繁盛一時的隋朝教學反思

繁盛一時的隋朝

本課利用學案教學,這種模式能讓學生通過自主學習課本，對課堂上的一些重難點問題有所思考，使學生對歷史的線索更加清晰，特別在小組學習過程中有利于培養(yǎng)綜合歸納能力，達標檢測有利于學生在拓展知識的前提下進一步鞏固知識點。教學方法是好的，但在實施的過程中有好的一方面，也存在著一些問題，我將從幾個方面予以說明：

一、好的方面：

1、在講第一課繁盛一時的隋朝時，作為起始課，在導(dǎo)入新課時利用歷史朝代歌，通過提問方式和學生一起回顧，起到了承上啟下的作用，有利于學生新舊知識的聯(lián)系。

2、這節(jié)課利用導(dǎo)學案教學，通過運用大運河資料，既提高了學生的興趣，又加深了學生對重點知識的理解。

3、學生通過自主學習、小組合作的方式，使學生在小組學習過程中有利于培養(yǎng)學生的綜合歸納能力。

二、不足之處：

1、設(shè)計了兩個合作探究題，時間不夠用，而且有些影響重 點的突出。

2、上了兩節(jié)課都感到課堂練習達標時間不夠充分，鞏固不到位。

3、學生在發(fā)言方面，不愿舉手，課堂氣氛不夠活躍。

4、通過檢測發(fā)現(xiàn)學生對第一課大運河的相關(guān)知識掌握的不好。

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