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沈榮濤求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的應用題教學反思
求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的應用題教學反思
關廟鎮(zhèn)團結小學 沈榮濤
今天，我教學了“求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的應用題，這類應用題是在學生學習了求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步應用題的基礎上進行教學的，也是在學生會正確找出單位“1”的基礎上進行教學的，同時也是對一個數(shù)乘分數(shù)的意義的深化應用。學好這部分知識內容為后面的分數(shù)除法應用題、百分數(shù)應用題學習都有幫助的，學生掌握這種應用題的解答方法、思路對今后繼續(xù)學習分數(shù)應用題具有鋪墊的意義。
本節(jié)課內容緊緊抓住新舊知識的聯(lián)系，采用了變一步題的問題與已知條件相對應為不對應，變一步計算為兩步計算。教學中，我主要從以下兩個方面入手:
一、認真讀題審題，找準數(shù)量關系:
讓學生用畫圖的方式強化理解“求一個分數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算。
強化分率與數(shù)量的一一對應關系。并根據關鍵句說出數(shù)量關系。主要強調在含有分率的句子里找單位“1”，并分析數(shù)量關系。
幫助學生理解“一個數(shù)比另一個數(shù)多或少幾分之幾”與“一個數(shù)是另一個數(shù)”的幾分之幾的不同。
（4）幫助學生理清題目中的比較量和標準量分率和分率之間的關系，難點是理解比較量占（是）標準量的幾分之幾，也就是對應的數(shù)量和對應的分率之間的關系。
二、強化相等關系，掌握解題方法、思路、步驟。
強化數(shù)量關系，掌握解題方法、思路、步驟是本節(jié)課的一個重點，也是難點。通過分析關鍵句與線段圖，幫助并提高學生分析題意、理解數(shù)量關系的能力。通過講解與練習讓學生理解新舊應用題的不同結構。稍復雜的分數(shù)乘法應用題是小學階段數(shù)學教學的一個重點。解決這類問題的關鍵是找準單位“1”， 但對于先求“問題所對應的分率”這種思路，我們班很多學生都理解不透，表達不清。反思這節(jié)課的教學，我重視了讓學生找單位“1”，強調怎樣找相等的數(shù)量關系，重點強調兩種解題方法進行很好的對比。在今后的練習課上還要指導學生理解兩種解題方法的不同思路，另外要指導學生養(yǎng)成畫圖分析數(shù)量關系的方法，加強根據關鍵句說出對應關系和數(shù)量關系的訓練，多說說解題思路，最終達到熟練掌握這類應用題的數(shù)量關系，為以后的學習奠定基礎，同時培養(yǎng)學生有條理的思維的能力。
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