- 相關(guān)推薦
七年級(jí)歷史上冊(cè)《三國(guó)鼎立》的教學(xué)反思范文
本課教學(xué)內(nèi)容分為：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立局面的形成三大部分，加之本節(jié)課涉及到的人物較多，我把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容整合為：戰(zhàn)爭(zhēng)篇、鼎立篇、人物篇三部分。在戰(zhàn)爭(zhēng)篇中首先讓學(xué)生結(jié)合探究自主學(xué)習(xí)，然后通過(guò)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)表格來(lái)檢測(cè)學(xué)生預(yù)學(xué)效果，通過(guò)曹操在兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)�、分析曹操勝敗的原因，并談出自己的感悟，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。在鼎立篇中學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，各小組三名同學(xué)合作完成三國(guó)鼎立局面的形成示意圖，并讓一、三、五組同學(xué)分別代表魏、蜀、吳三國(guó)，由一名同學(xué)代表本組闡述本國(guó)經(jīng)濟(jì)。在人物篇中我充分利用本土文化資源，通過(guò)展示諸葛亮城圖片，讓學(xué)生聆聽(tīng)諸葛亮事跡，關(guān)于曹操，我通過(guò)真假曹操的辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)人物的評(píng)價(jià)�？傊�，在本節(jié)課中學(xué)生積極投入，思維活躍，效果較好，但是學(xué)生討論、分析問(wèn)題的深度不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
【七年級(jí)歷史上冊(cè)《三國(guó)鼎立》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
七年級(jí)歷史的教學(xué)反思05-02
歷史教學(xué)反思02-07
歷史教學(xué)反思04-28
《三國(guó)鼎立》教學(xué)反思（通用8篇）06-16
七年級(jí)歷史教學(xué)反思范文04-30