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緒言化學(xué)人類進(jìn)步的階梯教案（精選6篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的緒言化學(xué)人類進(jìn)步的階梯教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
緒言化學(xué)人類進(jìn)步的階梯教案 1
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
了解化學(xué)發(fā)展簡史及化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的關(guān)系。深刻理解“化學(xué)——人類進(jìn)步的關(guān)鍵”這句話的含義。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的正確方法
（三）情感目標(biāo)
明確在高中階段為什么要繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)好高中化學(xué)。通過了解我國在化學(xué)方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，理解化學(xué)是人類進(jìn)步的關(guān)鍵，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
教學(xué)方法：演講法、討論法
教學(xué)過程 ：
[引言] 在初中，我們已經(jīng)知道了化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，初步了解化學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系。除此以外，還有許多領(lǐng)域與化學(xué)有關(guān)。高中，化學(xué)仍是一門必修課。“化學(xué)——人類進(jìn)步的關(guān)鍵”這句話引自美國著名化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者西博格教授的一次講話。也許我們對(duì)這句話的含意還知之甚少，相信學(xué)完本節(jié)課后一定會(huì)同意西博格教授的觀點(diǎn)，對(duì)化學(xué)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
[提問]請(qǐng)同學(xué)們想想古代化學(xué)在生活中的作用？
�。ń處熞龑�(dǎo)）如：濕法冶銅、釀造制酒、火的應(yīng)用、火藥、炸藥等。
[提問]請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你身邊的化學(xué)，談?wù)劵瘜W(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用？
（教師引導(dǎo)）如：學(xué)生用具、洗衣粉、球鞋等。
[提問]現(xiàn)代生活中的化學(xué)有哪些主要方面呢？
[投影]運(yùn)用納米技術(shù)拍出的照片。
[講解]照片上的兩個(gè)字是在硅晶體表面，通過操縱硅原子“寫出”的�！爸袊眱蓚�(gè)字“筆畫”的寬度約兩納米（1 nm=1×10－9 m），這是目前世界上最小的漢字，說明人類已進(jìn)入操縱原子的時(shí)代，目前只有中國等少數(shù)國家掌握。我們應(yīng)該為此感到自豪。
[過渡]化學(xué)在人類進(jìn)步的歷史上發(fā)揮了非常重要的作用。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材2-3頁內(nèi)容，歸納化學(xué)的發(fā)展史。
[板書] 一、化學(xué)的發(fā)展史
[板書] 實(shí)用技術(shù)————→近代化學(xué)——→現(xiàn)代化學(xué)
（冶金、火藥、造紙、釀造） （原子—分子論） （物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論）
[板書] 二、我國在化學(xué)的發(fā)展史上的成就
[填空] 請(qǐng)同學(xué)們填空：我國在化學(xué)的.發(fā)展史上的成就
�。�1）我國在實(shí)用技術(shù)方面的成就主要有 、 、 、 、
等。
�。�2）在醫(yī)學(xué)巨箸 中，記載了許多的化學(xué)鑒定的試驗(yàn)方法。
（3）1965年，我國科學(xué)工作者在世界上第一次用化學(xué)方法合成了具有化學(xué)活性的蛋白質(zhì)是 。
1981年，我國科學(xué)工作者又在世界上首次用人工方法合成了一種與天然分子相同化學(xué)結(jié)構(gòu)和完整生物活性的 。
[講解]早期的化學(xué)只是一門實(shí)用技術(shù)，在這一方面我國走在世界的前列。冶金、造紙、火藥等在世界上發(fā)明和應(yīng)用都較早。我國的燒瓷技術(shù)世界聞名。精美的青銅制品（見彩圖）世上罕見，以上這些科學(xué)技術(shù)在世界人類的進(jìn)步中發(fā)揮了重要的作用。
在對(duì)藥物化學(xué)和冶金化學(xué)的廣泛探究之下，產(chǎn)生了原子-分子學(xué)說，使化學(xué)從實(shí)用技術(shù)跨入了科學(xué)之門。在這一理論的指導(dǎo)下，人們發(fā)現(xiàn)了大量元素，同時(shí)揭示了物質(zhì)世界的根本性規(guī)律——元素周期律�，F(xiàn)代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的建立，使物質(zhì)世界的秘密進(jìn)一步揭開，合成物質(zhì)大量出現(xiàn)。
請(qǐng)同學(xué)們看課本牛胰島素結(jié)晶、葉綠素結(jié)構(gòu)式。
化學(xué)理論的發(fā)展促進(jìn)了合成化學(xué)的發(fā)展�；瘜W(xué)與其他學(xué)科之間的滲透，促進(jìn)了材料、能源等科學(xué)的發(fā)展。人類很早就開始使用材料。
[板書]三、化學(xué)與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系
1、化學(xué)與材料
按化學(xué)組成分
按使用功能分
材料
非金屬材料 （如陶瓷）
金屬材料 （如合金）
有機(jī)高分子材料 （如橡膠）
復(fù)合材料 （如多功能）
高功能材料 （如超導(dǎo)）
結(jié)構(gòu)材料 （如耐高溫）
信息材料 （如液晶）
[討論]以上這些材料對(duì)社會(huì)進(jìn)步所起的作用是什么？
[小結(jié)]材料是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，一直是人類進(jìn)步的重要里程碑。石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代都是以材料作標(biāo)志。沒有半導(dǎo)體材料就沒有計(jì)算機(jī)技術(shù)；沒有耐高溫、高強(qiáng)度的特殊材料就沒有航天技術(shù)；沒有光導(dǎo)纖維就不會(huì)有現(xiàn)代通訊；沒有合成材料，今天的生活還會(huì)這么豐富多彩嗎？
[設(shè)問]除了合成材料外，人類社會(huì)還有哪些問題需要化學(xué)解決呢？
2、化學(xué)與能源
化石能源是有限的，提高燃燒效率，開發(fā)新能源需要化學(xué)。
3、化學(xué)與環(huán)境
這是當(dāng)今世界各國都非常關(guān)注的問題。家用電器如冰箱、空調(diào)的使用，破壞了吸收紫外線的能手——臭氧，易誘發(fā)皮膚癌；我國山西某村、英國威爾士北部某村曾因鎘污染形成了“女兒村”。這些環(huán)境污染都是化學(xué)污染，而防治環(huán)境污染也要靠化學(xué)學(xué)科。
4、化學(xué)與生命
人體中的元素對(duì)人體健康的作用以及探索生命的奧秘都離不開化學(xué)。
綜上所述，在新世紀(jì)里，保護(hù)人類居住的環(huán)境需要化學(xué)；提高農(nóng)作物產(chǎn)量，解決吃飯問題需要化學(xué)；維護(hù)人體健康更離不開化學(xué)，我們不難看出在社會(huì)發(fā)展中，化學(xué)所起的作用是其他學(xué)科無法取代的。的確，正像美國著名化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者西博格教授所說“化學(xué)——人類進(jìn)步的關(guān)鍵”。
[一分鐘演講]請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課提供的素材和自己的體會(huì)，做一分鐘演講：“化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用”。
[過渡]化學(xué)對(duì)于人類社會(huì)的發(fā)展如此重要，應(yīng)該如何學(xué)好化學(xué)呢？
[板書]四、如何學(xué)好化學(xué)
1、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
2、熟練掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
3、重視訓(xùn)練科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。
4、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)觀察和思考能力。
5、擴(kuò)大閱讀量，以獲得更多知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。
[講解] 在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要從實(shí)驗(yàn)中獲取大量的感性知識(shí)；許多結(jié)論要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；許多未知需要實(shí)驗(yàn)去探索；作為研究化學(xué)必備的實(shí)驗(yàn)技能需要通過做實(shí)驗(yàn)去提高，因此在今后化學(xué)學(xué)習(xí)中觀察好演示實(shí)驗(yàn)，做好分組實(shí)驗(yàn)、家庭實(shí)驗(yàn)是十分重要的。
除了要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，重視科學(xué)方法的訓(xùn)練十分重要。在化學(xué)研究中常用的科學(xué)方法有實(shí)驗(yàn)法、模型法、邏輯法等。
在目前的實(shí)驗(yàn)條件下，原子用眼睛不能直接看到，要研究化學(xué)規(guī)律必須了解原子的結(jié)構(gòu)，這就需要建立原子的模型，通過模型去想象原子的真實(shí)結(jié)構(gòu)。不僅原子需要，分子也需要，前面的牛胰島素分子模型，是許多科技工作者汗水的結(jié)晶。因此，模型法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一。
邏輯法是科學(xué)研究普遍采用的方法。比如我們根據(jù)硫酸、鹽酸等酸的性質(zhì)可用歸納的方法得到酸的通性，又可以用類比的方法推斷磷酸的性質(zhì)。
綜上所述，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中要注意訓(xùn)練科學(xué)方法，提高自己分析問題和解決問題的能力。此外，還要緊密聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，要勤于思考，并多閱讀課外書籍，以獲取更多的知識(shí)。相信大家在新學(xué)年里一定會(huì)學(xué)好化學(xué)。
作業(yè) ：1、認(rèn)真閱讀課后短文，寫一篇讀后感。
2、請(qǐng)列舉五例日常生活中與化學(xué)密切相關(guān)的問題。
緒言化學(xué)人類進(jìn)步的階梯教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解化學(xué)的定義，知道化學(xué)在衣、食、住、行等領(lǐng)域的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)人類進(jìn)步的重要性。
過程與方法：通過觀察生活實(shí)例、觀看視頻資料、小組討論等方式，培養(yǎng)觀察能力和合作探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立“化學(xué)服務(wù)于生活”的理念，培養(yǎng)關(guān)注生活中化學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：化學(xué)的定義及化學(xué)在生活中的具體應(yīng)用。
難點(diǎn)：理解化學(xué)與人類進(jìn)步的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)持久的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含衣料材質(zhì)對(duì)比圖、食品加工過程視頻、建筑材料變遷圖、新能源汽車介紹等）、生活實(shí)物（純棉衣服、化纖襪子、塑料袋、玻璃片、不銹鋼勺子）。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）
1. 教師展示一組對(duì)比圖片：古代人的衣料（麻布、絲綢）與現(xiàn)代人的衣料（羽絨服、速干衣）；古代的住房（土坯房）與現(xiàn)代的住房（鋼筋混凝土樓房）；古代的交通工具（馬車）與現(xiàn)代的交通工具（高鐵、飛機(jī)）。
2. 提問：“從古代到現(xiàn)代，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化背后藏著一個(gè)重要的學(xué)科秘密，它就是化學(xué)。今天我們就來走進(jìn)化學(xué)世界——《緒言 化學(xué)——人類進(jìn)步的階梯》。”
�。ǘ┨骄啃轮�，感知化學(xué)（25分鐘）
1. 認(rèn)識(shí)化學(xué)的定義
教師引導(dǎo)：“我們的生活離不開各種物質(zhì)，如空氣、水、食物、衣服等。化學(xué)就是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)�！苯Y(jié)合實(shí)物舉例：“比如這件純棉衣服和化纖襪子，它們的組成不同，性質(zhì)也不同，這就是化學(xué)研究的內(nèi)容�！�
2. 化學(xué)與生活的聯(lián)系——小組探究
將學(xué)生分為“衣、食、住、行”四個(gè)小組，每組發(fā)放對(duì)應(yīng)主題的資料和實(shí)物，討論“生活中的哪些現(xiàn)象與化學(xué)有關(guān)”，5分鐘后小組匯報(bào)。
�、� 衣組：展示純棉、化纖、羊毛材質(zhì)的衣物，分析“為什么化纖衣服耐磨、不易縮水”，引出化學(xué)合成材料的應(yīng)用。
�、� 食組：播放食品加工視頻（如面包發(fā)酵、醬油釀造），講解“化學(xué)變化讓食物更美味、更易保存”，舉例碳酸氫鈉（小蘇打）在發(fā)面中的作用。
③ 住組：展示水泥、玻璃、塑料等建筑材料樣品，對(duì)比古代磚瓦，說明化學(xué)合成材料讓住房更堅(jiān)固、美觀。
�、� 行組：播放新能源汽車宣傳片，介紹“電池的化學(xué)原理讓交通工具更環(huán)�！保瑢�(duì)比汽油燃燒與電能驅(qū)動(dòng)的`差異。
3. 化學(xué)推動(dòng)人類進(jìn)步的實(shí)例
播放短片《化學(xué)改變世界》，重點(diǎn)介紹：青霉素的發(fā)現(xiàn)（化學(xué)與醫(yī)藥，拯救無數(shù)生命）、化肥的發(fā)明（化學(xué)與農(nóng)業(yè)，解決糧食短缺問題）、半導(dǎo)體材料的研發(fā)（化學(xué)與科技，推動(dòng)信息技術(shù)發(fā)展）。
（三）課堂小結(jié)，梳理知識(shí)（7分鐘）
1. 師生共同總結(jié)：化學(xué)的定義、化學(xué)在衣食住行中的應(yīng)用、化學(xué)對(duì)人類進(jìn)步的三大貢獻(xiàn)（醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、科技）。
2. 教師引導(dǎo)：“化學(xué)就在我們身邊，接下來的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)一起探索更多化學(xué)的奧秘�！�
（四）布置作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）
1. 回家后觀察家中3種物品，記錄它們可能與化學(xué)有關(guān)的特點(diǎn)（如塑料盆輕便、不銹鋼廚具不易生銹）。
2. 查閱資料：“我國古代的化學(xué)成就有哪些？”（如造紙術(shù)、火藥），下節(jié)課分享。
五、板書設(shè)計(jì)
緒言 化學(xué)——人類進(jìn)步的階梯
一、化學(xué)是什么？
研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)
二、化學(xué)與生活
衣：合成材料（化纖、羽絨服）
食：食品加工（發(fā)酵、保鮮）
�。航ㄖ牧希ㄋ�、玻璃、塑料）
行：能源與材料（新能源電池、合金）
三、化學(xué)推動(dòng)進(jìn)步
醫(yī)藥：青霉素 農(nóng)業(yè)：化肥 科技：半導(dǎo)體
緒言化學(xué)人類進(jìn)步的階梯教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過實(shí)驗(yàn)感知化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別，了解化學(xué)研究的核心內(nèi)容，知道化學(xué)對(duì)人類生活的影響。
過程與方法：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析歸納，掌握“實(shí)驗(yàn)探究”的基本方法，培養(yǎng)觀察和歸納能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)化學(xué)的趣味性，增強(qiáng)動(dòng)手能力和合作意識(shí)，樹立“化學(xué)源于實(shí)踐”的理念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，理解化學(xué)研究的對(duì)象。
難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納化學(xué)變化的特征，理解化學(xué)變化對(duì)人類進(jìn)步的意義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)器材（燒杯、試管、酒精燈、玻璃棒、藥匙）、實(shí)驗(yàn)藥品（水、膽礬、氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水）、多媒體課件（實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)視頻）。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)好奇（5分鐘）
1. 教師演示“清水變牛奶”實(shí)驗(yàn)：向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加硫酸銅溶液，立即出現(xiàn)藍(lán)色沉淀。
2. 提問：“大家看到清水變成了‘牛奶’，這是魔術(shù)嗎？其實(shí)這是一種化學(xué)變化。今天我們就通過實(shí)驗(yàn)走進(jìn)化學(xué)世界，了解《化學(xué)——人類進(jìn)步的階梯》�！�
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)知化學(xué)（28分鐘）
1. 實(shí)驗(yàn)安全提示
播放實(shí)驗(yàn)安全視頻，強(qiáng)調(diào)“三不原則”（不摸、不嘗、不直接聞）和酒精燈使用規(guī)范，發(fā)放實(shí)驗(yàn)記錄表。
2. 分組實(shí)驗(yàn)：區(qū)分物理變化和化學(xué)變化
將學(xué)生分為4人小組，每組完成2組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并記錄。
�、� 實(shí)驗(yàn)一：物理變化（水的蒸發(fā)、膽礬的.研磨）
步驟：取少量水加熱至沸騰，觀察水蒸氣；取少量膽礬用研缽研磨，觀察顏色變化。
現(xiàn)象：水變成水蒸氣，冷卻后又變回水；膽礬由藍(lán)色塊狀變?yōu)樗{(lán)色粉末。
分析：物質(zhì)的狀態(tài)、形狀改變，但沒有新物質(zhì)生成——物理變化。
�、� 實(shí)驗(yàn)二：化學(xué)變化（膽礬與氫氧化鈉反應(yīng)、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)）
步驟：向膽礬溶液中滴加氫氧化鈉溶液；向石灰石中加入稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。
現(xiàn)象：出現(xiàn)藍(lán)色沉淀；產(chǎn)生氣泡，澄清石灰水變渾濁。
分析：有新物質(zhì)（藍(lán)色沉淀、二氧化碳）生成——化學(xué)變化。
3. 歸納總結(jié)：化學(xué)的研究核心
教師引導(dǎo)：“化學(xué)不僅研究物質(zhì)的物理變化，更關(guān)注有新物質(zhì)生成的化學(xué)變化。正是這些化學(xué)變化，讓我們創(chuàng)造出更多有用的物質(zhì)，推動(dòng)人類進(jìn)步�！迸e例：通過化學(xué)變化制造的塑料、藥物、化肥等。
�。ㄈ┞�(lián)系生活，深化認(rèn)知（5分鐘）
展示圖片：鐵生銹、食物腐爛、燃燒天然氣做飯，提問：“這些是物理變化還是化學(xué)變化？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生明白化學(xué)變化既可以帶來便利，也可能帶來問題（如鐵生銹），而化學(xué)研究能趨利避害。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)與作業(yè)（2分鐘）
1. 小結(jié)：物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別（是否有新物質(zhì)生成）、化學(xué)的研究價(jià)值。
2. 作業(yè)：記錄家中1個(gè)物理變化和1個(gè)化學(xué)變化現(xiàn)象，下節(jié)課分享。
五、板書設(shè)計(jì)
緒言 化學(xué)——人類進(jìn)步的階梯
一、實(shí)驗(yàn)探究：物質(zhì)的變化
1. 物理變化：無新物質(zhì)生成（狀態(tài)、形狀改變）
例：水蒸發(fā)、膽礬研磨
2. 化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成（伴隨沉淀、氣體等）
例：膽礬與氫氧化鈉反應(yīng)、石灰石與鹽酸反應(yīng)
二、化學(xué)的研究核心
物質(zhì)的變化規(guī)律及其應(yīng)用
三、化學(xué)的價(jià)值
創(chuàng)造新物質(zhì)，推動(dòng)醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工業(yè)進(jìn)步
緒言化學(xué)人類進(jìn)步的階梯教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：明確化學(xué)的研究范疇，掌握化學(xué)在解決人類面臨的糧食、能源、健康等問題中的作用，了解化學(xué)的發(fā)展歷程。
過程與方法：通過提出問題、自主查閱資料、小組辯論等方式，培養(yǎng)問題意識(shí)和自主探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)化學(xué)的社會(huì)價(jià)值，激發(fā)為解決實(shí)際問題而學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：化學(xué)在解決糧食、能源、健康問題中的具體應(yīng)用。
難點(diǎn)：理解化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的辯證關(guān)系，樹立正確的化學(xué)價(jià)值觀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含“世界糧食危機(jī)”數(shù)據(jù)圖、能源結(jié)構(gòu)對(duì)比表、醫(yī)藥發(fā)展時(shí)間軸）、預(yù)習(xí)任務(wù)單（提前發(fā)放，要求學(xué)生查閱“化肥、青霉素、新能源”的相關(guān)資料）。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹩栴}導(dǎo)入，引發(fā)思考（5分鐘）
1. 教師提出三個(gè)核心問題：“當(dāng)世界面臨糧食短缺時(shí)，我們?nèi)绾巫屒f稼長得更好？當(dāng)傳統(tǒng)能源枯竭時(shí)，我們?nèi)绾潍@得新能源？當(dāng)人們生病時(shí)，我們?nèi)绾窝邪l(fā)藥物治療疾��？”
2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：“這三個(gè)問題的解決，都離不開化學(xué)的力量。今天我們就來探討《化學(xué)——人類進(jìn)步的階梯》。”
�。ǘ﹩栴}探究，突破重點(diǎn)（25分鐘）
1. 問題一：化學(xué)如何解決糧食問題？
�、� 展示數(shù)據(jù)：“1900年全球糧食畝產(chǎn)約50公斤，2020年約300公斤，增長6倍”，提問：“是什么讓糧食產(chǎn)量大幅提升？”
② 學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)資料分享：化肥（氮肥、磷肥）的發(fā)明讓莊稼獲得充足營養(yǎng)，農(nóng)藥的使用減少病蟲害。
�、� 教師補(bǔ)充：“化肥和農(nóng)藥都是通過化學(xué)方法合成的，它們是化學(xué)推動(dòng)農(nóng)業(yè)進(jìn)步的典型例子，解決了全球幾十億人的溫飽問題�！�
2. 問題二：化學(xué)如何解決能源問題？
�、� 展示能源結(jié)構(gòu)對(duì)比圖：“1950年以煤炭為主，2020年天然氣、新能源占比提升”，提問：“化學(xué)在能源變革中扮演什么角色？”
�、� 小組辯論：“傳統(tǒng)能源（煤、石油）與新能源（太陽能電池、氫能）的優(yōu)劣”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：化學(xué)不僅能提高傳統(tǒng)能源的利用效率，還能研發(fā)新能源材料（如鋰電池、光伏材料）。
3. 問題三：化學(xué)如何保障人類健康？
�、� 播放短片《青霉素的故事》：“二戰(zhàn)時(shí)青霉素拯救了數(shù)百萬士兵的生命”，提問：“青霉素是如何被發(fā)現(xiàn)和生產(chǎn)的.？”
② 學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果：青霉素是通過微生物發(fā)酵的化學(xué)過程生產(chǎn)的，現(xiàn)代醫(yī)藥中90%以上的藥物都是化學(xué)合成或通過化學(xué)方法提取的。
�。ㄈv史回顧，感知發(fā)展（7分鐘）
展示化學(xué)發(fā)展時(shí)間軸：古代（造紙術(shù)、火藥）→近代（原子論創(chuàng)立）→現(xiàn)代（合成材料、基因編輯），引導(dǎo)學(xué)生：“化學(xué)的發(fā)展是一個(gè)不斷探索的過程，從古代的經(jīng)驗(yàn)積累到現(xiàn)代的精準(zhǔn)研究，推動(dòng)人類從農(nóng)業(yè)文明走向工業(yè)文明、信息文明。”
�。ㄋ模┛偨Y(jié)與作業(yè)（3分鐘）
1. 小結(jié)：化學(xué)在糧食、能源、健康三大領(lǐng)域的作用，化學(xué)發(fā)展的歷程。
2. 作業(yè)：撰寫短文《我身邊的化學(xué)》，結(jié)合生活實(shí)例說明化學(xué)的重要性（300字左右）。
五、板書設(shè)計(jì)
緒言 化學(xué)——人類進(jìn)步的階梯
一、化學(xué)解決三大核心問題
1. 糧食問題：化肥、農(nóng)藥 → 提高產(chǎn)量
2. 能源問題：新能源材料（鋰電池、光伏）→ 替代傳統(tǒng)能源
3. 健康問題：合成藥物（青霉素）→ 治療疾病
二、化學(xué)發(fā)展歷程
古代（經(jīng)驗(yàn)）→ 近代（理論）→ 現(xiàn)代（精準(zhǔn)）
三、核心觀點(diǎn)
化學(xué)是解決社會(huì)問題、推動(dòng)進(jìn)步的關(guān)鍵力量
緒言化學(xué)人類進(jìn)步的階梯教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解化學(xué)與語文、歷史、生物、物理等學(xué)科的聯(lián)系，掌握化學(xué)在跨學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用案例，明確化學(xué)的基礎(chǔ)性地位。
過程與方法：通過跨學(xué)科案例分析、小組合作展示、跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)跨學(xué)科思維和綜合應(yīng)用能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，激發(fā)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的興趣，樹立“學(xué)科融合”的學(xué)習(xí)理念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：化學(xué)與各學(xué)科的具體聯(lián)系及應(yīng)用案例。
難點(diǎn)：理解化學(xué)在跨學(xué)科融合中的核心作用，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含古詩詞、歷史事件、生物實(shí)驗(yàn)、物理裝置圖片）、跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)材料（淀粉、碘酒、放大鏡、蠟燭、燒杯）、預(yù)習(xí)任務(wù)（分組收集“化學(xué)與某學(xué)科關(guān)聯(lián)”的案例）。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┰娫~導(dǎo)入，跨科銜接（5分鐘）
1. 教師出示古詩詞：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”。
2. 提問：“從語文角度，這是優(yōu)美的'詩句；從化學(xué)角度，詩句中藏著什么變化？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“蠟炬燃燒”“石灰石煅燒”都是化學(xué)變化，引出課題：“化學(xué)不僅有趣，還與其他學(xué)科緊密相連，是人類進(jìn)步的階梯�！�
�。ǘ┛缈铺骄浚咐治觯�25分鐘）
1. 分組展示：化學(xué)與各學(xué)科的聯(lián)系
提前將學(xué)生分為“語文組、歷史組、生物組、物理組”，每組結(jié)合預(yù)習(xí)成果展示5分鐘，教師補(bǔ)充講解。
�、� 化學(xué)與語文：分析成語中的化學(xué)變化
展示“火上澆油”“百煉成鋼”“死灰復(fù)燃”，解釋：“火上澆油”是油燃燒的化學(xué)變化；“百煉成鋼”是生鐵中的碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，降低含碳量的化學(xué)變化。
�、� 化學(xué)與歷史：古代化學(xué)成就的影響
展示“造紙術(shù)、火藥、青銅器”圖片，講解：“造紙術(shù)的關(guān)鍵是用化學(xué)方法處理植物纖維；火藥爆炸是劇烈的化學(xué)變化；青銅器是銅錫合金的冶煉成果，這些化學(xué)成就推動(dòng)了古代文明的進(jìn)步�！�
③ 化學(xué)與生物：生命活動(dòng)中的化學(xué)變化
演示“淀粉遇碘酒變藍(lán)”實(shí)驗(yàn)：向饅頭碎屑中滴加碘酒，觀察顏色變化。講解：“淀粉是生物體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)，與碘酒的反應(yīng)是化學(xué)變化，這一反應(yīng)常用于生物實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)淀粉的存在，體現(xiàn)了化學(xué)與生物的融合�！�
�、� 化學(xué)與物理：材料研發(fā)中的跨科應(yīng)用
展示“航天飛機(jī)外殼材料”圖片，講解：“外殼材料需要耐高溫、質(zhì)量輕，既用到化學(xué)合成的耐高溫材料，又用到物理中的密度、硬度等知識(shí)，二者結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)航天技術(shù)的突破�！�
2. 教師總結(jié)：“化學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它為其他學(xué)科提供物質(zhì)基礎(chǔ)和研究方法，學(xué)科融合讓人類解決更復(fù)雜的問題，推動(dòng)科技進(jìn)步�！�
�。ㄈ┛缈茖�(shí)驗(yàn)，深化體驗(yàn)（7分鐘）
小組完成“蠟燭燃燒的跨科觀察”實(shí)驗(yàn)：從化學(xué)角度觀察是否有新物質(zhì)（水、二氧化碳）生成；從物理角度觀察火焰的分層、熱量的傳遞；從語文角度用文字描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。體驗(yàn)跨學(xué)科觀察的樂趣。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)與作業(yè)（3分鐘）
1. 小結(jié)：化學(xué)與語文、歷史、生物、物理的融合案例，化學(xué)的基礎(chǔ)地位。
2. 作業(yè)：尋找一個(gè)“跨學(xué)科化學(xué)案例”（如食品中的化學(xué)與生物知識(shí)），下節(jié)課分享。
五、板書設(shè)計(jì)
緒言 化學(xué)——人類進(jìn)步的階梯
一、化學(xué)與跨學(xué)科融合
1. 化學(xué) + 語文：成語中的化學(xué)變化（百煉成鋼）
2. 化學(xué) + 歷史：古代成就（造紙術(shù)、火藥）
3. 化學(xué) + 生物：生命中的變化（淀粉遇碘酒）
4. 化學(xué) + 物理：材料研發(fā)（航天材料）
二、核心觀點(diǎn)
化學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)科融合推動(dòng)人類進(jìn)步
緒言化學(xué)人類進(jìn)步的階梯教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：識(shí)別生活中的化學(xué)用品和化學(xué)現(xiàn)象，掌握化學(xué)在家庭生活、環(huán)境保護(hù)、日用品制造中的應(yīng)用，了解化學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
過程與方法：通過“家庭物品調(diào)查”“生活小實(shí)驗(yàn)”“環(huán)保案例分析”等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)“用化學(xué)知識(shí)解決生活問題”的意識(shí)，樹立“綠色化學(xué)”的環(huán)保理念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：生活中常見的化學(xué)用品、化學(xué)現(xiàn)象及應(yīng)用。
難點(diǎn)：理解生活現(xiàn)象背后的化學(xué)原理，樹立“綠色化學(xué)”理念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生自帶家庭化學(xué)用品（如洗潔精、白醋、小蘇打、食鹽、電池）、多媒體課件（包含“生活化學(xué)現(xiàn)象”圖片、“白色污染”視頻）、生活小實(shí)驗(yàn)材料（燒杯、筷子、白醋、小蘇打、蠟燭）。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┪锲氛故�，導(dǎo)入生活（5分鐘）
1. 讓學(xué)生依次展示自帶的家庭物品，說出物品名稱和用途。
2. 教師提問：“這些物品都是怎么來的？它們的使用過程中藏著什么化學(xué)秘密？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“洗潔精能去油污、電池能供電，都與化學(xué)有關(guān)。今天我們就從生活中走進(jìn)化學(xué)——《化學(xué)——人類進(jìn)步的階梯》�！�
�。ǘ⿲�(shí)踐探究，生活中的化學(xué)（25分鐘）
1. 活動(dòng)一：家庭化學(xué)用品分類與分析
將學(xué)生分為小組，對(duì)自帶物品進(jìn)行分類，討論“物品的'化學(xué)成分和作用原理”，教師引導(dǎo)總結(jié)：
�、� 清潔類：洗潔精（含表面活性劑，化學(xué)作用去除油污）、白醋（含醋酸，可除水垢）
�、� 食品類：食鹽（氯化鈉，調(diào)味、防腐）、小蘇打（碳酸氫鈉，發(fā)面、清潔）
�、� 能源類：電池（化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，內(nèi)部發(fā)生化學(xué)變化）
2. 活動(dòng)二：生活小實(shí)驗(yàn)——白醋與小蘇打的反應(yīng)
每組取少量小蘇打放入燒杯，加入白醋，觀察現(xiàn)象（產(chǎn)生大量氣泡）。教師講解：“這是化學(xué)變化，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w可用于制作汽水，也能滅火，體現(xiàn)了化學(xué)的實(shí)用價(jià)值。”
3. 活動(dòng)三：環(huán)保案例分析——“白色污染與綠色化學(xué)”
播放“白色污染”視頻（塑料袋堆積、海洋生物誤食塑料），提問：“塑料袋是化學(xué)合成材料，給生活帶來便利的同時(shí)也造成污染，我們?cè)撛趺崔k？”
學(xué)生討論后，教師介紹“綠色化學(xué)”理念：“化學(xué)不僅能制造有用物質(zhì)，還能研發(fā)環(huán)保材料，如可降解塑料，讓化學(xué)為生活服務(wù)的同時(shí)保護(hù)環(huán)境，這是化學(xué)進(jìn)步的方向�！�
�。ㄈ┛偨Y(jié)應(yīng)用，解決問題（7分鐘）
提出生活問題：“家里的水壺有水垢，怎么用化學(xué)方法去除？”“衣服上沾了油污，除了洗潔精還有什么化學(xué)方法？”讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課知識(shí)回答，教師補(bǔ)充：“水垢可用白醋（醋酸）去除，油污可用汽油（溶解）或純堿（堿性去油污）去除，化學(xué)知識(shí)能解決很多生活難題�！�
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置（3分鐘）
1. 完成“家庭化學(xué)日記”：記錄一天中使用的3種化學(xué)用品，寫出用途和可能的化學(xué)原理。
2. 嘗試用白醋去除家里的水垢，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
五、板書設(shè)計(jì)
緒言 化學(xué)——人類進(jìn)步的階梯
一、生活中的化學(xué)用品
1. 清潔類：洗潔精、白醋 → 化學(xué)作用去油污、除垢
2. 食品類：食鹽、小蘇打 → 調(diào)味、發(fā)面
3. 能源類：電池 → 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
二、生活中的化學(xué)變化
白醋 + 小蘇打 → 二氧化碳（實(shí)用價(jià)值）
三、化學(xué)的發(fā)展方向
綠色化學(xué)：制造環(huán)保材料（可降解塑料），趨利避害
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