【優(yōu)選】?jī)?yōu)秀老師的個(gè)人事跡
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都用到過(guò)事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡1
我是xx，19xx年出生，本科學(xué)歷，初中二級(jí)教師，20xx年x月大學(xué)畢業(yè)后，x月入學(xué)，參加工作，曾擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，在職實(shí)驗(yàn)初七班主任兼英語(yǔ)教師，至今已有x年的教齡。在過(guò)去的五年里，我追求進(jìn)步，努力提高自己的'教育教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。無(wú)論是從教語(yǔ)文還是英語(yǔ)，所教的班級(jí)成績(jī)都很出色。
本人政治思想進(jìn)步，遵紀(jì)守法。熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針、政策，具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德。平時(shí)可以以身作則，成為人表。愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事。工作中時(shí)刻以黨員以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作認(rèn)真踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)，教育創(chuàng)新，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作扎實(shí)有效，取得令人滿意的成績(jī)。受到學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的歡迎和老師們的廣泛贊揚(yáng)。20xx年中考，教英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)顯著，獲得教育成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)20xx年7升8升級(jí)考試，再次獲得英語(yǔ)教育成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡2
李老師是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，他以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和負(fù)責(zé)任的精神深受孩子們的歡迎和家長(zhǎng)們的信賴。
李老師認(rèn)為，教育既是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)智慧，他不僅在教學(xué)中注重知識(shí)點(diǎn)的講解和概念的講解，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。他善于通過(guò)各種方式引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能夠自己思考和解決問(wèn)題。
有一次，李老師在講解古詩(shī)文時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于古漢語(yǔ)的理解存在一些困難。為了幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞，他特地組織了一次語(yǔ)文課外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了博物館，通過(guò)展品的解說(shuō)和古代文物的觀察，讓學(xué)生們更加深入地了解了古代文化，提高了學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)文的理解和欣賞能力。
除了認(rèn)真?zhèn)湔n和注重課堂教學(xué)外，李老師還很關(guān)注學(xué)生的日常生活和心理健康。他會(huì)不定期地和學(xué)生們交流，傾聽他們的心聲，關(guān)心他們的'成長(zhǎng)和發(fā)展。在學(xué)生中，李老師喜歡提倡愛(ài)心互助，經(jīng)常組織學(xué)生們參加一些社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、捐款等，讓孩子們了解社會(huì)，熱愛(ài)生活。
李老師的這些優(yōu)秀事跡，使得他成為學(xué)生和家長(zhǎng)們公認(rèn)的優(yōu)秀教師，深受大家的喜愛(ài)和尊重。李老師的教學(xué)理念和精神，不僅幫助了學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)和成長(zhǎng)，也對(duì)于整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的促進(jìn)和推動(dòng)作用。
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡3
xx，中共黨員，畢業(yè)于xx師范大學(xué)xx級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專業(yè)。xx年進(jìn)入合肥xx壽春中學(xué)�，F(xiàn)任八年級(jí)語(yǔ)文組微備課組長(zhǎng)。四年時(shí)間，她從稚嫩逐漸走向成熟。秉承壽春優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)和堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”、“教學(xué)相長(zhǎng)”是她的工作原則。四年了，在班主任和語(yǔ)文教師的雙重角色中，她帶著孩子們一路前行。與智慧為伍、和勤勉同德的她獲得過(guò)“生本課堂比賽二等獎(jiǎng)”、“命題能手一等獎(jiǎng)”、“中考教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”、“班主任管理一等獎(jiǎng)”、“xx區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。她所帶的三期27班榮獲“xx區(qū)先進(jìn)班集體”稱號(hào)，她的班級(jí)更是在20xx年的中考中獲得人均分739.38分的驕人成績(jī)。
教育理念
育人的工作，哪一天可以沒(méi)有愛(ài)？如果真要很俗氣地將人生比作一場(chǎng)戲，當(dāng)老師的沒(méi)有或少有觀眾。可我們卻是每一部成功上演的戲劇中最重要的部分。什么能讓我們甘之如飴？是愛(ài)。有愛(ài)才有奉獻(xiàn)、有愛(ài)才愿意寬容。我的愛(ài)，像風(fēng)，看不到卻可以感受得到。愿我的每一個(gè)孩子都能夠感受到，我曾經(jīng)很認(rèn)真的在他們的心里——停留。
教育故事：
當(dāng)大灰狼遇到小紅帽
隨著一陣有節(jié)奏的鞋跟叩響地面的聲音，我來(lái)到了八班門口。再次檢查好衣服鞋襪，我甩了甩頭，好像這樣便可以將膽怯和緊張驅(qū)趕無(wú)余。
我，在教書的第四個(gè)年頭，成了一名接班老師了！都說(shuō)后媽難當(dāng)，第一次見面，怎么也得讓孩子們從我明媚的笑容里嗅出點(diǎn)親媽的味道不是？
就這樣，穿著黑色連衣裙的我，頂著因練習(xí)而笑僵的臉款款走進(jìn)那個(gè)即將生活兩年的地方……
一抬眼，對(duì)上的是三十九雙怯生生的眼睛，寫滿了焦慮和恐懼。一時(shí)，我茫然的忘記自我介紹。想象中雷鳴般的鼓掌熱潮沒(méi)有涌起，取而代之的`是閃閃爍爍的眼神，欲言又止。
第一次見他，就是在這樣的環(huán)境中。他和大多數(shù)孩子一樣，把對(duì)我的好奇用羞怯掩藏了起來(lái)�？晌覅s在一圈掃視中一眼記住了他——小小的個(gè)子，大大的眼睛中有飄忽不定的眼神。第一印象覺(jué)得他應(yīng)該是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子。后來(lái)的相處中卻漸漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距，他對(duì)語(yǔ)文學(xué)科完全沒(méi)有興趣，成績(jī)就更別提了。如果寫一篇400字的作文，保守估計(jì)錯(cuò)別字可以達(dá)到50個(gè)。像“陰”和“陽(yáng)”、“今”和“令”這樣明明很簡(jiǎn)單的字，他就是搞不明白。面對(duì)他千瘡百孔的作業(yè)，我焦頭爛額。
我開始很耐心的教他一些小學(xué)就應(yīng)該掌握的“生字”。從字形、字義的聯(lián)系上開始教。效果……效果就是這個(gè)教會(huì)了，那個(gè)又不會(huì)了。你永遠(yuǎn)不知道他不會(huì)寫的字到底有多少。我的耐心在一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，我自信的認(rèn)為這一切都源于他根本沒(méi)有想過(guò)用心學(xué)好語(yǔ)文。
接下來(lái)的生活就是訓(xùn)斥多了，關(guān)愛(ài)漸少……迫于我的壓力，他的幾次作業(yè)居然都沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)別字。我開始欣喜自己的“嚴(yán)厲”初見成效了。
突如其來(lái)的，接下來(lái)的那次考試他居然沒(méi)有考及格。發(fā)試卷時(shí)，他顫抖的從一臉怒氣的我手中接過(guò)自己的試卷�？粗菨M試卷的錯(cuò)別字，我開始認(rèn)真思考。這個(gè)孩子小學(xué)是如何度過(guò)的呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我撥通了家長(zhǎng)的電話。簡(jiǎn)單的把我的困惑告訴家長(zhǎng)后，家長(zhǎng)說(shuō)了一個(gè)讓我十分驚訝的事實(shí)。他并非貪玩不學(xué)，相反的，他非常認(rèn)真努力。小學(xué)時(shí)家長(zhǎng)很忙，疏于照顧。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活都很少過(guò)問(wèn)。等到發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)文出現(xiàn)大問(wèn)題時(shí)，孩子已經(jīng)換了三個(gè)語(yǔ)文老師了。因?yàn)轭l繁的更換老師，特別是他最喜歡的第一個(gè)語(yǔ)文老師離開后，他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就完全沒(méi)有興趣了。就這樣，錯(cuò)過(guò)了識(shí)字的最佳時(shí)間，他的學(xué)習(xí)被耽誤了。
掛斷電話后，我的眼前出現(xiàn)了那個(gè)不愛(ài)說(shuō)話，課上總是云里霧里的他；那個(gè)羞羞答答，卻將課本抽屜收拾得整整齊齊的他；那個(gè)總是忽閃著眼睛，獨(dú)自翻著字典的他……重重疊疊的愧疚在眼前、心里閃過(guò)。
我明白了本末倒置的真正含義。教他識(shí)字的我和訓(xùn)斥他的我都錯(cuò)的那么離譜，無(wú)論是我的幫助還是我這個(gè)人都不曾走近他，沒(méi)有了解，何來(lái)交心？
那天，我拿著字典悄悄走近他，低聲問(wèn)道：“其實(shí)，你不會(huì)查字典，對(duì)嗎？”他有些詫異的對(duì)上我的眼睛。囁嚅著慢慢點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里又是一沉，這些天你是怎么查字典的呢？那些沒(méi)有錯(cuò)別字的作業(yè)又花了你多少時(shí)間呢？“我就知道，大孫可是孫悟空轉(zhuǎn)世……來(lái)，我們從查字典開始學(xué)起�！�
“其實(shí)，查字典有很多方法的……”
“嗯�！�
你一定很想知道這個(gè)故事的結(jié)局，一定也很想知道這一年他是不是學(xué)會(huì)了所有他應(yīng)該掌握的字。
很遺憾的告訴你，沒(méi)有！對(duì)于生疏的漢字，他還是顛三倒四、缺東少西。不過(guò)，在語(yǔ)文課上，他常常會(huì)開心的笑了；他偶爾會(huì)高舉手臂；也偶爾大聲說(shuō)出自己的觀點(diǎn)……
你相信有些事是注定的嗎？就像我跟他的相遇，就像那些他怎么也搞不明白的漢字，就像大灰狼注定遇到小紅帽……不同的是，這次無(wú)關(guān)溫飽，只為改變！
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡4
我叫曾xx，衡南三中一名普通的英語(yǔ)老師，中共預(yù)備黨員。從教20余年，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，憑著顆求真務(wù)實(shí)之，腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在衡南三中的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。懷揣著善良、真誠(chéng)和責(zé)任，以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛(ài)的播種獲得了愛(ài)的豐收。這路來(lái)，后留下的是串串堅(jiān)實(shí)的腳印，回憶中寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)…
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，傾注真情
我多年帶畢業(yè)班，每年學(xué)生參加高考，我都會(huì)被安排送考。20xx年的高考注定是個(gè)不平凡的高考。這一年的高考我以一種新的身份送考。除了日常送考任務(wù)，我還要負(fù)責(zé)考生的心理維護(hù)。高考的第二天中午一點(diǎn)左右，我的電話突然想起，我迅速接起電話，那邊傳來(lái)急促的說(shuō)話聲“老師，快來(lái)�！蔽业男囊幌戮途o繃起來(lái)，心想千萬(wàn)不能在這個(gè)時(shí)候出點(diǎn)啥呀。我趕緊問(wèn)：“怎么啦？”電話那頭說(shuō)“我寢室王詩(shī)琴肚子疼，疼得又嘔又吐，在床上打滾�！蔽覇�(wèn)了宿舍號(hào)，立即換好衣服往女生寢室跑，我邊跑邊跟何書記打電話匯報(bào)。我上氣不接下氣地趕到五樓寢室，看到寢室里的女生慌作一團(tuán)，一個(gè)女生披頭散發(fā)地躺在床上，臉上露出痛苦的表情，雙手摁著肚子。我俯下身，把手放在她頭上，頭上全是汗（盡管寢室開著空調(diào)）。我親切地問(wèn)她怎么回事。她低聲說(shuō)痛經(jīng)。她有氣無(wú)力的告訴我她看過(guò)了醫(yī)生，醫(yī)生也沒(méi)辦法。她平時(shí)遇到這情況就貼暖宮貼，可是這次忘記帶了。我趕緊跟書記打電話讓他想辦法能否借到暖手寶。我先去藥店找暖宮貼。我從寢室出來(lái)，熱浪迎面襲來(lái)。我掏出手機(jī)搜了一下，三塘共有六家藥店。我不會(huì)開車，大中午的也不好意思耽誤其他人休息，只有一頭扎進(jìn)這熱浪里步行去找。從沒(méi)想過(guò)如此耐熱的我也感覺(jué)像鉆進(jìn)了桑拿房，汗一下子就冒出來(lái)了。出了校門，街上都空蕩蕩的，只有兩旁的樹上知了在歇斯底里地叫著。平時(shí)并不覺(jué)得遠(yuǎn)的的路，今天卻顯得異常的遠(yuǎn)。我終于下了高架橋，來(lái)到了街上。我看見第一家藥店，一邊擦汗，一邊問(wèn)老板是否有暖宮貼賣。老板說(shuō)：”這么熱的天誰(shuí)用暖宮貼？我都想在冰箱里呆著�！蔽衣犃�，灰溜溜地出了他的店鋪。跟著導(dǎo)航，我繼續(xù)去第二家，第三家，第四家。就在我快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候，第五家藥店出現(xiàn)了。我走進(jìn)店里，看見是個(gè)女老板，一屁股坐到她家凳子上，問(wèn)道：“老板，你家有暖宮貼嗎？”老板溫柔地問(wèn)：“你家姑娘生理期肚子痛？”我搖搖頭說(shuō)：“不是我家姑娘。是我的學(xué)生。”老板笑著說(shuō)：“老師，你真好啊�！薄吧蟼�(gè)月公司藥物盤點(diǎn)，我看到我們還只剩兩包，我就沒(méi)有退了。想著萬(wàn)一有人要就留下了�！崩习逖a(bǔ)充說(shuō)。我笑著說(shuō)：“老板，你太明智了。你們家是我剛問(wèn)過(guò)的第五家藥店了�！蔽医K于買到暖宮貼，頭上的太陽(yáng)似乎也沒(méi)有那么炙熱了。我沿著街道，一路小跑，汗順著我的臉頰往下淌。五中的校門依然是那么的親切，我大步邁了進(jìn)來(lái)趕到宿舍，把暖宮貼拿給肚子痛的同學(xué)。一個(gè)同學(xué)迅速幫王詩(shī)琴貼上。唐向前同學(xué)走到我傍邊，遞給我一些紙，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“老師，您擦下汗。順便告訴你個(gè)小秘密，你衣服扣子扣錯(cuò)了。”我低頭一看，原來(lái)慌亂中扣子扣錯(cuò)位了，臉一下紅了，好尷尬啊。想著我在三塘街上狂奔，難怪別人怪異地看著我，現(xiàn)在才知道原由。我急中生計(jì)訕訕地對(duì)她說(shuō)：“不等式——今年的時(shí)髦扣法�！蔽页读顺稘裢噶速N在背上的衣服，正準(zhǔn)備回去換件衣服時(shí)，這時(shí)窗外廣播聲響起了，我從兜里拿出手機(jī)，瞥了一眼時(shí)間，午休時(shí)間已過(guò)了，該逐個(gè)寢室喊她們起床去考場(chǎng)了。
二、刻苦鉆研，提升自己
從教20多年來(lái)，我深 我每年積極參加各級(jí)培訓(xùn)，特別是20xx年，縣里開辦第一期心理咨詢培訓(xùn)班，我就是其中幸運(yùn)的一份子。十多天的全封閉培訓(xùn)，我感覺(jué)又像回到了學(xué)生時(shí)代，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，我成功通過(guò)11月份的全國(guó)心理咨詢師資格證考試。近年來(lái)新高考改革，我潛心研究新題型，不斷總結(jié)應(yīng)試技巧，指導(dǎo)學(xué)生答題。為了更好領(lǐng)悟高考作文精髓，我于20xx年和20xx年兩次參加高考閱卷。兩次都被評(píng)為優(yōu)秀閱卷員。閱卷回來(lái)后，我及時(shí)把自己的高考閱卷感悟形成書面材料。20xx年11月衡陽(yáng)市高三英語(yǔ)教研會(huì)在祁東召開，我受邀參加教研會(huì)，并對(duì)高考英語(yǔ)作文作專題發(fā)言。在接到邀請(qǐng)的時(shí)候我忐忑萬(wàn)分：我一個(gè)普通的不能再普通的老師，有什么能登大雅之堂的啊。于是我又電話聯(lián)系衡陽(yáng)市教科所的唐教授。唐教授平易近人地說(shuō)就是把在閱卷過(guò)程的感悟和所得分享出來(lái)。后來(lái)我把我當(dāng)時(shí)的文稿稍作修改，請(qǐng)我們英語(yǔ)組的李老師幫忙把關(guān)，她給了我許多指導(dǎo)性建議。會(huì)后唐教授當(dāng)著大伙的面對(duì)我說(shuō)：“這次你為你學(xué)校爭(zhēng)了大光。全市那么多的高中，人家作專題講座的都是省重點(diǎn)，就你一個(gè)是普通中學(xué)的。而且你講的全是干貨，對(duì)我們的'寫作教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用�！睍�(huì)后，好多老師請(qǐng)求加我微信，讓我有種明星的感覺(jué)。自此，我才漸漸明白：并不是只有重點(diǎn)學(xué)校的老師才能出名。作為老師，無(wú)論在哪里，只要你潛心研究，踏實(shí)總結(jié)，總有一天，你也能擁有自己的一片藍(lán)天。
三、任勞任怨，成績(jī)斐然
任教20多年來(lái)，我恪盡職守，任勞任怨，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，在工作中勇挑重?fù)?dān)。歷年來(lái)我所教的班級(jí)在學(xué)校的各類比賽中總是名列前茅。特別是專業(yè)班，總是學(xué)校考大學(xué)人數(shù)最多的班級(jí)。我當(dāng)班主任時(shí)我班的賀毅同學(xué)高考文綜255，這個(gè)記錄估計(jì)十年難被刷新。20xx年專業(yè)班的英語(yǔ)平均成績(jī)竟語(yǔ)文成績(jī)持平了。更值得一提的是專業(yè)班的李子真同學(xué)高考英語(yǔ)接近120分。20xx年高考錄取的絕大多數(shù)來(lái)自專業(yè)班。因此我也被聘為市縣兩級(jí)骨干教師。20xx年還被評(píng)為衡南縣優(yōu)秀教育工作者等光榮稱號(hào)。近年來(lái)，由于自己的勤學(xué)肯鉆，共編撰了三本書，被《愛(ài)瘋英語(yǔ)》出版。我獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，我憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生。
總之我認(rèn)為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的能力、赤誠(chéng)的愛(ài)心；更重要的是必須擁有種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~是謙遜地、專注地護(hù)著花和果實(shí)。終有一天，山花爛漫，我在叢中笑！
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡5
xxx，中共黨員，碩士研究生，畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，從事教育語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作六年，連續(xù)四年執(zhí)教高年級(jí)語(yǔ)文。xxx曾被評(píng)為xx區(qū)校級(jí)學(xué)科骨干，學(xué)校最美xx教師，在xx區(qū)“五比雙創(chuàng)”勞動(dòng)競(jìng)賽中獲得“示范崗”稱號(hào)。所帶班級(jí)多次被評(píng)為區(qū)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班集體。
xxx深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須要有源源不斷的自來(lái)水，所以她與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
工作中，她不斷向身邊的老師們學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。通過(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，她的教學(xué)水平不斷提升。在業(yè)余時(shí)間，她總會(huì)堅(jiān)持觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的.視頻課，上網(wǎng)查找參考優(yōu)秀教師的案例，汲取別人好的教育教學(xué)方法，融入到她的教學(xué)中來(lái)。
教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中她一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，她自己首先做到。同時(shí)她愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)等方面。作為一名班主任，她深深地感受到唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。
她班曾有一位學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的關(guān)注和談心，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很愛(ài)勞動(dòng)、很懂禮貌，于是xxx不僅安排學(xué)生負(fù)責(zé)力所能及的班級(jí)事務(wù)，還在課堂上經(jīng)常給學(xué)生機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多回答問(wèn)題，每次發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她都會(huì)給予表?yè)P(yáng)。這給了學(xué)生很大的信心，學(xué)生進(jìn)步很快，從課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。
取得的成績(jī)從教以來(lái)，xxx取得了多項(xiàng)成績(jī)：“一師一優(yōu)課”區(qū)級(jí)優(yōu)課；所作微課被認(rèn)定為區(qū)精品課程；共同體微論壇獲二等獎(jiǎng)；撰寫的多篇論文先后在國(guó)家、市、區(qū)評(píng)選中獲獎(jiǎng)；積極參加各類課題研究，作為主要研究人員參與了區(qū)教育技術(shù)研究課題；“停課不停學(xué)”期間還參與了區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)資源的制作。她輔導(dǎo)的多名學(xué)生多次在各級(jí)各類征文比賽、朗誦比賽中獲獎(jiǎng)。她本人也在xx區(qū)“好書伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；在第十二屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)小學(xué)生作文大賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡6
一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。
想當(dāng)初，是捷克教育家夸美紐斯的一句“教師是太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”讓她選擇了幼師。轉(zhuǎn)眼間，在幼兒園一呆就是十七年。當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到孩子們一天天快樂(lè)成長(zhǎng)，就會(huì)由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其它職業(yè)無(wú)法比擬的。這一切，都因了她一個(gè)崇高的信念——做最好的自己，過(guò)一種幸福完美的教育生活！一、在合作中感受教育的幸福
“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”作為一名黨員，她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，讓自己的思想行動(dòng)和黨組織保持一致，處處起模范作用。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，使她一直在幼教崗位上辛勤努力地耕耘著。
在工作中她始終將社會(huì)對(duì)教師的要求與自己內(nèi)心的愿望融合起來(lái)，使自己成為真正有道德的人，創(chuàng)造性地對(duì)自己的工作進(jìn)行思考，最大限度發(fā)揮自身潛力，以至高的精神境界和師德修養(yǎng)影響周圍教師。她堅(jiān)持為集體服務(wù)，常常身兼數(shù)職，在人員短缺的情況下，既要組織好教學(xué)工作，又要負(fù)責(zé)辦公室的日常事務(wù)；在接待文明單位驗(yàn)收和5S管理中，主動(dòng)承擔(dān)檔案的整理；在訪貧問(wèn)寒的活動(dòng)中與幼兒手拉手進(jìn)行幫扶，當(dāng)教師、離退休的生病，甚至家屬，她都主動(dòng)去探望并帶去大家的問(wèn)候；幼兒園的每一個(gè)角落留下了她的身影，做到了全心全意為教師、為孩子、為家長(zhǎng)服務(wù)。
作為一名保教主任，她翻遍了資料室的所有書籍，找資料、學(xué)理論、苦研讀、多總結(jié)。幾年來(lái)她在搞好班級(jí)工作的同時(shí)，負(fù)責(zé)全園保教工作。帶領(lǐng)教師堅(jiān)持一周一次的教研活動(dòng)，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育計(jì)劃，帶領(lǐng)課題組年輕教師比、學(xué)、趕、幫，加快她們的成長(zhǎng)步伐，幫助教師分析自身特點(diǎn)，探求教師自我發(fā)展規(guī)律，建立教師自我發(fā)展機(jī)制，讓幼兒園不僅成為幼兒成長(zhǎng)的樂(lè)園，同時(shí)也成為青年教師成長(zhǎng)的搖籃。她所指導(dǎo)的教師崔君榮獲省保教能手稱號(hào)，郝曉燕獲市保教能手稱號(hào)。從大家的成績(jī)中，也看到了自己的成長(zhǎng)。成功接待了區(qū)里組織的園本教研觀摩活動(dòng)，受到同行的一致好評(píng)。撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、實(shí)驗(yàn)方案報(bào)告等，多篇獲得了全國(guó)、省、市級(jí)優(yōu)秀論文。在與大家的團(tuán)結(jié)合作中感受到了工作的幸福。
二、在專業(yè)成長(zhǎng)中享受幸福教育
1、以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做一名有思想的教師
在幾年的教育實(shí)踐中，她深深地體驗(yàn)到，只有不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，才能不斷進(jìn)步，不斷地適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革趨勢(shì)，成為一名浪尖上的弄潮兒。為了練就過(guò)硬的本領(lǐng)，她虛心向老教師請(qǐng)教，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間，參加了大專、本科的學(xué)習(xí)，使理論水平和專業(yè)知識(shí)不斷提高。積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)：參加全國(guó)音樂(lè)舞蹈研討會(huì)；骨干教師培訓(xùn)；奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)等。不斷接受新的教育理念，更新思想。去年參加市里組織的園長(zhǎng)赴上海掛職鍛煉，做到了學(xué)以致用，在上半年五星級(jí)的復(fù)查中，與教師幼兒共創(chuàng)環(huán)境，得到一致好評(píng)，讓孩子教師在一次次實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。
2、學(xué)會(huì)讀書，做一名文化底蘊(yùn)深厚的教師
在書香校園氛圍的感染下，她積極注冊(cè)《教育在線》網(wǎng)，在網(wǎng)上發(fā)表教育文章，案例，在與同行的交流互動(dòng)中成長(zhǎng)。因?yàn)樗喿x著，思考著，收獲著……她懂得了皮革馬力翁效應(yīng)，羅森塔爾效應(yīng)這些教育心理學(xué)。她找到了知音，在教育在線論壇里，他們對(duì)教育事業(yè)都有一種熱愛(ài)，都有一種激情，都有一種奉獻(xiàn)，在“書香世界”里，她瀏覽了一本又一本書的簡(jiǎn)介，《新教育之夢(mèng)》、《享受與幸�！�、《給教師的100條建議》……在瀏覽的同時(shí)，她也會(huì)細(xì)細(xì)品味，或放聲朗讀讓她心動(dòng)的段落，或摘抄其中精彩的句子……與名師對(duì)話，分享教授專家的教育智慧，如沐春風(fēng)，如飲甘泉，有峰回路轉(zhuǎn)，豁然開朗之感，她不斷閱讀著，不斷快樂(lè)著，實(shí)現(xiàn)著自己的教育夢(mèng)想。
3、學(xué)會(huì)反思，最一名不斷成長(zhǎng)的教師
作為一名教研成員，她為自己定向、立志，帶領(lǐng)全體教師開展園本教研，積極投身于教育教學(xué)改革，主動(dòng)承擔(dān)了國(guó)家教師基金“”規(guī)劃重點(diǎn)課題《教師基金“”規(guī)劃重點(diǎn)課題：“幼兒國(guó)際象棋教學(xué)實(shí)踐與開發(fā)幼兒潛能的研究”》以及《幼兒創(chuàng)造教育》、省級(jí)課題《通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高》、市級(jí)課題《園本教研制度建設(shè)》等多項(xiàng)課題。獲得了國(guó)家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)科研成果獎(jiǎng)。幼兒園先后被評(píng)為“全國(guó)青少年棋苑”、“省國(guó)際象棋教學(xué)實(shí)驗(yàn)園”、“省創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)園”、08年參與的課題獲得國(guó)家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)科研成果獎(jiǎng)。連續(xù)7年參加省國(guó)際象棋比賽榮獲幼兒組團(tuán)體第一、二名的好成績(jī)，是3個(gè)國(guó)家級(jí)、4個(gè)省級(jí)科研項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)基地。在課題實(shí)驗(yàn)中，不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念，在學(xué)習(xí)中前行，在行動(dòng)中反思。
三、在收獲中享受教育的幸福
在實(shí)驗(yàn)中，隨著新綱要的不斷學(xué)習(xí)，她轉(zhuǎn)變觀念，尋求適合每個(gè)兒童發(fā)展的教育，使每位孩子的個(gè)性得到健康的發(fā)展。新《綱要》讓她進(jìn)一步懂得了怎樣愛(ài)孩子，愛(ài)幼教，怎樣成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。她將新的理念融入到工作實(shí)踐中，她寓教于游戲中，在音樂(lè)活動(dòng)中嘗試著通過(guò)看圖譜學(xué)唱、動(dòng)作學(xué)唱、游戲?qū)W唱、故事學(xué)唱等多樣形式，大大提高孩子們參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，形成了獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。多少次，為了改進(jìn)教學(xué)，她反復(fù)試教、研討，讓老師的教，變?yōu)楹⒆又鲃?dòng)的學(xué)，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，邊探索邊實(shí)踐，形成了合作探究式的師生互動(dòng)，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的成長(zhǎng)。
作為一名優(yōu)秀教師，工作的`努力使她有更多的機(jī)會(huì)出去展示課堂教學(xué)。她多次接待省、市、區(qū)、的觀摩研討活動(dòng)：在太剛五幼對(duì)全市幼兒教師公開：音樂(lè)活動(dòng)“小老鼠捉迷藏”；接待國(guó)家實(shí)驗(yàn)課題公開：現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言：“小雞出世”得到中央教科所的專家好評(píng)。多次送教下鄉(xiāng)：楊家欲、中澗河鄉(xiāng)，進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)展示，并進(jìn)行講座《快樂(lè)歌唱教學(xué)》；多次送教下園，擔(dān)任了2屆區(qū)保教能手評(píng)委，在園年年接待師大、幼師實(shí)習(xí)生等，為他們做示范課，設(shè)計(jì)的教案在市幼兒教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。經(jīng)歷了這些公開教學(xué)的“磨課”，迫使自己對(duì)自己的業(yè)務(wù)精雕細(xì)鑿和多方面聽取吸收反饋的意見，促使自己專業(yè)化成在一次次的鍛煉中，一次次的與同行交流中，發(fā)展自我。
20xx年8月被聘為太原市學(xué)前教育協(xié)會(huì)講師團(tuán)成員，暑期深入十個(gè)縣區(qū)面向幼兒園教師進(jìn)行了如何執(zhí)行《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》的音樂(lè)專題講座12場(chǎng)。20xx年三八節(jié)被評(píng)為區(qū)“巾幗崗位能手”、20xx年被評(píng)為國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金“”課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作者；是太原市“雙十雙百”教科研先進(jìn)管理者。正是這些與孩子的快樂(lè)、成功的快樂(lè)，讓她享受著教育幸福。
在今后的工作中，相信她會(huì)加快自己精益求精、追求卓越的腳步，做最好的自己，過(guò)一種幸福完美的教育生活！幼兒教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料篇4
自古以來(lái)，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們——幼兒教師，更是被天真無(wú)邪的孩子們稱之為“老師愛(ài)我我愛(ài)她，我愛(ài)老師象媽媽�！甭牥�！多么親切的呼喚，多么依戀的語(yǔ)言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺(jué)得它更增添了一份責(zé)任和偉大嗎？20xx年的盛夏，我結(jié)束了三年的幼師生活，開始了人生征途上的新起點(diǎn)。那時(shí)的我如同剛羽翼豐滿的小鳥，向往全新的天空，我似乎看到了剛開墾的地上長(zhǎng)出了生機(jī)勃勃地幼苗，帶著對(duì)明天地憧憬，我踏上了幼教崗位，在這一方角落，一片綠地，我得到了一些啟示、一些收獲。我在這里開始起步，開始成長(zhǎng)！
我的心，在這里尋找著天空……
有人這樣問(wèn)我：“做幼兒園老師待遇不錯(cuò)吧！”而我，只是笑而不語(yǔ)。說(shuō)起來(lái)，幼兒教師這份職業(yè)到底給了我什么？是一份可以矜持的心態(tài)嗎？是一種相對(duì)穩(wěn)定的生活嗎？——我不知道，或許有吧，又或許不全是吧。要知道，身為一名幼兒園教師，從此就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。當(dāng)看著孩子們?cè)谧约旱年P(guān)愛(ài)下一天天成長(zhǎng)，他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時(shí)，那是怎樣一種發(fā)自靈魂的芬芳，怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住，裹住我的心靈。我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——愛(ài)。
愛(ài)到底是什么呢？愛(ài)是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻(xiàn)，一份獲得。
不知不學(xué)中我已在這份崗位上工作了十二年，我在獲得愛(ài)和奉獻(xiàn)愛(ài)的過(guò)程中，懂得了愛(ài)。
在愛(ài)的指引下，我完成這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)；當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)；我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。孩子的心就像那潔白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們的調(diào)皮，他們所犯下的錯(cuò)誤，只是他們?cè)诔砷L(zhǎng)中不可缺少的音符。在錯(cuò)誤中他們會(huì)懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。他們的調(diào)皮只不過(guò)是在引起你的注意，他們是多么聰明的小家伙！當(dāng)我們經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)受過(guò)人情冷漠的時(shí)候，或許我們對(duì)自己的那份童真早就忘卻了，也就忽略了孩子那雙純真的眼睛。孩子是上帝派給我們的可愛(ài)天使，他們是歡樂(lè)的傳播者，想想我們所丟失的童真，你怎么忍心再去剝奪孩子快樂(lè)的權(quán)利呢？
對(duì)孩子，我們永遠(yuǎn)要愛(ài)多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你就會(huì)有意外的收獲。微笑——會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng)；愛(ài)——會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴；寬容——會(huì)讓孩子變得輕松。試著用愛(ài)去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。
十二年的時(shí)間，在歷史的長(zhǎng)河中只是彈指一揮間，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。十二年的暑往寒來(lái)，在經(jīng)歷了痛苦與歡樂(lè)交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之后，我為自己是一名幼兒教師而驕傲。盡管做幼兒教師早出晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但我還是要以它作為我的終生職業(yè)。因?yàn)椋視?huì)看到，我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續(xù)，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上得到尋找，我的幸福在一年又一年工作中得到收獲。我深深地體會(huì)到，愛(ài)是人類特有的最偉大的情感，如果說(shuō)親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài)，那么老師的愛(ài)則更多的是博愛(ài)，因?yàn)�，教育是無(wú)選擇性的，所有的孩子都有責(zé)任獲得愛(ài)。愛(ài)是我對(duì)教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，探索，讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè)和進(jìn)步。因?yàn)閻?ài)是老師最美的語(yǔ)言。
在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。讓我們用愛(ài)——真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)孩子；讓我們用愛(ài)——平等的教育孩子；讓我們用愛(ài)——為孩子撐起一片藍(lán)天；讓我們用汗水澆灌出祖國(guó)明天的希望！
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡7
自1992年從事教學(xué)工作以來(lái)，××把全部的愛(ài)都傾注在學(xué)生身上，送走了一批又一批學(xué)生。她多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，所帶的.班級(jí)也頻頻在中取得佳績(jī)，多名學(xué)生考入北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中山大學(xué)等大學(xué)。
為備好每一堂課，××立足教材，苦鉆教法，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩成果。20xx年獲得地區(qū)“教研月”現(xiàn)場(chǎng)課組二等獎(jiǎng)，20xx—20xx年獲自治區(qū)教學(xué)論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例各類獎(jiǎng)項(xiàng)總計(jì)14個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡8
優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料一臉嚴(yán)慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛(ài)心，一腔奉獻(xiàn)的熱血……。這就是肇源縣xx鄉(xiāng)中學(xué)教師xxx的真實(shí)寫照。xxx，男，漢族，中學(xué)一級(jí)教師，19xx年xx月出生，19xx年xx月成為xx鄉(xiāng)xx小學(xué)的一名教師，由于工作業(yè)績(jī)突出于19xx年，被調(diào)入xx鄉(xiāng)中學(xué)并任教至今。
自參加工作以來(lái)，他勤懇踏實(shí)愛(ài)崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無(wú)私無(wú)悔。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，把愛(ài)心灑在學(xué)生柔嫩的心田，把團(tuán)結(jié)融在教師隊(duì)伍的行列，把奉獻(xiàn)留在學(xué)校的每個(gè)角落，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師以及xx鄉(xiāng)廣大群眾的一致認(rèn)可。連續(xù)多年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，模范班主任，優(yōu)秀德育工作者。三十幾載的春華秋實(shí)，他用自己的實(shí)際行動(dòng)，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無(wú)悔的年華；詮釋著奉獻(xiàn)的精神�，F(xiàn)將該同志的先進(jìn)事跡情況介紹如下：
剛剛畢業(yè)時(shí)，xxx與其他同齡人一樣，懷揣著美好的夢(mèng)想。然而當(dāng)他剛踏上xx村小學(xué)那片土地時(shí)，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚(yáng)的小道，簡(jiǎn)陋狹小的辦公室，一個(gè)個(gè)求知若渴的學(xué)生。想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，讓他有點(diǎn)茫然失措了。他提著簡(jiǎn)單的行李來(lái)到學(xué)校為他安排的宿舍，看到一房雜物以及幾厘米厚的灰塵，他真正感覺(jué)到了條件的艱苦。可當(dāng)他第一次走上神圣的講臺(tái)，面對(duì)著那些祈求的目光，和那一聲聲稚嫩的童音時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，自己找到了多年夢(mèng)想的起點(diǎn)，心底燃燒著一團(tuán)烈火。從此以后，他總是一個(gè)人拖著疲憊的身子走向寂寥的宿舍；于深夜人靜時(shí)在孤燈下批改作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n。
當(dāng)時(shí)的xx鄉(xiāng)是一個(gè)純農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)，經(jīng)濟(jì)比較落后，教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實(shí)教學(xué)還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內(nèi)心驚動(dòng)。為了這群孩子，更是為了改變家鄉(xiāng)的面貌，他痛下決心——投身杏壇，以教為樂(lè)。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是鄧?yán)蠋煆氖陆逃ぷ鞯淖毅�，他一直認(rèn)為：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”一年三班學(xué)生xxx就是一個(gè)很典型的例子，生性好動(dòng)的他總愛(ài)在課堂上給老師們添麻煩，不是這節(jié)課和同桌講小話，就是那堂課要做小動(dòng)作，一句話“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”，辦公室里常常會(huì)看到他的影子。自從開展“交心”活動(dòng)以來(lái)，鄧?yán)蠋煻啻握宜勗�，并針�?duì)他的具體情況，采取了耐心說(shuō)服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，有一點(diǎn)轉(zhuǎn)變就適時(shí)鼓勵(lì)他。在鄧?yán)蠋煂拠?yán)有加，細(xì)心澆灌下，xxx看到了自己的缺點(diǎn)和不足，也看到了老師對(duì)自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績(jī)，考入了東北石油學(xué)院。
對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠(chéng)與學(xué)生相處，他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“咱們?cè)谡n堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢。”學(xué)生們認(rèn)為他是一個(gè)值得信賴的好老師，所以下課后她的身邊圍滿了學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題，他總是熱情而又耐心解答，因此學(xué)生們都說(shuō)：“鄧?yán)蠋熂仁且粋�(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是關(guān)系融洽的好朋友�！痹谒慕逃拢瑢W(xué)生們都養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，興趣廣泛的好習(xí)慣。是的，在學(xué)生們心中，鄧?yán)蠋熓撬麄兊牧紟�、是益友，用他們的話說(shuō)：“老師，老師，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米”，有的學(xué)生還為她寫了一首歌：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”
鄧?yán)蠋熒钪敖虒W(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)”，為了不斷地追求這門無(wú)止境的藝術(shù)，他邁出了不息的步伐。多年的教學(xué)實(shí)踐中，他刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，廣泛地閱讀教育教學(xué)雜志、教學(xué)專著。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅拜同校的教師為師，還積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如今又把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)上，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站，他乎找遍了，一有空就下載下來(lái)聽，有時(shí)一天還聽兩節(jié)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)他不放過(guò)。正是憑著這樣一種勤奮好學(xué)的精神，的.教學(xué)水平有了很大的提高，并形成了深受學(xué)生歡迎的教學(xué)特點(diǎn)——生動(dòng)活潑、重點(diǎn)突出、注重積累、培養(yǎng)遷移。教學(xué)中她堅(jiān)決摒棄那種“教師一言堂，學(xué)生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發(fā)學(xué)生興趣，積極營(yíng)造有利于互相探討，自主學(xué)習(xí)的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，為加強(qiáng)師生交流、生生交流提供了有利條件。學(xué)生們反映，在鄧?yán)蠋煹恼n堂上，學(xué)生聽課再也不是一種被動(dòng)的應(yīng)付，而是成了一種主動(dòng)參與的享受。
鄧?yán)蠋熅褪沁@樣一個(gè)人，一個(gè)把愛(ài)心全部給了學(xué)生的人，一個(gè)把自己都交給了工作的人，一個(gè)把青春都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)的人。有人曾問(wèn)他“你這樣累嗎？”鄧?yán)蠋熜χ溃骸罢l(shuí)會(huì)不累？但如果我的‘累’，能換來(lái)學(xué)生的發(fā)自心底的微笑，能澆開學(xué)生智慧的花朵，能扶學(xué)生走上光輝的大道，我愿意再累一點(diǎn)！我愿意累上一輩子！”
這就是xxx，一位三十幾年如一日的老教師。他用愛(ài)心與奉獻(xiàn)詮釋了教師的神圣，用堅(jiān)守與承諾澆灌了滿園桃李。
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡9
XX，中共黨員，20xx年參加工作，從教以來(lái)一直擔(dān)任班主任及教學(xué)工作。20xx年被評(píng)為吳江區(qū)教壇新秀，20xx年被評(píng)為吳江區(qū)教學(xué)能手。曾獲吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，吳江區(qū)解題能力一等獎(jiǎng)，蘇州市素養(yǎng)大賽三等獎(jiǎng)，吳江區(qū)基本功優(yōu)勝獎(jiǎng)等。多次輔導(dǎo)學(xué)生參與區(qū)級(jí)語(yǔ)言類比賽并獲獎(jiǎng)。已發(fā)表多篇論文，獨(dú)立承擔(dān)課題并結(jié)題。
教育“小老師”養(yǎng)成記
學(xué)生時(shí)代的我是同學(xué)眼中的“小老師”，幫助老師將班級(jí)管理得井井有條。他們都說(shuō)：“你以后肯定是要做老師的�！碑�(dāng)時(shí)的我不以為然，事實(shí)證明，他們是對(duì)的。
離開大學(xué)校園轉(zhuǎn)身進(jìn)入小學(xué)校園，是一種輪回的.“緣分”。一晃眼，八年過(guò)去了。
初出茅廬時(shí)的我爭(zhēng)強(qiáng)好勝，事事力求做到最好。累不累？一定，身心俱疲；值不值？一定，收獲頗豐。關(guān)鍵期把握住，它可以幫助你積累、快速成長(zhǎng)；幫助你成為勇敢直面困難的人。
今年接手了一個(gè)比較棘手的班級(jí)，面對(duì)大家的“同情”我毅然奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)”。很幸運(yùn)，我們相處得不錯(cuò)。想其所想，投其所好，班里的“調(diào)皮大王”們成功被我“收入麾下”，我們是師生更是朋友。現(xiàn)在的他們雖然不是最優(yōu)秀的，但卻是進(jìn)步最大的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是最有意義的事。
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡10
xx校數(shù)學(xué)老師張老師，在工作中一直以學(xué)生為中心，積極探索教學(xué)方法和手段。她關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，嘗試用生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言和豐富的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣。
在課堂上，張老師不僅講授知識(shí)，還注重啟發(fā)學(xué)生的思考和提高解題能力。她經(jīng)常布置一些有啟發(fā)性的.作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐，提高他們的自學(xué)能力。
此外，張老師與同事們一起開展了不少科研活動(dòng)，不斷更新教學(xué)理念和方法。她還積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)多年的努力，張老師的課堂教學(xué)成效顯著，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)得到了明顯提高。同時(shí)，她也得到了學(xué)校和同事們的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)，成為了一名備受尊重的優(yōu)秀教師。
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡11
做好一件事并不難，難在堅(jiān)持十年如一日的做好一件事。這是需要一定的信念和堅(jiān)守。自踏入xxxx的第一天起，她就愛(ài)上了這里的一切。她以勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印履行著一個(gè)教師的神圣職責(zé)。她一直用溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，做到不是學(xué)生的父母卻勝似父母。她喜歡班上的每一個(gè)孩子，近xxx年來(lái)教師生涯里，曾被評(píng)為xxxxxxxxxxxxxxxxx，并多次獲xxxxxxxxxxx。她就是xxxxx一個(gè)普通的老師——xxx。
xxxx年，xx老師積響應(yīng)xx的號(hào)召，克服了諸多困難，放棄了在城市工作的機(jī)會(huì)，主動(dòng)申請(qǐng)xxx，成了xxx的一名xx老師。在xxxxx時(shí)間里，她勤奮踏實(shí)，工作扎實(shí)，一點(diǎn)一滴，以自己的執(zhí)著和努力，換來(lái)了教學(xué)上的累累碩果，她用自己的真心去關(guān)懷學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，用真情去感化學(xué)生，辛勤履行著一個(gè)教師的神圣職責(zé)，在平凡的教師崗位上演繹著別樣的精彩。
xx老師認(rèn)真對(duì)待與學(xué)生們?cè)谝黄鸬拿恳豢虝r(shí)光，用心給予他們溫暖和呵護(hù)，用自己的愛(ài)心和專業(yè)引領(lǐng)學(xué)生的.成長(zhǎng)。在同事眼里：她是一個(gè)勤勞的教師；在家長(zhǎng)面前：她是一個(gè)熱情的老師；在學(xué)生心中：她是一個(gè)和藹的老師。在和學(xué)生在一起的日子里，細(xì)心去觀察、去了解每一個(gè)學(xué)生，努力去弄懂學(xué)生的內(nèi)心世界。她把教育夢(mèng)想扎根在課堂，xx老師一直擔(dān)任x個(gè)班的xx教學(xué)和班主任工作，要求自己每節(jié)課做到“三準(zhǔn)確”：xxxxxxxxxxxxxx。她把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課來(lái)準(zhǔn)備。這樣的備課習(xí)慣讓她對(duì)教材有了自我的解讀，對(duì)設(shè)計(jì)有了自我的思考，對(duì)課堂有了自我的實(shí)踐。xxxx年x月，她來(lái)到xxx工作。這又是一個(gè)新的起點(diǎn)。在這里，她迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，并不斷在課堂教學(xué)上尋求著新的突破，向著最初的教育夢(mèng)想不斷奮進(jìn)。一步一步地努力讓她不斷收獲——xxxxx
回望一路走來(lái)，xxx老師一直感恩成長(zhǎng)路上遇見的那些曾經(jīng)給予鼓勵(lì)她，幫助她的老師和朋友們，這樣的大愛(ài)一直浸潤(rùn)著她的靈魂。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。當(dāng)她回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥。在過(guò)去的xx年的每一個(gè)教學(xué)日子里，xx老師過(guò)得努力、認(rèn)真和充實(shí)。她愿意一直堅(jiān)守這份執(zhí)著！愿意在xxx的道路上一直幸福走下去！
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡12
xxxxx，她是xxxx小學(xué)的一名普通教師。xxxxx年參加工作至今已近xxxx個(gè)年頭，一直扎根農(nóng)村。在過(guò)去的兩年里，她熱忱地投身青年志愿活動(dòng),在關(guān)愛(ài)留守兒童各方面都取得了一定成績(jī)。
她所在的學(xué)校地處農(nóng)村，許多學(xué)生家長(zhǎng)期在外務(wù)工，使學(xué)�！傲羰貎和背^(guò)了30%。孩子在家由年邁的爺爺奶奶、外公外婆照看，父母只滿足于寄錢回家給孩子交學(xué)費(fèi)，而在家照顧孩子的老人一般只能照顧孩子的衣食，對(duì)孩子學(xué)習(xí)、思想品行方面則無(wú)暇顧及，也難以盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任�，F(xiàn)在身為母親的我看到這些急在心里，使她覺(jué)得這些留守兒童太需要關(guān)愛(ài)。
視同己子，沐愛(ài)之陽(yáng)光。學(xué)生xx，父母在外經(jīng)商，奶奶充當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。家離學(xué)校較遠(yuǎn)。在一次課下的活動(dòng)中，他不小心磕到了路沿石上，正好把額頭磕破，鮮血直流。當(dāng)時(shí)身為班主任的她第一時(shí)間帶他到衛(wèi)生室進(jìn)行包扎，消毒、包扎的過(guò)程她都緊緊的抱著這個(gè)孩子，生怕他覺(jué)得沒(méi)有依靠，委屈的掉淚。在整個(gè)醫(yī)治過(guò)程中，孩子都緊緊的抱著他的老師，這一刻她們勝似母子。
同學(xué)相處。為了了解劉浩的情況，她首先想到家訪，當(dāng)看到劉浩家破落不堪的土墻房子時(shí)，她柔弱的心被觸動(dòng)了，這哪里是家��！從此，她更加關(guān)愛(ài)這個(gè)經(jīng)常飽一頓餓一頓的孩子。主動(dòng)和劉浩談心，幫其樹立起對(duì)生活的'信心，正確認(rèn)識(shí)自己的家庭，并教育她要孝敬老人，要與同學(xué)友好相處，多為別人著想，寬容待人，經(jīng)過(guò)數(shù)次的心靈溝通后，劉浩變了，能和同學(xué)一起聊天開玩笑了。她說(shuō)，其實(shí)對(duì)留守兒童心理的輔導(dǎo)，比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要，要誠(chéng)懇的對(duì)待學(xué)生，與她們進(jìn)行心靈的溝通，讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。
同學(xué)一起聊天開玩笑了。她說(shuō)，其實(shí)對(duì)留守兒童心理的輔導(dǎo)，比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要，要誠(chéng)懇的對(duì)待學(xué)生，與她們進(jìn)行心靈的溝通，讓老師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽她們的心聲，了解到她們真正需要什么，這才最為重要。
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡13
幼苗茁壯園丁喜。幾人知，平時(shí)辛苦，晚眠早起?!燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費(fèi)盡了千方百計(jì)。他日良材承大廈，賴今朝血汗番番滴。光和熱，無(wú)窮際。趙樸初同志的一首《金縷曲》道出了他――一個(gè)人民教師的酸甜苦辣。然而，強(qiáng)烈的民族責(zé)任感和歷史使命感使他從不敢懈怠，默默在教育這塊沃土上辛勤耕耘了二十個(gè)年頭，培養(yǎng)了一批又一批人才，取得了較為輝煌的成績(jī)。
一、愛(ài)心讓他挽救了一個(gè)孩子的生命：
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。作為一個(gè)班主任的他，把愛(ài)的甘露更多撒向那些后進(jìn)生，使他們真誠(chéng)感受到教師的愛(ài)是真摯的，集體的愛(ài)是溫暖的。
1991年，因工作需要他被調(diào)到胡巷小學(xué)任畢業(yè)班語(yǔ)文和班主任工作。令人感到驚訝的是，剛到那所學(xué)校不久，他接到了一封署名胡小紅的信。信中寫道：吳老師：您好!我們?cè)缇吐犝f(shuō)您的名字，短暫的相處，證實(shí)了我們對(duì)您的了解，您確實(shí)知識(shí)淵博，熱愛(ài)自己的學(xué)生。埋藏在我心底很久的話從未告訴別人(當(dāng)然包括我的家人)�，F(xiàn)在，我告訴了您。我是一個(gè)不爭(zhēng)氣的'女孩，去年，一個(gè)男孩走進(jìn)了我的生活圈子，我們的家長(zhǎng)現(xiàn)在都已知道了此事，也都極力反對(duì)，更令我苦惱的是我無(wú)法面對(duì)我們班的同學(xué)，無(wú)顏面對(duì)自己的雙親，我真的想一死了之
他讀完了這封信后，當(dāng)即找來(lái)了胡小紅同學(xué)。他面對(duì)著一張幼稚但不乏透出一絲成熟的俊俏的臉，一時(shí)不知從何說(shuō)起。小紅同學(xué)，你將埋藏在心里未曾向別人訴說(shuō)的事情告訴了我，我謝謝你對(duì)老師的信任。談到死，其實(shí)并不感到可怕，然而有的人甘愿為自由而戰(zhàn)，犧牲自己的生命;有的人卻為了乞求生存向敵人屈膝投降。為解放大業(yè)為國(guó)捐軀的人們，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的英雄事跡;甘當(dāng)叛徒的人將會(huì)遭到人民的唾罵，得到可恥的下場(chǎng)。同樣是死，為何留給人們的印象卻如此不同?老師也知道那件事并非全是你的過(guò)錯(cuò)，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?老師允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，也會(huì)留給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。最后她激動(dòng)滿含熱淚向他保證：從今往后不再有輕生的念頭。
從那以后，他不但走訪了她的家長(zhǎng)，征得家長(zhǎng)的支持，而且在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)上對(duì)她無(wú)微不至關(guān)懷，并且在班級(jí)中做好其他同學(xué)的思想工作。就這樣，她又回到了集體的溫暖的懷抱，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，最后還以優(yōu)異的成績(jī)升入了中學(xué)。家長(zhǎng)拉著他的手感激說(shuō)：真的要謝謝您，如果沒(méi)有您，我的女兒早就
二、忠心使他失去了一個(gè)母親的愛(ài)撫：
三年的師范生涯，使他學(xué)到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí)，也使他真正了解到了教師工作的意義。因此，他懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，于1987年踏上了他夢(mèng)寐以求的工作崗位。他刻苦鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，力爭(zhēng)將每一堂課都上得生動(dòng)活潑。他以校為家，有時(shí)連星期日都不能回家，走訪學(xué)生，為后進(jìn)生補(bǔ)課。然而，就在他默默工作的時(shí)候，母親病危這個(gè)不幸的消息傳來(lái)，他匆匆趕回家中，見了母親的最后一面。當(dāng)他想到以前自己因患肝炎病休在家母親是怎樣對(duì)他照顧的時(shí)候，想到母親偷偷換了12斤大米，讓他帶了三個(gè)星期，卻未告訴他米是哪兒來(lái)的時(shí)候，望著躺在床上已不能說(shuō)出一句話的母親，他再也忍受不住了，一下子跪在母親的床前，摟著母親痛苦著：媽媽，您這個(gè)不孝的兒子來(lái)看您了!媽媽，您睜開眼睛看著我啊!此時(shí)的母親微微睜開雙眼，半張著嘴想說(shuō)什么，當(dāng)他想聽清母親到底說(shuō)些什么時(shí)他的母親卻閉上了雙眼
的母親微微睜開雙眼，半張著嘴想說(shuō)什么，當(dāng)他想聽清母親到底說(shuō)些什么時(shí)他的母親卻閉上了雙眼
自古忠孝不能兩全，他母親下葬的第二天，他就又回到了學(xué)校，回到了課堂。領(lǐng)導(dǎo)、老師見到后，都勸他多在家休息兩天，可他卻說(shuō)：我已失去了母親的愛(ài)撫，是很痛苦的!但我不能讓學(xué)生失去老師的愛(ài)撫!
三、關(guān)心使他取得了輝煌的成績(jī)：
強(qiáng)烈的事業(yè)心使他無(wú)時(shí)不在關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。老師的關(guān)心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的情趣;教師的正確引導(dǎo)，指明了學(xué)生前進(jìn)的道路。在他的輔導(dǎo)下，1993年，邱良德同學(xué)在全國(guó)雙龍杯書畫競(jìng)賽中，獲得了優(yōu)秀佳作獎(jiǎng);1994年，在全國(guó)寒假征文比賽中，高婷等七位同學(xué)分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，他被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;1995年，他輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)青少年日記寫作大賽中，有一人榮獲二等獎(jiǎng)，三人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，他又一次被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師
付一份摯愛(ài)，得百倍報(bào)償。黨和政府、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了他很高的榮譽(yù)，他曾多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，他自己也曾在各種形式的比賽中獲得榮。如：鄉(xiāng)青年教師基本功比賽中獲得粉筆字、毛筆字、普通話及總分第一的好成績(jī)、毛筆書法在全縣比賽中多次獲獎(jiǎng)，其作品曾在縣文化館展出
總之，他對(duì)學(xué)生的關(guān)心教育，使學(xué)生取得突出的成績(jī);領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)他的關(guān)心，使他本人也取得了輝煌的成績(jī)。然而，他并未被勝利沖昏頭腦，卻仍堅(jiān)持不懈在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默作無(wú)私奉獻(xiàn)。
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡14
20xx年7月，幼師畢業(yè)，同年8月參加工作，于20xx年7月被評(píng)為一級(jí)教師。在任職期間一直擔(dān)任班長(zhǎng)的工作，20xx至20xx學(xué)年連任教研組長(zhǎng)，也是工會(huì)委員會(huì)的重要成員。她在工作中態(tài)度積極，踏實(shí)肯于，總是以飽滿的工作狀態(tài)積極履行幼兒教師的工作職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
從幼師畢業(yè)，來(lái)到幼兒園。初為人師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是工作的第十一個(gè)年頭，初到幼兒園時(shí)心中有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的'新世界。參加工作后她一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她還遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真各課，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圈事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。她還根據(jù)園內(nèi)開展的主題活動(dòng)充分利用自己的專業(yè)知識(shí)去幫助幼兒更好的體驗(yàn)主題活動(dòng)的魅力。
做好自己本職工作的同時(shí)，她還積極參加了幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術(shù)特長(zhǎng)，精心為幼兒、教師排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會(huì)”等活動(dòng)。并多次作為領(lǐng)操人與同事參加區(qū)級(jí)展示活動(dòng)。
工作馬上第十二個(gè)年頭了，她也取得了一些成績(jī)，論文獲獎(jiǎng)20余篇，于20xx年被評(píng)為新區(qū)“四有好教師”;20xx、20xx年被評(píng)為安定鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。
她的青春是幼兒教師，她的生活是幼兒教師，幼兒教師這個(gè)身份使她自豪，使她驕傲，一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會(huì)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，積極地參與專題研究，力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡15
小凌，中共黨員，一級(jí)教師，天臺(tái)平橋中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)、縣班主任基本功和德育導(dǎo)師大賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。參與編寫《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
賡續(xù)教育初心 擔(dān)當(dāng)育人使命
從教八年，小凌多年任教高三，多次評(píng)為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個(gè)有深度的學(xué)習(xí)者、有溫度的引導(dǎo)者和有高度的傳授者。
有深度的學(xué)習(xí)者
小凌非常喜歡德國(guó)哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說(shuō)的：教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。教育沒(méi)有捷徑，只有用心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，才能在這三尺講臺(tái)上為學(xué)生帶來(lái)更有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)盛宴。
八年前，她初登講臺(tái)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，她就一邊跟著校內(nèi)的老教師隨堂聽課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜；管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習(xí)取經(jīng)，并認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍，提升自己的教育管理機(jī)智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長(zhǎng)時(shí)間，不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她參加各類課堂教學(xué)評(píng)比大賽磨煉自己；參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；參加縣市級(jí)的教研交流會(huì)和省級(jí)疑難答疑會(huì)和國(guó)際英語(yǔ)教育大會(huì)不斷開拓眼界；平橋?qū)W校與杭州學(xué)軍中學(xué)開展山海合作，小凌加入學(xué)軍名師工作站，拜師省特級(jí)教師，跟著學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，與名師的對(duì)話交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養(yǎng)。
近幾年，小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟(jì)寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng)，開出一節(jié)節(jié)的示范課和講座，分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和感悟。她參加臺(tái)州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng)，開出讀后續(xù)寫和概要寫作的公開課以及講座，受到同行的一致好評(píng)。
有高度的傳授者
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂，是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來(lái)搜集材料，不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè)，你只要教他們渴望大海就夠了。
她的課堂內(nèi)容充實(shí)，有新穎的話題導(dǎo)入，有形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；有深入的閱讀思考，還有精準(zhǔn)有效的學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)；每天在課堂內(nèi)定時(shí)播放VOA、China Daily等的最新節(jié)目，創(chuàng)設(shè)更多的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生“磨耳朵”；每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養(yǎng)跨文化意識(shí)；與學(xué)生一起有書共讀，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的'魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設(shè)計(jì)和盡職教學(xué)下，班級(jí)同學(xué)積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，不是單純的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則的記憶，更是對(duì)這門語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)，對(duì)文化背后的思維模式的了解。小凌希望學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以學(xué)到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。
面對(duì)辛勤工作換來(lái)的喜人成績(jī)，她總是謙虛地說(shuō)是自己運(yùn)氣比較好，還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，各位同事的幫助和支持，是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭，為她的成長(zhǎng)提供很好的資源和機(jī)會(huì)。
有溫度的引導(dǎo)者
作為一名英語(yǔ)老師，小凌不僅著眼成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的學(xué)生開小灶。面對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔的學(xué)生，小凌一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)；面對(duì)不善交際獨(dú)來(lái)獨(dú)往的學(xué)生，她經(jīng)常與學(xué)生散步，聊聊自己高中時(shí)期的青澀，打開學(xué)生的心扉；面對(duì)性格孤僻的學(xué)生，她就及時(shí)進(jìn)行家訪，進(jìn)一步了解情況，給學(xué)生送去溫暖。
作為一名班主任，小凌想方設(shè)法增強(qiáng)班集體的向心力和凝聚力，讓學(xué)生有歸屬感：帶著學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級(jí)做全家福、用相機(jī)為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節(jié)日，她也不忘給學(xué)生帶來(lái)小驚喜：兒童節(jié)的巧克力，運(yùn)動(dòng)會(huì)的零食派對(duì)，首考前的定制可樂(lè)等。十年樹木，百年樹人。小凌深知，育人做的是心靈的工作，澆灌的是心靈，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當(dāng)班主任的這幾年，小凌起早貪黑陪伴著學(xué)生走過(guò)一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑，用陪伴和愛(ài)心譜寫了一曲最長(zhǎng)情的告白。
小凌愛(ài)著她的學(xué)生們，而學(xué)生們也回報(bào)以滿滿的愛(ài)。她無(wú)法忘記，高三假期前最后一節(jié)課，學(xué)生們送上圓滿祝福的卡片和書信，提前一天為她慶生；她無(wú)法忘掉，學(xué)生們?cè)诮處煿?jié)為她折疊的99只紙鶴；她無(wú)法忘記，因?yàn)橄矚g石榴，還有學(xué)生繪制了油畫石榴送給她“看圖解饞”……
有這樣的老師，有誰(shuí)能說(shuō)她的學(xué)生不是幸福的？有這樣和諧有愛(ài)的師生關(guān)系，又有誰(shuí)能說(shuō)這樣的老師不是幸福的？把愛(ài)灑向每一位學(xué)生，這是小凌不變的育人初心和使命！
【優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡】相關(guān)文章：
優(yōu)秀老師的個(gè)人事跡11-18
評(píng)優(yōu)教師個(gè)人優(yōu)秀事跡05-12
教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料06-14
華羅庚個(gè)人優(yōu)秀事跡06-30