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《10以內(nèi)的加減法》教案
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《10以內(nèi)的加減法》教案，歡迎大家分享。
《10以內(nèi)的加減法》教案1
設(shè)計意圖：
數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的欲望不強�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個主動探究學習的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學習情況，我設(shè)計了本次以闖關(guān)游戲為主進行數(shù)學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗。
活動目標：
(1)進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算
(2)能準確地進行運算并能正確寫出算式
(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣活動準備：
(4)引發(fā)幼兒學習的興趣。
(5)通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
(1)PPT(2)畫板、畫筆一人一份
活動過程：
1.圖片導(dǎo)入，引起幼兒參與的積極性
(1)教師："小朋友們，請仔細看看圖片里有什么?"(請個別幼兒回答)
(2)教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?"(出示幻燈片2)
(3)教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"
2.教師指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游戲
(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。
①教師："它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關(guān)才能進快樂城堡哦!"
②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示幻燈片3)
③教師："蝴蝶姐姐的'花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只，現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)
�、芙處熜〗Y(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。
�、俳處煟�"小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤覀內(nèi)タ纯窗伞?(出示幻燈片4)
�、诮處煟�"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)
③教師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式)
�、芙處熜〗Y(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯。
(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)
�、俳處煟�"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示幻燈片5)
�、诮處煟�"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?"(出示幻燈片6并引導(dǎo)幼兒說出算式)
�、劢處煟�"我們班的小朋友都太聰明了，通過三關(guān)了，接下來我們來看看會去哪?"
(4)第四關(guān)--國王關(guān)
�、俳處煟�"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢呢?
�、诮處煟�"國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示幻燈片8)
�、劢處煟�"國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)
�、芙處煟�"我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數(shù)字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導(dǎo)幼兒填寫)(5)闖關(guān)結(jié)束教師："小朋友們都通過了全部的關(guān)，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們?nèi)タ纯窗?"活動結(jié)束：
教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學區(qū)角玩玩吧!"活動延伸：
數(shù)學區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)
《10以內(nèi)的加減法》教案2
教學內(nèi)容
10以內(nèi)加減法
教學目標
1.通過展示多媒體課件，使學生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題，增強學生的數(shù)學應(yīng)用意識。
2.通過練習，進一步掌握10以內(nèi)的加減法，能夠熟練進行計算。
3.通過情境展示，體會數(shù)學與生活的關(guān)系，能夠解決現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題。
4.讓學生在親自參與教學活動的過程中，學會從不同角度觀察問題、提出問題，并能用不同方法解決問題，初步培養(yǎng)學生的求異思維能力。
教學重點
使學生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上，較熟練地運用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡單問題。
教學難點
培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，探索解決問題方法的能力。
教具準備
口算卡片、多媒體課件
學具準備
紙制小紅旗、紅蘋果，紅心，每個同桌一套實物圖片。
教學過程
一、導(dǎo)入
1.師：首先請同學們和老師一起復(fù)習一下10以內(nèi)的加減法。
�。�1）要求：讀算式，說得數(shù)。
出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5
（2）下面請大家看算式，想得數(shù)，拍手表示。
2.教師導(dǎo)語：你們對10以內(nèi)的加減法掌握得很好，那么，大家用我們學會的數(shù)學知識解決問題的本領(lǐng)怎么樣呢？這節(jié)課咱們就賽一賽。
二、新授
教師板書課題“10以內(nèi)的加減”。
1.觀察多媒體圖片，寫出相關(guān)算式。
2.寫一寫。
1 4 9 7 3 8 5 2 6 10，在圓圈里填上大于5的數(shù)和小于5的數(shù)。
3.把相等的算式連一連。
4.在○填上“>”“
5.填數(shù)
6.測測你的口算能力。
4+6=1 9-1=8 5+3=8 6-4=2 6+3=9
10-5=5 2+8=10 10-9=1 5 + 2=7 7-1= 6
10+0=10 8-0=8 10-3=7 1 + 9= 10 10-0=10 2 + 6= 8
7.奪紅旗
8.巧填蘋果數(shù)。
三、本課小結(jié)
通過本課的.學習，我們已經(jīng)能夠熟練地進行10以內(nèi)的加減法運算，能夠解決生活中的相關(guān)問題，提高了我們解決問題的能力，這也正是本節(jié)課的重要意義！
《10以內(nèi)的加減法》教案3
本課通過活動招聘收銀員的形式復(fù)習10以內(nèi)的加減法，并布置超市，讓幼兒在玩中學、學中玩，培養(yǎng)他們合理消費的意識。
一、活動目標
1、積極參加數(shù)學活動，體驗玩中學、學中玩的樂趣。
2、能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習，進一步掌握10以內(nèi)的加減運算。
3、初步嘗試計劃購物，萌發(fā)合理消費的'意識。
二、活動準備
1、師生共同準備錢幣（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學習物品、零食若干（保證物品的衛(wèi)生）并貼上標簽（價格為10元以下）；收銀機4臺、ppt課件
三、活動重點難點：
正確進行購物記錄、掌握10以內(nèi)的加減運算，得出正確結(jié)果。
四、活動過程
活動導(dǎo)入；
1、以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復(fù)習物品分類及10以下的加減法，并布置超市。
�。�1）教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對工作人員提出要求：正確將超市里的物品進行分類，并按標志將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速布置好超市，動作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。
�。�2）招聘收銀員的形式復(fù)習10以內(nèi)的加減法。
教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。
2、邀請智慧顧客，學習記錄購物記賬單。
條件：會記錄購物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購物。
總經(jīng)理講故事（自編），引導(dǎo)幼兒學習記錄購物記賬單。
3、游戲：超市購物樂。綜合練習10以內(nèi)的加減運算。
玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1—2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢，收銀員將正確錢數(shù)找給顧客。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。
4、交流討論：我的購物記賬單，評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。
（1）組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據(jù)幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運算情況。
�。�2）討論：為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多，有的小朋友買的物品樣數(shù)少？
看看小朋友購買的物品種類是否單一，說說為什么要買這些物品，從而引導(dǎo)幼兒了解計劃購物的意義，萌發(fā)合理消費意識。
�。�3）根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。
5、組織幼兒分享自己所購物品，充分體驗玩中學，學中玩的樂趣。
6、師生共同整理活動場地。
《10以內(nèi)的加減法》教案4
（一）、激發(fā)“整理”的欲望：
師：我們已經(jīng)學完10以內(nèi)數(shù)的加、減法，相信小朋友一定會算很多很多題了，誰來說說你會算哪些10以內(nèi)數(shù)的加、減法題？
生逐一說算式，師逐一板書算式。
師：觀察小朋友們剛才寫的算式，你有什么感覺?
生：比較亂，有重復(fù)的算式，還有沒有寫到的算式。
師：今天我們就一起來整理與復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加、減法。(板書課題)
（二）、經(jīng)歷“整理”的過程：
你喜歡寫得數(shù)是幾的加法算式
（1）選一選
生：喜歡得數(shù)是9的加法算式
師：還有誰喜歡寫得數(shù)是9的加法算式？這么多同學都喜歡，這樣吧，咱們來抓鬮，怎么樣？哪個小組抓到哪個，小組的同學就按照一定的規(guī)律寫一寫，好嗎？
�。�2）小組分工。
在寫之前，小組先分好工，比比哪個小組合作的好？
�。�3）欣賞各個小組整理情況
貼一貼：寫完的小組請小組長把你們組的紙條帖在黑板相應(yīng)的.位置上。其它同學幫老師看一看，哪個小組帖的又快又好？
講一講：誰愿意代表你們組，給大家介紹一下你們是按照什么規(guī)律排列的？
(一)給黑板上的算式分類(板書：加法、減法)
(二)整理加法表
1．提出要求：
四人小組、團結(jié)協(xié)作，把10以內(nèi)的加法算式按一定的順序整理、排列。
2．合作整理：
四人小組合作整理加法表，按一定的順序?qū)懗鲆恍┘臃ㄋ闶健?/p>
3．交流評價：
學生匯報整理結(jié)果，并說明是按什么規(guī)律整理的。
4．歸納概括：
師生共同整理、歸納出加法表(課件出示)
5．觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
(1)加法表橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)加法表豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)除此之外，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?
小組討論，全班交流，結(jié)合學生交流的情況逐一展示課件，得出規(guī)律。
�。ㄈ⒄頊p法表：
1、交代要求：學生用整理加法表的方法，獨立整理減法表，見書53頁。
2、學生匯報整理后的減法表。
3、（出示課件）根據(jù)整理后的減法表，學生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
�。ㄋ模�、鞏固練習：
聽算題。2分鐘內(nèi)看誰算得又好、又多。
五、師：解決一個問題有很多種方法，只要小朋友多動腦，你們就一定會越來越聰明，越來越能干。
作業(yè)：第53頁幫蠶寶寶回家
《10以內(nèi)的加減法》教案5
活動名稱：
10以內(nèi)加減法應(yīng)用題
活動目標：
1.復(fù)習10以內(nèi)的加減法
2.學習看圖列算式，并學會自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。
3.發(fā)展幼兒的口語表達能力
活動準備：
1.加減法算式6道。
2.多媒體課件。
3.作業(yè)紙《第六冊》
活動過程：
一、游戲："陽光快車"
師生一問一答的形式復(fù)習10以內(nèi)的加減法.
出示加減算式卡片。
如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=
老師說：小朋友你告訴我，你的`汽車幾點開?
小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車幾點開？）
二、看圖列式，學習編應(yīng)用題。
出示課件
（一）教師給小朋友帶來幾張圖片，誰愿意圖片上的事情說給小朋友聽。
�。ǘ┪覀兛梢杂迷鯓拥囊坏烙嬎泐}來表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？
三、學習用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題
今天我們學習了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請小朋友想一想、編一編。
（一）發(fā)放編題圖片
�。ǘ┨釂杺�別幼兒
四、幼兒練習活動。
《作業(yè)紙》第六冊第50-51頁。
《10以內(nèi)的加減法》教案6
活動目標：
1、復(fù)習10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、停車場標記、沙包（上面有數(shù)字）、簍子（有數(shù)字1—10）、獎品（有算式題）、塑圈、黑板。
活動過程：
一、導(dǎo)入游戲
師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學宮玩玩吧�。ㄓ變郝犚魳烽_汽車進活動室）
師：數(shù)學宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。
師：汽車停好了，我們一起進數(shù)學宮吧。
二、闖關(guān)游戲
1、錄音：歡迎來到數(shù)學宮，請闖第一關(guān)：對暗號。
師：進數(shù)學宮還得闖關(guān)��！讓我們看看闖關(guān)的要求是什么！
師：老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。
師：嘿！嘿！我說數(shù)字2
幼兒：嘿！嘿！我說數(shù)字6，2和6合成8。
2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進入第二關(guān)：投擲。
師：這一關(guān)的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。
師：請小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的`數(shù)簍子里。（幼兒分組檢查）
3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關(guān)吧！第三關(guān)：看誰報得多。
師：這一關(guān)的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。
4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。
三、結(jié)束部分
今天你們玩得開心嗎？那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！
反思：
在學習完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，他們的學習興趣十分濃厚，課堂氣氛非�；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
《10以內(nèi)的加減法》教案7
教學目的：
1.使學生鞏固10以內(nèi)加減法的口算方法。
2.通過多種形式的大量練習，使學生能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計算能力。
3.培養(yǎng)學生良好的計算習慣。
教學重點和難點：
培養(yǎng)學生正確、迅速的口算能力。
教具準備：
口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、投影儀。
教學過程：
我們學習了10以內(nèi)加減法的口算方法。今天上一節(jié)練習課。
（板書：練習）
看誰能做到又對又快地口算。
（在學生理解算理的基礎(chǔ)上，進行口算基本功訓練。一共設(shè)計了十三種形式，練習內(nèi)容注意多樣性、階梯性和趣味性。）
1.練組成：
口算要算得又對又快，必須記熟數(shù)的組成，齊練2—10各數(shù)的組成。
（1）對口令：
練習2～5各數(shù)的組成。
�。�2）口答：
�、�7的組成有哪幾組？
�、�9的組成有哪幾組？
�。�3）打手勢：
練習6和8的組成。
（4）打手勢說組成：
邊打手勢邊說10的組成。
2.板演：
今天，“一休”來到我們班，它要看看你們學習得怎么樣，給你們出了幾道題，誰來做？（貼“一休”圖，并板書下面各題。）
3○4=7 6+4=□ 7+3=□
8○2=6 □+□=□ 7-3=□
□-□=□
□-□=□
3.讀題計算：要求讀準題、算對數(shù)。（投影）
10以內(nèi)加減法題10道。
4.悄悄算：（投影）
�。▎翁柦M同學先算，把得數(shù)悄悄告訴同桌同學，同桌同學同意他算的結(jié)果，就點點頭；不同意，就舉手向老師報告，老師再帶大家討論誰對誰錯。做幾道題后，換雙號組同學計算。）
10以內(nèi)加減法題10道。
5.訂正板演，并提問：
�。�1）第一組題3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？
�。�2）第二組題為什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的'？ 10-4=6是怎么算的？
（3）第三組題“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？
“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？
注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做題前要先看符號，是“+”時，要把兩個數(shù)合起來；是“-”時，減幾就從被減數(shù)里去掉幾。
6.打手勢算：（投影）
老師說出10以內(nèi)加減法題共10道。學生打手勢表示口算的結(jié)果。
7.對口令：（投影）
老師按投影的題，說10以內(nèi)加減法題10道，同學說得數(shù)，要求脫口而出。
8.游戲——“評選優(yōu)秀郵遞員”：
黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道題。誰先算出這道題得幾，就把信投進貼在黑板上的編號是幾的信箱里。送信時，誰投得又對又快，誰就是優(yōu)秀郵遞員。
誰當黑貓？（發(fā)黑貓頭飾讓學生戴上。）
誰當白貓？（發(fā)白貓頭飾讓學生戴上。）
比賽結(jié)束，檢查后給獲勝者發(fā)獎。
9.視算：看算式寫得數(shù)。要求看準題，寫對得數(shù)。視算題是10以內(nèi)加減法題，共8道。
10.聽算：聽題寫得數(shù)。要求聽準題，寫對得數(shù)。聽算題是10以內(nèi)加減法題，共8道。
11.游戲——“拔蘿卜比賽”：
白兔和灰兔比賽拔蘿卜，由兩位學生分別當白兔和灰兔。老師說10道題，誰先算出得數(shù)，誰就到黑板前面來拔編號是幾的蘿卜。拔得又對又多的獲勝。
誰當白兔？（戴白兔頭飾。）
誰當灰兔？（戴灰兔頭飾。）
比賽結(jié)束后，給獲勝者發(fā)獎。
12.速算比賽：
計算課本上的式題，看誰算得又對又快。題目見課本第46頁第10題，共20道題。
完成后訂正，評出前五名并發(fā)獎。
13.智力競賽：看誰最能動腦筋。
�。�1）和是10的加法算式有哪幾道？（學生回答，教師板書。）
�。�2）差是3的減法算式有哪幾道？（學生回答，教師板書。）
14.：
這節(jié)課我們做了大量的練習。10以內(nèi)的加減法必須做到計算正確，得數(shù)脫口而出。我們還沒有達到要求，今后還要加強練習，爭取全班所有的同學都能做到正確、迅速地口算。
《10以內(nèi)的加減法》教案8
教學目標
1、通過生活情景教學感受社會知識在生活中無處不在。
2、培養(yǎng)學生數(shù)感，并提高學生的心算能力，
3、通過計算培養(yǎng)學生思維的靈活性及逆向思維。
教學重點
靈活解題的能力
教學難點
靈活解題的能力
課前準備
口算卡片，
教學過程
一、基礎(chǔ)練習
1、口算1
20+60 80+10 20+50
70-20 60-30 90-60
2、連加連減口算
3+2+4 1+3+4 7+2+10
10-5-2 6-2-3 15-5-2
指明學生說出計算過程。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)學了整十數(shù)加減整十數(shù)，上學期我們還學過連加連減。那你會算整十數(shù)的.連加連減嗎？
今天我們就來試著解答這樣的題目。
二、自主探索
1、課件出示第五題，小猴分花生圖
要求：
（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？
�。�2）列出算式并獨立解答
（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？
2、基礎(chǔ)練習。出示第四題基礎(chǔ)練習
要求：
�。�1）獨立計算，全班訂正
�。�2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）小組討論，整十數(shù)的連加連減怎么計算？
�。�4）師總結(jié)算法：整十數(shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。
3、情景模擬，出示第6題
師模仿售貨員一個學生上來模仿買東西的人，先示范給其他學生看，后要求學生分組模擬。
要求：
�。�1）說清楚自己要買的東西，訓練學生的口頭表達能力。
�。�2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？
�。�3）口頭列式，并回答。
�。�4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？
三、鞏固練習
課件出示第7題，
師：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？
要求：獨立解答。
三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十數(shù)連加連減的算式，你是怎么計算的。比一比誰是細心的孩子。
《10以內(nèi)的加減法》教案9
活動目標：
幼兒學習做10以內(nèi)的加減法，并嘗試用密碼表示數(shù)字。
活動準備：
幼兒用書大班數(shù)學下冊人手一份，投影儀。
活動過程：
一、教師：我們每個人家里都有電話號碼，現(xiàn)在請你幫“達達”算一算他家的`電話號碼是多少，好嗎？
二、觀看投影儀。
1、把算術(shù)題算出來，就能知道“達達”家的電話號碼了；
2、觀看數(shù)字與對應(yīng)的密碼，寫出達達外婆家的電話號碼；
3、把你自己家的電話號碼也變成密碼。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師幫助個別幼兒將數(shù)字與密碼對應(yīng)起來。
四、互相檢測幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系？
《10以內(nèi)的加減法》教案10
活動目標
1、繼續(xù)學習10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。
2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1、10以內(nèi)算式題，禮品商店圖
2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料。
活動過程
一、游戲“開火車”，練習10以內(nèi)數(shù)的加減。
1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開(即算式)的答案。
2、采用集體、小組、個別的`形式進行練習。
二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進行購物猜測，復(fù)習10以內(nèi)的加減。
1、教師介紹購物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品，還剩下8元錢，猜猜買了什么?為什么?
2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)
師：誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?
3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想，讓同伴猜測。
幼兒說出自己的購物設(shè)想后，請全班幼兒猜測并列出算式，再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。
三、根據(jù)所提供的購物條件，引導(dǎo)幼兒進行推理練習。
1、師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因為玩具狗3元錢1個，3和3合起來是6)
請幼兒列出算式進行解答。(3+3=6)
2、師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么?為什么?(因為3和5合起來是8，8減去3等于5)
請幼兒列出算式進行解答。(3+5=8或8-3=5)
3、師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么(如XX)?為什么?(因為XX4元錢1個，4和4合起來是8)
四、幼兒進行操作練習，鞏固10以內(nèi)的加減。
1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。
2、卡片歸類。
請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進行歸類，分別放在分類盒里。
活動延伸：
開展“禮品商店”游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲活動中進行10以內(nèi)的加減練習。
《10以內(nèi)的加減法》教案11
復(fù)習10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計呢？今天我們就一起來了解一些吧！
活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。 活動重點： 幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確
活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的`習慣。
活動重點：
幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進行解答。
活動難點：
孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法。
活動準備：
大圖。數(shù)字、符號卡人手一份
活動過程：
一、報數(shù)游戲，復(fù)習10的組成。
1、我們來做報數(shù)游戲，我報的數(shù)和你們報的數(shù)合起來是10。我報1，引導(dǎo)幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復(fù)習10的組成。
2、合動作。教師和老師的動作合起來的數(shù)量是10.
3、開火車的游戲，復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加減。
二、復(fù)習10的加減法
1、出示大圖。
師:小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點)
2、嘗試編應(yīng)用題、
師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?
(引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義)
教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分數(shù)，再告訴別人另一部分數(shù)，最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分數(shù)，最后要問別人另一個部分數(shù)。
3、分別請幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。
4、表揚那些編的好小朋友。
三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。
要求：至少兩個人一組，進行“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動。
評價幼兒的活動。
四、結(jié)束部分
1、評價幼兒活動情況。
2、組織幼兒收拾整理用具。
《10以內(nèi)的加減法》教案12
教學目標
1、通過整理與復(fù)習，使學生進一步加深對10與內(nèi)、數(shù)的認識，利用數(shù)的組成，熟練掌握10 以內(nèi)的加減法
2、在具體的生活情境中感悟數(shù)的組成，理解算理
3、培養(yǎng)與他人合作的意識，并會獨立思考
教學用具：
卡片、
教學過程：
一、引入
1、復(fù)習
2、情境；小朋友在電梯里說出自己家的'樓層。你猜一猜，他們分別住幾樓？
3、填空：4+（ ）= 8 ６＋（ ）= 1０
5+（ ）＝９ ８＋（ ）＝ １０
二、加法表；
�。�1）觀察有什么規(guī)律，可以討論
�。�2）匯報
（3）開火車
�。�4）看誰算的又對又快
三、學習減法表：
方法同上
四、小結(jié)
板書：
加法表 減法表
略 略
教學反思：
整理與復(fù)習
教學目的：
鞏固10以內(nèi)加減法
教學重點：
復(fù)習大括線題，區(qū)分求整理與部分的題
教學難點：
弄清部分與整理的關(guān)系�？磮D說圖意
課前準備：
圖形
教學過程：
（一）看圖說圖意，列式計算 7-3=4 6+2=8
�。ǘ┛磮D列出兩道加法和減法算式 3+4=7 7-3=4
4+3=7 7-4=3
（三）在○里填上＋ －號 訂正：３－２＝１ ６＋３＝９ ４－４＝０
�。常玻剑� ６－３＝３ ５＋２＝7
�。ㄋ模┨羁詹⒒卮饐栴}
1、看圖自己提出問題，自己解答（西紅柿有幾個？３個，蘑菇有幾個？３個土豆有幾個？４個茄子有幾個？）
2、哪種菜最多？（土豆）哪兩種菜的數(shù)量同樣多？（西紅柿和蘑菇同樣多）西紅柿、蘑菇、茄子共有幾個？（３＋３＋２＝８）
�。ㄎ澹┛谒憔毩�7題１.自己計算注意方法２.小組訂正互查互改1+4+3＝８
板書：
３＋４＝７
�。矗常剑�
７－３＝４
�。罚矗剑�
７－３＝４
�。叮玻剑�
《10以內(nèi)的加減法》教案13
教學目標：
1、結(jié)合實際情境讓學生在解決問題的過程中，理解加法的意義，認識加號+、學會加法算式的讀法，會進行10以內(nèi)數(shù)的加法計算。
2、在觀察、操作活動中初步學會思考問題。
3、通過與同伴交流不同的計算方法，體會算法的多樣性。
4、運用所學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學就在身邊，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識。
教學重點：
學會加法算式的讀法，會進行10以內(nèi)數(shù)的加法計算。
教學難點：
運用所學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學就在身邊，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學們，你們都看過《西游記》的故事嗎？你最喜歡《西游記》中的哪個人物？為什么？
師：有那么多的同學喜歡孫悟空，孫悟空的花果山對小朋友來說一定不陌生，今天我們就一起去花果山看看，好嗎？
二、 提出問題
1、出示《來到花果山》的情景圖，讓學生獨立觀察情境圖中都有誰，他們在干什么？
2、根據(jù)學生提出的問題，學習你說我講紅點中所示內(nèi)容。
�。�1） 探索解決問題的策略。
�、傧茸寣W生獨立思考。
�、诓扇⌒〗M合作學習的方式，學生交流想法。教師巡視指導(dǎo)。
�、� 全班交流。
估計學生可能會出現(xiàn)以下幾種解決問題的方式
方法一：一只一只地數(shù)一數(shù)就知道了。
方法二：我用小棒代替小猴，樹上有3只，我就拿出3根小棒，樹下有5只，我再拿出5根小棒，然后數(shù)一數(shù)一共有幾根小棒就知道一共有幾只小猴了。也就是把5和3合起來
（2） 幫助學生理解加法的意義。
學生通過交流知道把5和3合起來用加法計算。
�。�3） 認識加號。
�。�4） 理解算法。
結(jié)合圖意或利用學具擺一擺，讓學生理解5+3的算法，允許學生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和方法進行口算，只要結(jié)果正確就可以。
三、解決學生提出的其他問題
結(jié)合學生提出的'其他問題，教學綠點標示的問題。
把不能解決的問題，引導(dǎo)學生用自己喜歡的方法，記錄在問題口袋中，待學到相關(guān)知識時再解決。
四、課堂小結(jié)
今天我們學習了求一共有幾只小鳥，一共有多少只小猴子，象這樣把兩部分合起來就用加法計算。
五、走進生活
師：在我們的生活中一定能遇到用加法解決的問題，你來說一說好嗎？
六、談收獲
讓學生說一說本節(jié)課自己學會了哪些知識？有哪些收獲？
《10以內(nèi)的加減法》教案14
今天上了10以內(nèi)加減法的復(fù)習課，本單元包括四部分內(nèi)容：連加、連減；加減混合；使兩個數(shù)量同樣多；求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題。
本節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)，開火車口算比賽，共設(shè)置了12題。其中有個孩子算的比較慢，不是退位減，也不是進位加，明顯看出了孩子的口算不過關(guān)，但我在口算結(jié)束后，沒能及時總結(jié)，抽出2題讓孩子們說算法，再次鞏固。
第二個環(huán)節(jié)，讓孩子先觀察6道橫式，找出哪幾題可以只用一步計算，因為兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的都可以進行口算。孩子一眼可觀察出有三道式子可以簡算。但我請4位孩子板演時，其中有一題可以簡算，我卻沒能及時提出來，這樣就沒達到剛才觀察的'這一目的，沒有層次感。對于四位孩子的板演，我沒有表揚板書比較好的，認真的孩子，就是沒有一個評價，激勵其他孩子也要這樣認真。
第三個環(huán)節(jié)，是解決實際問題，我出示了2題，一題是連加連減的表格式問題，讓孩子說了表格的意思，但后期沒能灌輸一種說出數(shù)量關(guān)系式的思想，我總結(jié)的不到位。這個環(huán)節(jié)，還可以讓同桌互相說一說，體現(xiàn)伙伴學習的方式。第2個問題，原有的，借出的，又買來的，我一起呈現(xiàn)了題目的條件。讓孩子們設(shè)置問題，孩子們只能說出現(xiàn)在有多少筐蘋果。事實上我的目的是，再讓大家說說還剩多少個？問題設(shè)置的不好，應(yīng)該分兩次呈現(xiàn)題目的條件。
再一個就是已知白兔、黑兔和羊的數(shù)量，第2個問題：再買幾只羊就可以和兔子一樣多，很多孩子的第一反應(yīng)是，既然是添加，那一定是加法了，事實上該是減法，我在呈現(xiàn)這個問題時，沒有使問題清晰化，可以再追加一句：這個問法還可以這樣說，兔子比羊多幾只？這樣可以消除好多孩子的顧慮。
這節(jié)課，我還有2個題目沒能上完，就因為時間沒利用好，每個環(huán)節(jié)都耗費了大量的時間，效果還不明顯，重難點不清晰，層次感不強，所以效率不高。同時也沒能做到關(guān)注目標學生，沒達到復(fù)習的目的。
《10以內(nèi)的加減法》教案15
活動目標：
1.進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。
2.能準確地進行運算并能正確寫出算式。
3.體驗動腦筋思考解題的樂趣。
活動準備：
課件準備：城堡場景插圖，車的圖片，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片，小白兔關(guān)相關(guān)圖片，國王關(guān)相關(guān)圖片，終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。
材料準備：畫板、畫筆人手一份。
活動過程：
觀察圖片，引起幼兒的好奇。
——這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?
——請小朋友們坐著老師的車進去看看吧。
播放課件，理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。
1.指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。
——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會又飛來了4只，現(xiàn)在有多少只?
小結(jié)：花園里原來有3只蝴蝶，飛來4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2.指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游戲：第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。
——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?
——小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?
3.指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”。
——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?
4.指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游戲：第四關(guān)“國王關(guān)”。
——國王很高興大家都來看他的`城堡，他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦!
——國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？
5.指導(dǎo)幼兒進行闖關(guān)游戲：第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”。
——看蘋果對著的數(shù)字來寫等式，請小朋友把答案寫在紙上。
6.闖關(guān)結(jié)束。
——小朋友們都通過了全部的關(guān)，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們一起開著汽車回家吧！
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