漢語拼音教案

時間：2025-12-15 08:56:17 教案我要投稿

【推薦】漢語拼音教案模板五篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的漢語拼音教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】漢語拼音教案模板五篇

漢語拼音教案篇1

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)。

　　xiě xiè xuě xué ěr

　　2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀。

　　3.拼讀音節(jié)。

　　tiě niè xuě ué ěr

　　二、拼讀音節(jié)

　　1.出示音節(jié)：

　　2.對比兩組音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規(guī)則，教師再次強調(diào)。

　　4.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進行糾音、正音。

　　5.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。

　　6.練習(xí)lüe、nüe、ue、que、xue的'四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)

　　三、拼讀音節(jié)，認(rèn)識生字

　　1.看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？

　　2.拼拼讀讀圖中(出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎？

　　è sè xuě huā

　　夜色雪花

　　3.卡片出示生字：雪。

　　這個生字你認(rèn)識嗎？你在哪里見過？你是怎樣把它記住的？

　　預(yù)設(shè)：“雪”：雨點落到倒山上。

　　4.擴詞練習(xí)，給這個生字找找朋友。

　　四、拼讀兒歌，認(rèn)識生字

　　1.出示兒歌《月兒彎彎》。

　　2.認(rèn)讀兒歌，請學(xué)生獨立進行拼讀。

　　3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

　　4.你會拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。

　　出示兒歌：

　　uè ér 5

漢語拼音教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲，漢語拼音·識字·聽話說話15 ：ɑo、ou、iu。

　　2．會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。

　　2、指名讀音節(jié)：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、

　　bái cài、méi huā、wū ɡuī。

　　二、教學(xué)復(fù)韻母ɑo。

　　1、看投影說話引出ɑo。

　　圖上畫著一件棉襖�！耙患抟\”的“襖”是第幾聲？第一聲怎么讀？教師板書：ɑo。

　　2、教學(xué)ɑo的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動，ɑ重o輕，就成了ɑo。

　　ɑ－ɑo對比讀。發(fā)ɑ口形不變，發(fā)ɑo音口形變動。

　　3、ɑo的四聲練習(xí)。

　　告訴學(xué)生，ɑo的調(diào)號標(biāo)在ɑ上�？稍诳谡Z練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲，如：

　　āo：凹進凸出路不平。

　　áo：媽媽熬粥給我喝。

　　ǎo：穿上棉襖真暖和。

　　ào：有了成績不驕傲。

　　三、教學(xué)復(fù)韻母ou。

　　1、看投影說話引出ou。

　　圖上畫著藕，“藕”（ǒu）的第一聲念ou。

　　2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，迅速把嘴唇攏圓成u。

　　對比練習(xí)o－ou，體會ou的發(fā)音。

　　3、ou的四聲練習(xí)，可在語句中練習(xí)聲調(diào)。如：

　　ōu：海鷗海鷗勇敢地飛。

　　ǒu：荷葉下面有鮮藕。

　　òu：請你不要慪氣，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話15 ：ɑo、ou、iu》。（慪氣就是鬧別扭，生悶氣。）

　　四、教學(xué)復(fù)韻母iu。

　　1、看投影說話引出iu。

　　圖上畫著一張郵票�！班]票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是iu。

　　2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，連讀ou，就成了iu。

　　3、iu的四聲練習(xí)。

　　告訴學(xué)生，iu的調(diào)號標(biāo)在u上。可在語句中進行四聲練習(xí)。如：

　　iū：努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀，iū、iū、iū。

　　iú：這張郵票真好看，iú、iú、iú。

　　iǔ：我有一個好朋友，iǔ、iǔ、iǔ。

　　iù：又是一個豐收年，iù、iù、iù。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、抽卡片認(rèn)讀ɑo、ou、iu。

　　2、練讀ɑo、ou、iu的四聲。

　　4、游戲：聽音送卡片。

　　六、指導(dǎo)書寫。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會看圖拼讀三個復(fù)韻母ɑo、ou、iu構(gòu)成的'音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認(rèn)讀卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。

　　2、比一比：ɑo—ou、iu—ui。

　　二、拼音練習(xí)。

　　1、練習(xí)ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。（書包、包子、面包等）

　　2、ou的拼音練習(xí)。

　　拼讀d－òu～dòu（豆）�？裳a充：tóu（頭），lóu（樓）、ɡǒu（狗）、kǒu（口）、hòu（以后）、shǒu（手）、zǒu（走）。

　　3、iu的拼音練習(xí)。

　　拼讀音節(jié)n一iú－－niú（牛）。可補充：diū丟）、liù（六）、jiǔ（九）、qiú（球）、xiū（休）。

　　三、看圖拼拼讀讀。

　　shū bāo（書包）、dà dòu（大豆）、wō niú（蝸牛）、xiǎo qiáo（小橋）。

　　四、看圖拼讀音節(jié)和句子。

　　1、看圖說話，可以說：“小朋友排好隊做早操�！�

　　2、自由拼拼讀讀音節(jié)。

　　3、指名讀，小組讀，齊讀。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1、用卡片指名認(rèn)讀。

　　2、可做“開開門”游戲。

　　教師把復(fù)韻母或音節(jié)卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上來認(rèn)字。如

　　一學(xué)生：冬冬冬，開開門。（做敲門狀）

　　眾學(xué)生：快把門兒來打開。

　　一學(xué)生：這是iu，復(fù)韻母iu。（翻開卡片讀）

　　眾學(xué)生：對對對，這是iu，復(fù)韻母iu 。

　　然后再請別的同學(xué)上來做，也可請一個小組的小朋友上來一個個地輪著敲門認(rèn)字母。

　　六、作業(yè)指導(dǎo)。

漢語拼音教案篇3

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會iuü三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

　　教學(xué)時間 2課時

　　教學(xué)重點

　　1、學(xué)會iuü的音、形，能正確書寫。

　　2、掌握iuü的四聲。

　　教學(xué)難點

　　i在標(biāo)調(diào)時頭上去點，ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、本課的教學(xué)掛圖

　　2、拼音卡片

　　教學(xué)過程

　　一、童話引入，激發(fā)興趣。

　　在導(dǎo)入y和yi的新課學(xué)習(xí)時，我采用了一個生動的故事來導(dǎo)入新課：

　　星期天，小i(出示卡片i)一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y（隨機出示卡片y ，指導(dǎo)讀法）。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了，（這時出示音節(jié)yi），一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i(隨機編順口溜指導(dǎo)讀法：大y小i一起走，還讀i )。歡樂谷里的人真多�。〈髖媽媽擔(dān)心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開，所以yi是不分開的。

　　枯燥的內(nèi)容，賦予極有生命的童話故事，一下子吸引了孩子們的注意力，激起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對于yi的四聲在語言環(huán)境里的讀法也是輕而易舉的。

　　二、自編故事，積極參與。

　　在第一步的激趣基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成4人學(xué)習(xí)小組，共同動腦，自編w、wu的童話故事，學(xué)生馬上就能自如地編出相應(yīng)的故事，還把讀音編成兒歌:大w 小u 在一起，不分離，還讀wu。但是在編yu的童話故事上，學(xué)生遇到了阻礙，這時，教師靈機牽引故事的上半部分：小ü的爸爸、媽媽都出差了，沒人帶他出去玩，怎么辦呢？小ü在家急得大哭起來故事的下半部，可讓學(xué)生自由討論續(xù)延下去。果然，就有學(xué)生初露頭角了：

　　y媽媽見了，連忙去叫小ü，小ü見了，咧開嘴笑了，把眼淚擦干，牽著y媽媽的`手走了。所以，小ü和

　　y媽媽在一起，兩點也不見了，可以編作順口溜：大y 小ü在一起，去兩點還讀ü。兒童的思維，兒童的語言，共同的參與，集體的智慧，當(dāng)然有意外的效果。

　　三、動手操作，鞏固提高。

　　在學(xué)生掌握了各字母和音節(jié)的基本讀音后，可訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，在游戲中鞏固、加強、提高。

　　這時，教師可組織學(xué)生在動手操作中反饋知識的掌握程度，教師說，學(xué)生動手拿卡片，如：

　　聲母y，韻母i ，音節(jié)yi 。

　　聲母w ，韻母u ，音節(jié)wu 。

　　聲母y，韻母ü ，音節(jié)yu。

　　這個游戲可交替著進行，在動手過程中同時動腦，對相同讀音不同意義的字母和音節(jié)的掌握，在卡片游戲中快樂地掌握了。

　　總之，拼音教學(xué)賦予教師的是情和智的統(tǒng)一與和諧，只要教師肯動心智，富有一顆童稚的心，定會事半功倍，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

漢語拼音教案篇4

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)會z

　　s三個聲母，zi

　　si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，發(fā)音準(zhǔn)確，正確書寫。

　　2.學(xué)會聲母z

　　s同單韻母ae

　　u的拼音，以及zici

　　si三個整體認(rèn)讀音節(jié)的四個聲調(diào)。

　　3.能正確熟練地拼讀音節(jié)，盡量直呼音節(jié)，讀音準(zhǔn)確速度快。

　　4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

　　教學(xué)重點

　　1.學(xué)會z

　　s的音、形、書寫。

　　2.zi

　　si三個整體認(rèn)讀音節(jié)的音形。

　　教學(xué)難點

　　三個整體認(rèn)讀音節(jié)與三個聲母的字形區(qū)別

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　用兩種顏色寫的聲母（黑色）、整體認(rèn)讀音節(jié)（藍(lán)色）卡片

　　教學(xué)課時2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、看圖學(xué)習(xí)z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi

　�。ㄒ唬┙處煶鍪緬靾D1，板書z

　　問：1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰來試著讀一讀字母的音？

　　講：z發(fā)音時，舌尖平伸，氣從窄縫中擠出來，不要咬舌尖。

　　學(xué)讀z的音。

　　2.怎樣根據(jù)圖來記字母的形？（圖上的小孩子正在寫字，寫的字就是z）

　　3.誰還有別的方法？

　�。▃像我們學(xué)過的2字）

　　教兒歌：像個2字z

　　（二）教師板書zi

　　講：這是一個整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀，也不能把它們分開，要看成一個整體去記。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。

　　教師范讀：整體認(rèn)讀音節(jié)zi。

　　學(xué)生學(xué)讀：（同教師）。

　　講：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給字注音，標(biāo)調(diào)的時候i要去掉小點。

　　練習(xí)四聲：z9

　　（三）指導(dǎo)書寫：z是一筆寫成的。從左往右寫，橫折橫。

　　二、看圖學(xué)習(xí)c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci

　�。ㄒ唬┙處煶鰣D2，板書c

　　問：1.根據(jù)圖上畫的刺猬，誰來讀一讀字母的音？講：把刺平讀就是c的音。

　　學(xué)讀c的音

　　2.怎樣來記c的形呢？

　�。▓D上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。）

　　教兒歌：半個圓圈c

　�。ǘ┙處煱鍟鴆i

　　講：這是整體認(rèn)讀音節(jié)ci，把c的`音讀大些就是ci的音。ci也有四個聲調(diào)。

　　學(xué)讀四聲：c9

　　（三）指導(dǎo)書寫：從右往左寫半個圓圈占中格課中休息：（自定）

　　三、看圖學(xué)習(xí)s和整體認(rèn)讀音節(jié)si

　　（一）講：圖上的蟲叫蠶，它在吐絲，這個字母就發(fā)s的音。

　　學(xué)生學(xué)讀：s

　　問：1.根據(jù)圖怎樣來記字母的形？

　�。ㄐQ吐出的絲，彎曲的樣子很像字母的形。）

　　2.s像不像半個8字？

　　教兒歌：半個8字s

　�。ǘ┙處煱鍟鴖i和四聲

　　（講法同上）

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫：s從右上開始，寫兩度曲筆形似阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊寫在中格。（可以先練習(xí)書空再提筆寫。）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.讀準(zhǔn)音z

　　si.

　　2.讀準(zhǔn)四聲：

　　板書設(shè)計：

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和三個整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　二、練習(xí)聲母z

　　s與帶調(diào)單韻母的拼音

　　三、直呼不帶調(diào)音節(jié)

　　四、書寫練習(xí)

　　1.抄寫聲母。

　　2.抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)。

漢語拼音教案篇5

　　設(shè)計意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力�；谶@種新的課程理念，我們認(rèn)識到漢語拼音的教學(xué)工作已經(jīng)不能再像原來那樣，教師單純的教學(xué)發(fā)音，然后學(xué)生枯燥的模仿，這樣教師教的累，學(xué)生也學(xué)的苦。在教學(xué)過程中，我們充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，師生交互，生生交互，生動、直觀的學(xué)習(xí)我們的母語發(fā)音，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高！學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓孩子到生活中去尋找學(xué)習(xí)的樂趣；“音節(jié)超市”等多種形式的訓(xùn)練方式激發(fā)了學(xué)生的參與意識，提高了學(xué)生的拼讀能力。教師不再是傳道授業(yè)解惑的教書先生，而是孩子的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者和幫助者，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人！

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確的書寫音節(jié)。正確朗讀短文、兒歌

　　教學(xué)重點、難點

　　后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點，ing、ong的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。

　　教學(xué)時間2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確的書寫音節(jié)。正確朗讀短文、兒歌

　　教學(xué)重點、難點

　　后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的'重點，ing、ong的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了五個前鼻韻母，小朋友們還記得它們嗎？

　　2開火車認(rèn)讀前鼻韻母ɑneninunün。

　　3指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1看圖認(rèn)識事物，進行說話練習(xí)。

　　出示四幅圖，提問：誰能說出圖上的內(nèi)容？

　　2出示音節(jié)yánɡdēnɡyīnɡzhōnɡ，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。

　　3學(xué)習(xí)ɑnɡ

　�。�1）讀準(zhǔn)ɑnɡ的音

　�、俳處熤钢鴪D讀“羊”，（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生仔細(xì)聽，并注意觀察老師的口形變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。

　�、诔鍪鲸籲ɡ，告訴學(xué)生把“羊”的韻母ánɡ讀的平平的就是ɑnɡ的讀音。

　�、蹖ⅷ籲ɡ與ɑn的讀音比較，告訴學(xué)生ɑnɡ叫后鼻韻母，是由ɑ和一個鼻尾音nɡ組成的。教師示范，指導(dǎo)發(fā)好鼻尾音nɡ。

　�、苤笇�(dǎo)發(fā)準(zhǔn)ɑnɡ的音。告訴學(xué)生ɑnɡ的發(fā)音方法：發(fā)ɑnɡ時，先發(fā)ɑ，然后舌根高抬頂住軟腭，氣流從鼻腔出來。

　�、莘蹲x、領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

　�。�2）教學(xué)ɑnɡ的四聲，出示ānɡánɡǎnɡànɡ，學(xué)生自由讀，隨機抽讀。

　　（3）師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。

　　4四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)enɡ。教師巡視、指導(dǎo)。

　�。�1）讀準(zhǔn)enɡ的音

　�、偬骄俊芭_燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。

　�、诎l(fā)現(xiàn)enɡ與“燈”的韻母發(fā)音的關(guān)系。

　�、劬毩�(xí)enɡ的發(fā)音。（先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。）

　�。�2）學(xué)習(xí)enɡ的四聲。

　�。�3）四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。

　　5學(xué)習(xí)inɡonɡ

　�。�1）讀準(zhǔn)inɡ和onɡ的音。

　�、倏磮D讀準(zhǔn)鷹（yīnɡ）和鐘（zhōnɡ）的韻母是誰？

　�、诟鶕�(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜inɡ和onɡ各自先發(fā)哪個字母的音。

　�、劬毩�(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母inɡonɡ，告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌互相練習(xí)。

　　④檢查自練情況：指名讀、開火車讀、齊讀。

　�、菪〗M賽讀inɡonɡ的四聲。

　　6學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

　　（1）出示整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，提問：誰會讀這個音節(jié)

　　告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，它跟后鼻韻母inɡ的讀音一樣。

　�。�2）學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)yinɡ的四聲。

　　一、鞏固練習(xí)

　　1做“送信”游戲。

　　2聽音組合。

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1指導(dǎo)書寫ɑnɡenɡinɡonɡ。提醒學(xué)生書寫時，將三個字母挨近一些。

　　2指導(dǎo)書寫yinɡ及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。

　　三、總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)會了ɑnɡenɡinɡonɡ四個韻母和yinɡ一個整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　教學(xué)反思：學(xué)生對ɑnɡenɡinɡ的認(rèn)讀較好，onɡ的發(fā)音比較難，個別學(xué)生掌握較差，今后多練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確的書寫音節(jié)。正確朗讀短文、兒歌

　　教學(xué)重點、難點

　　后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點，ing、ong的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1抽卡片領(lǐng)讀ɑnɡenɡinɡonɡ和yinɡ的四聲。

　　2小老師帶讀：y－ánɡ→yánɡ困

　　d－ēnɡ→dēnɡ

　　zh－ōnɡ→zhōnɡ

　　二、學(xué)習(xí)新課

　�。ㄒ唬ゝánɡdōnɡxǐnɡqiónɡ

　　kuānɡlìnɡshénɡchuānɡ

　　1學(xué)生自由練拼。