中國最美教師事跡材料范文

　　在平平淡淡的日常中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？以下是小編幫大家整理的中國最美教師事跡材料范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　xx，女，中共黨員，xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學校教師，xx名師，xx縣第x屆和第x屆 “最美教師”，xx市xx教研員。

　　在這神圣而平凡的崗位上，她已度過了xx個春秋，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任，但她始終充實并快樂著。

　　一、嚴師慈母，關(guān)愛學生身心成長

　　“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。記得201x年她接了一個基礎較差的六年級，班里有個叫張成的同學，他的父母沒有正式工作，靠在外地打工維持生活，把孩子托付給姥姥，可姥姥年紀大了，身體又多病，根本管不了他，最近發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常偷拿家里的錢，到網(wǎng)吧去玩，甚至有時夜不歸宿。了解到這些，她心里酸酸的，心想：十多歲的孩子，就染上了偷拿錢的惡習，如果不及時改正，長大了后果不堪設想，班里出了這樣的學生，做老師的也有責任，既然家長把孩子交給了我，我就要對每一名學生負責。從此，她便重點對他進行教育和幫扶，不僅在學習上關(guān)心他，更在生活上照顧他。沒錢買飯吃了就給他買，衣服臟了就給他換洗，功課落了，就利用中午休息和課間空給他補。經(jīng)過一段時間的耐心教育，他有了很大的進步。為了避免他繼續(xù)去網(wǎng)吧玩，晚上送他回家，輔導他寫作業(yè)。兩個多月過去了，xx多個日日夜夜呀!無論是冰天雪地，還是寒風凜冽，她都咬牙堅持，堅持著……

　　功夫不負有心人，她終于用真誠的愛溫暖了一顆稚嫩的心。從那以后，張成變了：班級的臟活、累活他搶著干，學習成績也進步了，雛鷹爭章臺他遙遙領先。

　　在所有的愛中，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，更勝于情愛。正因為心中有了這種偉大的道義和責任感，所以她平時關(guān)心的不是自己的身體，而更多關(guān)心的是坐在教室里的學生和一雙雙等待求知的眼睛。這種思想上的“偏差”導致她勞累過度，201x年“六一”兒童節(jié)的前一天，她去xx市人民醫(yī)院做了眼部囊腫切除手術(shù)。本該聽醫(yī)生的話“在家休養(yǎng)一段時間，等手術(shù)傷口拆線后再去上班”，但是想到學校里還有37個“孩子”等著、盼著她，帶領他們?nèi)ジ鎰e多夢的小學生涯，去迎接團徽的召喚。想到這些，手術(shù)后的第三天，她拿上自己的眼藥和一些口服藥，擦拭干凈自己因手術(shù)膿水糊住的眼睛，戴上一個防風的墨鏡，義無反顧的奔向?qū)W校，奔向了學生期盼的課堂。當她以這種“不堪”的形象又站在講臺上，學生看在眼里，感謝在心里�！捌鹆ⅰ睂W生們刷地站了起來，淚水在每個學生眼眶轉(zhuǎn)動，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種隨時開花�！彼�愿一生把自己所做的工作當作最重要的事業(yè)去做，恪盡職守，殫精竭慮，教書育人，無怨無悔。

　　二、扎實研究，做“科研型”教師

　　1.敢為人先，創(chuàng)造性設計單元主題式作業(yè)

　　以往的常識作業(yè)，學生到處拼湊一些枯燥無味的填空題、簡答題，內(nèi)容都非常嚴謹，導致很多學生的正常水平得不到發(fā)揮。時間久了，學生也只是應付，根本起不到教學評價的作用。所以，當她成為常識教研員做的第一件事就是設計一套單元主題式作業(yè)，力求構(gòu)建出評價目標多元、評價手段多樣、評價方式靈活、注重主體參與、體現(xiàn)學習過程、注重實踐環(huán)節(jié)的開放性評價體系。常識每個單元都有一個共同的主題，她就是緊密圍繞這個主題設計作業(yè)。每張作業(yè)一般分2-4個板塊，其中必不可少是知識板塊，如“知識擂臺”“小博士之家”。她本著“以生活為基礎，以活動為主線”這一理念，設計了聯(lián)系生活第二個板塊的板塊，如“社會大舞臺”“交流吧”等，在這個板塊學生處理一些同學之間、社會上的問題，也可以是參加社會活動的記錄等，這無異于給學生在書本和社會之間架起了無形的橋梁，使學生和我們這個繽紛多彩的社會緊密聯(lián)系了起來。大部分的作業(yè)還設計了開放性非常大的第三個板塊，學生在這個板塊可以畫畫、可以知識鏈接、可以暢想、可以設計一件東西，還可以表達自己的看法等，這是真正屬于學生自己的空間。這樣的作業(yè)評價不僅關(guān)注了學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生多方面的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在原有水平上不斷發(fā)展，真正實現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”。

　　她所設計的單元主題式作業(yè)，先后兩次在全縣常識教研員培訓會和全縣常識骨干教師培訓大會上作了經(jīng)驗介紹，得到了縣教研室領導的高度認可，成為全縣常識教研的一大亮點。

　　2.踏實科研，開展xx省教育教學課題研究

　　為深化小學科學學科課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高小學科學課堂教學的質(zhì)量，更好地培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。201x年3月由她主持，在全校范圍內(nèi)開展了xx省教學研究室十二五研究課題《xxxxx》子課題《xxxxx》的研究，學校因此獲得了“xx省教學研究室十二五研究科學課題”中“實驗學�！钡氖鈽s。201x年9成功結(jié)題并獲得省級科研成果x等獎，同時她也獲得“課題研究先進個人”的榮譽。201x年1月，她又主持開展了xx省教育科學規(guī)劃課題《xxxxxxxxx》子課題《xxxxxx》研究，課題研究正如火如荼的進行中。

　　三、錘煉自己，與學生并肩邁步

　　作為一名教師應有三寶：謙虛、勤奮和思考。真正有知識者應大智若愚，虛懷若谷。她經(jīng)常主動向有經(jīng)驗的教師請教，并抓住一切機會參加學習及培訓。十幾年來，多次到外地學習，像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露，勤奮的學習也使我逐漸成長，成熟起來。

　　她認真鉆研教材和教法，積極實踐新課改。課堂上，她堅持循循“傳道”，兢兢“授業(yè)”，不倦“解惑”，不斷優(yōu)化課堂教學，打破常規(guī)課堂的“死記死背”模式，積極探索實踐“探究式”和“情趣式”的課堂模式，使學生饒有興趣的主動投入到教學互動中，鼓勵學生多角度地表達自己的見解，激發(fā)了學生創(chuàng)新思維的火花，充分發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，讓課堂成為學生想學、樂學、成長的場所。她所輔導的學生多次在xx市和xx縣組織的各級各類征文活動中獲獎：如趙賽男在“志華駕校杯”獲征文一等獎，“美的杯美麗xx 美麗家園”征文比賽中有郭夢婷、趙鵬飛、王寧等六名學生獲獎，朱紅玉、趙先玲、劉玉青等十幾名學生在各界書信大賽中獲獎。特別是王金濤同學的《中國未來如詩如畫》在201x年愛國主義教育活動中獲市級一等獎。在xx縣組織的各界“小發(fā)明、小制作、小論文”活動中也有張雨晴、國媛媛等十幾名同學獲獎。

　　十幾年來，她積極參加教育科研活動，與同行切磋，探究教學的魅力，教學水平有了很大的提高。20xx年-201x年，連續(xù)三年參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽均獲得市級x等獎。多次在縣舉辦公開課，數(shù)次獲縣講課比賽一等獎，201x年獲得省課程資源公開課證件，20xx年5月獲市級優(yōu)課一等獎，201x年9月獲縣“十佳教學能手”和教學創(chuàng)新獎，201x年獲縣“教學能手”，201x年x月獲省教育、教研、教學先進個人，201x年9月被評為“xx名師”。在省遠程研修活動中，多次獲優(yōu)秀研修成員、優(yōu)秀研修組長等榮譽。201x參加市級說課并獲獎，201x年12月被評為“xx市教學能手”，201x年1月經(jīng)過層層選拔，被聘任為“xx市兼職教研員”。

　　四、積極探索，勤奮教學摘碩果

　　三尺講臺，廣闊天地。幾年來，她堅持用知識的甘露滋潤著學生們的心田，用知識的指針導航著學生們前進的方向。

　　從20xx年帶小學畢業(yè)班以來，成績卓越，在年終組織的全縣畢業(yè)班抽考和畢業(yè)考試，她所帶的班語文和科學成績名列前茅，語文和科學的及格率和優(yōu)秀率都是百分百。有付出就有回報，20xx年、20xx年、201x年x次獲“市級優(yōu)秀教學獎”，數(shù)十次獲“縣級優(yōu)秀教學獎”，20xx年和201x年兩次被評為“縣級優(yōu)秀教師”，20xx年3月獲得全縣教育系統(tǒng)“女職工建功立業(yè)標兵”，201x年和20xx年兩次被評為“xx縣最美教師”。她在平時也注意自身素質(zhì)的提升，苦練基本功，5次參加獲縣組織的業(yè)務考試和基本功大賽均獲一等獎。

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