四年級(jí)班主任德育工作總結(jié)范文（精選11篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)班主任德育工作總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)班主任德育工作總結(jié) 1
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)1班的班主任工作。一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，在家長(zhǎng)的配合下，我較好的完成了我的語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作。
一、積極了解學(xué)生情況，使其融入集體
學(xué)生是教育教學(xué)的主體，我們?nèi)魏我环N教育活動(dòng)最終都要著力于學(xué)生，所以在剛接手班級(jí)工作的時(shí)候，我就在第一時(shí)間開始觀察和了解本班學(xué)生的性格和愛好，以及家庭背景和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面。從期初到期中，都以溝通了解為主，這是我們做好其他所有工作的基礎(chǔ)和前提。我們盡量多去關(guān)心孩子的生活，從吃飯到穿衣這些小事著手，通過談心、在班里慶祝生日等活動(dòng)讓孩子在這個(gè)陌生的環(huán)境中感受到集體的溫暖，使孩子有了歸屬感，對(duì)于老師和同學(xué)之間都建立一種信任的關(guān)系，真正融入到我們的集體之中。
二、組建有力班委，做好班級(jí)管理常規(guī)工作，形成良好班風(fēng)
學(xué)生要進(jìn)步，班風(fēng)很重要。我深知班級(jí)體建設(shè)的重要性，班級(jí)是一個(gè)整體，我們的孩子要在這個(gè)整體中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，良好的班風(fēng)可以為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步提供好的環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。這一方面需要班主任的有力領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然也離不開班干部的支持和配合。所以，我在了解學(xué)生的`基礎(chǔ)上，盡量根據(jù)孩子本身的特點(diǎn)選拔班干部，來協(xié)助我管理班級(jí)。這些孩子通過這一學(xué)期的鍛煉也漸漸樹立了自己的威信。慢慢達(dá)到“不令而行”，形成自覺的效果。尤其是在經(jīng)歷了校運(yùn)會(huì)以后，我們班學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)起來，共同維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)情況都有了明顯的改善，以至于在后來的班級(jí)量化評(píng)比中多次獲得“文明班級(jí)”的流動(dòng)紅旗。
三、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣
在這一學(xué)期的教育中，我除了安全教育常抓不懈，培優(yōu)輔差努力著手外，還深刻的認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此在這一學(xué)期里，我很重視對(duì)于孩子日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而這些都源自于我們的日常生活，如：孩子們養(yǎng)的金魚死了，我就和他們探討了“向魚兒道歉”這個(gè)話題，讓孩子明白：動(dòng)物也有生存的權(quán)利，應(yīng)該學(xué)會(huì)愛護(hù)他們以及他們生存的環(huán)境等。利用這些日常生活中的小事，可以讓他們學(xué)會(huì)自我檢討，以一個(gè)純凈的眼光去看待這個(gè)世界，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
四、逐步完善班級(jí)管理制度
在班級(jí)管理中，除了依靠以班主任為核心的班干部，另外在班里設(shè)立一些創(chuàng)意小崗位，如“小小電教員”“圖書管理員”等。使每個(gè)孩子都承擔(dān)一定的班級(jí)責(zé)任，盡量使得每一個(gè)孩子都發(fā)揮在集體中的作用，讓他們具有主人翁意識(shí)。班級(jí)管理中極力做到：“人人有事做，事事有人管”。經(jīng)過這一學(xué)期的實(shí)行，孩子們能夠互相配合，維護(hù)集體榮譽(yù)。我們以集章積分的形式對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)。目的都是以鼓勵(lì)為主、引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)、不斷進(jìn)步，激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。這樣的教育方式孩子更能接受。
五、做好各方面溝通，發(fā)揮橋梁作用
班主任是學(xué)校、家庭和學(xué)生的紐帶，為了加強(qiáng)班級(jí)管理，做好學(xué)生的思想教育工作，除了自己長(zhǎng)期堅(jiān)持外，更離不開科任老師的支持和家長(zhǎng)的配合。身為班主任，我在家長(zhǎng)中成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)的管理中，也盡量積極及時(shí)的找科任老師和家長(zhǎng)了解孩子近期的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣的變化。對(duì)孩子出現(xiàn)的問題有針對(duì)性地進(jìn)行教育，引導(dǎo)孩子調(diào)整學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、排解學(xué)習(xí)和生活上的一些困擾，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。這一學(xué)期，本班的科任老師和學(xué)生也相處融洽，老師和家長(zhǎng)也有較好的互動(dòng)，在開放日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦匯演等活動(dòng)中家長(zhǎng)、老師都能夠積極為班級(jí)建設(shè)和學(xué)生
發(fā)展出謀劃策，共同管理。
在這一學(xué)期里，我有所收獲，也有一些不足，班級(jí)里面還個(gè)別男孩子喜歡打架，屢教不改，在學(xué)習(xí)上孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，有些孩子在學(xué)習(xí)和生活上的行為習(xí)慣雖然有所好轉(zhuǎn)但是還沒有完全養(yǎng)成，這些情況時(shí)有反復(fù)，都影響著孩子的進(jìn)步。我知道這并不是一蹴而就的，孩子的進(jìn)步需要我們長(zhǎng)期努力的，所以在
今后的班主任工作中，我也將努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，用愛心、耐心和細(xì)心來對(duì)待我們的學(xué)生，讓他們發(fā)揮其主體性作用，爭(zhēng)取在班級(jí)管理上有所突破，真正成為孩子成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)師。
四年級(jí)班主任德育工作總結(jié) 2
根據(jù)學(xué)校的工作安排，四月份的德育工作主題是“懂禮儀，講文明”，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》。
要想讓學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣，就必須首先學(xué)習(xí)《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，只有讓規(guī)范深入人心，學(xué)生在生活中才有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，知道該怎樣去做。
為此我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了廣泛的宣傳。利用課前幾分鐘及班務(wù)課聯(lián)系生活實(shí)際，有計(jì)劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生禮儀常規(guī)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
二、工作的實(shí)施。
1、在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要求每位學(xué)生對(duì)照禮儀常規(guī)的要求和言行習(xí)慣，寫出自己的值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的缺點(diǎn)，并制定改進(jìn)計(jì)劃，請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督。
2、利用班務(wù)時(shí)間，分組討論改進(jìn)計(jì)劃的執(zhí)行情況。鼓勵(lì)學(xué)生多
發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，徹底告別不良習(xí)慣。
3、發(fā)布調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是否尊敬長(zhǎng)輩、是否積極主動(dòng)的`承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事、是否積極的完成作業(yè)。
4、評(píng)選“文明禮儀之星”。
三、下一段時(shí)間工作的重點(diǎn)。
1、下課，同學(xué)之間偶有打鬧現(xiàn)象，還需進(jìn)一步教育。
2、在尊重并關(guān)心他人方面，同學(xué)們一般能做到尊老愛幼，與同學(xué)友好相處，但主動(dòng)關(guān)心父母、家人方面做得還不夠。
3、見到不是本班任課的老師還不能主動(dòng)問好。
四年級(jí)班主任德育工作總結(jié) 3
過去的一學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們四年級(jí)全體教師團(tuán)結(jié)一致，勤勤懇懇，教書育人。學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，四年級(jí)全體師生都能積極響應(yīng)；學(xué)校舉行的各項(xiàng)比賽，四年級(jí)全體師生都能全力以赴，取得了較好的成績(jī)。回顧一學(xué)期以來的工作，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一、同心協(xié)力、和諧相處
本年級(jí)組教師，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一。教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論年級(jí)組工作中。班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學(xué)，在教學(xué)教育過程中成長(zhǎng)很快。師德是基礎(chǔ)，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、交流。，認(rèn)真參與師德、評(píng)課等培訓(xùn)。通過這些活動(dòng)，更提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新，廣大教師團(tuán)結(jié)一致，共商教育教學(xué)改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時(shí)提，漏洞人人補(bǔ)，活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)組的全期工作得以順利展開。
二、堅(jiān)持以德育為首，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
古人云：樹人先樹德。德育工作是我們教育工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是重視德育工作，全校從上至下形成了“人人都是德育工作者”的良好氛圍。在這良好的大環(huán)境下，我們四年級(jí)確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)。為了保證此工作落實(shí)，五個(gè)班都建立了各項(xiàng)評(píng)比制度，做到每天一小結(jié)，每周一總評(píng)。為了促進(jìn)此項(xiàng)工作的落實(shí)，五個(gè)班主任工作都有特色：各班老師做到每天早讀課前，值日班長(zhǎng)都在全班上總結(jié)前一天班上的好人好事，違反紀(jì)律的`名單，存在問題等等，整整一個(gè)學(xué)期都是如此，難能可貴。各班老師，親近學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，在談笑聲中解開學(xué)生心中的疙瘩，在平淡的語言中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解答學(xué)生心中的疑惑，收到了較好的教育效果。正因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)的各位班主任都能以德為先，四年級(jí)學(xué)生，出現(xiàn)了講文明禮貌多，粗言爛語少，遵守紀(jì)律多，違反紀(jì)律少，認(rèn)真學(xué)習(xí)多，無心向?qū)W少。四年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，紀(jì)律性強(qiáng)，在全校樹立了很好的榜樣。
三、踏實(shí)教學(xué)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
四年級(jí)各科老師，個(gè)個(gè)在教學(xué)上都是實(shí)干家，有不同教學(xué)風(fēng)格和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。他們一心撲在教學(xué)上，從不計(jì)較個(gè)人得失，默默默無聞地耕作在教學(xué)的第一線。語、數(shù)、英老師，個(gè)個(gè)工作上都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期以來，以班主任和教研組長(zhǎng)為核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級(jí)組的每一位教師都非常支持年級(jí)組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。每個(gè)教研組又以教研組長(zhǎng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)督導(dǎo)，確保學(xué)生成績(jī)整體上臺(tái)階。
1、加強(qiáng)個(gè)人備課及集體備課的力度。本學(xué)期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，不浪費(fèi)每一分鐘，良好地保證了上課的高效。
2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強(qiáng)了閱讀筆記批改的指導(dǎo)和習(xí)作指導(dǎo)的個(gè)體化。做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。
3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)了能力的遷移、延伸，使學(xué)生的各項(xiàng)能力均得到公正、及時(shí)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。
4、每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對(duì)策，我們認(rèn)為精講、精練、�？�、注重反饋是取勝的法寶。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，認(rèn)認(rèn)真真完成地學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
我們四年級(jí)對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都是做到早布置，早落實(shí)，按質(zhì)按時(shí)完成好，樹立了較好的榜樣。在日常的工作中，我們能做到有問題及時(shí)擺在桌上，溝通理解。平時(shí)，大家不斷交流工作上、學(xué)習(xí)上、生活上的問題。大家有講有笑，團(tuán)結(jié)協(xié)作。這也是我們四年級(jí)各科取得優(yōu)良成績(jī)的基礎(chǔ)。
四年級(jí)班主任德育工作總結(jié) 4
本學(xué)年，我擔(dān)任四年級(jí)（3）班班主任，始終將 “常規(guī)管理” 作為德育工作的基石，通過制度化、細(xì)節(jié)化的管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣與道德素養(yǎng)。
在班級(jí)常規(guī)建設(shè)中，我牽頭制定《四年級(jí)（3）班德育公約》，從課堂紀(jì)律、課間安全、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀四個(gè)維度明確要求。例如，課堂上實(shí)行 “舉手發(fā)言積分制”，每節(jié)課統(tǒng)計(jì)積極發(fā)言、遵守紀(jì)律的學(xué)生，每周評(píng)選 “紀(jì)律小標(biāo)兵”；課間安排 “安全監(jiān)督員”，重點(diǎn)關(guān)注走廊追逐打鬧問題，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為及時(shí)提醒并記錄，月末納入德育評(píng)價(jià)。衛(wèi)生管理采用 “小組輪值 + 個(gè)人負(fù)責(zé)” 模式，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一天的班級(jí)衛(wèi)生，個(gè)人則需維護(hù)自己座位周邊的整潔，通過 “衛(wèi)生之星” 評(píng)選，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
針對(duì)四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、規(guī)則意識(shí)較弱的特點(diǎn)，我注重將德育融入日常細(xì)節(jié)。比如，每天早讀前開展 “禮儀小課堂”，通過情景模擬教學(xué)生如何禮貌問候師長(zhǎng)、與同學(xué)友好相處；每周班會(huì)設(shè)置 “常規(guī)反思環(huán)節(jié)”，讓學(xué)生自主分享遵守公約的收獲與不足，教師再針對(duì)性引導(dǎo)。此外，我還利用放學(xué)前的 5 分鐘 “每日小結(jié)”，及時(shí)表揚(yáng)當(dāng)天表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)存在的問題溫和指出，幫助學(xué)生樹立正確的.是非觀。
經(jīng)過一學(xué)年的努力，班級(jí)常規(guī)明顯改善：課堂出勤率保持 100%，課間打鬧現(xiàn)象減少 80%，班級(jí)多次獲得 “衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。更重要的是，學(xué)生逐漸從 “被動(dòng)遵守規(guī)則” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“主動(dòng)踐行道德規(guī)范”，為后續(xù)德育工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四年級(jí)班主任德育工作總結(jié) 5
本學(xué)年，我圍繞 “愛國、誠信、感恩、責(zé)任” 四大核心主題，設(shè)計(jì)系列德育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中提升品德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn) “知行合一”。
在 “愛國教育” 主題活動(dòng)中，結(jié)合國慶節(jié)、建黨節(jié)等重要節(jié)點(diǎn)，開展 “紅色故事分享會(huì)”“我向國旗敬個(gè)禮”“手繪祖國大好河山” 等活動(dòng)。例如，國慶節(jié)前夕，組織學(xué)生分組搜集革命先烈的故事，在班會(huì)課上輪流分享，其中一名學(xué)生講述 “小英雄雨來” 的故事時(shí)，全班同學(xué)深受觸動(dòng)，紛紛表示要珍惜當(dāng)下的幸福生活；課后，學(xué)生用畫筆描繪北京天安門、萬里長(zhǎng)城等景點(diǎn)，制作成 “愛國主題手抄報(bào)”，張貼在班級(jí)文化墻，營(yíng)造濃厚的愛國氛圍。
“誠信教育” 方面，開展 “誠信考場(chǎng)”“誠信小故事演講” 活動(dòng)。期中考試時(shí)，選取部分學(xué)生參與 “無人監(jiān)考” 的誠信考場(chǎng)，考前讓學(xué)生簽訂《誠信承諾書》，考后通過問卷反饋，95% 的學(xué)生表示 “遵守誠信讓自己更安心”；班會(huì)課上，學(xué)生分享 “曾子殺豬”“一諾千金” 等故事，結(jié)合生活中的'小事討論 “如何做一個(gè)誠信的人”，如不抄襲作業(yè)、不撒謊、按時(shí)歸還他人物品等，讓誠信觀念深入學(xué)生心中。
此外，“感恩教育” 活動(dòng)中，組織 “寫給老師的心里話”“為父母做一件家務(wù)” 等實(shí)踐；“責(zé)任教育” 中，開展 “班級(jí)崗位認(rèn)領(lǐng)” 活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇 “圖書管理員”“綠植養(yǎng)護(hù)員” 等崗位，定期匯報(bào)工作成果。系列主題活動(dòng)的開展，讓德育不再是空洞的說教，而是轉(zhuǎn)化為學(xué)生可參與、可感知的實(shí)踐，有效提升了學(xué)生的品德認(rèn)知與行為自覺。
四年級(jí)班主任德育工作總結(jié) 6
本學(xué)年，我圍繞 “習(xí)慣養(yǎng)成” 核心，將德育融入四年級(jí)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，著力培養(yǎng)良好行為習(xí)慣與責(zé)任意識(shí)。在班級(jí)管理中，我制定了《四年級(jí)班級(jí)行為公約》，從課堂紀(jì)律、課間安全、衛(wèi)生整理三個(gè)維度明確要求，并通過 “每日小標(biāo)兵” 評(píng)選機(jī)制，激發(fā)學(xué)生自我約束與互相監(jiān)督的積極性。
針對(duì)四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)但規(guī)則意識(shí)仍需強(qiáng)化的特點(diǎn)，我開展了系列主題班會(huì)。例如 “課間安全我知道” 班會(huì)中，通過情景模擬、案例分析，讓學(xué)生明白追逐打鬧的危害，學(xué)會(huì)文明課間活動(dòng)；“我的`課桌我整理” 實(shí)踐活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生分類擺放書本、文具，培養(yǎng)收納習(xí)慣與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。此外，我建立了 “小組積分制”，將行為規(guī)范落實(shí)情況與小組榮譽(yù)掛鉤，每周總結(jié)表彰，營(yíng)造 “比學(xué)趕幫超” 的良好氛圍。
一學(xué)年下來，班級(jí)學(xué)生在課堂專注度、課間秩序、衛(wèi)生保持等方面均有顯著提升。但仍存在個(gè)別學(xué)生自我管理能力較弱的問題，后續(xù)需加強(qiáng)個(gè)性化引導(dǎo)，聯(lián)合家長(zhǎng)制定針對(duì)性培養(yǎng)方案，持續(xù)鞏固德育成果。
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本學(xué)年，我以 “打造有溫度的班級(jí)文化” 為目標(biāo)，通過環(huán)境營(yíng)造、活動(dòng)開展，讓德育在潛移默化中浸潤(rùn)學(xué)生心靈。在教室環(huán)境布置上，我們共同打造了 “班級(jí)成長(zhǎng)樹” 板塊，學(xué)生每達(dá)成一個(gè)德育目標(biāo)（如幫助同學(xué)、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)、堅(jiān)持閱讀等），就能貼上一片 “成長(zhǎng)葉”，隨著樹葉增多，班級(jí)凝聚力與學(xué)生自信心不斷增強(qiáng)。
同時(shí)，我注重挖掘傳統(tǒng)文化中的德育元素，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展主題活動(dòng)。中秋節(jié)時(shí)，組織 “月餅分享會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生分享家庭團(tuán)圓故事，體會(huì)親情珍貴；重陽節(jié)開展 “敬老愛老” 實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為家中長(zhǎng)輩捶背、做家務(wù)，并寫下感受，培養(yǎng)感恩之心。此外，我們還成立了 “班級(jí)圖書角”，精選蘊(yùn)含品德教育的書籍，如《雷鋒的故事》《小王子》等，通過讀書分享會(huì)，讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟善良、勇敢、責(zé)任的內(nèi)涵。
通過班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感顯著提升，同學(xué)間互助氛圍更加濃厚。但在文化活動(dòng)的創(chuàng)新性上仍有不足，下一學(xué)年計(jì)劃引入更多學(xué)生自主設(shè)計(jì)的.元素，讓班級(jí)文化真正成為學(xué)生自我表達(dá)、自我教育的平臺(tái)。
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德育不是學(xué)校單方面的責(zé)任，而是家校協(xié)同的`系統(tǒng)工程。本學(xué)年，我高度重視家校合作，通過多種方式搭建溝通橋梁，形成德育合力。開學(xué)初，我組織了 “四年級(jí)德育家長(zhǎng)會(huì)”，向家長(zhǎng)解讀本年級(jí)德育重點(diǎn)，分享習(xí)慣培養(yǎng)方法，明確家校配合的具體要求，如督促學(xué)生完成 “每日家務(wù)打卡”“親子共讀” 等任務(wù)。
日常溝通中，我利用班級(jí)微信群定期分享德育小知識(shí)、學(xué)生在校表現(xiàn)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的行為問題，及時(shí)與家長(zhǎng)一對(duì)一溝通，避免 “報(bào)喜不報(bào)憂”，共同分析原因并制定改進(jìn)計(jì)劃。例如，學(xué)生小宇曾因沉迷手機(jī)導(dǎo)致作業(yè)拖沓、脾氣暴躁，我與家長(zhǎng)溝通后，制定了 “手機(jī)使用公約”，家長(zhǎng)控制孩子每日使用時(shí)間，我在校多關(guān)注其課堂表現(xiàn)并及時(shí)鼓勵(lì)，兩個(gè)月后，小宇的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為習(xí)慣明顯改善。
此外，我還組織了 “家長(zhǎng)進(jìn)課堂” 活動(dòng)，邀請(qǐng)從事醫(yī)生、消防員等職業(yè)的家長(zhǎng)，結(jié)合自身經(jīng)歷分享責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)墓适�，讓學(xué)生從不同視角理解品德的意義。但部分家長(zhǎng)因工作繁忙參與度較低，后續(xù)需探索更靈活的溝通方式，如線上家長(zhǎng)課堂、短視頻德育小貼士等，確保家校協(xié)同無死角。
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四年級(jí)是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，自我意識(shí)增強(qiáng)但情緒調(diào)節(jié)能力仍較弱。本學(xué)年，我將心理健康教育融入德育工作，通過關(guān)注個(gè)體差異、開展心理輔導(dǎo)，守護(hù)學(xué)生心靈健康。首先，我建立了 “學(xué)生心理檔案”，通過日常觀察、與學(xué)生談心，記錄學(xué)生的`性格特點(diǎn)、情緒變化及潛在問題，做到 “早發(fā)現(xiàn)、早引導(dǎo)”。
針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的焦慮、自卑、同伴矛盾等問題，我開展了系列心理健康主題班會(huì)�！拔业那榫w小怪獸” 班會(huì)中，通過繪畫、角色扮演，幫助學(xué)生識(shí)別情緒、學(xué)會(huì)正確表達(dá)；“友誼小巴士” 活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生分享與同學(xué)相處的困惑，學(xué)習(xí)溝通技巧與包容心態(tài)。對(duì)于情緒波動(dòng)較大的學(xué)生，我利用課后時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一談心，耐心傾聽其煩惱，給予情感支持與方法指導(dǎo)。
同時(shí)，我還向家長(zhǎng)普及心理健康知識(shí)，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的情緒變化，避免過度批評(píng)指責(zé)，營(yíng)造寬松的家庭氛圍。本學(xué)年，班級(jí)學(xué)生的情緒穩(wěn)定性明顯提升，同伴矛盾發(fā)生率降低。但在心理輔導(dǎo)的專業(yè)性上仍需加強(qiáng)，后續(xù)計(jì)劃參加更多心理健康培訓(xùn)，提升引導(dǎo)能力。
四年級(jí)班主任德育工作總結(jié) 10
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，本學(xué)年，我通過開展多樣化實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中深化德育認(rèn)知，將品德要求轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺。圍繞 “社會(huì)責(zé)任” 主題，我組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開展 “垃圾分類宣傳” 活動(dòng)，學(xué)生制作宣傳海報(bào)，向居民講解垃圾分類知識(shí)，在實(shí)踐中體會(huì)環(huán)保責(zé)任與公民義務(wù)。
結(jié)合 “勞動(dòng)教育” 要求，我們開展了 “班級(jí)小菜園” 種植活動(dòng)，學(xué)生分組負(fù)責(zé)播種、澆水、施肥，觀察蔬菜生長(zhǎng)過程。當(dāng)看到自己種植的青菜成熟時(shí)，學(xué)生們既興奮又感慨，深刻理解了 “勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值” 的道理。此外，我們還舉辦了 “愛心義賣” 活動(dòng)，學(xué)生捐贈(zèng)閑置物品進(jìn)行義賣，所得款項(xiàng)全部捐給公益組織，幫助困難兒童，在奉獻(xiàn)中培養(yǎng)愛心與社會(huì)責(zé)任感。
實(shí)踐活動(dòng)讓德育變得生動(dòng)具體，學(xué)生的`參與熱情高漲，品德認(rèn)知也更加深刻。但活動(dòng)后續(xù)的跟蹤引導(dǎo)仍需加強(qiáng)，下一學(xué)年計(jì)劃增加 “實(shí)踐反思” 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過日記、分享會(huì)，梳理活動(dòng)收獲，進(jìn)一步鞏固德育效果。
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每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，尤其是特殊學(xué)生，更需要個(gè)性化的德育關(guān)懷。本學(xué)年，我重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)內(nèi)留守兒童、性格內(nèi)向?qū)W生及行為偏差學(xué)生，通過定制化方案，幫助他們?nèi)谌爰w、健康成長(zhǎng)。對(duì)于留守兒童小佳，她因長(zhǎng)期缺乏父母陪伴而性格自卑，不愿與人交流。我主動(dòng)與她建立信任，每天課后與她聊家常、分享故事，還安排開朗的'同學(xué)與她結(jié)對(duì)，邀請(qǐng)她參與班級(jí)活動(dòng)。同時(shí)，我定期與她的爺爺奶奶溝通，指導(dǎo)他們多關(guān)注孩子的情感需求，經(jīng)過一學(xué)年努力，小佳逐漸變得開朗，還主動(dòng)報(bào)名參加了班級(jí)朗誦比賽。
對(duì)于經(jīng)常違反紀(jì)律的小浩，我沒有一味批評(píng)，而是通過觀察發(fā)現(xiàn)他動(dòng)手能力強(qiáng)、樂于助人的優(yōu)點(diǎn)。我任命他為 “班級(jí)工具管理員”，負(fù)責(zé)整理勞動(dòng)工具，同時(shí)在他有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表揚(yáng)，強(qiáng)化其正面行為。此外，我與他的家長(zhǎng)密切配合，制定了 “進(jìn)步積分表”，當(dāng)積分達(dá)到一定數(shù)量時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢引導(dǎo)他養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
個(gè)性化德育引導(dǎo)讓特殊學(xué)生感受到了關(guān)愛與尊重，取得了顯著成效。但在時(shí)間分配上仍有不足，后續(xù)需更合理規(guī)劃工作，確保每個(gè)特殊學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注與引導(dǎo)。
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