用心書寫自己的美麗班主任心得

　　我喜歡班主任工作，我認(rèn)為班主任工作，尤其是我們小學(xué)班主任的工作特別有意義，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成，合作精神的培養(yǎng)都起著重要的作用。而要做好班主任工作，則需要我們付出努力，需要我們?cè)诩?xì)節(jié)上下功夫。下面我將就我在班主任的實(shí)際工作中的個(gè)案來(lái)談?wù)勎覍?duì)班主任工作中的細(xì)節(jié)的理解。

　　個(gè)案一：

　　剛開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)學(xué)生的變化比較大：原本活潑的他變得沉默寡言。他不愛和同學(xué)交往，班級(jí)里搞活動(dòng)他也不象過(guò)去那樣有熱情，顯得很冷淡。也不象原來(lái)那樣愿意和老師交流接觸。一次測(cè)驗(yàn)過(guò)后，我又發(fā)現(xiàn)，一向成績(jī)優(yōu)秀的他竟然掛了紅燈。

　　這里面肯定有問(wèn)題。我并沒(méi)有貿(mào)然地批評(píng)他，也沒(méi)有立刻找他談話，我做了多方了解。我認(rèn)為只有找到問(wèn)題的關(guān)鍵才能處理好這件事。后來(lái)，在觀察中我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)放學(xué)上學(xué)都是他的媽媽來(lái)接送他的，而現(xiàn)在卻是他的奶奶。我撥通了他們家的電話，在他奶奶那兒，我了解到，他爸爸在外面搞了一個(gè)工程，因?yàn)槊Σ贿^(guò)來(lái)，所以，他媽媽就去了他的爸爸那邊幫忙照應(yīng)�，F(xiàn)在，孩子是有她來(lái)照顧。而且我還聽說(shuō)，孩子長(zhǎng)這么大，還從沒(méi)有離開過(guò)他的媽媽。我似乎有點(diǎn)明白了他變化的原因。

　　我首先和孩子的父母通了電話，告訴了他們孩子的一些表現(xiàn)，并談了我的理解。我建議，孩子的媽媽最好回來(lái)自己親自照顧孩子。如果實(shí)在忙，也一定要多和孩子聯(lián)系，多安慰鼓勵(lì)孩子。然后我又作了充分的準(zhǔn)備，我決定找這個(gè)孩子談?wù)�。在談話中，我安慰他，你想你的父母，其�?shí)他們更牽掛你；我告訴他，你的媽媽原來(lái)沒(méi)有離開過(guò)你，那時(shí)因?yàn)槟氵�小，而現(xiàn)在他們認(rèn)為你長(zhǎng)大了，是一個(gè)男子漢了，所以他們才離開你，你應(yīng)該不讓他們感到失望；我鼓勵(lì)他，你的爸爸媽媽很了不起，他們的工作做的很出色，你也應(yīng)該努力，讓他們?yōu)槟愀械津湴粮械阶院馈?/p>

　　后來(lái)，孩子漸漸地又變得開朗，變得活潑了。幾天后，孩子送給我?guī)讐K糖果，笑瞇瞇地告訴我，今天是他的生日，他的爸爸媽媽特地從上�；貋�(lái)，還給他買了生日禮物，他說(shuō)他感到特別幸福。

　　反思：現(xiàn)在，留守兒童很多，他們生活上的困難并不大。關(guān)鍵是他們心理問(wèn)題。孩子最親的是父母，一旦離開了愛他疼他的爸爸媽媽，他們的內(nèi)心必然會(huì)產(chǎn)生不平衡。這時(shí)，孩子幼稚的童心更需要我們細(xì)心地呵護(hù)。在他們的心理感到缺失時(shí)，我們一定要給予安慰，把問(wèn)題處理得細(xì)致些再細(xì)致些，幫他們走出困境。如果處理不當(dāng)，很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子變得越來(lái)越壞，成為一個(gè)問(wèn)題生。這會(huì)是我們工作中的最大失誤。

　　個(gè)案二：

　　我正在辦公室批改作業(yè)，班長(zhǎng)跑來(lái)告訴我，張揚(yáng)又和同學(xué)打架了。又是他，我不禁火冒三丈。這個(gè)張揚(yáng)，我清楚地記得，本周我已經(jīng)兩次找他談話了。星期一，午睡時(shí)他上廁所，還把手上的水珠朝同桌頭上灑，正好被查午睡的老師發(fā)現(xiàn)，扣了班級(jí)的分?jǐn)?shù)。星期三，他竟然把垃圾倒在別的班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)內(nèi)。

　　我立刻叫班長(zhǎng)把張揚(yáng)叫來(lái)。

　　還沒(méi)等我問(wèn)他，他倒先開口了，說(shuō)都是他不好。他不該和別人打架，他錯(cuò)了，他保證改。我一愣，我問(wèn)，你錯(cuò)在什么地方了。他撓撓頭說(shuō)，不知道。我又問(wèn)，那你怎么改，他又搖搖頭，隨后，他又說(shuō)，反正一定是他不好，說(shuō)我每次都是這樣批評(píng)他的。

　　我覺得這個(gè)學(xué)生真的不簡(jiǎn)單了。我思考了一下，不簡(jiǎn)單的學(xué)生不能用簡(jiǎn)單的方法來(lái)處理，我得調(diào)查調(diào)查。經(jīng)過(guò)細(xì)致了解，甩水的事實(shí)際是他和同桌開玩笑，班級(jí)里很多學(xué)生都開過(guò)這樣的玩笑，但別人能開，似乎他不能開；倒垃圾的事是這樣的，送垃圾的時(shí)候，裝垃圾的口袋壞了，垃圾灑到了地上。后來(lái)，他已經(jīng)把垃圾全部清理了，他本來(lái)是幫別人做好事的，結(jié)果反受到了批評(píng)。至于打架，更不全是他的錯(cuò)，一個(gè)男生搶女生的毽子，他打抱不平，結(jié)果那個(gè)男生說(shuō)他看上那個(gè)女生了，他拉住那個(gè)男同學(xué)要他賠禮道歉，結(jié)果，班長(zhǎng)誤以為他們打架了。

　　班會(huì)課上，我把事情的真相告訴了同學(xué)們，并且承認(rèn)了我的錯(cuò)誤。他很受感動(dòng)。班會(huì)后，我又找了他，對(duì)他因勢(shì)利導(dǎo)，我問(wèn)，我有錯(cuò)誤，我做了自我批評(píng)，我請(qǐng)他想一想，他身上有沒(méi)有不對(duì)的地方呢，要不要做一個(gè)自我批評(píng)呢。我發(fā)現(xiàn)他的這一次承認(rèn)錯(cuò)誤態(tài)度是很誠(chéng)懇的。

　　反思：班主任工作中的細(xì)節(jié)是細(xì)致但不是煩瑣。學(xué)生最討厭的是羅嗦的班主任。同時(shí)工作中的細(xì)致更應(yīng)該是處理方法的細(xì)致與科學(xué)，不能簡(jiǎn)單更不應(yīng)該先入為主。

　　總之，只有我們把工作做得細(xì)致，我們才能把我們的工作做的有成效。班主任工作是一門藝術(shù)，只有全身心地投入其中的人才能感受到其中的樂(lè)趣。我總覺得教師的工作是最美麗的工作，它就像是燈盞，照亮了別人，溫暖著自己，它更像是鮮花，芳香著別人，美麗著自己。只要有愛，就有美麗。

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