關(guān)愛學生從心出發(fā)學習心得

　　暑期培訓時，學到了很多。這次的師德培訓與以往的不同，不是索然無味的講座，而是請了幾位優(yōu)秀的老師做了一些經(jīng)驗之談，讓我受用匪淺，也思考了一些：尤其是在對學生的評價、關(guān)愛方面，有了一些小心得。

　　假如你是個喜歡孩子的人，那么你一定會關(guān)注每個學生的個性差異，從每個學生的實際出發(fā)，注重過程，考慮到你說的每一句話，每一個動作，將會給學生帶來什么樣的后果與影響，你會發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心他們，為他們出謀劃策。

　　學生在成長中會遇到許多的小麻煩，他們的表現(xiàn)也會有所不同。有些學生很急躁，好像“這個地方我說了算”一副惟我獨尊的架勢；而有的學生性格內(nèi)向，只要與他講講道理，事情很容易就過去了；也有的學生表面滿不在乎，心里翻騰的厲害。不過，也正因為是這些小麻煩使他們成長了，懂事了。因此，教師在處理的時候不要過早的下定論，凡是講過程，講道理，心平氣和對待，也許能發(fā)現(xiàn)另一方別樣的天空。

　　在原來的班級中，有一個孩子性格倔強，自我保護意識特別強，與同學不會相處，凡是遇到一點矛盾，不聽任何解釋，只要老師在處理時一有說她的不是，她就會發(fā)大脾氣，吹鼻子瞪眼的，還試圖用聲音壓倒一切。很多老師都不是她的對手，因為她已經(jīng)打過四位老師了。在班級中，孩子們也都已經(jīng)默認她是女大王了。面對這樣的孩子，我作為班主任實在著急，再了解了她這樣的性格的形成后，我找到家長溝通，在處理問題時，找準契機，采取先哄再說理的方式，使她心情平復(fù)，再跟她溝通。漸漸地，兩年下來，孩子的性格雖沒有翻天覆地的變化，但是已有很大的改變，現(xiàn)在只要一個眼神，一個動作，其實她就能稍微平復(fù)一下情緒，孩子的改變讓我欣慰，讓我激動。

　　教師“教書育人”，我想更重要的應(yīng)該是“教會學生做人”，一個人知識學的不好，可以“勤能補拙”，在教師辛勤的培育下可以取得優(yōu)異的成績；但是一個人思想要是不正確的話，恐怕幾個星期、幾個月甚至幾年也是難以糾正的。因此，作為教師，身上肩負的責任是重大的，如果我們可以通過自己微薄的力量，幫助這些可愛的孩子，使他們個性飛揚，全面發(fā)展，那意義就不同了！

　　魏書生老師說的好：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。讓我們用這寬闊的心去寬容、平等地評價每個學生，關(guān)注他們的差異，使他們體驗快樂，保持自信，充滿活力吧！

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