【精品】貓教案8篇

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的貓教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

貓教案 篇1

　　【活動(dòng)前評(píng)析】

　　這是一節(jié)小班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。目標(biāo)是“培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣，喜歡聽音樂；養(yǎng)成安靜欣賞音樂的良好習(xí)慣，同時(shí)能夠主動(dòng)大膽地用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受�！被顒�(dòng)結(jié)束之后，我們發(fā)現(xiàn)音樂本身還有很大的挖掘潛能，它的音樂結(jié)構(gòu)、風(fēng)格很有特點(diǎn)，而大班的孩子對(duì)音樂的感受、分辨、描述能力都有提高，對(duì)音樂旋律、節(jié)奏、速度、性質(zhì)有一定的基礎(chǔ)，所以，我進(jìn)行了一次大膽嘗試——“移花接木”，將內(nèi)容變革創(chuàng)新，重新確定目標(biāo)，尋找適宜的教學(xué)方法，巧妙地設(shè)計(jì)了圖譜，以視聽結(jié)合的方式，大膽嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，把抽象的音樂變?yōu)榫唧w的展現(xiàn)。在了解音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高孩子們的音樂素質(zhì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)安靜地傾聽音樂，感受音樂詼諧有趣的特點(diǎn)；

　　2、初步感知ABA三段式（第一段音樂、第三段音樂與第二段音樂不同）結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，會(huì)看圖譜來感受音樂，并用動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我重點(diǎn)做以下準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：

　�。�1）制作多媒體課件：一只會(huì)跳舞的小貓一定會(huì)引起孩子的興趣，也符合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。小貓的形象能夠使抽象的音樂變得更具體直觀，從而更好地理解音樂。

　�。�2）設(shè)計(jì)適宜的圖譜：在圖譜的.幫助下，引導(dǎo)孩子通過邊看邊聽，理解音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。圖譜的變化也能讓孩子較好地分辨音樂ABA三段式結(jié)構(gòu)。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：

　　預(yù)先熟悉教學(xué)內(nèi)容：在音樂活動(dòng)中，孩子的緊張很多時(shí)候來源于對(duì)音樂作品的不熟悉，因此要讓孩子預(yù)先熟悉教學(xué)內(nèi)容。比如利用過渡環(huán)節(jié)，（來園時(shí)間、午餐前后）播放樂曲，在寬松的氛圍下以談話的形式，讓大家說一說聽完音樂的感受。

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　在活動(dòng)空間的的布局上，我選用每人一塊泡沫墊，讓孩子傾聽時(shí)席地而坐，活動(dòng)時(shí)則放在活動(dòng)室兩邊，然后讓每個(gè)孩子自然伸開手臂原地轉(zhuǎn)個(gè)圈，劃出適合自己活動(dòng)的空間大小。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲的ABA三段式結(jié)構(gòu)。

　　師：今天，我們一起來認(rèn)真聽一首好聽的音樂，看誰能聽得出這首音樂一共有幾段，每段音樂有什么不同呢？

　　小結(jié)：這首音樂一共有三段，第一段和第三段相似，而第二段和它們不同。

　　師：在這三段音樂里都藏著一只可愛的小動(dòng)物，你聽出它是誰了嗎？（孩子回答）

　　師：小朋友猜出那么多的動(dòng)物，一起來看到底是誰呢？（放幻燈片，出示小貓?zhí)�舞圖片）

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在安靜傾聽整首樂曲的基礎(chǔ)上能夠感受并說出“這首音樂前面和后面的部分聽起來比較緩慢，感覺優(yōu)美，而中間部分比較歡快�！比缓蠼處熃o予小結(jié)。）

　�。òl(fā)揮孩子的想象，讓他們盡可能地說出與音樂有關(guān)的動(dòng)物，教師不急于做出評(píng)價(jià)。最后利用圖片的形式把孩子的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到活動(dòng)的主題上來。）

　　小結(jié)：這是一首小貓?zhí)�舞的音樂，名字叫——跳圓舞曲的貓。

　　二、分段欣賞音樂，視聽結(jié)合，大膽嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　1、游戲：誰的耳朵靈

　　師：我們一起來聽第一段音樂，如果你聽到了音樂中有像貓叫聲的地方，就馬上用這個(gè)動(dòng)作（教師示范小貓叫的動(dòng)作和聲音）來表示，我們來比比，誰的耳朵最靈，好嗎？

　�。úシ臕段音樂，尋找小貓的叫聲，并用動(dòng)作加以表現(xiàn)。在孩子的傾聽與模仿過程中，教師可以隨機(jī)暗示出此段音樂的節(jié)奏并激發(fā)他們做出各種貓叫的動(dòng)作、表情。）

　　師：小朋友的耳朵真靈，你們看，這就是小貓?zhí)�舞時(shí)留下的一串串小腳印。你們想知道小貓是怎么跳舞的嗎？我們一起用小手在自己的身體上學(xué)著小貓?zhí)�舞吧�?/p>

　　附圖譜（一）：

　�。ㄒ龑�(dǎo)孩子根據(jù)圖譜比較準(zhǔn)確地把握音樂的節(jié)奏，同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作和表現(xiàn)）

　　小結(jié)：這段音樂里我看到了許多只小貓都在跳著優(yōu)美的舞蹈，現(xiàn)在我們?cè)賮戆察o地聽一聽第二段音樂，聽一聽和第一段有什么不一樣的地方呢？

　　2、游戲：誰的舞姿妙

　�。úシ臖段音樂，教師觀察孩子對(duì)音樂的自主表現(xiàn)，同時(shí)以自身的情緒帶動(dòng)他們，音樂結(jié)束后鼓勵(lì)孩子表達(dá)出自己的感受。）

　　師：這段音樂和前一段相比，變得歡快了很多，讓人聽了有一種跳躍的感覺。那你們想一想，這次小貓留下的腳印和剛才一樣嗎？（停頓片刻）讓我們一起來看看吧。（出示第二段音樂圖譜并欣賞）

　　附圖譜（二）：

　　師：這么歡快的音樂，小貓又會(huì)怎樣跳舞呢？讓我們都來扮演一只跳舞的小貓比一比，誰的舞姿最妙？（發(fā)揮孩子的想象以及同伴榜樣作用，學(xué)習(xí)腳尖跳、旋轉(zhuǎn)跳）

　�。ㄔ贐段圖譜中，跳動(dòng)的線條讓幼兒能夠感受到音樂的跳躍，上滑線和圓圈則勾勒出了一個(gè)活靈活現(xiàn)地跳舞的小貓。圖譜上圖案的變化也證實(shí)著孩子們的想法）（A段與B段不同）。

　　3、游戲：誰藏得最好

　　師：我們接著往下聽，聽一聽這段音樂和哪一段很像？你還聽到了什么？（播放A1音樂）

　�。ㄔ俅涡蕾pA1音樂時(shí)，孩子們會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)它與A段音樂的相似。從而完成了對(duì)ABA三段式音樂結(jié)構(gòu)的理解�！耙宦暪方小睅�來的躲藏，使孩子們又一次地感受到了音樂的詼諧有趣。）

　　小結(jié)：這段音樂和第一段很相像，還聽到了狗叫的聲音。

　　師：想一想，發(fā)生了什么事情？（孩子討論）

　　小結(jié)：你們想得都很好，小狗的確來搗亂，小貓嚇得藏了起來。

　　師：小貓?zhí)�累了，舞步放慢了，想一想，這一次小貓會(huì)給我們留下什么樣的腳印呢？（聽第二遍，用圖譜來表現(xiàn)音樂。）

　　附圖譜（三）：

　　小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友放慢了舞步，有的小朋友跟著圖譜創(chuàng)編出了新的動(dòng)作。

　　（鼓勵(lì)孩子探索多種跳舞的方法，利用即興地表演，強(qiáng)化、發(fā)展他們對(duì)音樂的感覺，增加對(duì)音樂欣賞的熱情。）

　　三、再次完整欣賞音樂。

　　師：讓我們跟著小貓的腳印，再聽一聽這段美妙的音樂吧。（完整播放樂曲）

　　（在聽的同時(shí)，結(jié)合圖譜和肢體動(dòng)作能夠自如地表現(xiàn)出每一段音樂的不同）

　�。ǖ诙�次傾聽，體驗(yàn)ABA結(jié)構(gòu)的完整性。運(yùn)用圖譜和肢體動(dòng)作將音樂進(jìn)行搭建，對(duì)音樂有一個(gè)完整的框架。同時(shí)，孩子們會(huì)通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)每一段音樂的不同。）

　　師：聽了這首音樂你有什么感覺？

　　小結(jié)：這是一首非常有趣、好玩的音樂。

　　四、創(chuàng)編音樂游戲，讓幼兒用動(dòng)作大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

　　師：孩子們，現(xiàn)在我們就是那只跳舞的小貓，讓我們跟著音樂跳起來吧。

　　（音樂開始時(shí)，孩子們會(huì)把泡沫墊輕輕放在活動(dòng)室兩旁，教師有意識(shí)地張開雙臂，自轉(zhuǎn)一圈說：“這就是我的舞場(chǎng)，你的呢？”孩子們會(huì)自由站開，找到自己的活動(dòng)空間。）

　�。ㄇ懊嬖O(shè)計(jì)的三個(gè)小游戲由淺入深，每個(gè)小游戲解決著一個(gè)難題，也正是因?yàn)橛辛诉@三個(gè)游戲，使得孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠更加自主地去創(chuàng)編，發(fā)揮孩子的想象，對(duì)音樂充滿了熱情。）

　�。ㄒ魳肥浅橄蟮�，而動(dòng)作卻是具體的、形象的，讓動(dòng)作來服務(wù)于音樂，幫助幼兒分辨音樂。教師不必過多擔(dān)心孩子們的舞姿是否優(yōu)美，注重的是對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂形象的表現(xiàn)，從而提升孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。）

　　五、小結(jié)：

　　師：今天，我們欣賞了一首非常有趣的音樂，其實(shí)，音樂就像一本書一樣，里面藏著許許多多的故事；音樂又像一支神奇的畫筆，能夠讓小朋友畫出美麗的圖畫。老師也希望你們能用自己的畫筆畫出這只可愛的小貓，好嗎？

貓教案 篇2

　　課題：

　　7、大熊貓。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　通過創(chuàng)設(shè)情景，把孩子帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、抱、呼”14個(gè)生字；會(huì)寫7個(gè)字：“巴、爪、皮、雙、許、動(dòng)、全”學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。

　　重點(diǎn)：

　　隨文識(shí)字。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。

　　課型：

　　新授課。

　　教具：

　　投影、掛圖。

　　方法：

　　談話法、探究法、觀察法。

　　課時(shí)：

　　二課時(shí)。

　　過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入。

　　大熊貓是中國特有珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕。由于繁殖難度高，人工飼養(yǎng)條件下繁殖數(shù)量一直有限，從開始飼養(yǎng)至今，國內(nèi)外動(dòng)物園及自然保護(hù)區(qū)的飼養(yǎng)場(chǎng)，用于展出，繁殖，研究的需要，先后從野外獲得大熊貓240余頭，目前仍成活飼養(yǎng)（包括自繁數(shù)量在內(nèi)）不足100頭。

　　二、由圖入手，啟發(fā)談話。

　　1、出示大熊貓圖讓學(xué)生看圖簡(jiǎn)單說說大熊貓。

　　2、齊讀課題。讓學(xué)生說說哪種動(dòng)物被稱為“國寶”？

　　三、自瀆課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用筆把生字畫出來，遇到不懂的向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

　　2、出示生字詞，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，注意“數(shù)”在課文中讀第三聲。

　　3、同桌互讀課文，相互學(xué)習(xí)，相互糾正。

　　四、指導(dǎo)朗讀，感悟內(nèi)容。

　　1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，想想各個(gè)自然段各寫了什麼內(nèi)容。

　　2、指名讀第一自然段：想你知道了什麼？

　　3、大熊貓哪些地方最吸引人呢？小組合作學(xué)習(xí)2、3、4、自然段。

　　4、交流匯報(bào)：

　�。�1）第二自然段寫大熊貓的樣子。

　�。�2）喜歡讀的站起來讀。

　　（3）同桌說說大熊貓的樣子。

　　（4）看熊貓圖，復(fù)述熊貓的樣子。

　　（5）第三自然段告訴我們，熊貓喜歡干些什么活動(dòng)？

　�。�6）用“——”畫出大熊貓喜歡的`活動(dòng)。

　�。�7）自由朗讀，配上動(dòng)作。把大熊貓憨厚可愛的樣子讀出來。

　�。�8）看圖：它最喜歡吃什么？指導(dǎo)朗讀

　　小結(jié)：

　　課文分別介紹了大熊貓可愛的樣子，喜愛的活動(dòng)，喜愛的食物。你認(rèn)識(shí)大熊貓了嗎？你用上課文的詞來描述大熊貓了嗎？

　　后記：

　　1、同學(xué)們很樂意與自己小組的同學(xué)合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中他們較好的體會(huì)了學(xué)習(xí)的快樂，通過生動(dòng)的畫面，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)情景，把孩子帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，了解了大熊貓，認(rèn)識(shí)大了熊貓，喜歡上大熊貓。

　　3、通過投影放出大熊貓的圖片，讓學(xué)生觀察，說出大熊貓的外向形特點(diǎn)。再通過自主、合作討論、尋找答案。很快找出描寫大熊貓，外形特點(diǎn)的有關(guān)詞句，和它小時(shí)候、長(zhǎng)大后有什么不同之處、喜歡吃什么。

　　第二課時(shí)

　　一、指導(dǎo)背誦。

　　1、朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面？

　　2、選擇自己喜歡的方式讀。

　　3、小組內(nèi)進(jìn)行背誦比賽，選出背書小能手。

　　二、小組合作，自主識(shí)字。

　　1、復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字詞，分組進(jìn)行認(rèn)讀比賽。

　　2、爭(zhēng)當(dāng)小老師，說說用什麼辦法記住這些字。

　　3、認(rèn)讀會(huì)寫字。

　　4、指導(dǎo)書寫：

　�。�1）認(rèn)讀部首。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“巴”和“雙”，其他學(xué)生觀查，獨(dú)立書寫。

　　三、積累詞語，拓展練習(xí)。

　　1、組詞比賽。

　　2、完成練習(xí)第3題，照樣子說句子。

　　3、讀詞語，摘詞語。

　　四、作業(yè)。

　　寫生字

　　五、選詞填空。

　　胖胖的，短短的，厚厚的，黑黑的，白白的，圓圓的，毛茸茸的，大熊貓身子（ ），尾巴（ ），全身的毛（ ），四肢和肩膀（ ），（ ）身子和頭（ ）黑眼圈（ ），黑耳朵（ ）。

　　小結(jié)：

　　大熊貓是中國特有珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕。我們要保護(hù)大熊貓。

　　后記：

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)認(rèn)識(shí)了大熊貓，會(huì)讀會(huì)認(rèn)字。從這節(jié)課可以看出，學(xué)生自己動(dòng)手做，學(xué)到的東西才能記得住，記得牢。

　　2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)了阿海真誠善良的心靈。

　　3、通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)字音，并且讓學(xué)生動(dòng)口、組詞，動(dòng)手寫一寫，這樣，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)才能牢固地掌握。

貓教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

　　2、能游用一和許多等詞匯表示事物

　　自備教具：1、情境布置的小池塘，大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。

　　2、小桶若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師談話引出課題：小貓去春游。

　　教師扮演貓媽媽：“今天貓媽媽要和小貓們一起去春游釣魚，我們一共去多少只小貓，多少只貓媽媽�。俊�

　�。ㄒ煌�統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，幼兒明確只有一個(gè)貓媽媽，有許多只小貓）。

　　幼兒感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

　　（1）貓媽媽帶領(lǐng)小貓來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出是什么地方？

　�。�2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚一條、青蛙一只、許多條魚）。

　　（3）幼兒講述。

　　二、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。

　　每只小貓捉一條小魚，放在媽媽的.籃子里。

　　每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。

　　三、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)

　　請(qǐng)幼兒翻開書第20頁，引導(dǎo)幼兒用手指著畫面說一說書上有什么？都有幾個(gè)？

　　請(qǐng)幼兒把許多東西，用筆連接起來。

　　注意在日常生活中向幼兒滲透“1”和“許多”

貓教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)。

　　2.嘗試不同的嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同西瓜特點(diǎn)的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂曲。

　　3.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、毛線球、貓的頭飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入（播放ppt）

　　師：孩子們，看，這里有各種各樣的小貓，找找看，你最喜歡哪一只，為什么？

　　幼：白色的，因?yàn)樗�可愛。我喜歡穿運(yùn)動(dòng)服的，因?yàn)楹芸�。。。。。（追問�?/p>

　　師：那你猜猜這只貓會(huì)發(fā)出怎樣的叫聲？

　　小結(jié)：原來每只貓的叫聲都不一樣，不一樣的叫聲表達(dá)不一樣的貓。就像我們?nèi)艘粯樱�每個(gè)人的說話聲音也是不一樣。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　出示毛線球，教師拉出不同長(zhǎng)度的毛線，讓幼兒嘗試進(jìn)行長(zhǎng)短、高低音練習(xí)。

　　1、練習(xí)長(zhǎng)短音

　　師：要不，我們學(xué)一學(xué)用小貓的聲音交流。老師這有毛線球，這可是小貓最愛的玩具，看到毛線拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，小貓的就會(huì)叫出長(zhǎng)長(zhǎng)的聲音，看見短的毛線，小貓的就會(huì)叫出短短的聲音。小貓們，準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、練習(xí)高低音

　　師：小貓很喜歡玩哦，還會(huì)根據(jù)毛線位置的高低來發(fā)出不同的聲音，高。。。。低。。。。（反復(fù)練習(xí)）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　師：剛剛你們的叫聲還引來了另外四只貓，它們也想和我們做朋友，我們來聽聽有哪些貓？它們會(huì)怎么介紹自己？

　　1、教師第一遍完整范唱，加入不同的動(dòng)作、聲音

　　師：這首歌有些什么樣的貓？

　　幼：可愛貓、威風(fēng)貓。。。。。（教師出示圖片，提示幼兒找出相應(yīng)的圖片）

　　師：歌曲里一共唱了四種不同的貓，現(xiàn)在請(qǐng)你們選一只你喜歡的貓。聽好了，它們是。。。。。。

　　2、教師第二遍完整范唱，再加入頭飾、道具，

　　師：孩子們，選好了嗎？

　　幼：可愛貓

　　師：這么多人選可愛貓，那就先唱可愛貓吧

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答師幼一起依次唱）

　　3、教師放慢速度清唱，引導(dǎo)幼兒辨別歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。幼兒跟學(xué)，嘗試表現(xiàn)不同的貓

　　師：可愛貓和調(diào)皮貓的聲音有什么不一樣？

　　幼：可愛貓的聲音是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的。

　　師：耳朵真靈，這都讓你們聽出來，那我們?cè)僖黄饘W(xué)學(xué)吧，不過，配上表情就更不錯(cuò)哦。

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答師幼一起唱）

　　師：我們已經(jīng)唱了兩只貓，還有兩只貓沒唱，是哪兩只貓呢？

　　師：威風(fēng)貓和帥氣貓唱歌時(shí)有什么不一樣？

　　幼：

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答師幼一起唱）

　　4、出示圖譜，幼兒按四種貓的`特點(diǎn)逐一演唱整首歌曲，教師用動(dòng)作提示歌曲順序及角色特點(diǎn)。

　　師：好帥氣的貓呀，接下來我們把四只貓完整表演一遍吧。

　　幼：幼兒表演

　　四、分角色輪唱

　　師：真是一群讓人喜歡的貓，我該表揚(yáng)誰呢，這樣吧，我提議，你們每個(gè)人想想，商量商量，你想扮演哪知貓？給你們10秒鐘時(shí)間哦！

　　師：想好了嗎？

　　1、教師把幼兒分成四組，分別帶上頭飾

　　2、 教師指揮幼兒分角色輪唱，用眼神、手勢(shì)提前示意幼兒，以降低演唱難度。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師：真是一群會(huì)唱歌的貓，現(xiàn)在我要邀請(qǐng)你們跟我一塊到外面去做游戲吧。

　　教學(xué)反思:

　　首先，我覺得這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常的貼近幼兒的生活，貓是孩子生活中最常見到的小動(dòng)物。所以孩子們對(duì)貓應(yīng)該是很熟悉的。其次，教師教學(xué)的形式非常的新穎，一首歌使用了四種不同的演唱風(fēng)格，在增加幼兒的挑戰(zhàn)性的同時(shí)，也大大提高了幼兒對(duì)該歌曲的興趣，使幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了，制作的教具也非常有意思。幼兒們能在活動(dòng)中隨意的選擇自己喜歡的角色表演，給了孩子充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過情境式的設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)緊扣，孩子們都沉浸在了自己喜歡的角色中，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)新穎、教學(xué)模式適合幼兒的發(fā)展，教師對(duì)歌曲的詮釋非常到位，讓在座的每一位老師都記憶猶新。

貓教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)目標(biāo)

　　1。整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　2。學(xué)習(xí)文章敘事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、首尾呼應(yīng)的組材方法。

　　3。體會(huì)文章細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比手法的運(yùn)用。

　　二、能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生概括文章內(nèi)容、理解句子深層含義的能力。

　　三、情感目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)“我”嚴(yán)于律己、反對(duì)主觀臆斷、提倡實(shí)事求是的精神。

　　教學(xué)建議

　　一、主題思想

　　文章用第一人稱敘述了“我家”三次養(yǎng)的故事，體現(xiàn)了“我”嚴(yán)于律己、反對(duì)主觀臆斷、提倡實(shí)事求是的精神。

　　二、思路結(jié)構(gòu)

　　課文開頭一句話是全文的總起，提示了下文的內(nèi)容，表明本文要說的是“我”家里幾次“養(yǎng)的經(jīng)過”和“結(jié)局”。接著按照時(shí)間先后寫了三只不同的，描述了它們各自的特點(diǎn)、遭遇和結(jié)局。

　　先敘述第一只是要來的.，它給人帶來快樂，但死去，”我“感到辛酸。接著敘述第二只也是要來的，它更活潑，是“飯后的娛樂”，但結(jié)果亡失，使人悵然。最后敘述第三只拾來的的遭遇。它不活潑，大家對(duì)它“都不喜歡”，結(jié)果遭“妄下斷語”的“冤苦”后亡失，我更難過，甚而自責(zé)。課文分別用“有一次”、“隔了幾天”、“冬天的早晨”這類語句承上啟下，把前后的內(nèi)容連貫起來。課文最后一句話“自此，我家永不養(yǎng)�！睔w結(jié)全文，呼應(yīng)開頭。

　　文章前后連貫、首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，條理清楚。

　　三、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)

　　養(yǎng)是本文記敘的中心。作品圍繞這個(gè)中心敘寫了三個(gè)故事。每個(gè)故事都以養(yǎng)與亡失為線索展開。三個(gè)故事又按時(shí)間順序排列，組成一串家庭養(yǎng)的悲劇史：得→養(yǎng)→亡失→再得→再養(yǎng)→再亡失→復(fù)得→復(fù)養(yǎng)→復(fù)亡失：永不養(yǎng)。情節(jié)三起三落，層層推進(jìn)。

　　文章開頭先交代幾次養(yǎng)的結(jié)局，總領(lǐng)全文。結(jié)尾以“我家永不養(yǎng)”收尾，呼應(yīng)篇首，結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。

　　四、抓住特征，描寫生動(dòng)

　　文章中三只，各具特點(diǎn)，各有各的性格。第一只活潑天真，常“在廊前太陽光里滾來滾去”。第二只“更有趣，更活潑”，它亂跑，會(huì)爬樹，會(huì)撲蝴蝶，還會(huì)捉老鼠。它不怕生人，常跑到街上，坐在鐵門外邊曬太陽。第三只懶惰、憂郁，不喜歡“頑游”，常�！膀榉�”，鉆爐火底，跳上桌子凝望鳥籠，受責(zé)打前“躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么”。這些描寫，表現(xiàn)出幾只的不同的神態(tài)狀貌，突出了各自的特點(diǎn)。

　　五、對(duì)比和襯托手法的運(yùn)用

　　文中第三只與前兩只形成鮮明的對(duì)比：一是第三只是只野與前兩只都是主人喜愛而要來形成鮮明對(duì)比；二是它毛色難看，性情憂郁，不喜歡玩游，而第一只像白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去，第二只會(huì)亂跑、爬樹、撲蝴蝶。三是它終日懶惰地伏著，而第二只“居然捉到一只很肥大的鼠”形成對(duì)比。因此，大家都不喜歡它，它是只“若有若無的動(dòng)物”，連最愛的三妹“對(duì)于它也不加注意”，這與前兩只的地位形成鮮明的對(duì)比。

　　由于有前兩只作對(duì)比，后者的命運(yùn)被襯托得更加悲慘，這就必然會(huì)引起人們更加深切的同情，就更加突出了“我”的過失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。

　　六、著重揣摩描寫和抒情

　　這兩方面都是文筆精華，可以挑選幾個(gè)片段，引導(dǎo)學(xué)生揣摩。要讓學(xué)生明白一個(gè)道理，文章是作者與讀者的共同創(chuàng)作，重要的是喚起讀者的想像。例如描寫三妹用紅帶逗小，作者的描寫也很樸素：“它便撲過來搶，又真誠過去搶�！辈槐卦僮鬟^細(xì)的描寫，喚起了讀者的想像，豐富的情景就補(bǔ)充進(jìn)去了，讀者會(huì)同作者一起創(chuàng)造出這只的形象。問題在于用什么語句去喚起讀者的想像。假如籠統(tǒng)地說“三妹逗它時(shí)，它好玩極了，”那是不能喚起讀者想像的，大體寫出逗的動(dòng)作，撲與搶的動(dòng)作，就足以喚起想像，而想像的內(nèi)容是非常豐富的。

貓教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo) 1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。

　　3、能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入 1、師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

　　2、教師合著伴奏完整范唱一遍。

　　二、學(xué)唱歌曲 1、出示圖譜，幫助理解歌詞。

　　師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3、幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。

　　4、出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。

　　三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格

　　師：我們也來當(dāng)當(dāng)小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎？

　　四、活動(dòng)結(jié)束 聽音樂，邊表演邊走出活動(dòng)室。

　　核心理念：童趣 杭州市安吉路幼兒園 蔡偉玲 劉甜甜

　　歌曲內(nèi)容富有童趣，幼兒愛唱、喜歡唱�！独鲜螽嬝垺肥且皇浊�調(diào)歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統(tǒng)印象中的貓抓老鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的.“弱者”，這對(duì)于愛看《貓和老鼠》動(dòng)畫片的孩子們來說，是相當(dāng)有趣的。選擇這個(gè)活動(dòng)除了考慮到動(dòng)物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調(diào)、歌詞的趣味性和游戲性都較強(qiáng)，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時(shí)又性格各異的特點(diǎn)。幼兒能夠從這首歌中體驗(yàn)到小老鼠那種實(shí)現(xiàn)愿望的得意與滑稽。

　　圖譜設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點(diǎn)是：形象性強(qiáng)，有情有物；童趣性強(qiáng)，活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和視覺特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個(gè)肥頭大耳、圓眼炬亮的側(cè)面圖，貓的形象則是一個(gè)小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學(xué)習(xí)歌詞的難度，而且還讓幼兒明確了角色，啟發(fā)了聯(lián)想，為下一步的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

　　動(dòng)作設(shè)計(jì)富有童趣，幼兒愛學(xué)、理解快。在本次活動(dòng)目標(biāo)中還有對(duì)滑音的掌握，但滑音這一專業(yè)術(shù)語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握滑音呢？教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經(jīng)驗(yàn)，于是就先從聲音上作引導(dǎo)：貓?jiān)僖沧ゲ坏嚼鲜罅�，小老鼠很得意，得意得就像踩著滑板，“so——”地滑出去了�！皊o——”這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音里音調(diào)的變化；玩滑板時(shí)雙腳會(huì)向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動(dòng)作表示滑出去的動(dòng)作。擬聲和動(dòng)作的結(jié)合，使得幼兒更加積極地參與到活動(dòng)中來。

　　教師充分理解教材內(nèi)容，然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學(xué)策略，幼兒就成為了音樂活動(dòng)的主人。

貓教案 篇7

　　以下是為您推薦的國寶——大熊貓，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。

　　國寶——大熊貓

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國寶的原因;

　　2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);

　　3.學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄像片斷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。

　　讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于熊貓的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。

　　二、整體感知，研讀課文

　　1.從標(biāo)題入手，初步了解文章所寫中心。引導(dǎo)學(xué)生看課文標(biāo)題，引發(fā)學(xué)生思考：本文用“國寶——大熊貓”作為標(biāo)題，你覺得有什么含義?其中的破折號(hào)起什么作用呢?

　　明確：本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文。課文標(biāo)題中的“大熊貓”，表明了文章說明的對(duì)象，“國寶”一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn)。先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號(hào)引出被稱為國寶的'對(duì)象“大熊貓”，起著兩個(gè)方面的作用：一是突出大熊貓的珍貴;二是引起讀者的注意：

　　2.熟讀課文之后，如果讓你來介紹大熊貓，你會(huì)從哪些方面來介紹?(可鼓勵(lì)學(xué)生用第一人稱的方式，上臺(tái)介紹大熊貓)

　　明確：外形特點(diǎn)：可愛

　　生長(zhǎng)環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

　　生活習(xí)性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處

　　活動(dòng)范圍：隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍

　　繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔

　　三、揣摩運(yùn)用，體味語言

　　1.作者生動(dòng)傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài)，突出了它可愛、機(jī)警的特點(diǎn)。其中你最喜歡哪些語句?為什么?(根據(jù)學(xué)情，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的說明方法：引用、打比方、列數(shù)字、作比較、詮釋等，以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過細(xì)分析。)

　　2.比較探討：

　　大熊貓?bào)w態(tài)豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵，還有兩個(gè)黑眼眶，很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長(zhǎng)相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美、活潑的感覺。(《國寶——大熊貓》)

　　體肥胖，形似熊而略小，長(zhǎng)約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。(《辭�！�)

　　明確：課文對(duì)大熊貓的體態(tài)、四肢、尾巴作了較為具體的描繪，對(duì)毛色黑白的具體分布作了詳細(xì)的描寫。運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，比《辭海》的介紹更生動(dòng)，更形象。加上描寫了人的心理感受，更突出了大熊貓可愛

　　3.結(jié)合課文以及你所了解的有關(guān)情況，請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?

　　(大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自己的觀點(diǎn)。)

　　四、以“如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓”為主題，展開專題研究。

　　1.將課前收集的有關(guān)資料進(jìn)行整理、歸納。

　　2.以小組為單位，確定研究子課題。

　　3.分工合作，擬定研究方案，并組織實(shí)施。

　　4.交流、匯報(bào)。

　　(不斷鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，此部分可在課余完成，達(dá)到學(xué)科整合的目的。)

　　五、布置作業(yè)：

　　最近，四川臥龍自然保護(hù)區(qū)新開辟了一條旅游路線，沿途關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語尚未擬寫，請(qǐng)各方陣同學(xué)幫它擬寫。

貓教案 篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開辟、遭殃、責(zé)打”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡段落。

　　3、了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛，學(xué)習(xí)作者真實(shí)，具體的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)含的感情。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

　　【學(xué)情簡(jiǎn)析】

　　貓這種日常生活中最普通的小動(dòng)物是人類的好朋友。孩子們比較熟悉。通過語言大師老舍先生的筆，讓孩子們感受真實(shí)、具體的表達(dá)自己的情感，從而熱愛生活，感受生活。

　　【策略方法】

　　朗讀感悟，想象描繪，比較體驗(yàn)，積累語言。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、談話：同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片吧?今天我給大家?guī)�來幾幅�?dòng)畫片的插圖，讓我們一起喊出它們的名字，好嗎?

　　(課件出示幾幅有關(guān)貓的動(dòng)畫片)

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、引入新課：

　　據(jù)我所知，生活中有很多同學(xué)與這種小動(dòng)物是朋友，看到你的朋友會(huì)想到哪些畫面?語言大師老舍先生家也養(yǎng)了一只貓，為此還專門寫了一篇文章，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　師：老舍先生家的貓會(huì)帶給你怎樣的感覺呢?帶著這個(gè)問題去讀讀課文吧。

　　2、學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)板書。

　　三、品詞品句，感悟探究

　　1、了解貓性格的古怪：

　　過渡：

　　同學(xué)們真了不起，讀一遍書就知道了這么多內(nèi)容，這些都是寫貓的什么?

　　(性格)

　　請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)貓的性格讀一讀，注意把句子讀好，讀美，讀出自己的感受。

　�、� 學(xué)生自由朗讀。

　　⑵ 向全班同學(xué)朗讀匯報(bào)，教師指導(dǎo)，并重點(diǎn)理解詞語：

　　無憂無慮，屏息凝視。

　�、� 體會(huì)貓性格的古怪：

　　師：看，老舍先生寫出那么多的貓的性格，看看這些詞你有什么話想說?

　　(引導(dǎo)學(xué)生觀察出這些詞相互矛盾)

　　師：文中是怎么把這些詞連起來的，仔細(xì)讀讀哪些詞語出現(xiàn)了兩次，把它勾出來。

　　(說它……的確……可是……)

　　師：用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。

　　課件出示：

　　說它溫柔可親吧，的確_______，可是______。

　　2、體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情：

　　過渡：

　　貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎?再去讀讀課文，從哪些句子你能體會(huì)出作者的`喜愛之情呢?拿起筆來勾畫勾畫吧

　�、� 生自由朗讀，找句子。

　�、� 生匯報(bào)，圍繞以下幾方面展開。

　�、� 把貓的腳印說成是小梅花：

　　比較讀：

　　在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。

　　在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　② 貓的叫聲：

　　讓學(xué)生聽貓的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生想像貓可能在說什么，從而體會(huì)作者的喜愛之情。

　�、� 理解“蹭”字：

　　引導(dǎo)想像這里的貓像是個(gè)撒嬌的小孩子，這一蹭能蹭出什么?

　�、� 小貓?zhí)詺獾臉幼樱?/p>

　　從課前搜集資料知道老舍是個(gè)愛花的之人，小貓這樣淘氣，主人為什么不責(zé)打它?你感覺像什么?

　　⑤ 貓捉老鼠時(shí)：

　　選詞填空：

　　專心 耐心 決心

　　屏息凝視──( )

　　一連就是幾個(gè)鐘頭──( )

　　非把老鼠等出來不可──( )

　　3、小結(jié)：

　　課文的字里行間處處洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛之情，這是因?yàn)樗�是個(gè)熱愛生活，又善于觀察的人。

　　四、拓展

　　仿寫練習(xí)：

　　你們是不是也想嘗試來寫一寫你的朋友?

　　課件出示友情提示：

　　1、可以按照____的性格實(shí)在 ______，_______。

　　2、可以從板書詞語中選擇兩到三個(gè)詞語寫出你對(duì)貓的印象。

　　記得要寫出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對(duì)它的感情啊!

　　五、總結(jié)全文，升華主題

　　同學(xué)們，像貓這樣惹人喜愛的小動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們身邊處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。

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