一元二次方程的應用教學反思

在這一節(jié)課堂上時間內容安排上，我首先通過生活中的數(shù)學學習，并用數(shù)學解決生活中的問題來激發(fā)學生的學習熱情。通過設置問題，建立數(shù)學模型，并通過配方法或公式法或分解因式法解決實際問題。對于問題復雜時，可利用二元一次方程組的數(shù)量關系建立的數(shù)學模型，或者所學過的一元二次方程建立數(shù)學模型解應用題．對于《探究一》所說明的傳播問題，要充分讓學生理解傳播中分層關系。正確設出未知數(shù)，結合題意，合理利用題意中數(shù)量相等關系，用“倍數(shù)關系”建立數(shù)學模型，得出一元二次方程，利用公式法或因式分解法求解，結合實際情況，正確取x的值。只有教學中讓學生體會到數(shù)學來源于生活，并用于生活，他們才能有興趣學習，才會主動學習。實際問題的應用教學，與解方程的教學有所不同，但兩者又是密不同分的。作為教師，只有認識到兩者的關系，才能搞好這一章節(jié)的教學。

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