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《用字母表示數(shù)量》教學反思
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。本節(jié)課采用多樣性的教學方式，讓學生經(jīng)歷使學生經(jīng)歷了確定用字母表示某一數(shù)量—理解表示的數(shù)量關系—解決實際問題幾個階段，逐步理解用字母表示數(shù)的意義。并使學生在獲取知識的同時，抽象思維能力得到提高，成為學習的真正主人。主要體現(xiàn)以下幾點：
1、 實現(xiàn)情景創(chuàng)設的趣味性和有效性。
新《課程標準》強調(diào)“把數(shù)學作為人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣餍畔⒌氖侄魏凸ぞ�。”“重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習和理解數(shù)學”。用猜年齡游戲導入新課，成功地營造了玩中學、學中玩的輕松學習氛圍，學生自然總結出相應的數(shù)量關系，再把數(shù)量關系從用文字描述上升到用字母表示，體會用字母表示的優(yōu)越性，發(fā)展了思維。教學例4 第1題時，展示小資料“世界上最長壽的人”，播放人類登上月球的動畫片，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下進行學習，讓輕松理解字母“a”的取值是實際情況決定的，新奇有趣，引發(fā)學生思考。
2、突出學生的主體地位，發(fā)展學生思維。
在整個教學活動中重視利用所學知識解決面臨的實際問題，精心設計可操作性的成年男子的標準體重、“繞口令”等開放性練習，促使學生以積極的心態(tài)探索遇到的問題，豐富和發(fā)展所學知識，從中激發(fā)創(chuàng)新意識。
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