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詩朗誦教學(xué)反思
全詩語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。課上我運(yùn)用了“概括-誦讀-遷移”的三步曲。在教學(xué)這課時，我先讓學(xué)生用一個四字詞語概括每小節(jié)的內(nèi)容，然后再在文中標(biāo)注出相關(guān)的詞句。在理解的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生回到字里行間，用最傳統(tǒng)最有效的朗誦方法進(jìn)行語言的內(nèi)化和積累。接下來趁熱打鐵進(jìn)行遷移，要求學(xué)生就其中一個方面模仿一小節(jié)進(jìn)行仿寫，學(xué)生在理解和誦讀的過程中，加溫的情感此時噴薄而出，已有的經(jīng)驗得到了開啟和激活，同時高強(qiáng)度的思維活動又給他們帶來挑戰(zhàn)的愉悅。
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