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用百分率解決問題練習(xí)課的教學(xué)反思
用百分率解決問題練習(xí)課的教學(xué)反思
百分率，是用百分?jǐn)?shù)解決問題中最簡單的題型。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答和百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容主要教學(xué)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。這種應(yīng)用題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題相同，但程度上有所加深。這是因?yàn)椋謹(jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)都可以表示兩個數(shù)的比。所以，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題大致相同。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，既可以加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，又加強(qiáng)了知識間的聯(lián)系。為了加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，教材還在例1的第二問之后列舉了小麥的出粉率、產(chǎn)品的合格率、學(xué)生的出勤率等幾個工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和統(tǒng)計(jì)工作中經(jīng)常用到的計(jì)算公式，并讓學(xué)生說說還有哪些求百分?jǐn)?shù)的例子。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生所學(xué)的知識范圍，又能通過練習(xí)加深對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，同時也滲透了概率統(tǒng)計(jì)思想。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的思考�！蔽覍Ρ竟�(jié)課的設(shè)計(jì)最大特點(diǎn)是創(chuàng)造性地處理教材，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生熟悉的求合格產(chǎn)品是產(chǎn)品總數(shù)的幾分之幾“合格率”為例同位分析百分率從而引出“合格率”，再到四人小組合作探究“達(dá)標(biāo)率”，從兩率的對比后上升為求百分率的一般方法：求？率= （ ？）×100％，再放手自學(xué)例一（2），重難點(diǎn)采取個人講、同桌互講、小組選講等形式，掌握方法后讓學(xué)生討論小結(jié)求生活中的百分率，使知識從課堂走進(jìn)生活課堂，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握新知識。
新授后的鞏固練習(xí)我覺得設(shè)計(jì)的也較為合理。課上完之后，覺得自己的設(shè)計(jì)雖然扎實(shí)但過于平淡。就像是給孩子們倒了一杯白開水。以后要注意這點(diǎn)，即便是內(nèi)容簡單，也要設(shè)計(jì)的有趣一些，這樣學(xué)生就會掌握的更好了！
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