小學優(yōu)秀班主任先進事跡[實用]
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會用到過事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編整理的小學優(yōu)秀班主任先進事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![小學優(yōu)秀班主任先進事跡[實用]](/pic/00/b0e0d6f7c8ce03_5fbf7ed5c0752.jpg)
小學優(yōu)秀班主任先進事跡1
我們班主任是胡老師，她是我認識的一位十分優(yōu)秀的老師。她用慈愛和努力幫助我們，讓我們在她的幫助下獲得了很多成長。
一、關心學生個性
胡老師很注重學生的個性，從一開始班主任就對我們進行個性化管理，做到對每個學生精準把握，有針對性地進行教育，特別是評價方式，避免輕易采用極端的評價方式。同時，她總是認真傾聽每一個孩子的心聲，了解他們的想法，在溝通中爭取更好的交流。
二、嚴格教育，塑造正直品格
胡老師嚴格要求學生，從起點把握，從基礎細節(jié)入手，加強了自身紀律，啟發(fā)自身潛力，培養(yǎng)良好的習慣習慣和品質。在領導下，我們班的統(tǒng)一意識和紀律不斷加強，班級的團結和向心力也得到較大的.提升。
三、豐富教育形式，培養(yǎng)綜合素質
胡老師善于創(chuàng)新教育方法，將教育與游戲相結合，讓孩子們在學習中感受到歡樂。她還主動組織學生走出校園，參與社會性學習，開拓學生的眼界，增長學生的見識。在課程選擇上，她努力提高每個孩子的綜合素質和認知水平，努力幫助每一個人發(fā)掘自己的潛能。
胡老師用她自己的努力，讓我們在學生會里得到一定的成長，在課堂學習中亦有了更近的接觸和更好的理解。在昨天的活動中，我們感到無比的榮幸，因為我們有這樣一位非常優(yōu)秀的班主任。
小學優(yōu)秀班主任先進事跡2
男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有20xx年了，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動童心
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。
20xx年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了�？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿?”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的'學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。
二、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！薄W校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
三、結合實際，創(chuàng)建有特色班級
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
四、轉變“后進生”
后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎么調，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎么勸他也不去�！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色!
小學優(yōu)秀班主任先進事跡3
xx，女，37歲，漢陰縣城關鎮(zhèn)太平小學二級教師，多年從事語文教學工作，兼任學校工會主席、語文教研組長和班主任工作。自20xx年任教以來，她一直耕耘在教育一線，工作態(tài)度認真，責任意識強，在15年的班主任工作中，她不斷探索鉆研，積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗，受到了上級領導、廣大師生及學生家長的一致認可好評。
細化班級管理打造優(yōu)良班風
俗話說“國有國法、班有班規(guī)�！卑嘁�(guī)班紀是對合格人才思想品質、個人素質的最基本要求。作為語文老師兼班主任，胡老師認為：想要有好的教學成效，首先要要先抓學生的行為習慣教育，習慣沒有培養(yǎng)好，學習效果就會事倍功半。具體班務管理中她將班級事務具體到人，根據(jù)每個孩子的性格特點設置相應的崗位職責，采取人人都是管理員的理念，讓每個孩子都成為班級的小主人。利用課余和下班時間，胡老師結合學校辦學特色，以班級學生為主體，精心創(chuàng)設好教室里的班級文化墻，班級文化墻分為班級班規(guī)、德育作業(yè)展示、作業(yè)書寫展示、好習慣的養(yǎng)成等板塊，每位孩子從家里帶來綠植裝扮教室的書架、柜臺、講桌等地方，孩子們身處溫馨、美好的學習生活環(huán)境，都有一種滿滿的歸屬感。
為培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣，胡老師注重從日常生活中的細節(jié)抓起：要求學生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里，課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來不放垃圾桶，學生自己從家?guī)芰洗�，隨手產(chǎn)生的垃圾隨手放進自己的垃圾袋。經(jīng)過細心管理，盡管她所班級是一年級剛入學新生，但是孩子們在校期間的學習和生活都能做到井然有序，優(yōu)良班風悄然形成。
強化養(yǎng)成教育規(guī)范漢字書寫
做為一年級班主任，同時也兼任一年級的語文教學，她很清楚：想要把這些剛剛邁進小學大門的懵懂孩童變成一個個校園的小主人，需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習慣抓起，例如：早上進校到教室后主動進行早讀；課前做好學習準備，將課本、練習本、鉛筆等學具統(tǒng)一放在課桌的左上角，然后左手在下，右手在上重疊對齊放在課桌上；抬頭挺胸，雙腳垂直并攏放于地面，安安靜靜地等待著老師來上課；上課發(fā)言要舉手，聲音要洪亮；學會傾聽……下課后，要求學生將桌面收拾干凈，學習用品收回書包和文具袋，然后把凳子整齊擺放到課桌下，才能離開座位做其他事情，讓學生知道如何合理利用在校的每一分鐘，在學習上做一個有計劃、講效率的人，在生活上做一個有安排、有品位的人，讓好習慣在孩子們生根發(fā)芽，伴隨孩子健康成長。
認識她的人都知道：胡老師寫得一手好字，無論是毛筆、鋼筆還是粉筆，她規(guī)范有型的書寫都是其他同事和學生學習臨摹的榜樣。俗話說：“字如其人”。在給孩子們上第一節(jié)語文課時，她就嚴格要求每一位學生，在最初教學生字時就要求學生規(guī)范書寫漢字。首先強調正確的寫字姿勢，然后從基本筆畫的運筆、行筆、收筆方法開始教授，最后到多筆畫漢字書寫。日子一天天過去，功夫不負有心人，孩子們由剛開始的歪歪扭扭逐漸到能寫出一手規(guī)范的漢字！而她所帶班級孩子們特殊有型的.漢字書寫也成為學校書法教學成效的有力彰顯，孩子們不負眾望的表現(xiàn)也給辛勤培育他們的老師帶來了一份欣慰和驚喜。
關愛留守學生立足崗位建功
教育工作中不能缺少愛，作為班主任，胡老師更是將愛心傾注到班里的每一個孩子。下午放學后，她抽空對班級留守兒童進行家訪，及時了解學生動態(tài)，給他們送去學習上鼓勵和心理上的安慰；對于班級中的問題學生，她隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時進行溝通、教育、引導，讓他們體會到來自老師和同學的關愛，從而以積極陽光的心態(tài)投入到學習和生活之中。
十幾年來，由于她工作勤勉敬業(yè)，曾連續(xù)多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學能手”等榮譽稱號，所撰寫的教學設計榮獲省級二等獎，在全鎮(zhèn)組織開展的首屆國學經(jīng)典書寫大賽上獲教師硬筆組一等獎。面對取得的榮譽，她謙虛地說：“我還做得不夠，還有很多知識需要學習，還有很多技能需要探究，還有更寬廣的道路需要去邁進�！�
小學優(yōu)秀班主任先進事跡4
xxx自參加工作以來，一直擔任班主任工作，現(xiàn)擔任四年級班主任工作。在這幾年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去�，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動學生的心靈
班主任是全班學生的組織者，領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。她對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化。她平等的對待每一位學生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：她班有個叫李嬌的學生，孩子門都排斥她、授課老師也討厭她，大家都拿她無可奈何，一致認為她“思想品德惡劣，不可救藥！”當李老師了解一些基本情況后，便關注起這位學生，原來她母親早逝，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學習。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。對于這樣的學生李老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動她，把她的座位調到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學習，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過她一年的教育，這孩子成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉變，聽說
她有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與李老師平時的循循誘導，孜孜教誨有關，她以一顆慈母般的“愛心”感動著她，鼓舞著她，使她從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此李老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的.榜樣，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到，她自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，她只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌，她會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細微處，她班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。她所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。
三、結合實際。創(chuàng)建有特色班級
在她的班主任工作中，她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ帧⒈葘W習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用，調動了學生學習的積
極性。
在班級集體活動方面，她堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，李老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：孫濤同學常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。怎么辦？這可急壞了李老師，不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉
化他的方法。之后，李老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”。幾天下來，他也能和另外的同學一樣享受到成功的喜悅�，F(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來，李老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一味地報憂，大多時候她會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，她從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。她對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。李老師班中有一個叫趙春行的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。趙春行同學愛打電子游戲，還影響了學習，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來李老師找到了她的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。想到這孩子比較貪玩，李老師就從自己家里帶來一幅象棋，讓他和其他的學生玩。這樣既制止了班級的不良現(xiàn)象，又在活動中鍛煉了他的思維。又如：今年暑假防溺水安全教育家訪中，李老師頭頂烈日、挨家挨戶（幾乎她班的學生宣傳到位）進行宣傳。其中有位家長感動地說：“李老師，你真是一位責任心極強的好老師，都已經(jīng)放假了，還這么關心孩子的暑假生活，看來您真是孩子的再生父母啊！”家長很是感激。結合這幾年的班主任工作，李老師的文章《用“愛”伴孩子一路成長》在鄉(xiāng)班主任交流材料中，獲得了同仁們一致好評。
李老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，她也相信，在自己的不斷努力與探索下，她的工作也會越做越出色！
小學優(yōu)秀班主任先進事跡5
她是濱海灣小學一名普通的教師。在二十幾年的從教生涯中，時時以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評，她在多年的教育教學中，多次得到各級領導的認可與好評，多次獲得優(yōu)秀教師稱號。
作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的教師。在五尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的'事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
作為一名富有經(jīng)驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。她本著不讓一個學生掉隊的信念一直耕耘在教育的沃土上。
她勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢課程改革，她利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。
走近她，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。
從教二十多年年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，她都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
小學優(yōu)秀班主任先進事跡6
她是受學生歡迎的陽光教師，課堂如她般熱烈陽光。她給學生們送去片片摯愛，傳遞積極理念。參加工作十余年，xx老師一直擔任班主任工作。為了打造富有朝氣、團結向上的班集體，她以心換心，以愛博愛，用真心牽引著孩子們尋找心靈的春天。
以身作則無私忘我
xx老師作為班主任應時刻關注學生的動態(tài)。由于只擔任數(shù)學教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。
每天早上她總是第一個來到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心地離開。任課教師有事或自習課她也自愿和學生在一起，帶領大家一起讀書、學習。課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話……慢慢的，xx老師成為了孩子們最喜歡的老師，曾經(jīng)有學生說“xx老師亦師亦友”。
用心陪伴關愛學生
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人。xx老師把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的'座右銘。從事班主任工作以來，從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在xx老師細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
相信學生愛與尊重
相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，xx老師都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
重班會主題開展培養(yǎng)集體意識
xx老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
守教育初心，盡師者之責。xx老師在日復一日的平凡歲月里，默默耕耘著。她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生！
小學優(yōu)秀班主任先進事跡7
xx，女，中共黨員，現(xiàn)任三6班班主任，年級組長。自參加工作以來，憑借著對教育教學工作的熱愛與堅守，不忘初心，踏實工作。先后獲得“區(qū)優(yōu)秀班主任”“區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員”等榮譽稱號。
教育格言：只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。
精耕細作，用心管理
作為一名語文老師，她始終堅持從兒童的興趣和認知出發(fā)，用兒童的語言，豐富的情感，應變的智慧讓每一個孩子都喜歡語文。作為班主任，她提出了：“教師民主，學生自主，全員參與，共同發(fā)展”的班級管理方法，讓所有孩子都能參與到班集體建設中，讓每一個孩子都盡可能發(fā)揮自己的長處，找到自己的閃光點。
言傳身教，嚴慈相濟
她很重視孩子們在小學階段的習慣養(yǎng)成，雅斯貝爾斯認為“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！睘榱烁玫靥岣咦约旱墓ぷ餍屎秃⒆觽兊膶Ｗ⒘�，她和孩子們一起做時間規(guī)劃，在發(fā)展和完善中與孩子們共成長。
她對每一位學生一視同仁，更是理解包容。她尊重孩子的個體差異，用心呵護著每一個孩子，力爭讓孩子們都能在班集體中快樂成長。她注重學生聽課習慣的培養(yǎng)，只要有學生小動作，一定逃不過她的火眼金睛。她還十分關注學生的學習態(tài)度，她告訴孩子們“今日事今日畢！”“我們要先做該做的`事，再做想做的事�！边@兩句話已經(jīng)深深刻在了孩子們的腦海里。為了讓“言”成為“行”的準則，只要有不完成作業(yè)的學生，她一定會讓學生補完作業(yè)再回家，無論有多晚，她都陪著他們，因為她認為班級管理一定要做到“嚴必有規(guī)”“嚴慈相濟”。
傾心教育，不斷求索
她是一名教師，她還是一名黨員，除了認真完成平時繁雜的教育教學工作，她還利用周末時間積極參與“格桑梅朵”志愿服務。她用兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真的態(tài)度對待著自己的工作，在困難面前，她用行動履行著一名黨員教師的責任與擔當，詮釋著一名黨員教師的教育情懷。
她期待所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能，渴望每一名少先隊員都能在少先隊這片沃土上茁壯成長。正是由于這份期待與渴望，激勵著她不斷學習。她積極參加各種培訓，并虛心與其他老師交流、探討工作中的困惑與成功經(jīng)驗。她在創(chuàng)新中求實，在求實中創(chuàng)新，為教育教學工作開拓出了一片廣闊的天地。
三尺講臺見證了她對工作的熱忱，三尺講臺見證了她對教育事業(yè)的熱愛，三尺講臺見證了她對黨的教育事業(yè)的一片忠心。
縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無怨無悔！本著對教育事業(yè)的癡心、對孩子們的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，她將繼續(xù)在學校這片散發(fā)著淡淡清香的芳草地上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，把愛放在左，把責任放在右，用心守護著她的一畝三分“田”！
小學優(yōu)秀班主任先進事跡8
xx，中共黨員，中小學一級教師，任教三年級語文學科、班主任、學校少先大隊輔導員。被評為xx市教學能手、xx市優(yōu)秀中隊輔導員、xx市青年崗位能手，曾獲xx省優(yōu)課、xx市優(yōu)質課一等獎、xx市教育教學成果獎、xx市教育教學創(chuàng)新燎原獎，主持、參與多項市級課題等。
一、鑄就師魂，賡續(xù)初心
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。從教以來，她不忘初心，詮釋著一名黨員教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學生是她工作的原動力，面對一個個純潔的心靈，她常常告誡自己：對學生要有愛心、耐心，對工作要有信心、恒心。這些年來，她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上，用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執(zhí)著地追求著。
二、傾注師愛，向陽而生
她始終堅信愛是源泉，愛是力量，愛是智慧。面對不同的學生，她用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心對待學生小過失，用欣賞的目光關注學生的閃光點。讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。
從教以來，她認真做學生的領路人，為此執(zhí)著地努力奮斗著：營造班級文化，讓孩子們在班級找到歸屬感；推動學生說寫，不斷拓寬學生表達思路；營造書香班級，引導孩子們好讀書、讀好書，從書中汲取無窮的力量。
三、強化師能，向美而行
努力，進取是她的人生信條。作為一名青年教師，她在工作中，她處處起到先鋒帶頭作用，不僅自己認真鉆研，更善于向他人學習優(yōu)秀的教學智慧和管理經(jīng)驗。她常說：“三人行必有我?guī)��！彼�不斷向書本學習，向實踐學習，利用好一切學習機會。
課堂上，她循循善誘，給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。教學中，她寓教于樂。語文是語言素養(yǎng)的習得，更是學生生命力的延伸，有趣的課外活動，一處不起眼的風景，歷史上的名人趣事，學生的生活點滴……都被她巧妙地融入了自己的課堂，孩子們也樂于跟老師的思維進行交流和碰撞，覓得生命中靚麗的色彩。
她注重師生關系的'聯(lián)結，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對孩子的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她在班上開展了“一幫一”活動，激勵孩子們互相幫助，共同進步。她還在班上設置了“心語信箱”，及時了解學生的各種“疑難雜癥”，再“對癥下藥”，以此來緩解學生的心理困擾，“心語信箱”成為了班上師生的“連心橋”。
師澤如光，雖微致遠。為了心中那份理想，為了學生們渴望知識的目光，她還將一如既往地不斷追逐，用質樸的情懷，在平凡中彰顯生命的價值，書寫教育的動人篇章。當群星閃爍之時，必將綻放耀眼的光芒。
小學優(yōu)秀班主任先進事跡9
xx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。
xx能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。7月被學校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。xx能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的`積極性，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，xx還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學任務；任五年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。任六年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
xx擔任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，xx能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，xx經(jīng)常組織以“小公民”道德建設為主要內(nèi)容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。xx經(jīng)常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，xx所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
近年來，xx所帶的班級在11月16日獲校數(shù)學競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲校籃球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲�；@球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內(nèi)學生在校內(nèi)外獲獎和發(fā)表作品多。在6月xx被學校評為“模范班主任”，xx所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，xx所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
xx能積極指導培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
xx就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
小學優(yōu)秀班主任先進事跡10
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛在班級管理中
1、關注學生習慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設―有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設�！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。于是，我就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經(jīng)常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫xx的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他�，F(xiàn)在，這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂于幫助“后進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的`思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。
常人都說：當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！
小學優(yōu)秀班主任先進事跡11
xx，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學三年級的一名數(shù)學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育。”對學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鉆研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節(jié)數(shù)學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。
xx在與同事相處的`過程中為人一直低調謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議。
總之，xx作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細微之處。
小學優(yōu)秀班主任先進事跡12
xx老師自參加工作以來，一直在教學一線從事數(shù)學教學并擔任班主任工作，獲區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。她關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。所帶班級樂學善思，團結向上，班風正、學風濃，精神面貌昂揚向上。
以愛為橋，傾心教育
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣，健全的品格和健康的人格，同時用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生養(yǎng)成團結、勤奮的優(yōu)秀品質。
她對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重她們并以誠相待，關心孩子的思想和心理變化。平等地對待每一位學生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助她們解決問題。面對班里學習不主動、學習習慣差的學生，她經(jīng)常促膝長談，不停鼓勵，逐步引導她們養(yǎng)成良好的學習習慣。她努力尋找和善于捕捉潛能生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。
潛心鉆研，提高業(yè)務
為了更好地做好班主任工作，多年來，她一直不斷加強自身的學習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，潛心研究小學數(shù)學教學，在歷次教學評價中，所帶班級的成績一直是名列前茅。
精耕細作，精細管理
行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，對接到每一個班級，她都會抓學生的行為規(guī)范，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育，規(guī)范學生的行為習慣。注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的'自信心，在各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點。
在學習成績方面，她結合學�；顒咏M織學生開展各項數(shù)學活動，很多同學在比賽中脫穎而出，為了激勵孩子們的積極性，她采用階段獎勵的形式，讓更多的同學有前進的動力。
構建家庭、學校、社會三維教育關系
對于學生的教育不是單一的學校教育，而是一個包括學校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯(lián)系制度。平時多家訪，了解學生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學生的思想動態(tài)；多關注學生點滴的進步，并及時給以鼓勵和表揚。
教育的路上，只有起點，沒有終點，相信自己用一份執(zhí)著，一份愛心，一分耕耘，在教育的路上會更加強大，走得更遠！成績永遠屬于過去，就如過眼云煙；理想信念才是內(nèi)心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺，她將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。
小學優(yōu)秀班主任先進事跡13
xx，20xx年從事教育教學工作，本科學歷，小學二級教師。20xx年教學以來擔任體育與健康教學工作和三年級二班副班主任工作�！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。學校是我家，學生就是咱的娃。我從教兩年，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，時時刻刻行著一個人民教師的職責，為人師表，用心呵護學生，用愛心激勵學生，感化學生。
愛心奉獻，學生一個都不少“熱愛學生，尊重學生，努力幫助學困生，一個都不能少�！边@是我當老師的理念，愛心奉獻，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的追求內(nèi)在真善美的愿望，努力使全體同學在校的每天有所成，學有所獲，力求達到“不求人人升學，只求人人成才”的育人目的，取得了顯著成效，深受學生愛戴，家長好評。
無微不至，學生感受到家的溫暖“學校是我家，我家就是學生家，學生就是我的`娃�！睅熒绺缸�，我時常把學生視為自己的孩子，無比的關愛每一個學生，學生有受傷情況第一時間去醫(yī)院治療，還有一位學生不會系鞋帶，我親自給系鞋帶。無微不至的關懷，讓學生感受到家的溫暖。
誠心奉獻，學生求學路上不孤獨，學生是我的心，學生是我的肝，學生就是我生命的四分之三。作為老師，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！睈坌氖蔷唧w的，具有濃厚的感情色彩的。只要心中裝有學生，就會事事處處為學生著想。我是風兒，學生是沙，纏纏綿綿到永遠，我呵護著學生，學生牽掛著我，只要我心中擁有太陽，就給學生陽光，讓每個學生都精彩。學生是我天邊最美的云彩，他們的名字永記在我的心懷。
小學優(yōu)秀班主任先進事跡14
一、傾情育人潤物無聲
“教書育人在細微處”，自20xx年參加工作至今，xx老師一直擔任班主任工作，從起始年級一直到畢業(yè)班級，她始終關心著每一位學生的成長，努力創(chuàng)造一個溫馨、和諧的班級氛圍，讓學生在集體中感受到家的溫暖。在與學生相處中，她真誠為學生獨有的多角度思考喝彩，讓每一位孩子被看見，被期待，被認可，幫助他們扣好“人生第一�？圩印�。她始終秉持著精益求精的教學信念和愛生如子的育人態(tài)度，在班主任的崗位上辛勤耕耘。
但年輕的她經(jīng)驗不足，為了激勵每個學生不斷向更高的目標努力，她嘗試借鑒好的做法，結合班級實際，建構了一套積分獎勵評價體系，用以在各項活動中公正、準確、全面地評價學生，激勵學生養(yǎng)成好習慣，使學生的能力在激勵性評價中得到全面提高，讓每一個孩子都能體會成功，收獲自信。她深知開展有儀式感的活動對于學生的`成長和班級凝聚力的提升具有重要意義，設立了每周一次“談心會”等具有班級特色的活動，在這些活動中，學生們增進了彼此之間的感情，積極向上、向善、向美。班級被多次評為“優(yōu)秀班級”，她也有幸被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。
二、專業(yè)積淀清風徐來
“有一種幸福叫陪著孩子們一起長大�！痹谒恼Z文課堂上，錘煉言語表達能力、提升語文核心素養(yǎng)的主線一直貫穿著——有以自她介紹為開頭的說話練習；有戴著頭飾自導自演的課本劇；有燃起自信之光的“大拇指”……她深切希冀每個學生能提高語言運用水平，提升思維能力，同時具備健康的審美意識和正確的審美觀念。
研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠。只有在教學研究中的如切如磋，如琢如磨，才能使她的專業(yè)發(fā)展取得進步。于是，她積極參加各級各類教學競賽，用實際行動詮釋著“學無止境”的教育理念。在學校領導的指導下，她獲得了20xx年丹陽市小學語文基本功競賽三等獎、20xx年丹陽市小學道法基本功競賽二等獎。
三、師者如光微以致遠
一個人走得很快，一群人可以走得很遠。自工作以來，她在學校、領導的幫助下迅速成長，“師徒結對”、教研組共同進步的氛圍為她指明了方向。正是因為前輩們毫無保留地將經(jīng)驗傳授給她，才能使她茁壯成長。
師者如光，她更堅定了在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索的信念。講臺上下，課堂內(nèi)外，教師這一職業(yè)賦予她崇高的生命意義與偉大的使命擔當，本想在教育之路上收獲一縷春風，現(xiàn)在看到滿眼芬芳，一路前行，終將獲得整個春天。
小學優(yōu)秀班主任先進事跡15
xx，女，1996年生，從教以來，工作認真勤懇，愛崗敬業(yè)，以熱愛、奮斗、擔當、堅持，彰顯新時代教師風采。
平等教育，以心育才
走上講臺的第一天，她就對自己說：做一名合格的教師，不能愧對學生。這份樸實的責任心使她扎扎實實搞好常規(guī)教學，認真上好每一堂課，耐心輔導每一位學生，細心批改學生的每一次作業(yè)。在教學中，她善于用積極的眼光看待學生，尊重他們的個性，因材施教，創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，選擇靈活多樣的教學方法，開發(fā)具有不同資質的學生潛能，為每一名學生提供了發(fā)展的空間。對待優(yōu)秀生她是一個開明的、極具凝聚力的老師。她努力創(chuàng)設適于學生發(fā)展的問題情景，鼓勵學生敢于質疑，培養(yǎng)學生問題意識。對于那些學習有困難的學生，更是傾注了她全部的愛。她把課堂創(chuàng)設成為學生展示自我、體驗成功的舞臺，她讓所有的孩子都有成就感，努力地把他們塑造為成功者。在她的眼里，學困生與優(yōu)等生一樣，都是她的“寶貝”，“后”只是暫時的，“進”才是永恒的�！坝H其師而信其道”，吳老師用她的愛心、誠心、耐心感染著每一名學生。
以學為樂，以情化人
作為一名班主任，她樹立以人為本的教育理念，與學生建立起平等、和諧的師生關系，引導學生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。她重教育，輕指責；重感化，輕懲罰；以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。講臺上有粉筆灰，她輕輕抹掉；學生的書本掉在地上，她彎腰撿起；對于“問題學生”，她總是個別談話，個別輔導，個別教育，動之以情，曉之以理，用和風細雨喚醒學生的心靈。她平等對待每一位學生，努力嘗試成功教育，利用各種場合對學生中出現(xiàn)的積極行為，如學習進步、好人好事、關心集體、參加學校各項比賽等進行及時的表揚與肯定，讓學生充分感覺到自己的價值與成功的樂趣。課余時間與同學談心及時了解學生的思想動態(tài)，幫助他們解決學習及生活上的各種困難，她以自己的真心換來了學生對她的`喜愛。
潛心鉆研，不斷進取
“做一輩子老師，一輩子學做老師”，這是她從教以來一直堅持的人生信條。備課時，她認真學習新課標，深入理解教材，準確把握重難點，精心設計探究問題，結合學情認真?zhèn)鋵懡贪�，積極翻閱各類教學刊物，利用現(xiàn)代多媒體教學技術，將豐富的教學經(jīng)驗和精巧的課堂構思運用于教學中，創(chuàng)設情境引導學生思考，極力打造高效課堂。為了更好地做好班主任工作，多年來，她一直不斷加強自身的學習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。
花的事業(yè)是美麗的，葉的事業(yè)是平凡的。她甘愿做一片綠葉，在平凡的崗位上奉獻出她的青春。
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