《多變的天氣》地理課教案

　　教材分析

　　“多變的天氣”是（人教版）七年級上冊第三章《天氣與氣候》的開篇。之所以將其放在《天氣與氣候》的第一節(jié)學習，是因為天氣與生產(chǎn)建設和日常生活關系十分密切。從教材結構看，它是繼續(xù)學習氣溫、降水和氣候知識的基礎。從教材內(nèi)容看，其實踐性很強，安排了很多有關天氣的常識，進一步強調(diào)了天氣是人們生活、生產(chǎn)中不可缺少的一部分。教材通過大量與天氣有關的讀圖、課堂活動讓學生學習對生活中有用的地理和對學生終身發(fā)展有用的地理，體現(xiàn)了新課改下的新教育理念。使教學一開始即激發(fā)起學生強烈的學習興趣和學習積極性。

　　學情分析

　　1、學生的學習基礎分析

　　初一學生在小學學習了一些地理知識，再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認識。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。

　　2、學生學習能力分析

　�、俪跻粚W生邏輯思維能力從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。

　　②學生在學習方法、學習習慣、認識水平方面經(jīng)過前段的學習，有一定基礎。

　　3、學生學習動力分析

　　初一學生生性活潑好動，求知欲強、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識，使教學一開始即激發(fā)起學生強烈的學習興趣和學習積極性。

　　教學目標

　　知識與技能目標：

　�。�1）學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預報圖。

　　（2）識別天氣預報中常見的天氣符號所表示的天氣現(xiàn)象。

　　過程與方法目標：

　　（1） 初步學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和簡易的天氣預報圖的技能。

　�。�2）養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的良好習慣。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)認識人類生產(chǎn)、生活與天氣的關系，提高學生保護大氣環(huán)境的意識。

　　教學重點和難點

　　教學重點：

　�。�1）天氣的特點，用天氣預報圖預報天氣。

　　（2）人類活動對大氣環(huán)境的影響。

　　教學難點：

　　識別各種天氣符號，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。

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