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電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定（精選17篇）
自我鑒定是一個(gè)人對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的自我總結(jié)，自我鑒定就可以促使我們思考，不如我們來(lái)制定一份自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定，歡迎閱讀與收藏。
電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定 1
經(jīng)過兩年的專業(yè)技能學(xué)習(xí)加上一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐，我不但有了牢固的理論知識(shí)而且有了豐富的動(dòng)手能力。我相信這會(huì)成為我以后每項(xiàng)工作并不斷取得成功的保障。因此我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的護(hù)理工作者，自我鑒定《電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定》。兩年的電大學(xué)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能像全日制學(xué)生那樣全天候的在校學(xué)習(xí)、生活，但這種工作→學(xué)習(xí)→實(shí)踐→再學(xué)習(xí)→再實(shí)踐……的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，受益終生。回顧這二年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律
由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機(jī)會(huì)外，可以說大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自己，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。在工作之余，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請(qǐng)教;課后復(fù)習(xí)鞏固。這次函授的.教師，是一些從事教學(xué)活動(dòng)幾十年的優(yōu)秀教師，他們的豐富理論知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)吸引了我，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。對(duì)老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容;回家后舍得化時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練;虛心向同學(xué)和教師請(qǐng)教;能夠嚴(yán)守學(xué)院各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度;做到尊敬教師和同學(xué)。經(jīng)過二年的電大學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。二年的電大學(xué)習(xí)生涯和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一段光輝歷程。字體
二、思想上高度重視
在十幾年的工作中，使我充分認(rèn)識(shí)到之前在校所學(xué)的知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補(bǔ)充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識(shí)。
參加電大學(xué)習(xí)后，我在思想上就高度重視，認(rèn)識(shí)到通過這次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論知識(shí)，將對(duì)本人知識(shí)更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識(shí)、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)工作辦事能力，為比較順利地完成各項(xiàng)工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學(xué)習(xí)。
三、珍惜機(jī)會(huì)，受益匪淺
誠(chéng)然，在校學(xué)習(xí)其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學(xué)，講課的場(chǎng)景，使我終身難忘;同學(xué)之間的真誠(chéng)，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學(xué)生時(shí)代。
電大學(xué)習(xí)的二年時(shí)光馬上就要結(jié)束，回首往事，我覺得我的所學(xué)還很有限，我必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。人的一生就在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，才能不斷豐富知識(shí)，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下了良好基礎(chǔ)
電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定 2
通過四年的電大生活，我成長(zhǎng)了很多。在即將畢業(yè)之時(shí)，我對(duì)自己這四年來(lái)的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。
我叫XXX，是XX護(hù)理學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，主修護(hù)理學(xué)專業(yè)。敬業(yè)是我的態(tài)度，誠(chéng)信是我的人格基點(diǎn)，真誠(chéng)是我的'做人原則，愛心是我擁有的最大財(cái)富，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)是我的性格。在我院濃厚的文化底蘊(yùn)、學(xué)習(xí)氛圍及“大醫(yī)精誠(chéng)”的校訓(xùn)下，在校期間，我孜孜不倦，勤奮刻苦，誠(chéng)實(shí)守信，成績(jī)優(yōu)良，較全面、扎實(shí)的掌握了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)及專業(yè)基本理論知識(shí)和基本技能。
擔(dān)任本班組織委員期間，培養(yǎng)及提高了組織、管理、溝通等能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織本班同學(xué)積極參加學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐及一系列班級(jí)活動(dòng)，均取得不錯(cuò)效果和反映。本人也積極參加學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)，是紅十字會(huì)成員，積極獻(xiàn)血，獲得了“紅十字會(huì)無(wú)償獻(xiàn)血先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào)；參加了多項(xiàng)學(xué)院大型演出及比賽，獲得了“優(yōu)秀團(tuán)員”的稱號(hào)；同時(shí)也是本班優(yōu)秀共青團(tuán)團(tuán)員。
實(shí)習(xí)期間，我理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐鞏固理論，使自己在護(hù)理技術(shù)方面有了豐碩的收獲，使自己變得更加成熟穩(wěn)健，專業(yè)功底更加扎實(shí)。實(shí)習(xí)中，始終以“愛心、細(xì)心、耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、腦勤”，想病人之所想，急病人之所急，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。能正確回答帶教老師的提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作。培養(yǎng)了敏銳的觀察力、正確的判斷力、獨(dú)立完成工作的能力及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度，獲得了帶教老師及患者的一致好評(píng)。
在生活中我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動(dòng)，腳踏實(shí)地，勤奮誠(chéng)實(shí)，能獨(dú)立工作是我對(duì)工作的本分，獨(dú)立思維，身體健康，精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺(tái)。而且通過三年的電電大習(xí)和一年的醫(yī)院實(shí)習(xí)工作，培養(yǎng)了我良好的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
過去并不代表未來(lái)，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。對(duì)于實(shí)際工作，我相信我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。四年的電大生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定 3
大學(xué)時(shí)光猶如白駒過隙，三年衛(wèi)校學(xué)習(xí)生活很快就要畫上句號(hào)。畢業(yè)之即，對(duì)過往生活感慨萬(wàn)千，故對(duì)校園生涯作一個(gè)自我鑒定。
一、學(xué)習(xí)方面，
能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已掌握了所學(xué)知識(shí)，并通過了有關(guān)課程考核。在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐當(dāng)中，以”獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。
二、思想政治方面，
我注重政治理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派。
三、生活上勤儉樸素，熱愛集體，以誠(chéng)待人，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。
性格樂觀開朗，并始終保持良好的心態(tài)。在衛(wèi)校的第三年是我到醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)間，基本上一年都是呆在醫(yī)院里學(xué)習(xí)。在醫(yī)院里我熟練我的護(hù)理操作技術(shù)，把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，在帶教老師的'指導(dǎo)下用我全部的耐心和愛心護(hù)理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復(fù)。到醫(yī)院實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)到許多也是學(xué)習(xí)護(hù)理的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。
電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定 4
時(shí)光荏苒，為期三年的電大護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)即將結(jié)束。作為一名在職護(hù)理人員，我始終秉持 “學(xué)以致用” 的原則，在兼顧工作的同時(shí)，全身心投入專業(yè)學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)中，我系統(tǒng)鉆研了《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》《外科護(hù)理學(xué)》等核心課程，通過電大線上直播、線下輔導(dǎo)、自主研讀等多元學(xué)習(xí)模式，扎實(shí)掌握了護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)與核心技能，彌補(bǔ)了過往工作中理論知識(shí)的短板。
臨床實(shí)踐是護(hù)理專業(yè)的`核心環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)期間，我將課堂所學(xué)與臨床工作緊密結(jié)合，在所在醫(yī)院的內(nèi)科病房參與了常見病、多發(fā)病的護(hù)理工作。從患者入院評(píng)估、護(hù)理計(jì)劃制定，到靜脈輸液、無(wú)菌操作、病情觀察等基礎(chǔ)護(hù)理操作，我嚴(yán)格遵循護(hù)理規(guī)范，不斷提升操作熟練度與精準(zhǔn)度。通過參與疑難病例討論，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用專業(yè)理論分析病情，制定個(gè)性化護(hù)理方案，護(hù)理服務(wù)得到了患者與科室同事的認(rèn)可。
思想上，我始終以護(hù)理人員的職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，樹立 “以患者為中心” 的服務(wù)理念，注重溝通技巧，耐心傾聽患者訴求，用愛心、細(xì)心、責(zé)任心為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我積極參加醫(yī)院組織的學(xué)術(shù)講座與技能培訓(xùn)，關(guān)注護(hù)理領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)，不斷拓寬知識(shí)面。
回顧學(xué)習(xí)歷程，我也清醒地認(rèn)識(shí)到自身不足：應(yīng)急處理能力有待提升，對(duì)復(fù)雜病癥的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)不足。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累臨床經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名理論扎實(shí)、技術(shù)精湛、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的護(hù)理專業(yè)人才，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定 5
三年的電大護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)，不僅讓我收獲了專業(yè)知識(shí)與技能，更塑造了我嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、仁愛的職業(yè)素養(yǎng)。作為一名成人學(xué)習(xí)者，我深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的寶貴，始終以飽滿的熱情、端正的態(tài)度投入學(xué)習(xí)，克服了工作與學(xué)習(xí)兼顧的雙重壓力，圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
在理論學(xué)習(xí)中，我注重構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，不僅熟練掌握了護(hù)理專業(yè)的'核心課程內(nèi)容，還深入學(xué)習(xí)了《護(hù)理倫理學(xué)》《護(hù)理心理學(xué)》《護(hù)理管理學(xué)》等課程，深刻理解了護(hù)理工作的倫理準(zhǔn)則、心理溝通技巧與管理規(guī)范。通過撰寫課程論文、參與小組討論，我的邏輯思維能力與書面表達(dá)能力得到了顯著提升。
臨床實(shí)踐中，我始終堅(jiān)守護(hù)理職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守醫(yī)療護(hù)理規(guī)章制度，注重?zé)o菌操作與院感防控。在兒科護(hù)理實(shí)踐中，面對(duì)哭鬧不止的患兒，我耐心安撫，用溫和的語(yǔ)言與專業(yè)的操作贏得了患兒及家長(zhǎng)的信任；在老年病護(hù)理中，我關(guān)注患者的心理需求，主動(dòng)提供生活照料與健康指導(dǎo)，幫助患者樹立康復(fù)信心。通過不同科室的輪崗實(shí)踐，我積累了豐富的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，提升了應(yīng)對(duì)各類突發(fā)情況的能力。
學(xué)習(xí)期間，我積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)為老年人提供免費(fèi)體檢、健康咨詢等服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，平衡工作、學(xué)習(xí)與生活，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的能力。
雖然取得了一定的進(jìn)步，但我也認(rèn)識(shí)到自己在專業(yè)技能的精細(xì)化、創(chuàng)新護(hù)理理念的應(yīng)用等方面仍有不足。未來(lái)，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平，用實(shí)際行動(dòng)踐行護(hù)理人員的使命與擔(dān)當(dāng)。
電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定 6
在電大護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，我不僅實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的積累與技能的提升，更在思想層面得到了深刻的成長(zhǎng)，增強(qiáng)了作為護(hù)理人員的社會(huì)責(zé)任感與使命感。
入學(xué)之初，我便樹立了 “健康所系，性命相托” 的職業(yè)信念，將護(hù)理工作視為一份承載著責(zé)任與愛心的崇高事業(yè)。通過學(xué)習(xí)《護(hù)理倫理學(xué)》《醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)》等課程，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與重要性，明確了護(hù)理人員的權(quán)利與義務(wù)，樹立了依法執(zhí)業(yè)、廉潔行醫(yī)的職業(yè)操守。在日常學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我始終以患者為中心，尊重患者的知情權(quán)、選擇權(quán)與隱私權(quán)，用真誠(chéng)的態(tài)度與專業(yè)的服務(wù)對(duì)待每一位患者。
專業(yè)學(xué)習(xí)上，我系統(tǒng)掌握了護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)理論與核心技能，從基礎(chǔ)的靜脈穿刺、導(dǎo)尿術(shù)到復(fù)雜的重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理，每一項(xiàng)技能都經(jīng)過反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐打磨。我利用電大提供的線上學(xué)習(xí)資源，觀看教學(xué)視頻、查閱學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，及時(shí)了解護(hù)理領(lǐng)域的最新進(jìn)展；積極參與線下實(shí)踐教學(xué)，在醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室（ICU）實(shí)習(xí)期間，協(xié)助老師完成對(duì)危重患者的生命體征監(jiān)測(cè)、氣道護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)支持等工作，鍛煉了自己的應(yīng)急處理能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
此外，我積極參與各類社會(huì)公益活動(dòng)，加入社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)，定期為社區(qū)居民開展健康知識(shí)講座、免費(fèi)測(cè)量血壓血糖、指導(dǎo)慢性病管理等活動(dòng)，將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的能力。通過這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到護(hù)理工作在保障人民健康中的.重要作用，進(jìn)一步堅(jiān)定了投身護(hù)理事業(yè)的決心。
回顧三年的學(xué)習(xí)歷程，我在思想、學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但也存在一些不足，如創(chuàng)新思維不足、科研能力薄弱等。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，以更加飽滿的熱情、更加專業(yè)的素養(yǎng)投身護(hù)理工作，為增進(jìn)人民健康福祉貢獻(xiàn)自己的全部力量。
電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定 7
作為一名在職護(hù)理人員，選擇電大護(hù)理專業(yè)深造，是我職業(yè)生涯中一次重要的成長(zhǎng)與突破。三年來(lái)，我克服了工作繁忙、時(shí)間緊張等諸多困難，在工作與學(xué)習(xí)的雙重壓力下，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)的全面提升。
在學(xué)習(xí)方式上，我充分利用電大 “線上 + 線下” 的靈活教學(xué)模式，合理安排時(shí)間，將碎片化時(shí)間轉(zhuǎn)化為有效的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過線上直播課堂，我可以實(shí)時(shí)聆聽老師的講解，與同學(xué)互動(dòng)交流；利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，我可以隨時(shí)查閱課程資料、觀看教學(xué)視頻、完成作業(yè)與測(cè)試，實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與靈活學(xué)習(xí)。線下輔導(dǎo)課上，我積極與老師、同學(xué)溝通探討學(xué)習(xí)中遇到的問題，分享工作中的經(jīng)驗(yàn)與感悟，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
理論學(xué)習(xí)中，我針對(duì)自身工作短板，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《急危重癥護(hù)理學(xué)》《手術(shù)室護(hù)理學(xué)》《康復(fù)護(hù)理學(xué)》等課程，系統(tǒng)掌握了急危重癥患者的急救護(hù)理、手術(shù)室護(hù)理配合、康復(fù)期患者的護(hù)理干預(yù)等專業(yè)知識(shí)，有效提升了工作中的問題解決能力。例如，在學(xué)習(xí)急危重癥護(hù)理后，我將所學(xué)的急救流程與護(hù)理技巧運(yùn)用到實(shí)際工作中，成功協(xié)助醫(yī)生搶救了一名突發(fā)心梗的患者，得到了科室領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。
臨床實(shí)踐中，我將電大所學(xué)的.先進(jìn)護(hù)理理念與工作實(shí)際相結(jié)合，積極推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，注重患者的舒適感與滿意度。在護(hù)理流程優(yōu)化、護(hù)理質(zhì)量提升等方面提出了自己的建議并被采納，有效提高了護(hù)理工作效率與質(zhì)量。同時(shí)，我主動(dòng)承擔(dān)帶教新護(hù)士的工作，將自己的學(xué)習(xí)成果與工作經(jīng)驗(yàn)分享給年輕同事，共同進(jìn)步。
三年的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)步，才能適應(yīng)護(hù)理行業(yè)的快速發(fā)展。雖然學(xué)習(xí)過程充滿了挑戰(zhàn)，但收獲的成長(zhǎng)與進(jìn)步讓我倍感欣慰。未來(lái)，我將繼續(xù)保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，在護(hù)理崗位上發(fā)光發(fā)熱，為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定 8
電大護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到 “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。三年來(lái)，我始終將臨床實(shí)踐放在重要位置，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷積累臨床經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐技能，努力成為一名技能過硬的護(hù)理專業(yè)人才。
理論學(xué)習(xí)階段，我扎實(shí)掌握了護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，為臨床實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》讓我掌握了護(hù)理操作的基本規(guī)范與流程；《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》《外科護(hù)理學(xué)》讓我了解了不同系統(tǒng)疾病的護(hù)理要點(diǎn)；《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》《兒科護(hù)理學(xué)》讓我學(xué)會(huì)了特殊人群的護(hù)理方法。每一門課程的`學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真做好筆記，積極參與課堂討論，確保吃透知識(shí)點(diǎn)。
臨床實(shí)踐期間，我先后在醫(yī)院的內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等多個(gè)科室進(jìn)行實(shí)習(xí)。在內(nèi)科，我學(xué)會(huì)了對(duì)高血壓、糖尿病、冠心病等慢性病患者的護(hù)理，掌握了生命體征監(jiān)測(cè)、藥物指導(dǎo)、飲食護(hù)理等技能；在外科，我參與了術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)后護(hù)理等工作，熟練掌握了傷口換藥、引流管護(hù)理等操作；在婦產(chǎn)科，我協(xié)助老師完成了產(chǎn)婦分娩護(hù)理、新生兒護(hù)理等工作，體會(huì)到了母嬰護(hù)理的責(zé)任與意義；在兒科，我學(xué)會(huì)了與患兒溝通的技巧，掌握了兒科常見疾病的護(hù)理方法。
在實(shí)踐過程中，我注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格遵守護(hù)理操作規(guī)范，避免差錯(cuò)事故的發(fā)生。同時(shí)，我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將每次實(shí)踐中遇到的問題與解決方案記錄下來(lái)，不斷積累臨床經(jīng)驗(yàn)。通過反復(fù)練習(xí)，我的靜脈穿刺、無(wú)菌操作、導(dǎo)尿術(shù)等基礎(chǔ)護(hù)理操作越來(lái)越熟練，應(yīng)急處理能力也得到了顯著提升。例如，在一次兒科急診中，面對(duì)一名高熱驚厥的患兒，我沉著冷靜，按照所學(xué)的急救流程，迅速配合醫(yī)生完成了吸氧、建立靜脈通路、給藥等操作，為患兒的搶救贏得了時(shí)間。
此外，我積極參與科室組織的疑難病例討論與護(hù)理查房，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的臨床思維與護(hù)理技巧。通過這些活動(dòng)，我的專業(yè)視野得到了拓寬，護(hù)理水平得到了進(jìn)一步提升。
回顧三年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我在專業(yè)技能與臨床經(jīng)驗(yàn)方面都取得了很大的進(jìn)步，但也存在一些不足，如對(duì)一些罕見病的護(hù)理知識(shí)了解不夠深入。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多參與臨床實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)技能，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的護(hù)理服務(wù)。
電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定 9
護(hù)理工作不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能，還需要良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與綜合素質(zhì)。在電大護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，我注重全方位提升自己的綜合素質(zhì)，努力成為一名全面發(fā)展的護(hù)理專業(yè)人才。
在溝通能力培養(yǎng)方面，我學(xué)習(xí)了《護(hù)理心理學(xué)》《護(hù)理人際溝通》等課程，掌握了與患者、家屬及醫(yī)護(hù)人員溝通的技巧。在臨床實(shí)踐中，我注重與患者的溝通交流，主動(dòng)了解患者的病情、心理狀態(tài)與需求，用溫和、親切的語(yǔ)言為患者解答疑問，緩解患者的緊張情緒。例如，對(duì)于即將接受手術(shù)的患者，我會(huì)詳細(xì)向他們介紹手術(shù)流程、術(shù)后注意事項(xiàng)，減輕他們的恐懼心理；對(duì)于慢性病患者，我會(huì)耐心指導(dǎo)他們的飲食、用藥與康復(fù)訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的'治療信心。通過不斷實(shí)踐，我的溝通能力得到了顯著提升，能夠更好地與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系。
在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是需要醫(yī)護(hù)人員之間、護(hù)理人員之間密切配合、相互支持。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，與同學(xué)、同事分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)與護(hù)理工作。在醫(yī)院的護(hù)理工作中，我與醫(yī)生、護(hù)士、護(hù)工等人員密切配合，形成了強(qiáng)大的工作合力，有效提高了護(hù)理工作效率與質(zhì)量。例如，在一次危重患者的搶救中，我與團(tuán)隊(duì)成員各司其職、默契配合，迅速完成了各項(xiàng)搶救操作，成功挽救了患者的生命。
在綜合素質(zhì)提升方面，我注重培養(yǎng)自己的責(zé)任心、耐心、細(xì)心與愛心，樹立了正確的職業(yè)價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)與工作中，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)都一絲不茍；對(duì)待患者，我充滿愛心與耐心，用真誠(chéng)的關(guān)懷溫暖每一位患者。同時(shí)，我積極參加各類文體活動(dòng)與志愿服務(wù)活動(dòng)，鍛煉了自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力與社會(huì)責(zé)任感。
此外，我還注重提升自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與英語(yǔ)水平，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)，能夠熟練使用護(hù)理管理軟件，閱讀簡(jiǎn)單的英文護(hù)理文獻(xiàn)，為今后的職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
雖然取得了一定的進(jìn)步，但我也認(rèn)識(shí)到自己在創(chuàng)新能力、科研能力等方面仍有不足。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升綜合素質(zhì)，努力成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的護(hù)理專業(yè)人才，為護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定 10
時(shí)光荏苒，為期三年的電大護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)即將結(jié)束。作為一名在職護(hù)士，我始終堅(jiān)持 “理論與實(shí)踐相結(jié)合” 的學(xué)習(xí)理念，在電大靈活的教學(xué)模式下，系統(tǒng)完成了《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》《外科護(hù)理學(xué)》等核心課程的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了過往工作中專業(yè)知識(shí)的短板。
學(xué)習(xí)期間，我合理平衡工作、家庭與學(xué)習(xí)的關(guān)系，利用業(yè)余時(shí)間鉆研教材、觀看線上教學(xué)視頻、參與小組討論，將抽象的醫(yī)學(xué)理論與臨床實(shí)際案例相結(jié)合，形成了扎實(shí)的知識(shí)體系。臨床實(shí)習(xí)階段，我在三甲醫(yī)院內(nèi)科、外科、急診科等科室輪崗，熟練掌握了靜脈輸液、無(wú)菌操作、生命體征監(jiān)測(cè)等基礎(chǔ)護(hù)理技能，同時(shí)學(xué)會(huì)了對(duì)常見疾病的護(hù)理評(píng)估、計(jì)劃制定與康復(fù)指導(dǎo)。在急診科實(shí)習(xí)時(shí)，我參與了多起急危重癥患者的搶救配合，鍛煉了應(yīng)急處理能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，深刻體會(huì)到護(hù)理工作 “時(shí)間就是生命” 的.責(zé)任與意義。
通過學(xué)習(xí)，我不僅提升了專業(yè)技能，更樹立了 “以患者為中心” 的護(hù)理理念。未來(lái)，我將繼續(xù)深耕護(hù)理領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)前沿護(hù)理知識(shí)與技術(shù)，考取更高級(jí)別的職業(yè)資格證書，以更專業(yè)的素養(yǎng)為患者提供優(yōu)質(zhì)、安全的護(hù)理服務(wù)，在平凡的崗位上踐行南丁格爾精神。
電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定 11
三年電大護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)，讓我從一名普通護(hù)理從業(yè)者，成長(zhǎng)為具備系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)與社區(qū)護(hù)理能力的復(fù)合型人才。電大的課程設(shè)置既涵蓋了護(hù)理專業(yè)的核心理論，又注重社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理等實(shí)用領(lǐng)域的教學(xué)，為我深耕社區(qū)護(hù)理工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)過程中，我重點(diǎn)鉆研了《社區(qū)護(hù)理學(xué)》《老年護(hù)理學(xué)》《預(yù)防醫(yī)學(xué)》等課程，掌握了社區(qū)健康檔案建立、慢性病管理、健康宣教等關(guān)鍵技能。在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)習(xí)期間，我跟隨帶教老師開展老年人健康體檢、慢性病隨訪、疫苗接種等工作，學(xué)會(huì)了與不同年齡段、不同健康狀況的居民溝通，用通俗易懂的語(yǔ)言普及健康知識(shí)。針對(duì)社區(qū)老年人行動(dòng)不便、基礎(chǔ)疾病多的'特點(diǎn)，我協(xié)助制定了個(gè)性化的護(hù)理方案，提供上門護(hù)理、康復(fù)指導(dǎo)等服務(wù)，得到了居民的一致認(rèn)可。
電大的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，社區(qū)護(hù)理是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的 “最后一公里”，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)技能，更需要耐心、細(xì)心與責(zé)任心。未來(lái)，我將繼續(xù)扎根社區(qū)，不斷提升自己的健康管理能力與服務(wù)水平，為構(gòu)建和諧的社區(qū)醫(yī)療環(huán)境貢獻(xiàn)力量，努力成為居民信賴的 “健康守護(hù)者”。
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在電大護(hù)理專業(yè)的三年學(xué)習(xí)中，急救護(hù)理能力的提升是我最大的收獲之一。電大的課程體系中，《急救護(hù)理學(xué)》《急危重癥護(hù)理學(xué)》等課程通過案例教學(xué)、模擬操作等方式，讓我系統(tǒng)掌握了心肺復(fù)蘇、氣管插管配合、休克搶救等急救技能，改變了我過往在急救工作中 “知其然不知其所以然” 的狀態(tài)。
學(xué)習(xí)期間，我積極參與學(xué)校組織的急救技能實(shí)訓(xùn)營(yíng)，利用模擬人反復(fù)練習(xí)急救操作，直到形成肌肉記憶。在醫(yī)院急診科實(shí)習(xí)時(shí)，我將所學(xué)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，在帶教老師的`指導(dǎo)下，成功參與了急性心肌梗死、腦出血、嚴(yán)重創(chuàng)傷等患者的搶救工作。從建立靜脈通路、監(jiān)測(cè)生命體征，到配合醫(yī)生進(jìn)行急救操作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我深刻體會(huì)到急救工作的嚴(yán)謹(jǐn)性與緊迫性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在高壓環(huán)境下保持冷靜，快速判斷病情、制定護(hù)理措施，提升了應(yīng)急處理能力與心理承受能力。
通過學(xué)習(xí)，我不僅掌握了專業(yè)的急救技能，更明白了護(hù)理工作的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。未來(lái)，我將持續(xù)加強(qiáng)急救知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，關(guān)注急救領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法，不斷提升自己的應(yīng)急處置水平，在緊急關(guān)頭為患者的生命健康保駕護(hù)航。
電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定 13
作為一名電大護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我深知理論知識(shí)是護(hù)理實(shí)踐的基礎(chǔ)。三年來(lái)，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)與相關(guān)學(xué)科知識(shí)，構(gòu)建了完整的知識(shí)體系。
在《人體解剖學(xué)》《生理學(xué)》《病理學(xué)》等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中，我深入理解了人體的結(jié)構(gòu)與功能、疾病的.發(fā)生發(fā)展機(jī)制，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》《外科護(hù)理學(xué)》《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，我重點(diǎn)掌握了不同科室常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)、護(hù)理診斷與護(hù)理措施，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與臨床案例相結(jié)合，分析解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)過程中，我善于總結(jié)歸納，將零散的知識(shí)點(diǎn)整理成思維導(dǎo)圖，方便記憶與運(yùn)用；同時(shí)，我積極利用電大的線上資源，觀看名師講座、參與學(xué)術(shù)討論，拓寬了自己的知識(shí)面。
通過三年的學(xué)習(xí)，我不僅提升了專業(yè)理論水平，更培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力與批判性思維。未來(lái)，我將繼續(xù)保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)護(hù)理行業(yè)的發(fā)展需求，以扎實(shí)的理論知識(shí)指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐，為患者提供更專業(yè)、更科學(xué)的護(hù)理服務(wù)。
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三年的電大護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)，不僅讓我掌握了扎實(shí)的專業(yè)技能，更在溝通協(xié)作能力與職業(yè)素養(yǎng)方面得到了全面提升。護(hù)理工作不是孤立的，需要與患者、家屬、醫(yī)生及其他醫(yī)護(hù)人員密切配合，良好的溝通與協(xié)作能力是提升護(hù)理質(zhì)量的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)期間，我通過《護(hù)理倫理學(xué)》《護(hù)理心理學(xué)》等課程的學(xué)習(xí)，掌握了與不同人群溝通的技巧，學(xué)會(huì)了傾聽患者的訴求、理解患者的心理狀態(tài)，用真誠(chéng)的'態(tài)度緩解患者的焦慮與恐懼。在臨床實(shí)習(xí)中，我積極與醫(yī)生溝通患者的病情變化，及時(shí)反饋?zhàn)o(hù)理效果；與護(hù)士同事分工協(xié)作，共同完成護(hù)理任務(wù)。例如，在一次外科手術(shù)患者的護(hù)理中，我與團(tuán)隊(duì)成員密切配合，做好術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)中配合與術(shù)后護(hù)理，確保了患者的順利康復(fù)，深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
同時(shí)，我也注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，嚴(yán)格遵守護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范，尊重患者的隱私與權(quán)利，做到廉潔行醫(yī)、文明服務(wù)。未來(lái)，我將繼續(xù)提升自己的溝通協(xié)作能力與職業(yè)素養(yǎng)，以更飽滿的熱情、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待護(hù)理工作，努力構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，成為一名讓患者滿意、讓醫(yī)院放心的優(yōu)秀護(hù)士。
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隨著人口老齡化的加劇，老年護(hù)理成為護(hù)理行業(yè)的重要領(lǐng)域。在電大護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我重點(diǎn)關(guān)注老年護(hù)理方向，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《老年護(hù)理學(xué)》《老年心理學(xué)》《康復(fù)護(hù)理學(xué)》等課程，掌握了老年人常見疾病的護(hù)理、康復(fù)訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)等專業(yè)技能。
學(xué)習(xí)期間，我在養(yǎng)老院、老年病醫(yī)院進(jìn)行了實(shí)習(xí)，深入了解了老年人的生理與心理特點(diǎn)。針對(duì)老年人行動(dòng)遲緩、記憶力減退、基礎(chǔ)疾病多等情況，我學(xué)會(huì)了耐心細(xì)致地進(jìn)行護(hù)理操作，如協(xié)助老年人穿衣、洗漱、進(jìn)食，指導(dǎo)老年人進(jìn)行康復(fù)鍛煉，定期為老年人進(jìn)行健康檢查與慢性病監(jiān)測(cè)。同時(shí)，我也注重與老年人的溝通交流，通過聊天、開展文娛活動(dòng)等方式，緩解老年人的孤獨(dú)感，提升他們的生活質(zhì)量。在實(shí)習(xí)過程中，我參與制定了多個(gè)老年人個(gè)性化護(hù)理方案，得到了養(yǎng)老院領(lǐng)導(dǎo)與老人家屬的`高度認(rèn)可。
電大的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，老年護(hù)理不僅需要專業(yè)的技能，更需要愛心、耐心與責(zé)任心。未來(lái)，我將專注于老年護(hù)理領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的護(hù)理理念與技術(shù)，提升自己的特色服務(wù)能力，為老年人提供更優(yōu)質(zhì)、更貼心的護(hù)理服務(wù)，助力養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展。
電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定 16
作為一名具有多年護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)的電大學(xué)生，我在學(xué)習(xí)過程中不僅注重專業(yè)技能的提升，更著力培養(yǎng)護(hù)理管理能力，希望成為一名兼具臨床護(hù)理能力與管理素養(yǎng)的復(fù)合型人才。
三年來(lái)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《護(hù)理管理學(xué)》《護(hù)理教育學(xué)》《護(hù)理研究》等課程，掌握了護(hù)理質(zhì)量管理、人力資源管理、護(hù)理教學(xué)等方面的理論知識(shí)。在臨床工作中，我主動(dòng)參與科室的護(hù)理管理工作，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行護(hù)理排班、質(zhì)量控制、實(shí)習(xí)生帶教等任務(wù)。通過實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了合理調(diào)配護(hù)理資源，優(yōu)化護(hù)理流程，提升護(hù)理工作效率；同時(shí)，我也積累了一定的團(tuán)隊(duì)管理與溝通協(xié)調(diào)經(jīng)驗(yàn)，能夠有效化解團(tuán)隊(duì)矛盾，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性。
在護(hù)理研究方面，我結(jié)合臨床工作中的實(shí)際問題，開展了一項(xiàng)關(guān)于 “提高靜脈輸液成功率的'護(hù)理干預(yù)研究”，通過查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)方案、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，提升了自己的科研能力與問題解決能力。電大的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，護(hù)理管理是提升護(hù)理質(zhì)量、保障醫(yī)療安全的重要環(huán)節(jié)。未來(lái)，我將繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理管理知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不斷提升自己的綜合能力，努力在護(hù)理管理崗位上發(fā)揮更大的作用，為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。
電大護(hù)理專業(yè)自我鑒定 17
作為一名在職護(hù)理人員，選擇電大護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)是我職業(yè)生涯中最重要的決定之一。三年來(lái)，我克服了工作繁忙、家庭瑣事多等諸多困難，在電大靈活的教學(xué)模式下，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)與職業(yè)能力的雙重提升，完成了從 “經(jīng)驗(yàn)型” 護(hù)士到 “知識(shí)型” 護(hù)士的蛻變。
學(xué)習(xí)期間，我始終堅(jiān)持 “學(xué)以致用” 的原則，將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到臨床工作中。例如，在學(xué)習(xí)了《護(hù)理心理學(xué)》后，我開始注重對(duì)患者的心理護(hù)理，通過溝通疏導(dǎo)緩解患者的緊張情緒，提高了患者的治療依從性；在學(xué)習(xí)了《急危重癥護(hù)理學(xué)》后，我在一次搶救休克患者的'過程中，準(zhǔn)確判斷病情，及時(shí)采取護(hù)理措施，為患者的搶救贏得了時(shí)間。同時(shí)，我也通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了過往工作中的知識(shí)短板，如在藥理知識(shí)、護(hù)理科研等方面有了顯著提升。
電大的學(xué)習(xí)不僅提升了我的專業(yè)能力，更培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力與堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。未來(lái)，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，繼續(xù)保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷探索護(hù)理領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)，努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平，在護(hù)理崗位上發(fā)光發(fā)熱，為保障患者的生命健康貢獻(xiàn)自己的全部力量。
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