(精)小學(xué)英語教師工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的小學(xué)英語教師工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作，由于這些學(xué)生面臨畢業(yè)，因此，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，有針對性地把理論知識應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中，同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。
一、主要工作回憶
1、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課用出總結(jié)。
2、增強英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
3、認(rèn)真批改學(xué)生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。期末復(fù)習(xí)是一次全面綜合性復(fù)習(xí)，教師科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我循序漸進，分為三個階段進行了復(fù)習(xí)：
第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意根底單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺〞。在實際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習(xí)、試題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最根底的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識點，可以讓學(xué)生印象更加深刻。
第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。
如果說第一階段是點的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串〞。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡單的重復(fù)，防止面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進一步加強理性認(rèn)識，通過練習(xí)在實踐中掌握。
第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的.要領(lǐng)。比方做聽力題聽問句找答句時，教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三項選擇作比擬反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
二、取得成績
1、做好了差生的課后輔導(dǎo)工作。在英語課后，我為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
2、積極推進了素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中十分注意能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培養(yǎng)。
三、存在缺乏：
在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些缺乏。如，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進行選擇〔對大局部同學(xué)來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應(yīng)付〕。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分表達本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的局部，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
四、改良措施：
１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。
�。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心謹(jǐn)慎，揚長避短，爭取更上一層樓。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)2
自20xx年成立培育室以來，小學(xué)英語教育優(yōu)秀教師培育室在區(qū)教師培訓(xùn)中心和教育處、教研室的關(guān)心、支持和幫助下，采用與區(qū)教研活動及自主活動相結(jié)合的形式，積極發(fā)揮領(lǐng)銜人及培育室成員在小學(xué)英語教育與研究方面的引領(lǐng)作用，本著“名師引領(lǐng)，成員互助、教研結(jié)合、不斷探索”的原則，以促進各成員專業(yè)素養(yǎng)與教研能力的提升，鼓勵各成員努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。帶領(lǐng)本區(qū)域的青年教師開展了許多教學(xué)研究活動，采用分散研究和集中研討相結(jié)合的方式，在課堂教學(xué)實踐、教學(xué)研究、學(xué)生思維能力培養(yǎng)以及理論學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的探索，同時建立培育室網(wǎng)站，充分體現(xiàn)培育室的研究、輻射、指導(dǎo)功能，以此來激活并帶動各校教師隊伍建設(shè)，較好地達成了預(yù)期的工作目標(biāo)，現(xiàn)將培育室成立以來培育室的工作情況作簡單總結(jié)。
一、培育室制定了詳細(xì)可執(zhí)行的工作方案
培育室在方案中把培育室的目標(biāo)定位為“打造名師群體，產(chǎn)生名優(yōu)效應(yīng)”，使整個培育室始終洋溢著研究的學(xué)術(shù)氛圍，加大對中青年教師的培養(yǎng)力度，努力促使其專業(yè)向更高層次發(fā)展，使培育室真正成為青年教師成長的臺階。對培育室成員的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)定位為培育室成員具有較高的英語素養(yǎng)和理論底蘊；具有靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)的能力；具有較強的教育科研能力，能夠不斷地反思小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，從問題中提出研究的課題，通過課題研究來提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量；具有較強的課程開發(fā)能力，能夠充分開發(fā)和利用課程資源，能夠開發(fā)校本課程。使培育室成員成為學(xué)校、區(qū)乃至常州市的教學(xué)骨干、教育教學(xué)研究的行家里手，成為在小學(xué)英語教學(xué)方面學(xué)有專長、公認(rèn)的“知名教師”。并力爭在“五級梯隊”中相應(yīng)提升一級。
二、理論學(xué)習(xí)自覺化
補充和完善每個培育室成員的理論知識，擴大他們思維的視角，提高思維的深刻性顯得尤為重要。在這一思想的指導(dǎo)下我們給每一位成員推薦幾本書，要求作為平時自學(xué)讀本，并做好讀書筆記。培育室給每位成員購買了一套教育教學(xué)理論叢書――博達教師用書，這套理論叢書包括：《教師的課堂教學(xué)藝術(shù)》、《做最受學(xué)生歡迎的教師》、《骨干教師綜合素質(zhì)的提高》等等，要求教師利用休息時間認(rèn)真研讀，做好讀書筆記，并進行整理分析，在集體活動時供大家共同學(xué)習(xí)，同時還要求培育室成員加強專業(yè)方面的提高，利用業(yè)余時間多閱讀一些有關(guān)英語方面的教學(xué)雜志、書刊，極力參加一些英語方面的培訓(xùn)、講座。
通過學(xué)習(xí)，更新了成員的教育觀念，開闊了視野，了解了教育改革中的新問題及其評價的`新理念。
我們的理論提升、學(xué)習(xí)交流不僅停留在自我學(xué)習(xí)上，工作室的成員還主動“請進來”“走出去”學(xué)習(xí)。培育室經(jīng)常邀請區(qū)英語教研員薛國民老師、市教研員胡澄宜老師參與我們培育室活動，尤其胡澄宜老師特別關(guān)心我們英語培育室，希望培育室成員能更多的接觸、了解英語教學(xué)方面的信息，特意聯(lián)系上海外國語附小，組織市區(qū)英語教師前往觀摩學(xué)習(xí)，特意多留名額讓英語培育室全體成員同時參加。結(jié)合國英小學(xué)與特級教師沈峰結(jié)對子的契機，培育室還組織全體成員赴南京觀摩了專家的英語課和學(xué)術(shù)報告，尤其培育室成員潘萍老師還與特級教師沈峰建立了師徒關(guān)系，為培育室的學(xué)習(xí)發(fā)展提供了更多平臺。同時學(xué)校還組織部分培育室成員到泰州參加了“江蘇省第二屆小學(xué)英語教師教學(xué)技能展評”活動，觀摩了各城市優(yōu)秀教師的口語、板書簡筆畫、教學(xué)設(shè)計與展示，還到上海華東師范大學(xué)參加了小學(xué)英語研討會，聆聽了上海知名教師以及全國教學(xué)比賽一等獎沈峰、吳幼春等特級教師的示范課，感受了國家級、省級特級教師的教學(xué)智慧；傾聽了上海英語教學(xué)的經(jīng)驗之談，也與來自全國各地的英語教師交流了對小學(xué)英語教學(xué)的體會，觀后讓人深受啟發(fā)，倍受鼓舞。大家在學(xué)習(xí)磨練中不斷擴展教育視野，提升教育智慧。
三、教學(xué)實踐顯身手。
自培育室成立以來，培育室認(rèn)真執(zhí)行了制定的各項工作計劃，踏實有效地開展了各項研究活動，培育室成員每學(xué)年都在校內(nèi)開設(shè)一節(jié)或更多公開課、示范課，培育室各成員在全區(qū)范圍內(nèi)還開設(shè)了形式多樣的公開課、示范課和評優(yōu)課活動。市級公開課4級，區(qū)級公開課11節(jié)，區(qū)駿馬杯比賽一等獎3名，二等獎2名。市三等獎一名。在新北區(qū)新橋小學(xué)開展的常州市小學(xué)英語高年級課堂教學(xué)研討活動中，培育室成員孫燕老師執(zhí)教的《hobbies》獲得了大家的一致好評，在常州市教研室組織的“基于教材研讀、教學(xué)設(shè)計的實施策略研究” “同題異構(gòu)”英語聯(lián)合教研活動中，常州一附小倪燕萍與王佩華、新北區(qū)朱春玉與金壇鄧?yán)枥蛩奈焕蠋煼謩e對五六年級兩個單元的課進行了同課異構(gòu)，展示了四堂風(fēng)格迥異、但又精彩紛呈的課，讓聽課的老師受益匪淺。新橋小學(xué)的劉琴老師為常州市教科研基地活動上了研究課，在新北區(qū)小學(xué)英語教學(xué)駿馬杯比賽中，朱春玉、殷利丹、劉琴老師獲得一等獎，陸麗君、潘萍獲得二等獎，朱春玉老師還代表新北區(qū)參加市比賽。朱春玉、蔣凱、徐文娟、王宣艷、陸麗君、殷利丹六位成員分別為區(qū)語音課題研究和閱讀課題研究承擔(dān)了六節(jié)研討課，在新北區(qū)小學(xué)英語六年級主題教學(xué)學(xué)科指導(dǎo)小組活動中，原羅溪小學(xué)現(xiàn)百草園小學(xué)的王宣艷老師和湖塘橋中心小學(xué)路瑾老師兩執(zhí)教了兩節(jié)同課異構(gòu)研究課，吳霞仙、劉琴、朱春玉、殷利丹為全區(qū)小學(xué)五年級英語學(xué)科指導(dǎo)小組活動展示了單元整體教學(xué)示范課，深受大家好評。今年10月份，薛家小學(xué)王麗老師還將和中學(xué)英語老師一起開展區(qū)初中一年級閱讀教學(xué)銜接教學(xué)研討課。通過這些課堂教學(xué)的實踐活動，使成員的教學(xué)能力要有了較大幅度的提高，并逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。
四、專題研究日�；�
英語培育室教育教學(xué)研究的主要方向是分析課改背景下我區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，把握小學(xué)英語課程改革的實質(zhì)，致力于小學(xué)英語教學(xué)的實踐與研究，研究英語教學(xué)的改革策略及發(fā)展方向，引領(lǐng)新北區(qū)小學(xué)英語教學(xué)改革。由新橋小學(xué)劉琴老師主持的“小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計有效性的研究”作為培育室課題正在研究中，并積極申報區(qū)級課題，另外培育室全體成員還參與由教研室薛國民老師負(fù)責(zé)的“小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究”課題。同時培育室成員還在學(xué)校內(nèi)另外負(fù)責(zé)校級課題和參與學(xué)校課題，小河小學(xué)馬芬老師負(fù)責(zé)的市級課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際能力的研究》已結(jié)題，新橋小學(xué)劉琴老師擔(dān)任學(xué)校省級子課題組長，另外，吳霞仙、陸麗君、徐文娟、孫燕都有校級課題，并擔(dān)任組長。
五、研究成效顯著化
培育室對每個成員在專業(yè)發(fā)展方面提出了奮斗目標(biāo)，規(guī)定每位成員在五級梯隊中要上升一級，小學(xué)英語教育優(yōu)秀教師培育室成立時，培育室成員中有四名常州市教壇新秀：小河小學(xué)的馬芬、國英小學(xué)的潘萍、薛家小學(xué)的王麗和龍虎塘小學(xué)的殷利丹，自成立以來，現(xiàn)又增加一名市教壇新秀：浦河小學(xué)的蔣凱，三名市教學(xué)能手：三井小學(xué)的朱春玉、新橋小學(xué)的劉琴、百丈小學(xué)的吳霞仙，一名區(qū)骨干教師：百丈小學(xué)的徐文娟。所以現(xiàn)培育室12名成員中，已有9名成為區(qū)市的骨干、能手、新秀，同時三井小學(xué)的朱春玉老師已獲得兩次年度考核優(yōu)秀，其他成員小河小學(xué)的馬芬、國英小學(xué)的潘萍包括領(lǐng)銜人黃小紅也都獲得年度考核優(yōu)秀，總之培育室成員在五級梯隊中得到了相應(yīng)的提升，在學(xué)校內(nèi)也成為了骨干教師，同時也逐漸成為了新北區(qū)小學(xué)英語教學(xué)方面公認(rèn)的“知名教師”。
規(guī)定每學(xué)期至少撰寫一篇論文，參加一次教學(xué)論文評比活動，并把教師的論文作為考核成員的一個重要指標(biāo)。許多培育成員經(jīng)常寫課后反思，在總結(jié)中提升專業(yè)能力和認(rèn)識境界，成為教師專業(yè)成長的一條有效途徑。多篇論文獲獎、發(fā)表，其中區(qū)級22篇，一等獎8篇，二等獎7篇，三等獎7篇，市級6篇，二等獎2篇，三等獎4篇，省級12篇，二等獎2篇，三等獎10篇，發(fā)表于時代英語報、英語周報等16篇。領(lǐng)銜人黃小紅兩篇論文獲省三等獎，一篇市二等獎，兩篇區(qū)一等獎，一篇論文發(fā)表于全國核心刊物《小學(xué)教學(xué)參考》，一篇發(fā)表于《時代英語報》。
培育室成員在指導(dǎo)學(xué)生參加英語競賽活動方面也取得了突出成績。輔導(dǎo)學(xué)生參加英語朗誦比賽區(qū)一等獎10名，市一等獎1名，二等獎6名，三等獎3名，潘萍老師指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星獲省二等獎1名，市一等獎3名，蔣凱老師指導(dǎo)的《english corner》小社團獲全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團。
六、差異資源互動化
成員們除了面對面的對話與交流，還通過網(wǎng)絡(luò)、電子郵件等方式討論教學(xué)中的問題、切磋教學(xué)設(shè)計、研究科研課題。自培育室成立以來，我們建立了“新北區(qū)小學(xué)英語教育優(yōu)秀教師培育室”網(wǎng)站，及時上傳了相關(guān)的文章，做好相關(guān)活動的報道和培育室活動進展情況，并作為考核培育室成員的一項內(nèi)容。
七、教學(xué)經(jīng)驗互傳遞
培育室成員在各自的學(xué)校發(fā)揮傳幫帶的作用，協(xié)作學(xué)校教研組、備課組集體備課、上課、評課、修改教學(xué)設(shè)計等，經(jīng)常聽課、評課、提出意見、建議，幫助學(xué)校教師改進教學(xué)，在日常的校本教研中，著力營造學(xué)習(xí)化、研討化氛圍，讓培育室的教育理念和思想文化感染、熏陶、培育學(xué)校教師，促進教師的專業(yè)發(fā)展，形成成員們和教師共同發(fā)展、共同提升，較好地體現(xiàn)了培育室引領(lǐng)、輻射的研究價值。
八、成效與困惑
自培育室成立以來，我們培育室已開展了非常多的實踐研究活動，每一次的活動都提供了實踐研究的平臺，為我們提供了勤練內(nèi)功的舞臺，成果也是顯著的。培育室雖然只有十二名成員，卻是一個團結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團隊。通過這幾年來我們在教育教學(xué)實踐研究中大膽嘗試與創(chuàng)新，不論是自己的課堂教學(xué)還是在培育室研討課上，營造了實踐研討的氛圍，也促使培育室成員養(yǎng)成了反思習(xí)慣。培育室成員的論文在省市區(qū)級頻頻獲獎，校級、區(qū)級教學(xué)公開課也頻頻由我們培育室成員在開展，培育室成員不僅在學(xué)校成為領(lǐng)頭羊，在新北區(qū)乃至常州市也成為排頭兵。
但同時，我們在面對成績的同時也存在許多問題：
1、由于學(xué)校工作頭緒繁多，每一次的研討活動，培育室成員不能全員參與，尤其通知出來后，學(xué)校不能馬上通知成員，需要領(lǐng)銜人一一打電話通知，影響了工作效率。
2、培育室成員還沒有形成充分利用網(wǎng)絡(luò)開展交流研討的意識，培育室網(wǎng)站有待完善和更新。
3、培育室活動和學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式還不精致，還要上升一個檔次，更加有研究氛圍，也要更加有參與的價值，同時培育室成員還只是在區(qū)內(nèi)逐漸有一些影響力，還要逐漸向區(qū)外進軍。
4、培育室課題研究還沒進入常規(guī)化研究，還需提高教學(xué)研究的針對性和實效性，以促進成員的研究能力。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)3
本學(xué)期我校英語教研組，以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，以基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，優(yōu)化教學(xué)過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而展開，學(xué)科活動教學(xué)中遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷努力提高教研水平和英語教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期教研組定時定規(guī)地開展教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)討論記錄。積極參加區(qū)教研組長交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)教研的心得。積極學(xué)習(xí)《教育新理念》，在教學(xué)中我們注意理論與實際相結(jié)合，認(rèn)真進行教改。
2、積極參加教學(xué)改革實踐，根據(jù)小學(xué)生學(xué)生的特點探討小學(xué)英語教學(xué)，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力，采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學(xué)教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽運用英語。我校積極組織并參加了市區(qū)小學(xué)英語口語及歌詠比賽。加強常規(guī)管理，提高教師英語的科研水平。
3、轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評價機制
校本教研是理論學(xué)習(xí)、教學(xué)科研、教學(xué)工作的整合性活動。它以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主題，研究和解決教學(xué)實際問題。
1、教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣，在教學(xué)前要做到三要：
一要課前認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;二要認(rèn)真準(zhǔn)備教具;三要積極了解學(xué)生需求，及時為學(xué)生提供幫助。
2、本學(xué)期將組織教師進行教學(xué)改革實踐活動，繼續(xù)請專家定期聽、評課，給予專業(yè)的指導(dǎo)，從各方面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的英語表達能力及推動英語教學(xué)改革順利進展的目的。
本學(xué)期我們加強了課題學(xué)習(xí)與研究，教育觀念有了很大改變。我們的英語課題已經(jīng)規(guī)范化了，課題研究逐步落到實處了。今年我們的《運用低年級音樂唱游課模式優(yōu)化英語口語教學(xué)過程》課題順利結(jié)題。
本學(xué)期，為全面實施素質(zhì)教育，積極開展教育教學(xué)研究活動，我校開展了形式多樣的英語教育教學(xué)及課外活動。繼上學(xué)期音樂劇《神奇的課程表》和首屆小學(xué)生英語歌詠比賽市區(qū)一等獎后，本學(xué)期我校又參加區(qū)口語比賽《我的爺爺》獲總分二等獎，節(jié)目優(yōu)秀獎;第
二屆小學(xué)生英語歌詠比賽又榮獲市區(qū)一等獎。結(jié)果是甜蜜的，過程是苦澀的。不過今后我們?nèi)詴粩嗯Γ刮覀兊挠⒄Z教研組更有生機。
本學(xué)期，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，結(jié)合市英語教研計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的業(yè)務(wù)水平�，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他教學(xué)書籍，探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下小學(xué)英語的教學(xué)工作有了更明確的`方向。此外，開學(xué)初對五，六年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認(rèn)識。對教師很好的把握新教材起到了促進作用。
積極參加微課程網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究研修內(nèi)容。老師們無論在思想上還是教學(xué)理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。
本學(xué)期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認(rèn)為通過觀摩可以結(jié)合自身的實際，汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自己的
課堂教學(xué)能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學(xué)能力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
一學(xué)期以來，我們以教學(xué)為中心，認(rèn)真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持學(xué)校每兩周一次的教研組活動，開展有效的備課。以骨干引領(lǐng)，同伴互助、同組互相觀摩的形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學(xué)水平的提升。老師們能認(rèn)真鉆研教材，從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，我們嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到心中有本、心中有生。課堂教學(xué)中，我們要求老師用英語組織教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語教學(xué)的力度。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)，并認(rèn)真組織教師參加市級各種教研活動。
小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣以及為養(yǎng)成這些習(xí)慣而形成的一定的教學(xué)常規(guī)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的，而是有計劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練培養(yǎng)形成的。由于我們是鄉(xiāng)村學(xué)校，外來務(wù)工子女占的比重大，孩子們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z學(xué)習(xí)環(huán)境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，
小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的語音、語調(diào)、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。
雖然我們在教研活動中有了些許的收獲，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學(xué)生的閱讀能力明顯不足，課堂中學(xué)生的積極性還不是那么高漲，在以后的工作中我們應(yīng)在以下幾個方面去努力：
1、繼續(xù)把教研活動做細(xì)、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學(xué)生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
2、鼓勵老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并及時寫出學(xué)習(xí)心得，切實提升業(yè)務(wù)技能。
3、充分利用多媒體，制作學(xué)生喜歡的課件，尋找學(xué)生所喜歡的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。
總之，一學(xué)期以來老師們兢兢業(yè)業(yè)，我們的教研活動也是如火如荼的進行，在以后的教學(xué)中，我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷的開拓創(chuàng)新，爭取在各方面取得更好的成績。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任五年級英語�；厥走@個學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
一、理解教材，了解學(xué)生。
對于五年級教材，我雖然帶過一年;但是對于有些知識還不能給學(xué)生講透徹，所以我利用網(wǎng)絡(luò)和同行實行交流。新標(biāo)準(zhǔn)教材是由外研社出版，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于農(nóng)村學(xué)生理解起來有點難度。和以前的教材相比，新標(biāo)準(zhǔn)的起點比較高，單詞的表現(xiàn)比較多，語法知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且難度剃度不明顯，提倡"用到即學(xué)"。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度。
我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，僅僅專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益匪淺，于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式實行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂，持續(xù)提升學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的"備教法的同時要備學(xué)生"。
同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點，我也采取了不同的策略。展開各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。一個學(xué)期下來，總體來看，這個班的女生學(xué)習(xí)英語的積極性高。
三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵。
在課堂教學(xué)展開過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。
同時，我很注意學(xué)生的思想教育讓他們主動與我交流學(xué)習(xí)英語的體會。因為我對學(xué)生不熟悉造成剛開始學(xué)生對我的教學(xué)方法有抵觸情緒，有加之班級男生多這個實情。孩子在學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，每次都有八九人不能按時完成作業(yè)。面對這種現(xiàn)象，我找班級中的部分同學(xué)談心，了解過去學(xué)習(xí)英語的方法和習(xí)慣。隨后，我改變了自己以有的教學(xué)方法，向?qū)W生靠攏，課堂也變的有生氣了。
四、增強鞏固，分批對待。
因為英語的`特殊情況，學(xué)生在持續(xù)學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都即時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學(xué)生背下來對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據(jù)實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。
而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知水平本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學(xué)到。所以，我就把學(xué)生分開，一般的，絕大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受水平比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提升標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提升了自己對教材的理解。
在這個個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存有很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，持續(xù)提升教學(xué)水平。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)5
從事三年級英語教學(xué)工作已經(jīng)足足一年了，之前擔(dān)任了半年英語興趣小組的老師，比較之中發(fā)現(xiàn)了興趣對于學(xué)習(xí)的重要作用。
作為支教老師，在56個人的大班課堂開展教學(xué)工作并非易事，這一路來，我從了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂心理以達到管理和控制課堂的目的，到重新制定教學(xué)目標(biāo)改善教學(xué)措施，終于在學(xué)年末的時候取得了不錯的成績，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)、明確教學(xué)目標(biāo):
我通過對新課改的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到小學(xué)英語教學(xué)最重要的是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的'學(xué)習(xí)英語的自信心;此外還要培養(yǎng)孩子們的語言運用能力，通過活動型的教學(xué)突出語言的趣味性和實際性;在此基礎(chǔ)上，結(jié)合泉塘小學(xué)的實際情況，我認(rèn)為有必要幫助孩子們了解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。
二、扎實備課、改善教學(xué)措施：
我起初設(shè)想課堂盡量全英化，可以在一定程度上培養(yǎng)孩子們對英語的興趣，同時形成良好的語感;另外，創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，我認(rèn)為這是在小學(xué)教學(xué)中最有效的教學(xué)方法;我還一直堅持努力創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得第二語言。
做到生活中有英語，英語中有生活最重要的是要鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣;
在課堂中，我一般會多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
三、階段性教學(xué)效果
從知識掌握程度上來說，呈現(xiàn)兩極化的趨勢，部分孩子的英語水平確實得到了很大提高，完全達到了我的教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的要求，比如說我班的唐藝同學(xué)，在期末考試中輕松的取得了100分的好成績;
但同時，有些同學(xué)知識掌握程度仍為0，我做了簡單的分析，這些同學(xué)往往別的科目知識掌握程度也不高，可能是學(xué)習(xí)水平低下的原因，對于這方面的問題，我會以心理健康老師的身份通過談話法來幫助他們解決。
從學(xué)習(xí)興趣的角度來看，是一個總體上升的趨勢，特別是和上學(xué)期比起來，可能是由于教學(xué)措施的改變，孩子們的學(xué)習(xí)積極性總體提高了，這個可以從課堂紀(jì)律和寫作業(yè)的情況中體現(xiàn)出來。
這學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)期辭去了副隊長的職務(wù)，一心一意的搞教學(xué)，理論水平和實踐能力都得到了很大的提高，總的而言，我對自己這學(xué)期的教學(xué)工作還比較滿意。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)6
本學(xué)年我擔(dān)任三、四、五、六年級四個班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教；努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂�，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)年教學(xué)實踐總結(jié)如下：
一、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)。教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中�！皩W(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用�！痹诮逃⒄Z語法知識，決不是要學(xué)生當(dāng)“糧倉”，而是要提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實際，進而展開想象。
二、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。興趣是最好的老師。因而，在教學(xué)中我針對小學(xué)生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學(xué)到了新知識。英語課是交際性很強的學(xué)科，教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)效果，而且對他們的交往風(fēng)格、心理健康也有長遠影響。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。
三、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。每當(dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到實現(xiàn)。這種思想在學(xué)生身上，便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學(xué)們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得
四、注重過程評價，調(diào)動學(xué)生積極性在對學(xué)生的評價方面，我實驗得比較成功。我通過作業(yè)、上課表現(xiàn)、考試成績、互相合作等形式給學(xué)生分發(fā)小貼畫，到學(xué)期末進行獎勵，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，照顧到各個層次的學(xué)生，也促進了我們彼此的感情。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
五、今后努力方向：
1、應(yīng)當(dāng)持之以恒加強自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)方面的理論經(jīng)驗。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽課學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的'相處。成為學(xué)生喜歡的老師。
4、在教學(xué)工作方面多嚴(yán)格要求自己，把英語教研工作、聽課、評課工作落到實處，更有效的提高我們的教學(xué)水平。
5、對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果�？傊�，在今后的工作中，我要一如既往，不斷努力，不斷反思，不斷進步，創(chuàng)造自己的輝煌。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)7
作為一名小學(xué)英語教師，我對自己的工作還是非常努力的，畢竟來的工作已經(jīng)結(jié)束了，我還是非常有收獲的，畢竟在工作當(dāng)中也是領(lǐng)悟了不少東西，作為一名教師，我知道自己應(yīng)該去做什么事情，時時刻刻都在準(zhǔn)備著，為自己而努力，我相信有些事情一定要努力，一定要不斷的去提高，這才是一個方向，未來或許會有很多事情等著我去做好，但是這一刻我還是需要讓自己成長起來，還是需要讓自己有一個好的精神狀態(tài)，對于這一年的工作，我也做一個總結(jié)。
首先是在自己的工作方面，我時時刻刻都在努力著，有些事情不是說說而已，更多的時候是要付出實際的行動，做一名英語教師，這一點我是非常明白，是非常懂的，有些東西一定要不斷的去努力，才能知道自己做得多好，優(yōu)秀不是靠嘴巴說出來的，是實際行動去證明的，在過去一年的工作當(dāng)中，我對這一點有著清晰的認(rèn)識，總知道了這些，我還是比較努力的，作為一名小學(xué)教師，有些時候，有些事情更加是用眼睛去感受的，我在工作當(dāng)中還是比較努力的，做好自己的本職，上好每一堂課，讓學(xué)生們在上課當(dāng)中感受到一個樂趣，不是所有的上課都需要嚴(yán)肅的'，我認(rèn)為課堂是一個嚴(yán)肅的地方，但是上課的氣氛不一定要嚴(yán)肅，我覺得有的時候適當(dāng)?shù)姆潘桑m當(dāng)?shù)娜び哪幌�，對上課對學(xué)生們也是有一個促進的方式的，作為英語教師，這也是我這么多年來一個教學(xué)經(jīng)驗，所以說在工作當(dāng)中我還是比較努力的，我還是有一個自己的教學(xué)方式，并且我會在接下來的工作當(dāng)中繼續(xù)保持下去。
在能力上面，我還是一步一步的在提升著一年來的工作，我也知道自己身上有一些缺點，我不是完美的，當(dāng)然，這個世界上也沒有完美的人，有需要糾正就需要糾正，作為一名藥師，我當(dāng)然知道這個道理，我也在一步步的努力著，我也相信未來的工作當(dāng)中，我會有一個好的結(jié)尾，對自己的工作有一個好的看法，不斷的去要求自己，讓自己成長起來，這也是難得的一個過程，有些事情，有些東西不是要靠什么去說的，能力總是要不斷的提升，有句話是這么說的，能力越大，責(zé)任就越大，這個道理我當(dāng)然是明白。
過去一年來我也虛心的在學(xué)習(xí)，我也跟周圍的每一位老師在請教，去看一看別人的上課方式，去看一看園的教學(xué)方式，這也是有一定的收獲的感受的，那么多之后對自己的教學(xué)方式是有一個啟發(fā)的，所以我一定會更加努力，朝著自己所想的那個方向不斷的去追逐，不斷的去進步。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)8
我校英語科組以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學(xué)校的發(fā)展。促進了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：
全員參加各種校本教研活動：
一、全員參加各種校本教研活動：
我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后，就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧，體現(xiàn)了全員參與。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語教學(xué)等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了3—4個課時的教學(xué)內(nèi)容。在具體的實施過程中，全校的英語教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級的`教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。
二、開展小課題研究。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。來確定的研修內(nèi)容。
三、備課、上課、反思
要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調(diào)整，課后認(rèn)真反思，讓自己的課堂教學(xué)達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相（或每個備課組）認(rèn)真研究教本、學(xué)情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰，示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進行教學(xué)，教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題，采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。課后進行認(rèn)真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。
四、注意總結(jié)出具有實用價值的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄，包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學(xué)，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現(xiàn)語言美，教師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。
五、每月一篇教學(xué)心得、反思活體會，每月一次公開課活動
把課堂作為案例，以先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對教師課堂教學(xué)進行診斷與評價。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進自己的教學(xué)的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí)，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容，每月寫一篇的教學(xué)體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)9
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，一學(xué)期來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表
平時積極參加全校教師大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況，在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點,難點,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的`嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班有8個學(xué)生，后進生的人數(shù)也相對多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、班主任工作情況
本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年級班的班主任,一年的工作使我認(rèn)識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出.
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、自學(xué)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.
小學(xué)英語教師工作總結(jié)10
時光荏苒，歲月如流。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，擔(dān)任本校的二、三年級英語教學(xué)工作。本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手，學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績，現(xiàn)對本人一學(xué)期的工作情況從德、師、能、勤、績五方面小結(jié)如下：
德：
在這一個學(xué)期里，我能夠積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，思想要求上進，關(guān)心國家大事，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關(guān)系，。同時我能夠明確教育目的，端正教學(xué)態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心和愛護學(xué)生。另外我還積極參加教育各級部門組織的培訓(xùn)活動，始終嚴(yán)格要求自己，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
師：
熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
能：
這學(xué)期主要擔(dān)任兩年級五個班的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期中著重注意做到了以下幾點：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。
5、在教學(xué)中，我不斷的進行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學(xué)反思點。
6、培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們樹立起信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
勤：
一年來，本人一直嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，出滿勤，干滿點，從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作，努力使自己成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。
績：
本人通過一年的努力，取得了一定的成績：
1、成功轉(zhuǎn)化一些差生，讓其愛學(xué)習(xí)，效果顯著。
2、處理教材，備教法、學(xué)法上都有了很大的進步，能從激趣、自主、操練入手，力求向上40分鐘要質(zhì)量出發(fā)。所任教的班級成績名列前茅。
3、教科研方面也小有成績，在交互式電子白板授課大獎賽中，獲得市里一等獎，省里二等獎的好成績。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的.學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
本學(xué)期我承擔(dān)的是三——六年級的英語教學(xué)工作。面對農(nóng)村學(xué)生初次學(xué)習(xí)英語、三——六年級小學(xué)生，我充滿了對他們的喜愛。如何做好他們初學(xué)英語的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。
教學(xué)進度
根據(jù)實際情況科學(xué)的制定和有效執(zhí)行從一個側(cè)面反映著教學(xué)效果的好壞。根據(jù)目前的實際教學(xué)進度不可能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時間進行總復(fù)習(xí)。所以我的教學(xué)進度必須要快，可以用刻不容緩來形容。按照教學(xué)進度和現(xiàn)課時安排我從新制定了教學(xué)進度，每課完成2課時的任務(wù)量，每周必須完成一單元的教學(xué)任務(wù)。隨著每節(jié)課教學(xué)量的增加，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也必須要取其精華。我分析了新起點這套教材，通過多種教學(xué)手段和各種課堂活動鞏固舊知，為接下來的拓展環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。同時完成教學(xué)各環(huán)節(jié)任務(wù)的時間在課前我都有一個整體的預(yù)設(shè)。每節(jié)課都在爭取更多的時間來讓學(xué)生進行練習(xí)鞏固。課堂教學(xué)的方式。對于年齡較小剛接觸英語的學(xué)生來說，他們活潑好動，注意力難以恒久，是否對英語產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵是讓他們在課堂上帶著輕松愉快的感覺學(xué)習(xí)英語。課堂上我采用了大量的TPR教學(xué)法來進行教學(xué)活動，通過大量的英語指令讓學(xué)生聽后做，做中說，說中做，調(diào)動他們的多種感官進行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，注意力較為集中，收到了很好的教學(xué)效果。同時，在TPR中加入了大量簡單通俗的歌曲歌謠，學(xué)生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。情景教學(xué)法是在教學(xué)的起始階段我運用比較多的一種方法。其中之一是先創(chuàng)設(shè)一個情景，比如播放一段城市生活的錄像，讓學(xué)生猜出這是哪個城市，這不僅集中了他們的注意力，而且調(diào)動了他們積極思考大膽發(fā)言的熱情。從而讓學(xué)生掌握這一單詞的詞型和讀法，并為他們初步感知本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容做好了鋪墊。游戲是學(xué)生們最喜愛的活動，所以我在課堂活動中運用的最多，并能讓學(xué)生在愉快的游戲中真正學(xué)到有用的知識是最最關(guān)鍵的問題。所以游戲活動我本著面向全體、趣味性與實效性相結(jié)合的要求來創(chuàng)設(shè)。在課堂實踐中可以說游戲活動的教學(xué)效果是喜憂參半，喜的是一部分活動真正達到了我課前預(yù)想的效果，比如在看水果猜單詞小組競賽中學(xué)生表現(xiàn)踴躍，小組之間競爭提高了他們進行活動的熱情，在每次猜水果單詞的過程中就是對該單詞的一次或多次鞏固記憶。憂的是一部分游戲還不適合小學(xué)生參與，雖然課前覺得自己設(shè)想很充分，課上已講好游戲規(guī)則，但大部分學(xué)生還是理解不了游戲怎么玩兒，以至于在活動中浪費了很多的時間。這需要我必須做好每節(jié)課課前的備課環(huán)節(jié)，對課堂上各種活動可能會出現(xiàn)的問題有一個整體的預(yù)知，找到較好的解決辦法，同時每節(jié)課課后要求我對課上存在的問題必須要有反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，制定出有效解決問題的辦法，提高課堂游戲活動的實效性。加強課堂紀(jì)律管理。
要使紀(jì)律有保障，最重要的是備好課，讓教學(xué)活動具有吸引力。備課環(huán)節(jié)我必須考慮到要增強教學(xué)各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)奏感，面向全體，將任務(wù)型教學(xué)貫徹始終，不給愛分心愛搞小動作的學(xué)生分散注意力的機會。對于可能在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，比如做游戲的時候只能部分學(xué)生活動，其它未參與者應(yīng)該如何做，我都在課前已做好安排，活動前提出具體要求，這樣就能保證學(xué)生活而不亂。在平日教學(xué)中我總愛穿插一些小故事講給孩子們聽。這些故事也許是我以前經(jīng)歷的，也許是剛剛發(fā)生的，都很有教育意義。比如課上有的孩子愛拿著鉛筆回頭，這樣做很不安全，也影響后面同學(xué)聽課。隨即我就把自己親身經(jīng)歷的小故事講給他們聽。這些故事都不會很長，也不會具體告訴他們必須怎樣做，但是往往這些小故事能讓他們集中精神，引起他們的思考，指導(dǎo)他們在課堂上應(yīng)該怎樣做。起到了一定的效果。還有就是對課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好的部分集體給以較高的評價。幫助一部分學(xué)生做出正確的選擇，帶動其他的學(xué)生一起遵守紀(jì)律，這也是我在課堂紀(jì)律管理中常用的策略之一。
在這一學(xué)期里，很多領(lǐng)導(dǎo)和老師在工作和生活上都給了我很多的幫助和鼓勵。在此，我再一次對你們表示真誠的感謝。很多同志的工作智慧和奉獻精神都為我樹立了榜樣，在今后的工作中我會更加努力，潛心培養(yǎng)永平小學(xué)的蓓蕾。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)11
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，在工作中從各方面嚴(yán)厲請求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，容身現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚長處，克服不足，繼往開來。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
對每一課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交換，充裕表現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充�？紤]每一個層次的學(xué)生研究需乞降研究能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生廣泛反映喜歡上英語課，尤其是六年級的學(xué)生。
三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改實時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透辟的評講，并針對有關(guān)情況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢，保持用英語組織課堂教學(xué)。
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生研究英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學(xué)生交流，為學(xué)生營造良好的研究語言的環(huán)境。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2、用英語講課。不管上對話課還是課文課，我都保持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文配景常識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆劃、表情、手勢、表演等，大概借助板書方式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長久研究打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的勉力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)勉力，爭取進步。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)12
隨著期末考的落幕，這個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)也隨之告一段落。現(xiàn)將整個學(xué)期的教學(xué)工作簡述如下:
1. 精研教材，深入剖析學(xué)生，找準(zhǔn)要點，活化課堂教學(xué)
學(xué)生的參與是教學(xué)的核心要素。準(zhǔn)確掌握和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況對于教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。當(dāng)初，在教學(xué)之初，我不太明白了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是關(guān)注課本和教材，力求以生動有趣的方式傳授知識。然而，事實上我發(fā)現(xiàn)這種方法并不盡如人意。學(xué)生們無法完全理解和吸收我說的口語內(nèi)容，而且有些課程的內(nèi)容也是他們從未接觸過的。這讓我明白了事先充分了解學(xué)生的實際需求是多么重要。
2. 全情投入，注重方法，充滿活力，激發(fā)課堂生機
在教學(xué)過程中，教師既是指導(dǎo)者又是參與者。運用有效的方法，豐富課堂內(nèi)容是教師的首要職責(zé)。作為一門外語，英語需要大量的實踐應(yīng)用。因此，除了課堂效果外，還需鼓勵學(xué)生多閱讀、多表達、多練習(xí)。課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中有許多問題，我會立即解決并解釋清楚，讓他們能盡快吸收。我的課堂內(nèi)容豐富多樣，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系。我的講解方式自然，講課生動活潑，難度適中，適合所有學(xué)生。如此一來，我的教學(xué)就會達到事半功倍的效果。但是當(dāng)我看到一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力或違反課堂紀(jì)律時，我的心情就會受到影響，這種情緒甚至?xí)绊懳业慕虒W(xué)表現(xiàn)。為了改進這種情況，我必須尋找更有效的解決辦法。
3. 針對性教學(xué)，因材施教，引導(dǎo)優(yōu)等生，幫助后進生，創(chuàng)造愉快的教學(xué)環(huán)境
在教學(xué)的過程中，由于學(xué)生的理解力、學(xué)習(xí)熱忱等因素的不同，會導(dǎo)致成績的兩極分化。一方面，有些學(xué)生可能對英語聽說的理解力較弱，如果采用深度全英文教學(xué)模式，他們可能會覺得難以適應(yīng)。另一方面，有些學(xué)生則非�；钴S，課堂氣氛活躍，他們的成績通常不錯。這些都表明，了解和分析學(xué)生實際的情況，實事求是，針對性的問題具體處理，這對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。因此，我利用課余時間對學(xué)生進行了課外的.知識補充，對較差的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以期全面提升學(xué)生成績，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
4.我們都聽說過許多的道理，但在實踐中仍常常犯錯。
在教學(xué)工作中，我也走過不少彎路。但我相信，通過不斷總結(jié)失敗的經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新和實踐，我能不斷進步。這就是我對一個學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)和感悟，期待大家給予寶貴的建議和意見。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)13
德：學(xué)高為師，德高為范
遵守教師職業(yè)道德，重視師風(fēng)師德，嚴(yán)格要求自己。
能：
1、本職工作：我主要從事五年級英語，全校心理教學(xué)工作。干好本職工作，是對工作最大的負(fù)責(zé)。
2、提高業(yè)務(wù)：不斷加強理論學(xué)習(xí)，探索新的教學(xué)方法，本學(xué)期我非常珍惜心理培訓(xùn)機會，也希望內(nèi)化為自身知識，將之用于實踐。
3、對接工作：對接教師培訓(xùn)，職稱管理，檔案管理，人事崗設(shè)，社保養(yǎng)老工作，能夠做到兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊，積極配合學(xué)校工作。
勤：嚴(yán)格要求，以身作則
以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求來約束自己，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，不遲到，不早退。規(guī)范自己的行為舉止，能夠及時糾正學(xué)生不文明現(xiàn)象，言傳身教，以身作則。
績：辛勤勞作，喜結(jié)碩果
1、輕粘土手工制作榮獲鄭州市優(yōu)秀校本課程設(shè)計二等獎
2、我的英語公開課《Where is my car？》獲得經(jīng)開區(qū)教師技能大賽評比二等獎及優(yōu)質(zhì)課二等獎。
3、《Happy birthday》榮獲課件類二等獎。
4、《We love animals》榮獲鄭州市微課一等獎。
廉：遵守制度，廉潔自律
嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，遵守上級規(guī)章制度，不進行有償授課。
20xx已經(jīng)來了
不急不躁 腳踏實地
20xx工作計劃
教育教學(xué)常規(guī) 行政工作配合 個人進步成長
英語教學(xué) 心理教學(xué) 養(yǎng)老社保 工資崗設(shè) 做好記錄常做反思
教師培訓(xùn) 繼續(xù)教育 閱讀書籍 多學(xué)技能
具體措施：
1、 教育教學(xué)
�。�1） 備好課上好課：認(rèn)真?zhèn)湔n，積極靈活，使課堂變得豐富、有趣、吸引人
�。�2） 重視過程性評價：注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，重視過程性資料的收集和整理
�。�3） 作業(yè)批改及時登記
（4） 培優(yōu)補差：利用課余時間，做好培優(yōu)補差工作
�。�5） 教研活動：在學(xué)期初制定好教研計劃和主題，按照計劃和進度開展教研活動，注意過程性材料的留存
（6） 教師基本功
2、 行政工作
�。�1） 養(yǎng)老社保 ：不等不靠勤學(xué)多問
（2） 工資崗設(shè)：按照節(jié)點工作有序
�。�3） 教師培訓(xùn)：收集材料做好統(tǒng)計
�。�4） 繼續(xù)教育：檔案管理做好對接
3、 個人進步
�。�1）將日常工作記錄好，每天打卡統(tǒng)計
�。�2）同伴交流 三人行必有我?guī)熝?/p>
常做反思吾日三省吾身
（3）每兩個月讀一本教育教學(xué)專業(yè)性書籍
每月讀一本自己感興趣的樹
�。�4）鍛煉身體
多學(xué)會一些工作生活技能充實自己
活在當(dāng)下：無論未來多么渺�；蛘叱錆M希望，然而眼下卻是最真實的！眼下或者當(dāng)前的生活才是自己的`生活，無論自己想要或者不想要，都需要用心認(rèn)真對待，因為現(xiàn)在是你余生里最年輕的一刻，今天是你余生里最年輕的一天。你是你人生的負(fù)責(zé)人。踏踏實實做好每一份看似很平凡的工作，認(rèn)認(rèn)真真對待每一天，保持自律，只有這樣，才能腳踏實地，堅定從容。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)14
本學(xué)期，我積極適應(yīng)新時期的教學(xué)工作要求，從各個方面對自己嚴(yán)格要求。我勤懇認(rèn)真地向同組教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，努力使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地展開。本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我對此進行總結(jié)，希望能夠發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)并檢驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作進一步提升做好準(zhǔn)備。
本學(xué)期，我有幸擔(dān)任四個班級的英語教師。在教學(xué)過程中，我始終堅持遵循教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，并認(rèn)真?zhèn)湔n。我不僅準(zhǔn)備好教材，還充分了解學(xué)生的情況，因材施教。同時，我努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。下面，結(jié)合我在本學(xué)期的教學(xué)實踐，我對教學(xué)情況進行一下總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研讀各種教科參考書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，編寫高質(zhì)量的教案和教學(xué)計劃。我會持續(xù)不斷地改善和修改我的教案，以確保教學(xué)效果的提升。在傳授知識的過程中，我會關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。我會密切留意他們在課堂上的表現(xiàn)，并鼓勵他們不要放棄學(xué)習(xí)，始終堅持下去。除了進行思想教育，我還會耐心地輔導(dǎo)這些學(xué)生復(fù)習(xí)他們漏掉的知識，以使他們的學(xué)習(xí)成績能夠趕上其他同學(xué)。我會幫助他們樹立起學(xué)好各門學(xué)科的信心。
學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的`講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
五、采取的措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
總之，學(xué)生通過小學(xué)階段的英語課學(xué)習(xí)，英語的基本知識不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并具備一定的自學(xué)能力。
小學(xué)英語教師工作總結(jié)15
本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗。固然碰到了很多前所未來的困難與，然而，在科組與先輩教師的指導(dǎo)與幫助下，積極思考解決，在困難與中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗：
1、六年級學(xué)生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特別大。這類情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能應(yīng)用在師范學(xué)校所學(xué)的知識，了解到對教師與學(xué)生來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、期，同時，對老師來講，是一個教育的關(guān)鍵期。
因此，要這一時期學(xué)生的特點，給予及時的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們熟悉到學(xué)習(xí)才是他們的重要任務(wù);繼續(xù)以學(xué)生的需要為動身點，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的愛好，發(fā)掘教材中學(xué)生感愛好的部份，真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生度過這一時期。
2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗。特別是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指學(xué)生進行系統(tǒng)化溫習(xí)”，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與溫習(xí)時間的上，我得出這樣的結(jié)論：假如盲目地只求盡快把新課結(jié)束，由于時間緊急而拼命完成教學(xué)，忽視了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學(xué)要及時完成，然而，我還是主張在新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學(xué)生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深入的印象，對他們能否熟練把握是個相當(dāng)重要的因素。
因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開始也常，到底選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入溫習(xí)階段，還是循序漸進，按學(xué)生可接受的水平逐漸進行呢?結(jié)果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于行將參加畢業(yè)考試，各科教師都會投入更多的精力于教學(xué)中，在學(xué)生看來，這是一種無形的壓力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中，學(xué)生更是要面臨語、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、等等。學(xué)習(xí)生活變得繁忙，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)漸漸進步。固然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿意的。在這個進程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更輕易于讓學(xué)生在溫習(xí)中做到事半功倍。無形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的能力也有所進步了。
在溫習(xí)階段，大部份學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是，我們經(jīng)常會忽視班上那小部份落后生。在我們進行緊張而沉重的溫習(xí)工作時，最輕易忽視他們。不足的是，沒有更多地關(guān)注到落后生的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每分鐘。因而，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后”，增加師生的負(fù)擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考落后生的方法。如，在溫習(xí)階段，針對溫習(xí)內(nèi)容，應(yīng)用競爭機制，在落后生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激起他們上進的積極性。
在溫習(xí)階段，由于溫習(xí)的`內(nèi)容觸及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的能力進行選擇(對大部份同學(xué)來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應(yīng)付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。
另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的部份，小學(xué)六年級英因此，溫習(xí)階段，值得應(yīng)用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將溫習(xí)課的枯燥乏味變成生動活潑。
另外，小學(xué)英語課本中提供的教學(xué)素材，很多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標(biāo)，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培養(yǎng)，對學(xué)生有重要的影響。在知識學(xué)習(xí)的同時，也不能忽視情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。
本學(xué)期工做美滿結(jié)束，總的來講，在其中，我積累了很多經(jīng)驗，也取得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學(xué)是漫際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮上風(fēng)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前行!
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