京劇大班教案

時間：2025-12-10 23:03:26 教案我要投稿

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京劇大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的京劇大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

京劇大班教案

京劇大班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解京劇臉譜常識。

　　2、學(xué)會欣賞京劇臉譜，掌握簡單譜式的繪制，初步學(xué)會民間工藝品的制作。

　　3、進(jìn)行熱愛祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的教育，培養(yǎng)民族審美情趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、京劇錄像活動過程：

　　一、學(xué)前導(dǎo)入，調(diào)動情緒。

　　1、放一段京劇錄象（1分鐘）。

　　提問：演員在化裝造型上有什么特點？

　　小結(jié)：

　　我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉，這也是我國戲曲中特有的化裝藝術(shù)，尤以京劇為典型，因為它在構(gòu)圖、勾畫、涂色等方面都有一定的譜式，所以叫“臉譜”。

　　二、欣賞京劇臉譜

　　1、臉譜運用夸張的手法，利用色彩和圖案，將角色的眉、眼、鼻、口及臉膛加以粉飾，從而加強人物面部的特征，顯示出劇中人物的性格特點。（出示人物未化裝于化完裝后的兩張圖片）。

　　如：曹操的臉譜是在以白色為主調(diào)的臉上，描繪了又細(xì)又長的三角眼，以及眼角雜紋，揭示出其工于心計、狡詐多疑的性格特點。（出示曹操的臉譜）

　　2、示若干不同顏色的臉譜這些臉譜的顏色都一樣嗎？什么地方的.顏色不一樣？

　　小結(jié)：它們的主色調(diào)不一樣。那么，在京劇中臉譜的主色也有其固定的寓意與象征。（在臉譜畫面中加入“說唱臉譜”的音樂）。

　　討論顏色的不同寓意和象征：（結(jié)合相應(yīng)的臉譜進(jìn)行課堂討論）紅色——威武中正——關(guān)公黑色——嚴(yán)肅剛正——張飛藍(lán)色——兇猛豪爽——竇爾墩白色——陰險狡詐——曹操

京劇大班教案2

　　這是一節(jié)很有特色的教學(xué)活動。活動目的是讓幼兒欣賞并認(rèn)識典型的京劇花臉，初步了解臉譜代表的意義。然后學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

　　活動前，我和孩子們聊起京劇，算是一個摸底吧�！澳銈兟犨^戲曲嗎？”只有幾個小朋友回應(yīng)我。當(dāng)我再問“你們都聽得是什么戲曲呢？”孩子們目瞪口呆的答不上來了。是啊，他們都是些孩子，怎么可能對戲曲有所了解呢？在他們的世界里，滿腦子動畫人物。對于戲曲真的是一無所知。說實話，我對戲曲也只是一知半解。一連串的問題出來了：怎樣才能上好這個活動？如何讓孩子們抓住重難點？如何讓孩子們對京劇、對臉譜感興趣呢？

　　晚上回家，我趴在電腦旁查找資料，當(dāng)我在輸入“京劇臉譜”時，出現(xiàn)了許多有關(guān)“京劇臉譜”的相關(guān)信息。無意中也點擊了“說唱臉譜”這首歌，聽著聽著感覺來了，因為這首歌的前奏和間奏部分都分別穿插了京劇選段，再加上里面精彩的說唱，完全呈現(xiàn)了我這個活動的要領(lǐng)，下載好這首歌之后，再選擇了幾張具有代表人物性格的臉譜。現(xiàn)在感覺心里有個底了，決定明天開展繪畫臉譜活動。

　　活動中，我先請幼兒聽歌曲“說唱臉譜”，小朋友聽到歌曲長長的拖音，還有那充滿激情的旋律，頓時燃起了積極性；隨后，我再請幼兒欣賞關(guān)于臉譜的圖片，讓幼兒邊聽邊看；最后和幼兒交流、討論臉譜的特征（包括認(rèn)識對稱、色彩怎么樣）；畫“京劇臉譜”時，我先準(zhǔn)備一張范畫，把自己對京劇的了解和繪畫的要求仔細(xì)的講清楚后，便是孩子作畫的環(huán)節(jié)。作畫中，孩子對“對稱”的概念不是很了解。于是，我讓他們把紙對折折起來，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對折線，左邊畫什么，右邊也要一樣。這樣，他們就很直觀地了解了什么是對稱了。另外，我告訴他們，臉譜的顏色要很鮮艷，畫畫時顏色用得多一點，這樣才能吸引別人的目光，小朋友都聽進(jìn)去了。幼兒在作畫中，其實說實話，當(dāng)時我的.心很忐忑。我班幼兒繪畫總體水平不高。畫京劇臉譜確實有難度。不知道今天的繪畫作品會是什么樣的？

　　活動后，我看了孩子們的作品。他們基本都能圍繞左右對稱，大膽的對臉譜進(jìn)行設(shè)計，用上自己喜歡的圖形和顏色對畫面進(jìn)行布局、裝飾。總之我很滿意啦，比預(yù)想的要好。午飯過后，我并迫不及待的把孩子們的作品進(jìn)行講評。讓孩子相互欣賞、共同分享成功喜悅！

　　今天的臉譜繪畫活動圓滿結(jié)束，我認(rèn)為主要原因是運用現(xiàn)代教學(xué)工具，搜集更多、更廣的圖片資料和音頻資料。雖然課前要多忙碌一些，但就是因為充分的準(zhǔn)備，組織活動更加得心應(yīng)手。孩子們都是受益匪淺呀！這樣的教學(xué)，才真正起到了事倍功半的作用！

京劇大班教案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

　　2、通過觀看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。

　　3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛京劇的心情。

　　二、活動預(yù)備：

　　1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

　　2、圓舞板、大鼓各一只。

　　3、戲說臉譜的伴奏帶。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┠樧V配對嬉戲，熟悉張飛，以念的'方式感受人物的性格。

　　1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

　　2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？

　　（二）說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

　　1、圓舞板也想來熟悉他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

　　2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。

　　3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。

　　4、大鼓也想加入呢？你會跟著大鼓完整地說一說嗎？

　�。ㄈ┩ㄟ^傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。

　　1、告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？老師范唱。

　　2、想不想學(xué)呀？

　　3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

　　4、接龍嬉戲，老師與幼兒。

　　5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的改變，給你的感覺是怎樣的？對呀！很有力也很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎？

　　6、隱秘導(dǎo)入，嘗試多次的競賽練習(xí)。

　�。ㄋ模┯^看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。

　　1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動作呢？

　　2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？

　　3、跟著他們一起來做一做。

　　4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

　　5、走到家長面前，與家長合作表演。

京劇大班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過欣賞京劇歌曲《京劇臉譜》，體會京劇的唱腔和曲調(diào)。

　　2．了解眾多花蓮人物的不同性格，嘗試表現(xiàn)花臉臉譜。

　　3．萌發(fā)幼兒表演京劇的興趣，學(xué)習(xí)簡單的表演動作。

　　4．了解京劇臉譜的`主要特點并通過繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《說唱臉譜》的歌曲電腦動畫、繪畫工具、本成品臉譜、臉譜圖畫、京劇VCD、京劇簡單的表演道具。

　　活動過程：

　　1．引出主題：教師提出幼兒的問題“京劇的不同臉譜代表什么？”、“臉譜有什么特點？”、“你們會唱京劇嗎？”幼兒根據(jù)自己最感興趣的問題分成三組①欣賞京劇歌曲《說唱臉譜》組②繪畫臉譜組③表演京劇組。

　　2．分組活動

　　欣賞京劇歌曲《說唱臉譜》：幼兒在欣賞歌曲的同時體會歌曲中不同花臉的去分方法，代表人物是誰？聊一聊對代表人物的了解。學(xué)唱歌曲。

　　繪畫臉譜地幼兒先通過觀察了解臉譜的主要特征即左右對稱。然后學(xué)習(xí)創(chuàng)作臉譜。

　　表演京劇的小朋友了解一些簡單的道具的用處，通過欣賞京劇片斷，學(xué)習(xí)模仿劇用的人物動作。

　　分享活動。幼兒來說一說自己在活動的過程中有什么新發(fā)現(xiàn)。鼓勵幼兒用不同的形式表現(xiàn)給大家來分享。

京劇大班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　2、讓幼兒養(yǎng)成不隨地扔垃圾的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手工作品

　　2、Vcd

　　3、橡皮筋自備

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、教師播放vcd引起幼兒興趣

　　二、京劇臉譜

　　1、小朋友都認(rèn)識臉譜了，那今天我們一起來做臉譜吧！

　　2、教師出示已做好的臉譜

　　3、教師告訴幼兒臉譜的制作方法：

　　——將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。

　　——在黑點處鉆一下洞，穿上橡皮筋。

　　——戴在頭上，你就是京劇中的'一個角色了

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作，教師一旁指導(dǎo)

　　2、教師幫助個別能力較弱的幼兒，并鼓勵他們完成作品。

　　3、教師展示幼兒手工作品。

　　四、安全教育

　　1、教師提醒幼兒不要將剪刀尖的那頭朝向其他幼兒。

　　五、活動結(jié)束

京劇大班教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用對稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計京劇臉譜。

　　3、認(rèn)識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇碟片。

　　幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　1.幼兒欣賞京劇選段。

　　(1)師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細(xì)看看這段京歌中唱了什么。

　　(2)幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有名氣，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非�？鋸埡吞貏e，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

　　師：它呀，有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(由京劇片段導(dǎo)入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。)

　　(二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。

　　1.幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。

　　師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個?喜歡它的什么?把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎?

　　(1)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

　　(2)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問："這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

　　(3)教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?

　　(三)幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜。

　　1.幼兒觀察教師演示操作方法。

　　教師提問：這些臉譜是怎么畫的呢?

　　2.明確操作要求：先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

　　3.教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

　　(四)展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅。

　　1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

　　2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗進(jìn)行點評。

　　師：請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。

　　(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進(jìn)行講評。)

　　(五)活動延伸。

　　把幼兒設(shè)計的京劇臉譜都放到主題墻里，讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。

　　小百科;京劇，曾稱平劇，中國五大戲曲劇種之一，場景布置注重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，中國戲曲三鼎甲“榜首”。

【活動目標(biāo)】

　　1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　2、通過對稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。

　　3、提高對稱裝飾能力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有對“圖形對稱”的基本認(rèn)知。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：PPT，橢圓形畫紙。

　　學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。

　　【活動過程】

　　(一)談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認(rèn)知。

　　教師：小朋友們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今天呀，老師帶來了很多有意思的.圖片，我們一起來看一看是什么圖片

　　播放PPT，展示京劇圖片。

　　(二)欣賞京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)對稱特性。

　　1、教師播放PPT，欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)

　　教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?

　　教師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

　　2、教師慢放PPT，幼兒仔細(xì)觀察臉譜。

　　教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問回答)

　　教師總結(jié)：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。

　　教師：小朋友再仔細(xì)看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論，提問回答)

　　教師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。

　　(三)教師示范，提出繪畫要求：

　　1、教師示范畫臉譜。

　　教師：接下來呢，老師先給小朋友們發(fā)一張畫紙，老師畫一張臉譜，小朋友們告訴老師怎么畫。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪?

　　教師總結(jié)：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。

　　2、提問幼兒，強調(diào)繪畫順序。(兩兩討論，提問回答)

　　教師：剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?

　　總結(jié)：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，注意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。

　　(四)幼兒設(shè)計，繪畫臉譜。

　　設(shè)計繪畫要求：

　　1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。

　　2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。

　　3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。

　　(五)欣賞和評價自主設(shè)計的臉譜。

　　教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧

　　【活動延伸】

　　1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。

　　2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演

　　活動反思：

　　我的目標(biāo)一是認(rèn)識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

京劇大班教案7

　　教學(xué)要求：

　　1、通過有關(guān)京劇知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣和熱愛民族文化的情感。

　　2、通過著名京劇選段欣賞，感受京劇的唱腔、道白、表演及武打的藝術(shù)特點。

　　3、鼓勵幼兒用相應(yīng)的京劇動作來進(jìn)行表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒平時有觀看過京劇節(jié)目，了解京劇的相關(guān)知識及京劇的基本動作。

　　2、自制多媒課件一份。

　　3、京劇的道具若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒欣賞京劇片段，初步感知京劇。

　　提問：

　　1、你剛才看的是什么？

　　2、你喜歡京劇嗎？

　　3、你喜歡京劇的什么地方？（幼兒根據(jù)自己的想法自由、多方位的回答問題。從而引出課題。

　　二、認(rèn)識、欣賞臉譜。、

　　1、認(rèn)識臉譜。（放課件）

　　這是什么？（臉譜）

　　你在什么表演中看到過臉譜。（（京劇表演中）。

　　你還看過怎樣的臉譜。（幼兒自由講述，引出多彩的臉譜）

　　2、欣賞多彩的臉譜。

　　提問：為什么化裝師要在演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？（京劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。）

　　3、介紹臉譜。（可以減縮）

　　提問：你們看，這里的臉譜分別是什么顏色的？（紅臉、黑臉、白臉）

　　分別講述看到紅臉、黑臉、白臉的不同感覺。

　　紅臉-------忠勇黑臉----------正直白臉----------奸詐

　　三、介紹京劇的行當(dāng)劃分。

　　提問、

　　1、京劇表演中都有那些表演人物？

　　2、你知道他們都叫什么嗎？

　�。ㄓ變河懻�、回答。教師放課件）

　　小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是京劇中的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。

　　四：京劇中的四大基本功――唱、念、做、打。

　　1、提問；京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的`。（幼兒討論回答。請個別幼兒示范表演）

　　教師歸納京劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱為京劇的四大基本功唱、念、做、打。

　　2、幼兒分段欣賞京劇中的唱、念、做、打。

　�。�1）、看課件：京劇中的唱。

　　幼兒欣賞京劇名段《蘇三起解》，引導(dǎo)幼兒感受悠揚、委婉的唱腔。

　　[page_break]

　　提問：京劇的唱腔和我們平時有那里是不一樣？（有的字拖的很長……）。

　　（2）、看課件：京劇中的念。

　　觀看課件《蘇三起解》中的對話。

　　蘇三：老伯，這里可有往南京去的人無有？

　　老伯：有往南京去的，可有什么事嗎？

　　蘇三：給我那三朗帶個信兒。

　　請幼兒念一念，讓幼兒感受一對比京劇中的念和生活中的念有什么不同。

　�。�3）、看課件：京劇中的做。

　　師：京劇表演是十分豐富、精彩的，出來唱、念以外，還有很多的表演動作，我們把它稱之為做。

　　幼兒欣賞《白蛇傳》里的白娘子的表演動作。

　　提問：剛才的表演中你覺得什么動作特別好看？幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。

　　（4）、看課件：京劇中的打。

　　師：在京劇中最熱鬧的、驚險的是京劇中的武打。

　　提問：京劇中的打和我們平時武打片中看到的打有什么不一樣。（幼兒嘗試學(xué)一學(xué)）。

　　五、游戲《辨認(rèn)京劇》。

　　播放京劇和越劇京劇和黃梅戲的不同片段，幼兒進(jìn)行判斷、選擇。

　　六、幼兒表演--------小小京劇迷。

　　小朋友，你們喜歡京劇表演藝術(shù)嗎？不但你們喜歡，我們的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨他們也都很喜歡。許多的外國人也很喜歡我們中國的京劇。很多的外國友人還特地來中國學(xué)習(xí)京劇呢。

　　現(xiàn)在請我們小朋友也來當(dāng)一回小小京劇表演家，隨著音樂作出自己喜歡的京劇表演動作，好嗎？

京劇大班教案8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過欣賞京劇唱段、服飾、臉譜等，增強幼兒對京劇藝術(shù)的熱愛。

　　2、通過表演京劇聯(lián)唱和動手制作臉譜，提高幼兒的表演能力和動手操作能力。

　　3、通過觀看課件，了解中國的京劇藝術(shù)，知道京劇有四大行當(dāng)之分，京劇臉譜顏色的不同分別代表著不同的意思。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　京劇磁帶兩盒、課件兩份（京劇人物和視頻唱段）、臉譜一套、未涂色臉譜（幼兒每人一份）、蠟筆、剪刀、絲帶等、環(huán)境布置各種京劇圖片。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：走臺步入場，播放錄音，請幼兒欣賞京劇唱段。

　　1、提問：“剛才我們走的是什么步？”（臺步）

　　2、提問：“小朋友們從錄音機(jī)里聽到了什么？（京�。�

　　3、提問：“它們的唱腔一樣嗎？為什么都是京劇？” (幼兒進(jìn)行討論)

　　教師小結(jié)：京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹，京劇內(nèi)容非常豐富，唱腔也各不相同，主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，他們都是京劇中的不同角色。

　　二、初步展開活動：播放課件，請幼兒欣賞四大行當(dāng)各自的扮相及唱段。

　　1、欣賞生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)姆b和扮相。如：旦又分為老旦、青衣、花旦；生又分為老生、小生；凈角有藍(lán)、紅、白、黑等臉的顏色區(qū)分；丑角有男丑、女丑之分等。

　　2、欣賞四大行當(dāng)?shù)某唬⒔o幼兒進(jìn)一步的講解。如：《空城計》中的諸葛亮；《穆桂英》中的穆桂英；《鍘美案》中的包拯；《群丑鬧春》中的丑角等。

　　教師小結(jié)：從京劇人物的服飾和扮相上我們能看出他的`性格特征，了解人物的忠奸、善惡、美丑，他們的唱腔也各不相同。

　　三、進(jìn)一步展開活動：欣賞京劇臉譜，感受其獨特的藝術(shù)魅力。

　　1、欣賞京劇臉譜，知道各種臉譜代表的意思。如：藍(lán)色臉譜代表著剛強,驍勇,有心計的人物;紅色臉譜代表著忠貞,英勇的人物；黑色臉譜代表著正直,無私,剛直不阿的人物；白色臉譜代表著陰險,疑詐,飛揚,肅煞的人物；金、銀花色臉譜代表著各種神怪形象；綠色臉譜代表著勇猛暴躁的人物等，各種顏色代表的意思不同，都有許多有代表性的人物造型。

　　2、動手操作制作京劇臉譜，激發(fā)幼兒的興趣及對京劇的喜愛

　�。�1）幼兒先對各種臉譜進(jìn)行仔細(xì)的觀察，然后挑選一件未涂色的京劇臉譜，進(jìn)行涂色。教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�2）在教師的幫助下幼兒可做成臉譜頭飾或臉譜掛飾帶在脖子上。

　　教師小結(jié)：臉譜一般在凈角中使用較多，它可以表現(xiàn)多種不同的人物形象，臉譜很有特色就連外國人也拍手叫好！它是一門獨具魅力的藝術(shù)。

　　四、結(jié)束活動：幼兒佩帶自己制作的臉譜進(jìn)行表演。

　　播放錄音，全體幼兒一起表演京劇聯(lián)唱《說唱臉譜》，激發(fā)幼兒對京劇國粹藝術(shù)的熱愛。

　　【活動延伸】

　　1、幼兒回家后繼續(xù)收聽、觀看京劇唱段和名家表演，并與父母一起交流心得感受；搜集、查找京劇人物劇照和臉譜圖片，進(jìn)行對照比較、區(qū)分臨摹等。

　　2、把自己搜集到的京劇圖片和京劇唱段帶到幼兒園，放到活動區(qū)里，與小朋友一起繼續(xù)交流博大精深的京劇藝術(shù)。

　　【設(shè)計意圖】

　　京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹。它是集：唱（歌唱）、念（念白）、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)為一體的綜合性表演藝術(shù)。京劇的角色主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。尤其京劇中的臉譜是最有特色的藝術(shù)之一。通過臉譜可以看出人物的忠奸、美丑、善惡、尊卑等性格特征。為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強對國粹藝術(shù)的熱愛，并親身體驗一下國粹藝術(shù)的魅力，過一把“戲迷癮，”我為孩子們設(shè)計了這節(jié)大班社會活動——《走進(jìn)京劇——了解京劇》。

京劇大班教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

　　2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

　　重點與難點：用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　活動準(zhǔn)備：課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

　　活動過程：

　　一、觀察討論

　　1.（播放課件）小朋友剛才你們看的是一種什么表演？（京劇表演）京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？

　　2.臉譜是一種神奇的`化裝，你們知道臉譜是什么時候化的裝？（唱京劇的時候）

　　3.臉譜非常漂亮，有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。

　　4.臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊、五官有了變化）

　　引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。

　　5.教師示范

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　師：今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1.今天你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變。

　　2.化裝的時候要仔仔細(xì)細(xì)的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

　　3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

　　4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時注意不要甩水，在毛巾上擦干。

　　5.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)：臉譜畫得大一些，注意五官的變化及位置。

　　三、活動講評

　　1.展出幼兒作品

　　2.幼兒之間相互欣賞。

　　3.教師主要從顏色上進(jìn)行講評。

京劇大班教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。

　　2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。

　　3、萌發(fā)"我也要當(dāng)京劇大師"的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒手工用書第4面。

　　2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。

　　3、京劇臉譜圖片若干。

　　4、范例一個。

　　活動過程：

　　一、欣賞京劇臉譜。

　　1、讓我們來看一段錄像，看的時候要認(rèn)真，等會老師要請你們來說說看到了什么？

　　2、你看到了什么？幼兒交流后，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會想到中國，京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。

　　二、引起興趣。

　　1、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。

　　2、教師摘下臉譜：小朋友老師拿的是什么？你們也想象老師一樣嗎？

　　3、教師：我們的"開心舞臺"要表演京劇，每個小朋友都可以參加，你想?yún)⒓訂�？制作好臉譜就可以報名參加了。

　　三、介紹制作方法

　�。ㄒ唬┯變鹤杂捎懻撝谱髂樧V的方法：京劇臉怎樣做的？怎樣戴到臉上？戴上臉譜怎么才能看得見呢？

　　（二）教師介紹制作方法。

　　1、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。

　　2、在黑點處鉆一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的.一個角色了。

　　四、幼兒制作、教師巡邏指導(dǎo)

　　1、教師提出注意事項:用剪刀將眼睛部位鏤空時要注意安全。

　　2、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　五、結(jié)束

　　1、請幼兒戴上臉譜相互欣賞。

　　2、帶上自制的臉譜到進(jìn)行表演。

京劇大班教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條、圖案、色彩對稱的方法大膽夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

　　2、為京劇臉譜是中國的特有的藝術(shù)而感到自豪。

　　活動準(zhǔn)備：

　　京劇音樂、臉譜賞析視頻、臉譜范例、眉毛、眼睛、嘴巴、額頭花紋等范例

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、京劇導(dǎo)入（知道京劇是我國特有的藝術(shù)，為自己是中國人而感到自豪）

　　1、放京劇，這是什么音樂？你怎么知道是京�。�

　　小結(jié)：有敲鑼、打鼓的聲音，唱腔非常獨特很有韻味等，京劇是我們中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會想到中國。

　　2、知道唱京劇時人們臉上畫得妝叫什么？

　　小結(jié):京劇是我國獨有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化妝也很獨特,讓我們一起來了解京劇臉譜的秘密。

　�。ǘ�、欣賞臉譜（通過觀察發(fā)現(xiàn)臉譜左右的對稱，知道臉譜的色彩表示的不同的人物性格）

　　1、老師逐一出示包公、關(guān)羽、曹操等各色的的臉譜圖片，你們認(rèn)識這些臉譜嗎？

　　2、這些臉譜有什么特別的地方？臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎？

　　小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張、它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。

　　3、京劇臉譜有那些顏色？為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人？

　　小結(jié)：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠、正義；黑色的表示個性剛毅、正直的；藍(lán)色是勇猛、剛強，它們都是好人。白色的表示奸詐、陰險，還有黃色：兇狠、殘暴，它們都是表示壞人。金色、銀色的表示神話里的人。臉譜還有綠色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。

　　（三）講解創(chuàng)作（通過示范和多樣的眼睛、眉毛、額頭的范例的欣賞，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作）

　　1、今天我們也來設(shè)計一個臉譜？臉譜是畫在什么地方?（先來畫一個臉）

　　2、我們每個人的臉上有什么？（教師畫上五官）

　　3、分別出示眼睛、眉毛、額頭、臉頰的不同表現(xiàn)手法的范例，讓孩子觀察比較

　　說說眼窩是怎么樣的？眉毛像什么？額頭上有什么？臉頰上有什么？

　　4、最后要給臉譜涂上顏色，顏色和顏色不要碰在一起，想好了我想畫一個什么顏色的臉譜？如果你要用黑色的蠟筆就最后用。

　　2、你們知道為什么臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大，顏色也這么鮮艷，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？

　　教師小結(jié)：京劇臉譜的`圖案設(shè)計非�？鋸�,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道這個人的性格，年齡等特征，知道是誰。這種帶有裝飾性的圖案的美，是中國戲曲中特有的化妝藝術(shù)，也是中華民族的特色之一。

　　3、今天老師想請你們也來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。

　　4、幼兒操作，教師提示

　　（1）突出臉譜的眉毛、眼窩、額頭的一些特征，想好涂什么顏色的臉譜

　�。�2）臉譜上線條和圖形要對稱，什么地方要涂什么要清楚

　�。�3）顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

　　3、播放臉譜賞析圖片，幼兒自由繪畫臉譜，老師巡回觀察、指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┙涣髦v評（能大膽的用語言表述自己所畫的人物性格）

　　1、展示作品,共同欣賞,引導(dǎo)幼兒選出造型獨特,色彩鮮艷的作品進(jìn)行評價。

　　2、老師抽取一些幼兒的作品，請幼兒介紹你的畫的是什么樣的人？

　�。ㄎ澹┗顒友由欤ǜ惺芫﹦≈写魃瞎倜薄㈩^飾、胡子的臉譜的美，激發(fā)孩子再次繪畫的興趣）

　　出示一張有頭飾和胡子的臉譜，其實人們在唱京劇的時候不但給自己畫上臉譜，它們還會戴上官帽、頭飾、胡子、衣服等，下次我們把唱京劇時人們的穿戴也畫下來。

京劇大班教案12

　　活動背景：

　　在進(jìn)行“國戲--京劇”教學(xué)活動設(shè)計時，我利用幼教資源上的資源，超鏈接了三張京劇臉譜，在欣賞其中一幅有許多旗幟的臉譜時，孩子們看到后立即手舞足蹈起來，我索性讓他們活動了一會兒，當(dāng)大家安靜下來繼續(xù)欣賞時，林林卻又舞動起來，我未予制止，有幾個男孩見勢，也跟著舞動起來，教室里一片“混亂”，杰杰在舞動中把手甩到了林林的臉上，看來孩子們的興趣還在模仿活動中，何不再次滿足他們的愿望呢？這次我請孩子們自由組合進(jìn)行模仿活動，過了幾分鐘，只聽小馬在跟軍軍說：如果我們能戴上臉譜來表演京劇就更好了。兩人走來向我說出了他們的愿望，當(dāng)我把這個建議告訴其他孩子時，孩子們立即響應(yīng)，我們進(jìn)行了生成活動—制作京劇臉譜。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽創(chuàng)造性地設(shè)計京劇臉譜。

　　2、體驗設(shè)計、制作、表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鉛畫紙、油畫棒、松緊帶、訂書機(jī)、電腦、電視機(jī)

　　活動過程：

　　1、欣賞京劇臉譜。

　　利用幼教資源上的資源，超鏈接三張京劇臉譜，引導(dǎo)幼兒從圖案、圖案的象征性、夸張性、對稱性、色彩等方面來討論。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計圖案，鼓勵幼兒設(shè)計得越奇怪越好，提醒幼兒注意圖案的對稱性。

　　4、表演活動。

　　戴上面具，自由結(jié)對模仿京劇表演。

　　反思：此次活動是在進(jìn)行“國戲--京劇”教學(xué)活動時，孩子們從欣賞京劇臉譜轉(zhuǎn)移到了表演上，雖然我已經(jīng)為他們提供了一次機(jī)會，可他們的欲望仍沒有得到滿足，所以出現(xiàn)了“犯規(guī)”行為，打斷了預(yù)設(shè)課程，所幸我以朋友的角色來理解孩子們，在再次提供表演機(jī)會時，由孩子自己提出制作臉譜的主題。于是，我們進(jìn)行了生成活動—制作京劇臉譜，當(dāng)孩子們戴著自己設(shè)計的.奇形怪狀的臉譜模仿著京劇表演時，那高興勁就甭提了。

　　朋友意味著理解，只有在理解基礎(chǔ)上采取的合理教育才會讓孩子認(rèn)可你是他們的朋友，這就是我的感受。

京劇大班教案13

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

　　2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。

　　3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

　　2、圓舞板、大鼓各一只。

　　3、戲說臉譜的伴奏帶。

　　三、活動過程：

　　(一)臉譜配對游戲，認(rèn)識張飛，以念的方式感受人物的性格。

　　1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

　　2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?

　　(二)說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

　　1、圓舞板也想來認(rèn)識他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

　　2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

　　3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。

　　4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?

　　(三)通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。

　　1、告訴你們哦!這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。

　　2、想不想學(xué)呀?

　　3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

　　4、接龍游戲，教師與幼兒。

　　5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎?

　　6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。

　　(四)觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。

　　1、在京劇中，臉譜的.形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動作呢?

　　2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?

　　3、跟著他們一起來做一做。

　　4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

　　5、走到家長面前，與家長合作表演。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　5、大班藝術(shù)活動戲說臉譜有感教案反思

　　《戲說臉譜》是大班"成長快樂"主題藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)歌唱活動�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中提出兩個方面的目標(biāo)：一是培養(yǎng)幼兒的審美感受能力與審美情趣;二是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力和創(chuàng)造意識。根據(jù)綱要要求結(jié)合本班幼兒的年齡特點我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：一是回憶對既有人物臉譜的認(rèn)識。二是讓幼兒感受京劇獨特的曲調(diào)與韻味。第一個目標(biāo)是對已有知識的回顧和加深，同時初步培養(yǎng)幼兒對國粹京劇的興趣。第二個目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)唱具有京劇韻味的歌曲《戲說臉譜》，感受京劇獨特的曲調(diào)和魅力。這是本次活動的難點，孩子會唱容易，可是要唱出京劇的韻味卻很難。

　　根據(jù)這兩個活動目標(biāo)，我在活動前先給孩子進(jìn)行了關(guān)于臉譜和面具的知識準(zhǔn)備。平時幼兒已經(jīng)認(rèn)識了各式各樣的面具，因為面具是幼兒常見、常戴的愛不釋手的玩具，比如：孫悟空、奧特曼、各種各樣動物面具等等，為了拓寬孩子的知識面，認(rèn)識更多新奇的面具，我把暑假旅游參觀博物館的照片帶給孩子們看。另外，還在家教園中請家長配合帶一些資料來豐富資料區(qū)，讓孩子們自由觀看和討論。在美術(shù)角里，我為孩子們準(zhǔn)備了一些京劇的人物臉譜，讓孩子們自由學(xué)畫，同時在故事課上用一個個小故事介紹臉譜人物。這樣通過欣賞、繪畫、制作、游戲、舞蹈等多種形式開展了主題系列活動"有趣的面具"。

　　有了這些活動的鋪墊，我覺得孩子們學(xué)習(xí)歌唱活動《戲說臉譜》自然會得心應(yīng)手些。我按照一貫的教學(xué)程序，課前準(zhǔn)備了各種臉譜、掛圖、碟片等。導(dǎo)入部分我出示了許多臉譜，幼兒興致勃勃，因為活動前已經(jīng)熟悉，所以幼兒對臉譜所代表的人物和性格特征有了初步了解，導(dǎo)入部分進(jìn)行的順利流暢，為學(xué)唱歌詞做好鋪墊。有了這些知識準(zhǔn)備，接著用兒歌的形式對歌詞內(nèi)容進(jìn)行朗誦。開展部分欣賞唱段《說唱臉譜》，引導(dǎo)幼兒說說與平時歌曲有什么不一樣，對難點唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)。通過個別唱、小組唱、集體唱等多種形式，讓幼兒掌握京劇唱段�；顒邮前床烤桶嗟耐瓿闪耍蛇^程中遇到了很多課前沒有預(yù)料到的問題。開展部分我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然很快就學(xué)會哼唱了，但是，畢竟對京劇很陌生，要唱出京劇的韻味很難，特別是后面的"啊"，尾音此起彼伏，高低長短都不同，總是唱不好。無奈，我便通過個別唱、小組唱、集體唱等多種形式，讓幼兒反復(fù)唱，還是唱不出京劇的韻味。孩子漸漸不感興趣了，沒辦法活動就草草結(jié)束了。感覺活動的難點完成得不夠好，成了本次活動最大的遺憾，得想辦法補救。于是，我決定為這次活動延伸一個課時，來彌補第一課時的不足，進(jìn)一步完善教學(xué)目標(biāo)。

　　在設(shè)計延伸活動時，我仔細(xì)的回憶了上次活動的過程，同時反思遺憾之處的原因。其實活動的遺憾之處不能怪孩子，因為我自己對京劇唱法就欠缺韻味，怎么能教好孩子呢?為了上好第二課時的活動，我苦下了一番功夫。先是繼續(xù)給孩子們講些關(guān)于臉譜人物的故事，以及人物的性格特征。然后又在網(wǎng)上找了一些京劇段子，反復(fù)的聽唱，對著鏡子找感覺，為了更深情并茂些，我跟朋友借了套戲服，真真切切過了把戲癮，孩子們看了我的表演，高興的手舞足蹈，學(xué)的有模有樣。我把第二課時變成了個戲曲表演。孩子們非常感興趣。這次活動充分的體現(xiàn)了師幼間的互動性、參與性。一方面加深了幼兒對人物的情感體驗;另一方面促進(jìn)幼兒在感知京劇內(nèi)涵中表現(xiàn)自我和創(chuàng)造自我。活動過后，家長反映孩子回家都嚷嚷著要看戲曲頻道，都成小戲迷了。說張老師會唱戲，看看電視里有沒有張老師。我樂了，終于自己的努力沒有白費，有付出就會有回報，這就是幸福，哈哈……孩子們成了我的粉絲啦!

　　波斯納提出"經(jīng)驗﹢反思﹦教師成長"反思本次活動，重點并不是幼兒把這首歌唱的有多好，而是培養(yǎng)幼兒對我國國粹京劇的興趣，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到快樂，而不是枯燥和壓力，讓他們在課后還能保持對京劇的興趣并回味無窮。

　　活動目標(biāo)

　　1.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　2.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動反思

　　在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣�；顒又械碾y點唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

　　活動中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想�；顒雍笪疫M(jìn)行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱。

　　活動中幼兒用動作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

京劇大班教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

　　2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。

　　3、在對京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、塑封好的臉譜十七個（人數(shù)的一半）。

　　2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機(jī)。

　　3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”

　　活動過程：

　　一、京劇欣賞

　　1、剛才聽到的是什么？（京�。┧悄膫€國家發(fā)明的？（中國）

　　2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢？

　　小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。

　　二、臉譜課件欣賞：

　　過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞一下吧！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。

　　1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）

　　2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

　　小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。

　　三、游戲：找朋友

　　1、游戲：下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

　　2、分享：請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

　　小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

　　四、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢？

　　2、怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好辦法？

　　經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

　　3、師提示：

　　眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒觀察后再示范）。

　　在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的'水彩顏色。

　　4、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)

　　鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

　　幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！

　　五、展示交流

　　互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。

　　六、延伸活動：

　　幼兒戴上面具，聽京劇《中國人》，大膽表演，感受做為中國人的自豪！

　　活動反思：

　　結(jié)合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力，通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。