shuō)說(shuō)時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)嗎？
2．認(rèn)識(shí)分
�。�1）認(rèn)識(shí)1小格是一分。我們?cè)僖黄饋?lái)看一看明明的鐘面，課件演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。你發(fā)現(xiàn)了什么？分針走過(guò)1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是多少？（1分）分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1分。
（2）感受1分鐘有多久（課件演示1分鐘，放音樂(lè)）1分是多長(zhǎng)時(shí)間呢？請(qǐng)你看著大屏幕靜靜地感受一下。（課件演示1分鐘，放音樂(lè)）
�。�3）認(rèn)識(shí)一大格是5分。課件演示：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分）
（4）那分針從12走到2是幾分？走到9、11呢？你是怎么想的？那分針走一圈呢？（分針走一圈是60小格就是60分）板書：60分。
3．認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系
我們學(xué)習(xí)了時(shí)、分，那時(shí)針與分針有啥關(guān)系嗎？聰明的聰聰和明明把時(shí)針和分針安裝在同一塊小鬧鐘上了，請(qǐng)你仔細(xì)看（演示分針走一圈，時(shí)針走一大格），你發(fā)現(xiàn)了什么？1小時(shí)＝60分板書：＝（讀一讀）
�。ㄈ┑谌P(guān)：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
1、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
教學(xué)9時(shí)5分：（出示9時(shí)5分）請(qǐng)看像這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？你可真厲害，對(duì)啊，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是超過(guò)了9一些時(shí)間又還沒(méi)到10，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過(guò)了多少分呢？（5分）因此，現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是9時(shí)5分。所以看時(shí)間時(shí)我們就先看時(shí)針再看分針。
2、讀寫鐘面時(shí)刻
教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法:一個(gè)是文字表示法寫作9時(shí)5分，一個(gè)是電子表表示法（表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，如果表示分的數(shù)不滿10分，要用0占位。）寫作9：05。
3、教學(xué)6時(shí)25分
課件出示時(shí)間：6時(shí)25分，先看時(shí)針6時(shí)過(guò)了是 6時(shí)多，再看分針指向5，從12到5經(jīng)過(guò)了幾分？（25分）所以現(xiàn)在是6時(shí)25分，再出示兩種表示方法（6時(shí)25分、6：25）
小結(jié)：認(rèn)識(shí)不是整時(shí)的時(shí)間時(shí)要先看時(shí)針是“幾時(shí)多一些”，再數(shù)數(shù)分針過(guò)了多少分就是幾時(shí)幾分。
4、運(yùn)用新知、解決問(wèn)題 （1）我是小醫(yī)生（改錯(cuò)題）。 （2）讀出鐘面所表示的時(shí)刻。 (四）第四關(guān)：撥鐘游戲。 1.教師撥鐘，學(xué)生時(shí)間。 2.教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生撥鐘。
3.小組合作，兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)撥鐘，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間。 4.撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)時(shí)間干什么？ 5、揭開(kāi)寶箱激趣，并進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。
五、小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？現(xiàn)在下課時(shí)間是多少？（8：50）那我們一節(jié)課是多少分？1小時(shí)有多久？1分鐘有多久？(體驗(yàn))
板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)時(shí)間
鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，共有60個(gè)小格。 分針走一圈，時(shí)針走一大格 1時(shí)＝60分
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案11
第9單元 總復(fù)習(xí)
第3課時(shí) 長(zhǎng)度單位 認(rèn)識(shí)時(shí)間
【教學(xué)內(nèi)容】：教材第101頁(yè)第3題和練習(xí)二十五，第12題102頁(yè)第5題和練習(xí)二十五第9--10題。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深了解時(shí)間的意義。
2.鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，知道時(shí)和分之間的換算關(guān)系。
3.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米。會(huì)用刻度尺量、畫線段。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：知道1時(shí)=60分，能準(zhǔn)確地讀出時(shí)間；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米。
難點(diǎn)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活做規(guī)劃；會(huì)量線段，會(huì)畫線段。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間
�。ò鍟n題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）
1.觀察討論。
�。�1）教師出示教材第101頁(yè)第3題的實(shí)物鐘面。
師：這些實(shí)物鐘面上的時(shí)間各是多少？你能讀出它們嗎？
�。�2）學(xué)生觀察思考討論，根據(jù)自己以前學(xué)過(guò)的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)讀出實(shí)物鐘面上的時(shí)間。
小組內(nèi)進(jìn)行討論，看讀出的時(shí)間是否一樣。
�。�3）組織全班匯報(bào)結(jié)果，教師總結(jié)，給出正確答案。
2.回答問(wèn)題。
師：鐘面上有多少個(gè)數(shù)？這些數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格？每個(gè)大格里面又有幾個(gè)相等的小格？
生：鐘面上共有12個(gè)數(shù)，這些數(shù)把鐘面分成了12個(gè)相等的大格，每個(gè)大格中有5個(gè)相等的`小格。
師：時(shí)針走一大格是幾時(shí)？時(shí)針走一大格，分針走幾圈？是多少分？1時(shí)等于多少分？
生：時(shí)針走一大格是1時(shí)，時(shí)針走一大格，分針走1圈，是60分。1時(shí)=60分。
二、復(fù)習(xí)米和厘米 。
1.體驗(yàn)1米和1厘米的長(zhǎng)度。
(1)用手臂表示1米大約有多長(zhǎng)，用手指表示1厘米大約有多長(zhǎng)。
�、賹W(xué)生比畫。
�、谡f(shuō)一說(shuō)，生活中哪些物體大約長(zhǎng)1米？哪些物體大約長(zhǎng)1厘米？
�。�2）米和厘米之間的進(jìn)率。
�。ò鍟�1米=100厘米）
2米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米
3米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米
（3）完成教材第102頁(yè)的第5題。
�。�4）學(xué)生估計(jì)長(zhǎng)度并匯報(bào)。
師：請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下黑板的長(zhǎng)度。
學(xué)生先自己估計(jì)，然后教師在黑板上畫出1米長(zhǎng)的線段，再次請(qǐng)學(xué)生估計(jì)黑板的長(zhǎng)度，并測(cè)量出黑板的實(shí)際長(zhǎng)度。
2.量、畫線段。
�。�1）看教材第105頁(yè)第10題，估計(jì)兩條線段大約有多長(zhǎng)？
指名回答。
（2）動(dòng)手量一量，驗(yàn)證你估計(jì)得對(duì)不對(duì)。
請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。
�。�3）畫一條長(zhǎng)5厘米的線段。
小組同學(xué)相互檢查。
三、拓展練習(xí)
1.完成教材練習(xí)二十五第12題。
教師注意引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)時(shí)間的知識(shí)理解題意，采用互相討論的方式寫出時(shí)間或畫出缺少的分針，教師給予評(píng)論。
2.寫出下面的時(shí)間。
3.完成練習(xí)二十五第9題。
獨(dú)立解答，集體訂正。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們又有什么新的收獲沒(méi)有？
五、同步訓(xùn)練
教學(xué)至此，敬請(qǐng)選用《新領(lǐng)程》相關(guān)習(xí)題。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案12
目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)
�。�1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無(wú)序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
�。�2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn)，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
�。�1）聽(tīng)童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn)，童話的名稱及故事里講到誰(shuí)？（師出示星期媽媽的`圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事。
�。�2）再次聽(tīng)故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）
規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請(qǐng)小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)�。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開(kāi)始）
3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問(wèn)，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來(lái)由星期二、三……日順次提問(wèn)，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
星期媽媽和孩子們
星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說(shuō)：“我還得給他們?nèi)∑邆�(gè)好聽(tīng)的名字呢！”
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非�？蓯�(ài)，非常漂亮，于是她高興地說(shuō)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了�！彼呎f(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”
星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂(lè)地喊起來(lái)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了。”她邊說(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來(lái)取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說(shuō)到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說(shuō)，“好啦，好啦，七個(gè)好聽(tīng)的名字總算取好了。”
過(guò)了一會(huì)兒，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖，星期媽媽說(shuō)：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來(lái)五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說(shuō)：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)。”
星期媽媽的孩子們漸漸長(zhǎng)大了，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂(lè)的“圓圈舞”呢！
教學(xué)反思
在備課過(guò)程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動(dòng)手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們動(dòng)手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識(shí)。
在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動(dòng)手操作的時(shí)間，允許他們出錯(cuò)，并從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。幼兒通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過(guò)程師幼兒的互動(dòng)做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。
由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時(shí)間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過(guò)頭了，導(dǎo)致整堂課看起來(lái)紀(jì)律不是很好但在活動(dòng)過(guò)程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。
在今后的教學(xué)過(guò)程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。
如果重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn)，提起他們的注意。
利用幼兒對(duì)新鮮事物的好奇，喜歡表?yè)P(yáng)，在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個(gè)臺(tái)子，那個(gè)小組得到表?yè)P(yáng)就前進(jìn)一格，看誰(shuí)先到達(dá)頂點(diǎn)，這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的。
在課堂上多準(zhǔn)備一些時(shí)間模型，讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié)。讓每一個(gè)幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解，認(rèn)識(shí)鐘表的基本結(jié)構(gòu)，知道鐘表是表示時(shí)間的工具。
2、知道時(shí)針?lè)轴樇捌浔硎緯r(shí)間的關(guān)系，了解時(shí)間的意義。
3、幫助幼兒了解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的'好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：故事掛圖《時(shí)間哥哥》；鐘表卡片，記錄時(shí)間的工具。
學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表卡片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師出示故事掛圖《時(shí)間哥哥》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師：“時(shí)間哥哥的房子里面有什么呢？”
“時(shí)間哥哥教小動(dòng)物們認(rèn)識(shí)了什么？”
二、集體活動(dòng)：
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的種類。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘表。
�。�2）教師出示各種各樣的鐘表卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱，如，座鐘，掛鐘，鬧鐘，手表，懷表等。
2、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu)。
教師請(qǐng)幼兒觀察鐘表上有什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并正確說(shuō)出它們的名稱，如，表盤，表針，數(shù)字等。
3、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，比較鐘表上時(shí)針和分針的不同，認(rèn)識(shí)鐘表上的12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
教師：“請(qǐng)小朋友們看一看鐘面上都有什么？” “鐘面上有多少個(gè)數(shù)字，這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？”
“請(qǐng)小朋友們看一看兩根針有什么不一樣？”
“又短又粗的這根針叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的這根針叫做分針�！�
4、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的功能。
教師：“小朋友們你們家里有鐘表嗎？”
“你們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表�！�
“為什么那么多地方都要用到鐘表呢！”
5、教師小結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)的工具，它可以告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該干什么事情，可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，我們認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，我們一定要珍惜時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間。
6、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他記錄時(shí)間的工具。
三、操作活動(dòng)：
教師引導(dǎo)幼兒自制鐘表。
四、延伸活動(dòng)：
1、園內(nèi)延伸：
�。�1）教師在教區(qū)里投放廢舊鐘表引導(dǎo)幼兒拆裝。
�。�2）教師讓幼兒畫出不同的鐘表并涂上漂亮顏色。
�。�3）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第19、20頁(yè)。
2、家庭延伸：
�。�1）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在去商店的時(shí)候觀察不同的鐘表，回到家與幼兒一起畫不同形狀的鐘表。
（2）家庭完成《親子冊(cè)》第19、20頁(yè)。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案14
認(rèn)識(shí)時(shí)間
在幼兒園的大班就有有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，半點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1，先讓幼兒認(rèn)識(shí)各種時(shí)間的工具：時(shí)鐘，石英表，電子表，沙漏等。
2，讓幼兒知道計(jì)時(shí)工具的作用，告訴人們時(shí)間，大人上班，勞動(dòng)，小朋友上幼兒園和從事各種活動(dòng)及飛機(jī)，火車，汽車等的運(yùn)行都要靠鐘表來(lái)告訴人們時(shí)間，學(xué)會(huì)看鐘表，就知道自己什么時(shí)候該做什么事情。
3，認(rèn)識(shí)鐘面
可以用自己制作鐘面，或是拿個(gè)鬧鐘也可以，這是的教學(xué)沒(méi)有涉及到秒針。鐘面上只要12個(gè)數(shù)字和時(shí)針和分針。讓幼兒觀察鐘面上有什么，數(shù)字的排列順序方向，時(shí)針和分針的特點(diǎn)。拿個(gè)正在走的時(shí)鐘，看看時(shí)針和分針的走向，快慢。
4，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
成人示范：
先將時(shí)針和分針都指向12，說(shuō)明這是12點(diǎn)整。時(shí)針是指向12，分針也是指向12。
分針經(jīng)過(guò)1，2，3，4——又回到12的位置，時(shí)針從12撥到1的位置分針走了一圈，時(shí)針走了一個(gè)數(shù)字，就是走了一小時(shí)�，F(xiàn)在鐘面上是1點(diǎn)整。時(shí)針指向1，分針指向12。比較12點(diǎn)整時(shí)和1點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針和分針的指向有什么異同。
繼續(xù)這樣撥，2點(diǎn)整，3點(diǎn)整。讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)是幾點(diǎn)整，時(shí)針和分針各是怎樣的指向，或是問(wèn)他為什么說(shuō)是幾點(diǎn)鐘。
幼兒操作：
成人說(shuō)出幾點(diǎn)鐘，讓幼兒自己操作撥出時(shí)間。并讓幼兒說(shuō)出現(xiàn)在時(shí)針的指向，或是說(shuō)出為什么他撥的.就是幾點(diǎn)種。
5，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
同認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的方法類似。
6，感受時(shí)間
幼兒從早上到幼兒園到離開(kāi)幼兒園的時(shí)間段；
幼兒吃一餐飯的時(shí)間；
幼兒看一片動(dòng)畫片的時(shí)間；
讓幼兒從整點(diǎn)開(kāi)始算起，看看做這些事情花了多長(zhǎng)時(shí)間。
7，在生活中練習(xí)看時(shí)間
給幼兒一個(gè)鬧鐘，該幼兒制作一張作息時(shí)間表，讓幼兒自己看時(shí)間，讓父母幫忙填寫。
在有鐘的場(chǎng)合，都可以讓幼兒自己說(shuō)出時(shí)間。
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案15
詳細(xì)介紹：
課題：認(rèn)識(shí)“時(shí)刻”與“經(jīng)過(guò)時(shí)間”
教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解一天內(nèi)的時(shí)間的計(jì)量，會(huì)區(qū)分“時(shí)刻”與“經(jīng)過(guò)時(shí)間”這兩個(gè)概念．
2．會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求“經(jīng)過(guò)時(shí)間”的題目．
3．初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣．
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1．上課鈴一響，教師進(jìn)教室，師生問(wèn)好后，教師拿出小鬧鐘．上課鈴聲過(guò)后，即讓學(xué)生觀察鐘面，這時(shí)鬧鐘的時(shí)針、分針正指示出八點(diǎn)三十分．
師：八點(diǎn)三十分就是現(xiàn)在，我們開(kāi)始上課．（板書：上課：8:30）
2．教師用鐘面教具（或演示動(dòng)畫“設(shè)定時(shí)間”）撥出下列時(shí)間，讓學(xué)生觀察后說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)間．
4:25，10:00，7:30，8:45，11:55．
3．教師口頭報(bào)出時(shí)間，學(xué)生在自制鐘面模型上撥時(shí)針和分針，同桌兩人互相檢查．
8:00，2:40，6:30，9:15，3:45．
4．提問(wèn)：1小時(shí)是幾分鐘？60分鐘是幾小時(shí)？
二、新授
（一）通過(guò)直觀，引出“時(shí)刻”概念．
上課五分鐘后，鬧鐘突然響了（老師事前撥好的），再讓學(xué)生觀察．這時(shí)鐘面上的時(shí)針、分針指出的位置是八點(diǎn)三十五分．（板書：鬧鐘響：8:35）
師：（指板書）8:30和8:35我們是怎樣知道的？（是從鬧鐘鐘面上看來(lái)的）這些鐘面上時(shí)針和分針?biāo)傅臅r(shí)間告訴我們一天當(dāng)中某一特定的“時(shí)刻”（板書）．如上課時(shí)，時(shí)針?lè)轴樦傅?:30，8:30是上課的時(shí)刻；鬧鐘響時(shí)，時(shí)針?lè)轴樦傅?:35，8:35是響鈴的時(shí)刻．我們平常說(shuō)的六點(diǎn)起床，十一點(diǎn)三十分放學(xué)，晚上七點(diǎn)看電視“新聞聯(lián)播”，六點(diǎn)、十一點(diǎn)三十分、七點(diǎn)指的都是時(shí)刻，它表示的是時(shí)針、分針?biāo)傅哪骋粋�(gè)位置的時(shí)候．
讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)學(xué)習(xí)、生活中常用到的“時(shí)刻”．
�。ǘ┙虒W(xué)“經(jīng)過(guò)時(shí)間”．
1．引進(jìn)“經(jīng)過(guò)時(shí)間”．
師：從上課開(kāi)始到鬧鐘響鈴，即從8:30到8:35，中間經(jīng)過(guò)了幾分鐘？你怎樣知道的？
學(xué)生回答后，教師用鐘面教具再演示一次，先把時(shí)針、分針撥到8:30，然后把分針慢慢撥到8:35上，使學(xué)生看出兩個(gè)時(shí)刻之間間隔是5分鐘．
師：我們平常說(shuō)的課間休息10分鐘，爸爸每天工作8小時(shí)，都是時(shí)針、分針運(yùn)行時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間．
2．感受時(shí)間的久暫．
�。�1）3分鐘有多久？
師：我們來(lái)體會(huì)一下，3分鐘有多久．現(xiàn)在我發(fā)每人一張要求寫出得數(shù)的口算卡片．（8:40老師宣布“開(kāi)始算”，3分鐘后，老師宣布“停止算”．問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，各做了多少道口算題？）
師：老師宣布“開(kāi)始算”時(shí)是8:40，“停止算”時(shí)是8:43，中間經(jīng)過(guò)了3分鐘時(shí)間，就是說(shuō)剛才做作業(yè)用去了3分鐘時(shí)間．
師：3分鐘時(shí)間雖短，但同學(xué)們口算了不少題，說(shuō)明只要抓緊時(shí)間，時(shí)間短也能做許多事情．
（2）10分鐘有多久？（10分鐘就是課間休息那么長(zhǎng)短的一段時(shí)間．）
�。�3）師：老師在“經(jīng)過(guò)時(shí)間”的兩個(gè)圖里都標(biāo)有一個(gè)“箭頭”，你們能體會(huì)出它表示什么意思嗎？
生：“箭頭”表示方向，從8:30到8:35，從8:40到8:43．
師：對(duì)，“箭頭”表示方向．這個(gè)“箭頭”一直往前去，還表示時(shí)間是一去不回的．你想，今天上午的8:43過(guò)去了，再來(lái)的8:43是晚上的8:43，明天的8:43；今天是×月×日，明天可是×月的×日了．所以我們要愛(ài)惜時(shí)間，不要讓它白白地過(guò)去了．
（三）“時(shí)刻”與“經(jīng)過(guò)時(shí)間”．
師：“時(shí)刻”與“經(jīng)過(guò)時(shí)間”的意義不同在哪里？鐘表上的時(shí)針、分針?biāo)傅拿恳晃恢�，表達(dá)的是某一個(gè)時(shí)刻．前一個(gè)時(shí)刻到后一個(gè)時(shí)刻之差就是所經(jīng)過(guò)的時(shí)間．時(shí)刻好比一條直線上的點(diǎn)，時(shí)間好比兩點(diǎn)間線段的長(zhǎng)（教師邊講邊畫出下圖）．
師：還要注意的是，“時(shí)刻”表達(dá)成幾點(diǎn)幾分或幾時(shí)幾分，時(shí)間（經(jīng)過(guò)時(shí)間）說(shuō)成幾小時(shí)幾分．
舉例對(duì)比．
三、練習(xí)
1．選擇填空．
（1）電影《閃閃的紅星》要放映________，電影院下午第一場(chǎng)是________開(kāi)映．（1小時(shí)40分鐘；1點(diǎn)40分）
�。�2）媽媽上午________上班，她一天工作________．（8時(shí)；8小時(shí)）
2．搭配練習(xí)．（把下面左右兩邊有聯(lián)系的句子連線）
學(xué)校上午什么時(shí)候放學(xué)？20分鐘
上午在學(xué)校的.時(shí)間是多少？2時(shí)
課間休息多久？3小時(shí)
下午第一節(jié)上課時(shí)鐘面時(shí)間是11點(diǎn)40分
3．在下面這段文字中，哪些是指明時(shí)刻的？用單線劃出來(lái)；哪些是表達(dá)經(jīng)過(guò)時(shí)間的？用雙線劃出來(lái)．
一列快車從甲城到乙城要行6小時(shí)，一列慢車從乙城到甲城要7小時(shí)30分鐘．已知快車8點(diǎn)40分從甲城開(kāi)往乙城，半小時(shí)后，慢車從乙城開(kāi)往甲城，結(jié)果兩車于12點(diǎn)14分在途中相遇．
4．結(jié)合計(jì)算，鞏固兩個(gè)概念．
（1）看圖在（）里寫出鐘面上的時(shí)刻，并在□里填上兩個(gè)時(shí)刻中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間．
（4）看下左圖的鐘面，現(xiàn)在是上午（）點(diǎn)鐘，離中午12點(diǎn)還有（）小時(shí)．
看下右圖的鐘面，現(xiàn)在是下午（）時(shí)，再過(guò)4小時(shí)是下午（）時(shí)．
四、游戲
師：一次數(shù)學(xué)作業(yè)，小明做完用了半小時(shí)，小芳用了20分鐘．下面咱們來(lái)做個(gè)算時(shí)間的游戲．
老師先后指定三個(gè)學(xué)生扮小明，由他們到講臺(tái)前即興用教具鐘撥出開(kāi)始做作業(yè)的時(shí)刻，說(shuō)：“我×點(diǎn)×分開(kāi)始做作業(yè)，你們猜猜看，我什么時(shí)候做完作業(yè)．”說(shuō)完，算得最快的一個(gè)同學(xué)馬上到講臺(tái)前用教具鐘撥出小明作業(yè)結(jié)束后的時(shí)刻．如說(shuō)對(duì)，大家鼓掌鼓勵(lì)，由“小明”獎(jiǎng)給他小紅花．如說(shuō)錯(cuò)，由其他同學(xué)糾正．然后再指定三個(gè)學(xué)生扮小芳，先后到講臺(tái)前說(shuō)己結(jié)束做作業(yè)的時(shí)刻，由算得最快的同學(xué)接著說(shuō)小芳開(kāi)始做作業(yè)的時(shí)刻．
五、
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了“時(shí)刻”與“經(jīng)過(guò)時(shí)間”（板書課題），初步掌握了計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法．這節(jié)課是8∶30上課，現(xiàn)在下課鈴響了，請(qǐng)大家看鬧鐘上的時(shí)刻（9∶10），這節(jié)課上了多少時(shí)間（40分鐘）．在40分鐘時(shí)間里，我們學(xué)到了很多知識(shí)．希望同學(xué)們上好每節(jié)課，珍惜每個(gè)40分鐘．
六、課外作業(yè)
師：看看鐘表，上午你是幾點(diǎn)幾分離家上學(xué)的，幾點(diǎn)幾分回家，中間經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)“時(shí)刻”與“經(jīng)過(guò)時(shí)間”
【認(rèn)識(shí)時(shí)間教案】相關(guān)文章：
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案優(yōu)秀10-23
《認(rèn)識(shí)時(shí)間》數(shù)學(xué)教案05-22
《認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”》大班教案07-07
數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)間08-09
【推薦】認(rèn)識(shí)時(shí)間教案三篇03-21
認(rèn)識(shí)時(shí)間小學(xué)數(shù)學(xué)教案04-12
認(rèn)識(shí)時(shí)間教案錦集8篇03-06