研究四-教學反思

《功》教學反思

本節(jié)課高中物理人教版必修二第七章內(nèi)容，本節(jié)是本章的重點，也是難點。在上節(jié)學習基礎(chǔ)上加深和強化能量的概念和意義。又是后面進一步學習功率，功能關(guān)系，動能定理，能量守恒的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課起到了承上啟下的作用，在物理觀念和科學思維兩個核心素養(yǎng)方面能夠得到較突出的訓練。具體反思如下：

1、 本節(jié)課完成了教學目標，完成了課題預設(shè)要求，恰當?shù)耐黄屏酥仉y點，在教學中，有效地內(nèi)化了學生的物理觀念，提高了學生的科學思維、滲透了能量觀念，較上一次的概念教學研究針對性更強，目的更明確，教學方法更靈活。

2、 本節(jié)課緊密聯(lián)系學生的生活實際，并能夠通過模型分析生活實例，也具有開放性、探究性，提高了學生的探究意識。

3、 本節(jié)課恰當、合理地應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù)和多種教學手段，激發(fā)了學生的問題意識，為后面功能關(guān)系的探究埋下了伏筆。

4、 本節(jié)課依然注意培養(yǎng)學生的自我效能感，通過小組PK的方式，培養(yǎng)了學生的批判性思維以及競爭與合作的能力，同時端正了學生的科學態(tài)度。

5、 本次課教學設(shè)計方面較前面的更加精細化，為別的科目的老師的聽課起到了指引作用。

二、需改進的方面

1、 由于學生學習能力弱，教師不敢大膽放手，課堂上仍有太多的灌輸，這對學生物理觀念，科學思維的培養(yǎng)有阻礙作用。比如總功的計算，可以讓學生分析例題時小組合作思考如何計算總功，再由不同的學生小組給出不同的方法進行計算對比，交流，評價，再總結(jié)得出。

2、 對于部分學生來說，由于學生學習主動性較差，問題意識較差，在預習案中最后兩項內(nèi)容的填寫中能夠發(fā)現(xiàn)亮點的學生不多，導致課堂沒有預設(shè)的精彩，并影響了創(chuàng)新思維較好的培養(yǎng)。后期可提前對學生進行指導思考學習。

3、 后期選課時再選具有實驗特點的一些內(nèi)容，符合物理學科的特點，并能夠全面的反應(yīng)學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)情況。

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