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一年級數學下冊《數的順序、比較大小》教學反思
《數的順序比較大小》這一課是在學生認識了100以內數的基礎上進行的，主要是通過讓學生在填寫“百數表”的基礎上進一步理解100以內數的順序和排列規(guī)律，鞏固數的讀寫；在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力，發(fā)展數學思考，進一步增強數感。
橫著豎著觀察百數表尋找規(guī)律是數的順序的教學重點，我按照教材上的教學過程，先完整地填表，再引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后運用規(guī)律來完成“做一做”。在這節(jié)課上，我引導學生先橫著選幾行讀一讀，發(fā)現(xiàn)每一行的前9個數的十位都不變，個位依次多1。再利用這個規(guī)律進行相應的練習。然后讓學生豎著選幾排讀一讀，找出豎排的規(guī)律：每一排個位不變，十位依次多1，隨后也進行了相應的練習來強化對規(guī)律的認識。最后再讓學生自由地找找斜行的規(guī)律。讓學生根據已有的數去觀察，來發(fā)現(xiàn)這些已知數的規(guī)律和排列順序，調動起全體學生獲取知識的愿望。
比較數的大小。先讓學生看圖說數，然后比較大小，接著總結方法，引導學生用不同的方法比較數的大小。學生對于比較數的大小掌握的比較好。學生自己就能總結出：先數的數比較小，后數的數比較大。在練習過程中我又引導學生得出比較兩個數大小的另一種方法：先比較十位，再比較個位。
本節(jié)課還有很多不足之處。一是本課的重點是引導孩子觀察100以內數的規(guī)律，難點是規(guī)律的運用，盡管我心中明白，但是在教學時，有的細節(jié)卻沒有體現(xiàn)。再有就是本節(jié)課的練習題設計的少了一點，沒有達到完全鞏固的程度。
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