小學(xué)體育《單杠懸垂》教學(xué)反思

　　在教學(xué)設(shè)計時，我考慮了好幾種教學(xué)模式。第一我想運(yùn)用情景教學(xué)模式，但是學(xué)生心理特點(diǎn)不大適應(yīng)這一教學(xué)模式。又考慮了合作教學(xué)模式和技能教學(xué)模式，都覺得不可取。最后采用了程序教學(xué)模式。本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難度較大，學(xué)起來較為枯燥，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)內(nèi)容的動作結(jié)構(gòu)將其分解成若干“步子”，學(xué)生根據(jù)練習(xí)程序，結(jié)合教師的講解和示范完成教學(xué)任務(wù)。課是完成了，大部分學(xué)生能完成動作。但是在教學(xué)時和課后還是發(fā)現(xiàn)了很多的問題。

　　一、保護(hù)問題。我們的單杠較低，在開始教學(xué)時，我沒有在下面放海綿墊子。在講解和示范后，自己巡回指導(dǎo)去了。結(jié)果大部分女生沒有完成動作，問其原因都說怕摔疼，我馬上拿來墊子放在單杠下，并叫了幾個高大一點(diǎn)的學(xué)生在一旁加以保護(hù)，完成動作的學(xué)生明顯增加。

　　二、心理問題。有幾個女學(xué)生特別膽小，在各種保護(hù)下還是不敢嘗試動作。根據(jù)她的能力應(yīng)該能完成動作，我用語言對他們進(jìn)行鼓勵，“你能行，你沒問題。”利用他們以前的成功來激勵“你能完成那么難的動作，這一又算的了什么�！庇袔讉�在這種激勵下勉強(qiáng)能完成，還有好幾個沒能完成。

　　三、教師自身講解問題。不知道是我講解的不夠詳細(xì)，還是班中人數(shù)太多聽不清楚。比如說正握單杠，我要求學(xué)生大拇指鎖住四指，可學(xué)生在練習(xí)時有一半同學(xué)沒有這樣做。

【小學(xué)體育《單杠懸垂》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

小學(xué)體育《單杠懸垂》教學(xué)反思范文04-27

小學(xué)體育教學(xué)反思04-05

小學(xué)體育教學(xué)反思04-28

懸垂健身的好處04-29

懸垂健身的好處04-26

小學(xué)體育課教學(xué)反思04-07

最新小學(xué)體育教學(xué)反思范文04-27

往返跑小學(xué)體育教學(xué)反思04-27

小學(xué)體育《急行跳遠(yuǎn)》的教學(xué)反思04-27

小學(xué)體育《投擲》的教學(xué)反思范文04-27