- 相關推薦
《偉大的先人》教學反思
《偉大的先人》教學反思
《偉大的先人》一課，歷史跨度大、內(nèi)容涵蓋量豐富、與學生實際生活較遠，正是基于這一點，我在教學這一課時，把收集資料、了解歷史等大量的活動放手給了學生，讓學生借助于書籍、報刊以及網(wǎng)絡等多種知識平臺完成預習工作。在課堂上，為使學生在興趣盎然的氛圍中掌握和消化知識，我讓學生通過交流故事的方式，把在課前了解到的歷史人物事跡及性格特點展示給大家。這種方式，一方面檢查了學生的預習情況，另一方面以學生的“說”代替了老師的“講”，化枯燥為有趣，變講臺為舞臺，極大地開發(fā)了學生的潛力，促進了教學效率的提高。令人欣慰的是，經(jīng)過這樣的教學改革，真正讓學生走進了課堂，成為了課堂學習的主人，在活動中體驗，在交流中做到師生交融，生生互動。整個教學過程中，強調(diào)師生間的動態(tài)信息，使學生在觀察，傾聽等活動中得到情感的體驗，進而學會思考、搜集、分析和整理資料的學習方法。
【《偉大的先人》教學反思】相關文章：
《偉大的友誼》教學反思05-01
《偉大的友誼》的教學反思05-02
《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學反思（精選6篇）07-02
偉大的悲劇反思05-30
祭奠先人的寄語（精選380句）08-22
(必備)偉大的悲劇反思05-31
清明節(jié)祭先人的寄語11-28
正直寬厚 先人后己05-01
減量垃圾我們應向先人學習04-26