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《小小的船》教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《小小的船》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小小的船》教案1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
2、讓幼兒初步學(xué)會唱兒歌《小小的船》。
活動準(zhǔn)備：
琴一臺、圖片兩張。
活動過程：
一、開始部分
1、師生問好。
2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。（模仿）
3、幼兒練聲歌——模仿小動物的`叫聲。
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？
4、新歌教學(xué)：A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。（老師示范演奏）B、老師示范演唱。C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰）
5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的要求。
三、結(jié)束部分：
鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。
《小小的船》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“船、彎、坐、看、見、閃、星、藍(lán)、只”9個生字，會寫“見”。認(rèn)識1個偏旁“門”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識９個生字，會寫“見”認(rèn)識1個偏旁“門”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點：
正確美觀地書寫“見”字。
一、激趣導(dǎo)入
出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。
你平時生活中見過怎樣的月亮？
今天我們就一起學(xué)習(xí)一首和月亮有關(guān)的兒歌《小小的船》
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
（一）初讀課文
1、自讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍）
2、指名讀文（了解學(xué)生讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）
3、多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀文。
�。ǘ┳x詞語
1、出示帶拼音的詞語
小船彎彎船里坐只看見閃閃星星藍(lán)天
�。ǘ喾N形式練讀）
2、詞語去拼音練讀
�。ǘ喾N形式練讀）
3、出示生字卡片單個生字練讀，見彎坐看閃星藍(lán)
�。〝U詞練習(xí)交流識字方法多種形式讀）
4、認(rèn)識新偏旁“門”字框，指導(dǎo)“見”的寫法。
三、生字回文，熟讀課文
認(rèn)讀了這么多的生字，相信大家會把這首小詩讀得更通順。
1、多種形式讀文
2、配樂讀文。
3、看圖試著背誦課文。
四、作業(yè)布置
試著給課文加加動作，背給爸爸媽媽聽一聽。
板書設(shè)計：
小小的船
見彎坐看閃星藍(lán)
好的方面：
一、完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識“船、彎、坐、看、見、閃、星、藍(lán)、只”9個生字，會寫“見”。認(rèn)識1個偏旁“門”。
2、課后學(xué)生能正確流利地朗讀課文，背誦課文
二、注重激發(fā)興趣。本節(jié)課我從猜謎語入手導(dǎo)入，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重識字教學(xué)。對于低年級學(xué)生來說，識字教學(xué)是一個重點，也是一個難點，在識字教學(xué)中我運用摘星星，開火車，男女生合作、師生大小聲游戲等多種形式來激發(fā)學(xué)生的識字興趣。在指導(dǎo)學(xué)生書寫的環(huán)節(jié)中，注重學(xué)生觀察能力和學(xué)生互評能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力和同學(xué)之間互幫互助的學(xué)習(xí)意識。
四、注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在初讀課文、自由拼讀詞語時多次讓學(xué)生同桌互相讀給對方聽，鼓勵學(xué)生做到“夸一夸”和“幫一幫”。并在全班匯報是指名進行評價。
不足之處：
一、課堂上對學(xué)生的評價過于單一并且不夠及時。在指名讀完課文請同學(xué)評價之后我沒有及時給予學(xué)生評價。
二、課堂上過度銜接的語言不夠連貫巧妙。
三、在學(xué)生寫字的過程中沒有及時給予學(xué)生正確書寫習(xí)慣的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確良好的書寫習(xí)慣。
四、課堂時間把握不到位，前緊后松。
五、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步加強，在聽、說、讀、寫等方面有待進一步加強。通過這次的公開課，聽了張華老師的評課指導(dǎo)，以及教學(xué)上對大家提出的建議使我受益匪淺，低年級學(xué)生在課堂上應(yīng)該以識字寫字教學(xué)為主，重點要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，課堂上要注重學(xué)生語文素養(yǎng)的`培養(yǎng)和提高，低年級的習(xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要，在研讀教參和課標(biāo)上還有待進一步加強，教學(xué)上我們存在太多太多的不足之處需要改進，張華老師給大家?guī)淼慕虒W(xué)建議更需要我們好好的消化改進，在今后的教學(xué)中我要多思考，多實踐，多研讀教材和課標(biāo)，爭取把課上得更好！
《小小的船》教案3
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，隨著音樂旋律和歌詞展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、結(jié)合感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
二、課型：
新授
三、活動重點：
感受歌曲的優(yōu)美，能邊表演邊唱。
四、活動難點：
結(jié)合感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)
五、教學(xué)方法：
六、活動準(zhǔn)備：
課件、音樂伴奏、小樂器（沙球、小鈴、鈴鼓等）
七、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
練聲；師：今天老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西，大家想知道嗎？那請大家閉上眼睛，老師數(shù)到三小朋友看大屏幕。小朋友說這是什么呢？（蠟燭）那我們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣？再來一次。有一只小貓它非常的餓，發(fā)出5——】3——】1——的聲音小朋友來學(xué)一學(xué)，它看見一盤魚心里非常高興，一直喵喵的叫。
�。ǘ┗静糠�
1、利用畫面，引出歌詞。小朋友們看著是什么呢？（月亮）月亮像什么？（小船）小船是什么樣子的呢？（兩頭尖尖的）老師可想坐在小船上了，大家想嗎？那我們一起做到小船上。坐在小船上能看見什么？（閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）。教師結(jié)合畫面完整說一遍歌詞。老師知道一個小朋友坐在小船上我們一起看看他在干什么。
2、欣賞多媒體2遍熟悉歌曲。小朋友聽完這首歌想到了什么？
3、教師教唱，學(xué)拍節(jié)奏。師：歌曲是怎樣唱的？教師范唱2遍幼兒哼唱老師聽到音樂拍手，小朋友看老師是是怎樣拍的，拍手、腿、肩的.聲音高度有什么區(qū)別，來大家一起拍一下。
4、幼兒完整欣賞樂曲，并跟著音樂旋律，自己表現(xiàn)動作。師：我們聽著音樂動一動身體怎樣，你想怎么做就怎么做。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒選擇小樂器聽音樂演奏。師：這里有許多小樂器，我們一起來叫一下它的名字，你可以拿樂器聽音樂打節(jié)奏，注意前奏時不拍。
《小小的船》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，認(rèn)知8個生字，指導(dǎo)“尖”的書寫。
3、體會是詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
月兒比喻成了小船；
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：
xxx
多媒體課件：
有關(guān)字、詞、句，卡片、錄音、磁帶；
作業(yè)設(shè)計、布置：
課內(nèi)：描紅“尖”一行
課外：朗讀課文
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、談話：小朋友喜歡猜謎嗎？老師給大家猜個謎語；有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。
你們喜歡看月亮嗎？你們看到的月亮是怎么樣的？
�。ǔ鍪尽皥A月，新月，引導(dǎo)說出”圓圓的月亮，彎彎的月亮）
2、接題
在晴朗的夜晚，有這么個可愛的'月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀！難怪俺們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把俺們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。
師領(lǐng)讀課題，生齊讀。
二、看圖
今天來勢還給大家?guī)砹艘环鶊D，俺們一起來看看，圖上畫了什么？月亮是什么樣子的？小女孩坐在哪里？她看見了什么？從圖中，俺們可以看出，題目中“小小的船'就是指的什么呀？
三、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)
1、邊聽課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫與兒的？
2、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把認(rèn)為難讀的字，多讀幾遍。
3、一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。
4、檢查閱讀情況
�。�1）抽讀生字卡。
�。�2）讀一讀難讀的字。
彎船兩尖閃星天藍(lán)看坐
四、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)會了課文，俺們來學(xué)習(xí)寫字，今天俺們只學(xué)習(xí)一個字“尖”。
2、多媒體出示“尖”，分析。
�。�1）指名讀。
（2）找朋友。
�。�3）這個字的上面是什么？下面是什么？
“小”要注意“
《小小的船》教案5
課題：
小小的船
目的要求：
1、認(rèn)識9個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“門”。體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”迭詞的形象。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受藍(lán)天、明星、新月的美感，啟發(fā)學(xué)生想象，體會飛上藍(lán)天坐上月亮的愉快之情，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
重點難點：
1、認(rèn)識本課的生字，正確流利地朗讀并背誦課文。
2、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
多媒體月亮的圖片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、請同學(xué)們猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時象個圓盤，有時象把鐮刀�！保ㄔ铝粒�
喜歡看月亮嗎？（喜歡）出示圓月的圖片，師：這是什么樣的月亮？（圓圓的月亮，根據(jù)學(xué)生回答，強調(diào)“圓圓的”迭詞運用）出示新月時的圖片，師：這是什么樣的月亮？（彎彎的月亮，強調(diào)迭詞“彎彎的”）
2、出示課文插圖：同學(xué)們看這幅夜景圖美嗎？畫面上的天空是什么顏色的？（藍(lán)色的）星星是什么樣子的？（一閃一閃的）月亮是什么樣的？（彎彎的）彎彎的月亮象什么？（象鐮刀、象香蕉、象小船）畫面上還有什么內(nèi)容？（一位小朋友坐在月亮上）他在干什么呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）
晴朗的夜晚，彎彎的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多么美��！難怪小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩。題目就是“小小的船”。
板書課題：小小的船
二、揭示課題，初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生借助拼音讀一遍這首詩歌，題目“小小的船”是什么樣的船？是真的嗎？
2、詩歌的內(nèi)容和課本上的插圖是不是一致的？
三、教師范讀課文。
現(xiàn)在小朋友們都知道了，詩中的船不是真的船，是月亮。老師也看出來了，小朋友們很喜歡讀這首詩，對嗎？老師也喜歡讀，你們聽我讀課文。（可用多媒體在大屏幕上展示課文內(nèi)容和課本的插圖，讓學(xué)生根據(jù)圖意再感受課文的美的意境）
四、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文，劃出課文的生字和新詞語，讀準(zhǔn)字音。
2、出示生字卡片，學(xué)生集體認(rèn)讀，指名讀。
3、自主識字，四人為一組快速識字，可指名學(xué)生說出自己識字的方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
五、朗讀感悟，想象創(chuàng)新。
1、指名學(xué)生讀課文一、二行。
�。�1）課文的第一句就寫了月亮，是什么樣的月亮？你覺得月亮怎么樣？（月亮彎彎的）用“彎的月亮”好還是“彎彎的月亮”好？為什么？（彎彎的，表示月亮很彎，彎的很可愛。）“彎彎的”表示很彎，彎的可愛，誰能再舉個例子？（彎彎的小路）（彎彎的小河）
�。�2）那么彎彎的月亮象什么呢？（彎彎的月亮象小小的船，象香蕉，象鐮刀……）板書：彎彎的月亮象。（學(xué)生的答案都給予肯定）對，“小小的船”和“小船”哪一個更小？你覺得哪一個更可愛呢？（小小的`船更小，更可愛）哪位小朋友懂得在“彎彎的的月亮小小的船”中間加一個什么字，就可以把這句話聯(lián)系起來？（加一個“象”字）對，課文的第一句就是這個意思，大家一起讀這句話吧�。R讀“彎彎的月亮象小小的船”）哪個小朋友能把第一、二句讀一下，要讀出月亮的可愛。彎彎的的月亮，小小的船。小小的船兒兩頭尖。
2、學(xué)習(xí)第三、四句。
�。�1）課文中的小朋友為什么覺得月亮象小船，而不象香蕉不象鐮刀呢？他想做什么？（他想坐上去）小朋友們想不想坐到月亮上去遨游太空呢？現(xiàn)在就請小朋友閉上眼睛，跟隨老師作一次太空旅行吧�。ǹ煞乓欢我魳�，學(xué)生邊聽邊想）現(xiàn)在你已經(jīng)坐在月亮上了，你看見了什么？（看見了星星，還有的天空，其他的答案適當(dāng)肯定）板書：我看見了。
�。�2）星星是什么樣的？（一閃一閃的）天空是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）你坐在月亮上，彎彎的的月亮你覺得象小船，那藍(lán)藍(lán)的天空象什么？閃閃的星星又象什么？（藍(lán)藍(lán)的天空象大海，星星象燈、象寶石等）板書：藍(lán)藍(lán)的天空象。閃閃的星星象。
�。�3）在如此美的天空中，你想干些什么呢？（學(xué)生暢所欲言，自由發(fā)揮）我們齊讀課文三、四句。
六、學(xué)生有表情的朗讀課文，體會詩的意境美。
七、做游戲，快速背誦課文。
1、教師出示卡片，卡片上寫有：彎彎的
小小的
閃閃的
藍(lán)藍(lán)的
天
月亮
船
星星
�。ㄖ该麑W(xué)生到黑板前把卡片上的詞按課文內(nèi)容組合起來，并排好隊）
彎彎的月亮
小小的船
閃閃的星星
藍(lán)藍(lán)的天
�。▽W(xué)生齊讀這些詞）
2、這一課小朋友們動腦筋學(xué)得很好，這樣一首美麗的詩小朋友應(yīng)該想辦法把它記住，背下來，看誰背的最快。（可檢查兩名同學(xué)的背誦）
八、課外作業(yè)：
把你看到或者是想到的星空畫下來。
《小小的船》教案6
教材分析：
《小小的船》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文。課文以優(yōu)美的語言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。
設(shè)計理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者，引導(dǎo)者，對于低年級學(xué)生的特點，語文教學(xué)應(yīng)把識字和朗讀作為重點。在識字教學(xué)中目標(biāo)要明確，方法要靈活，朗讀要有目的、有步驟進行。讓學(xué)生在自讀、自悟、探究基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦能力及想象、觀察能力。通過熟讀課文，感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識９個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“門”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點：
識字、朗讀和背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖及卡片
教學(xué)時間：3課時
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，今天老師請大家猜個謎語，看誰最聰明猜行又對又快�！坝袝r落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀�！闭l知道謎底是什么呢？
生：月亮。
師：出示課文插圖：同學(xué)們，這幅夜景圖美嗎？下面我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽完以后大家說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？（欣賞《小小的船》）
�。ㄟ@一片斷的教學(xué)設(shè)計在通過猜謎游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，調(diào)動他們的參與意識和探究熱情。）
二、揭示課題，初讀課文，識字生字
今天，我們要學(xué)的課文就是這首歌詞《小小的船》（板書）
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。
�。�1）提出自讀要求：請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式，借助拼音自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利、有感情，并把不認(rèn)識的字圈出來，問問周圍的同學(xué)。
�。鞔_讀的要求，對一年級學(xué)生來說是十分必要的，這樣可提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。）
2、學(xué)習(xí)生字。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生選擇自己喜歡的'方法認(rèn)記生字，并在小組內(nèi)交流記字方法。
�。�2）全班交流識字方法。
師：你們記住了哪些生字，把你的好辦法說給大家聽聽好嗎？
生①：我記住了“坐”字，“土”代表地，兩“人”坐在地上。
生②：我記住了“星”字，“日”字加一個“花生”的“生”。
生③：我記住了“閃”字，“門”字加一個“人”。
……
師：這些同學(xué)說的非常好，今天，我們學(xué)習(xí)了一個新的偏旁“門”，誰還知道有哪些字是“門”呢？
（讓學(xué)生交流識字生字的好辦法，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相補充，共同識字。）
3、檢查學(xué)生的識字情況。
師出示生字卡片。請學(xué)生認(rèn)字，檢查認(rèn)讀情況。
�。�1）指名讀：讓愿意當(dāng)小教師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己能夠讀正確的字。
�。�2）小組同學(xué)以比賽的形式認(rèn)讀生字。
�。ū荣愂菍W(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。）
�。�3）同學(xué)以“開火車”的形式，認(rèn)讀不帶拼音的生字，教師及時表揚。
�。�4）師生做“我指你說”的識字游戲，教師指不帶拼音的生字，學(xué)生齊讀。
三、讀好課文，想象中創(chuàng)新。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，讀好有修飾的詞語，如“彎彎的月兒”，“藍(lán)藍(lán)的天”，進而讀好詩句。
2、指名讀第一、二行，說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的？
3、齊讀。
4、放《小小的船》曲子，學(xué)生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么？你覺得藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？
5、小組合作學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生認(rèn)自己喜歡的方式朗讀課文。
6、指名試背，誰能把喜歡的語句背給大家聽聽呢？
7、齊背。
�。ㄍㄟ^聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的情感，并在讀中感悟，多次的指讀，學(xué)生已能背誦課文，給學(xué)生展示的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。）
四、總結(jié)。
學(xué)生們自由暢談，總結(jié)本節(jié)課收獲。
教學(xué)后記：
1、精心設(shè)計，啟迪思維，讓各層次學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動參與的過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，大家都可以當(dāng)老師，以師生角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培植自信心，使學(xué)生在主動參與中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，從而讓語文教學(xué)成為師生平等對話的過程。
2、要給學(xué)生充分展示自己的空間。精心設(shè)計，啟迪思維，讓各層次學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。
3、分層施練，及時反饋，讓各層次學(xué)生在練習(xí)中體驗主動參與的樂趣
《小小的船》教案7
教學(xué)目的
�。ㄒ唬┩ㄟ^游戲中聲音強弱的對比，讓學(xué)生進一步感受音的強弱。
�。ǘ┩ㄟ^學(xué)唱《小小的船》，指導(dǎo)學(xué)生欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色；使學(xué)生在音樂藝術(shù)中得到美的熏陶。
（三）培養(yǎng)學(xué)生用自然、柔美的聲音歌唱。在歌曲和表演中感受3拍子的強弱規(guī)律。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好
二、音的'強弱
1、游戲：鼓上的小米粒
〈1〉導(dǎo)入：“小朋友們，今天小叮當(dāng)給大家?guī)砹藥孜缓门笥�。你們看看是誰？（老師出示一把小米）這些小米很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！
〈2〉小朋友，鼓上這些小米是怎么樣跳舞的呢？
瞧！鼓上的小米粒跳得低的時候，老師敲鼓的聲音是怎樣的？（輕，弱）
鼓上的小米粒跳得高的時候，老師敲鼓的聲音又是怎么樣？（重，強）
〈2〉學(xué)生扮演“鼓上的小米�！�
要求：教師敲鼓聲音強學(xué)生跳得高，教師敲鼓聲音弱學(xué)生跳的低。
〈3〉學(xué)生跟著音樂拍手。并敲擊聲由弱漸強，由強漸弱。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小鼓響咚咚》分析歌曲的力度表現(xiàn)。請學(xué)生敲鼓點，學(xué)生隨鼓點唱出強弱。
三、新授歌曲《小小的船》
1、導(dǎo)入新課：“大家玩得累了，這時天也黑了，月亮婆婆升起來了請小朋友聽一段音樂，你可以在自己的座位上動一動！！
1、學(xué)生聽伴奏音樂做簡單的動作：
a：手放在腿上擺動身體
b：手上舉左右擺動手臂和身體
c：手放在肩上左右擺動身體
2、學(xué)生講一講自己的感受既音樂情緒（優(yōu)美，抒情）你仿佛看到了一幅什么樣的畫面？
3、復(fù)聽旋律，感受強弱。
a：教師講述樂曲中的3拍子的強弱規(guī)律，拍手表示強，拍腿表示弱。你能做出跟老師不一樣的嗎？
b：要求學(xué)生強拍手，弱自由創(chuàng)作動作，再次跟音樂拍節(jié)拍
4、小叮鐺和它的朋友們不知不覺的睡著了，它做了一個奇妙的夢，它夢見了什么呢？
5、聽有歌詞的音樂范唱。請學(xué)生講一講歌曲內(nèi)容。告訴我你最喜歡哪一句。
6、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞
7、學(xué)唱歌詞
8、按不同的形式演唱歌曲。
9、小結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)月亮的歌曲，你們還知道那些表現(xiàn)月亮的歌曲/詩歌或故事嗎？
10、聽《小白船》，進一步感受三拍子的蕩漾感。
四、小結(jié)
太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游�。�
《小小的船》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃、星”10個生字。掌握新偏旁門字框。
2、有感情地朗讀課文，感受課文描繪圖景的美好。
3、初步了解疊詞，會照樣子說詞語。
教學(xué)過程：
第一課時
一、情景導(dǎo)入
師：我給大家?guī)砹艘粋�迷語，想猜猜嗎？
出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢。
有時像個圓盤，有時像把彎刀。
學(xué)生猜謎。
師：你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什么樣的？
學(xué)生邊說，教師邊出示有關(guān)的圖片課件：圓圓的月亮彎彎的月亮細(xì)細(xì)的月亮
師：多么神奇的月亮！
二、初讀課文
1、教師范讀。
師：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一副美麗的圖畫呀！有位名叫葉圣陶的老爺爺還特地把小朋友看月亮的情景寫了一首兒歌。題目就是《小小的船》。
課件出示書上的插圖，教師配樂范讀。
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。你們想不想把它讀好？你想給自己提出什么要求？
學(xué)生自己提出要求，教師整理。
師：要想讀好課文，遇到不認(rèn)識的生字，可以自己想個辦法記住它。老師愿意幫助你，你還可以請教同伴，用拼音朋友幫忙也行。
2、學(xué)生自己讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。
師：請你打開書，一邊指一邊讀。比一比誰能把字音讀準(zhǔn)。
指名讀。評讀。
三、精讀課文
1、比較“彎的”和“彎彎的”，“小的”和“小小的”區(qū)別。
師：課文的第一句就寫了月兒，是什么樣的月兒？
生：彎彎的`、小小的。
師：這兒用了兩個“彎”字，你們覺得這月兒怎么樣？
引導(dǎo)體會“彎的月兒”和“彎彎的月兒”比比看。
師：“彎彎的”表示很彎，彎得很可愛，誰還能用“彎彎的”說話？
�。◤潖澋男÷贰潖澋男『樱�
師：那么這彎彎的月兒像什么呢？
生：這彎彎的月兒像小小的船。
師：對，“小船”和“小小的船”比比看哪個更��？
�。ㄕn件出示：小船、小小的船。生讀讀比比，感受“小小的船”更小更可愛。）
2、學(xué)習(xí)生字“船”。
師：彎彎的月兒像小小的船�！按笔俏覀兘裉煲獙W(xué)的生字，一起讀。
師：你們看到過船嗎？有哪些船呢？生說。
師：對！小游船、大輪船、宇宙飛船都有這個“船”字，那課文里是怎么樣的船呢？小小的船。
師：為什么說彎彎的月兒像小小的船？（出示兩個圖片，生比較。）
3、學(xué)習(xí)生字“兩頭”。
生：月兒的兩頭和小船的兩頭都是尖尖的，師：（指畫面上彎彎的月兒）這頭怎樣？那頭呢？
師：所以叫“兩頭尖”，來看看這個“兩頭”字，讀，怎么記？
（編字謎：兩——一橫一框，一對小人藏中央。頭——一點一點大）
讀詞語：船頭、兩頭、兩人、頭上。
4、兩句連讀，朗讀指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我們要把這兩句話連起來讀。
指導(dǎo)“的”字要讀得又輕又短，“尖”不能使勁讀，聲音要稍微提高一點，輕輕讀。
指名讀、范讀，齊讀。
四、書寫指導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫“月、兒”兩個字。
第二課時
一、情景導(dǎo)入
播放《小小的船》歌曲
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)朗讀了《小小的船》，來讀讀字詞吧。
二、精讀課文
師：如果現(xiàn)在正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天，藍(lán)天上有星星又有月亮。聽著樂曲，我們瞇起眼睛，會感覺好像飛上了藍(lán)天，坐在月亮上了。
師：哪些同學(xué)覺得自己好像飛上了月亮？生說。
�。◣煱岩粋�小朋友的剪影放在月亮上）
師：（指著坐在月亮上的小朋友）好，你們現(xiàn)在已經(jīng)飛上了藍(lán)天，坐在“小船”上了，你們看見了什么？
學(xué)習(xí)生字“看、見”。
生回答。
師：課文里是怎么說的？（看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）
師：是呀，不只看到了星星，還看到藍(lán)藍(lán)的天呢！這個“只”字你們認(rèn)識嗎？
（前面學(xué)過“一只羊”的“只”，這里念第三聲。）生練讀。
師：“只看見”是什么意思？還看見其他的東西嗎？
學(xué)習(xí)生字“閃、星”。
師：讀“閃”，翹舌音。怎么記？“星”呢？（出示：閃閃的星星）
師：什么叫“閃閃”？“閃閃的星星”呢？
�。ㄕn件出示“閃閃的星星”圖片）
師：你們看，這星星一閃一閃的，好像是在？（眨眼睛）
師：你們看到過這樣的情景嗎？
生回答。
師：要在晴天的晚上才能看見星星一閃一閃，小朋友坐在小船上，還看見什么？
師：深藍(lán)深藍(lán)的天空就像？（大海）
師：多么美麗的夜空啊，讓我們一起來讀課文的三四兩句。
指導(dǎo)朗讀。
全文朗讀。
三、感知疊詞
1、游戲：找朋友
出示卡片：彎彎的小小的閃閃的藍(lán)藍(lán)的月兒船星星天
讓生組成詞組：彎彎的月兒
小小的船
閃閃的星星
藍(lán)藍(lán)的天
師：還可以怎么排隊？（月兒彎彎的、船小小的、星星閃閃的、天藍(lán)藍(lán)的）
2、復(fù)現(xiàn)字詞，齊讀課文。
四、書寫指導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫“頭、里”兩個字。
《小小的船》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。
2、仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。
教學(xué)重點：
朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點：
1、讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的字音；會寫橫折鉤和豎彎鉤。
2、想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境
1、引導(dǎo)回顧：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫了什么嗎？
2、創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象：讓我們飛起來吧！飛到美麗的藍(lán)天上�？矗S多一閃一閃的星星在向我們招手。我們快飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天坐在小船上。你仿佛看到了什么？
二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)第一、二行詩。
�。�1）導(dǎo)問：我們坐在哪兒了？（小船上）這小船不是真船，它就是月兒，你感覺怎么樣啊？
�。�2）（出示月亮的圖片）導(dǎo)學(xué)：圖片上的月亮是什么樣子的？像什么？
（3）指導(dǎo)朗讀。出示句子：彎彎的.月兒小小的船。請學(xué)生自由讀，個別讀，最后互相評一評。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫“月兒”“船”的詞語。
�。�5）“月兒”除了是“彎彎的”，還是什么樣的？指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。
2、學(xué)習(xí)第三、四行詩。
�。�1）過渡：我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么？（星星、天空）
�。�2）課文寫星星是什么樣的？（閃閃的）天空呢？（藍(lán)藍(lán)的）
（4）練習(xí)疊詞：星星是（閃閃）的，天空是（藍(lán)藍(lán)）的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？（紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨……）
3、語言訓(xùn)練，感受夜空的美。
�。�1）課件隨機出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。星星很像________，多美呀！（鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈）月亮很像________，真好看�。。ㄐ〈⒚济�、鐮刀）
藍(lán)藍(lán)的天空像________。（寫比喻句）
潔白的云朵像________。圓圓的蘋果像________。
�。�2）學(xué)生自由選擇句子先組內(nèi)練說，再匯報。
三、感情朗讀，展開想象
四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語
小船星星看見閃閃的里面兩頭不在
五、總結(jié)全文，陶冶情感
1、小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘�，F(xiàn)在，我們中國也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識，掌握本領(lǐng)，將來也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘。
2、如果請你來到月亮上，你猜猜月亮上面會有些什么？你想對月亮說點什么呢？
六、布置作業(yè)，延伸拓展
1、回家把課文背給家長聽。
2、實踐活動：夜晚出去看看月亮，說說它像什么，你還看到天上有什么。
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