教學(xué)反思（六）

在我們的教材中，很多例題的出示都配合著一輻輻插圖。插圖給學(xué)生提供了多個(gè)信息，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的提高。

如在教一年級(jí)上冊(cè)《用數(shù)學(xué)》一課，老師出現(xiàn)一幅猴子圖。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)圖提一個(gè)數(shù)學(xué)問題。有學(xué)生說(shuō)：“樹上的猴子有5只，樹下的猴子有6只，一共有多少只？”；也有學(xué)生說(shuō)：“大猴子有4只，小猴子有7只，一共有幾只？”等等。這樣學(xué)生在提問題的過程中，不僅從多角度理解了圖意，也輕松愉快地訓(xùn)練了數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

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